Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: [email protected] Pec: [email protected]
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 15
01/10/16 DCT 7.5 Documento di classe terza
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DDooccuummeennttoo ddeell CCoonnssiigglliioo ddii CCllaassssee ddeellllaa 33^̂AA22
a.s. 2016/2017
Docente Coordinatore Prof. Luisa Pagani
Docente verbalizzante Prof. Renata Soraci
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
Dopo le prime osservazioni sistematiche e le prove d’ingresso si è
delineato un quadro di forte eterogeneità fra gli studenti che
compongono la classe. Diversi appaiono motivati, posseggono un
buon metodo di lavoro e padroneggiano gli strumenti ed il lessico
delle diverse discipline. Altri, invece, devono acquisire un metodo
efficace nell’affrontare i percorsi così come si articolano nel triennio.
Questi ultimi devono imparare ad organizzare il proprio lavoro
scolastico e domestico. Complessivamente la classe, seppur vivace,
appare sufficientemente motivata e partecipe al dialogo.
Numero Studenti Maschi: 5 Femmine: 22 N. alunni ripetenti: 5
Obiettivi del Consiglio di classe
Obiettivi formativi e
comportamentali (competenze)
Saper agire in modo autonomo e responsabile Saper collaborare e partecipare Rispettare il Patto Educativo di corresponsabilità Acquisire una coscienza aperta alla società
multietnica e alle diverse culture e religioni Acquisire una mentalità attenta agli equilibri
ambientali Conoscere i propri diritti e doveri Migliorare l’autostima Acquisire il senso della vita democratica
Strumenti
Regole chiare e condivise dal team docenti
Didattica attiva
Viaggi e visite d’istruzione
Lavoro di gruppo
Dialogo con gli studenti e con le famiglie
Alternanza Scuola/Lavoro
Obiettivi cognitivi (competenze)
Acquisizione dei contenuti e degli strumenti imprescindibili
delle diverse discipline
Conoscenza dei contesti storici, culturali e artistici
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Saper proporre soluzioni nei propri ambiti di competenza
Capacità di selezionare e utilizzare i linguaggi più
appropriati in relazione alle diverse discipline e alle diverse
situazioni comunicative
Saper acquisire ed interpretare le informazioni
Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine percentuale)
Visto i pochi elementi valutativi in possesso in questo
periodo dell'anno scolastico, il Consiglio di classe rimanda
gli obiettivi misurabili alla prossima riunione.
Strumenti
Modalità di studio condivise per le materie affini
Collaborazione interdisciplinare a partire dalla fase di
programmazione
Attenzione interdisciplinare ai contenuti e ai linguaggi
propri dell’indirizzo
Recupero curricolare e altre attività di recupero in base alle
risorse economiche della scuola
Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Capacità Competenze
Ascolto
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali
della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e
di esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.
Tradurre gli schemi in appunti facilitatori
dell’apprendimento.
Osservazione
Cogliere i vari elementi che compongono l’insieme di un
contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà
tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.
Mettere in relazione la realtà con i metodi di
rappresentazione bidimensionali e tridimensionali.
Comprensione
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali
da informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.
Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Logica
Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale
nelle affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla
risoluzione di un problema.
Comunicazione
Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di
costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
comunicativi.
Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi
codici, in modo chiaro ed efficace.
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Elaborazione e creatività
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie
conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione
di un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
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ti
ecc.
)
Italiano X X X X X
Storia X X X X X
Inglese X X X X X
Filosofia X X X X X X
Matematica e Inf. X X X X X
Fisica e Informatica X X X X X
Chimica X X X X X X
Scienze Motorie X X X
Storia dell’Arte X X X X X
Disc. Progettuali,
Archit. e Ambiente
X X X X X X X X X
Laboratorio di
Architettura
X X X X X X X
Religione X X X X
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STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
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Italiano X X X
Storia X X X X
Inglese X X X X X X
Filosofia X X X X X X X X
Matematica e Inf. X X X X X X
Fisica e
Informatica
X X X X X X
Chimica X X X X X
Scienze Motorie X X X X
Storia dell’Arte X X X X X X X
Disc. Progettuali,
Archit.e Ambiente
X X X
Laboratorio di
Architettura
X X X
Religione X X X
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IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONE
Discipline
Adotta
l’interrogazione
programmata
Non adotta
l’interrogazione
programmata
Accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Non accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Italiano X X
Storia X X
Inglese X X
Filosofia X X
Matematica e
Informatica
X X
Fisica e
Informatica
X X
Chimica X X
Scienze Motorie X
Storia dell’Arte X X
Disc. Progett.
Architettura e
Ambiente
X
Laboratorio di
Architettura
X
Religione X X
VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
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Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l’impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell’intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all’Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell’attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all’indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell’anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Orario
settimanale
n. ore
Monte ore
annuale
n. ore
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
Ore Minuti
Classi biennio 34 1122 841,5 841 30
Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0
Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0
Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
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Gravi motivi di salute;
Terapie e/o cure programmate;
Donazioni di sangue;
Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l’intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
tra lo Stato e l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell’intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO
Il Consiglio di classe della 3^A2 effettuerà il recupero in fase curriculare e utilizzerà le opportunità
messe a disposizione dall’ istituzione scolastica.
Programmazione didattica disciplinare classe 3^A2 a.s. 2016-2017
Docente Luisa Pagani
Disciplina Discipline progettuali, Architettura e Ambiente
Classe 3^A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 198
Contenuti e
Tempi
Introduzione all’architettura: l’interazione uomo-campo-oggetti. Gli ambiti
della progettazione. Il metodo della progettazione.
Rapporto forma-funzione in architettura.
Architettura, ambiente, paesaggio: definizioni.
Ricerche sulla forma attraverso la modularità e la continuità. La creazione
controllata di forme attraverso le operazioni di sovrapposizione (traslazione,
rotazione, dilatazione, riflessione)
Evoluzione della cellula abitativa, dei modi e dei luoghi dell’abitare
Esercizi di progettazione nell’ambito abitativo
Il Movimento Moderno
Il disegno architettonico con le tecniche tradizionali e con quelle
informatiche
Abitare l’emergenza: progetto di Alternanza Scuola-Lavoro
Obiettivi
Saper utilizzare e riconoscere le operazioni tipiche del processo di
progettazione
Saper formulare soluzioni coerenti al tema affrontato
Saper raccogliere dati, documentarsi e svolgere ricerche globali e coerenti
Saper gestire tutte le tecniche apprese
Saper operare confronti critici
Strumenti Appunti, materiale documentario, libri di testo, riviste di settore, ricerche
documentarie anche, video
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Metodologia Lezioni frontali, lezioni dialogate, lezioni con esperti, discussione , proiezioni di
filmati e immagini, lavori di gruppo e visite di istruzione.
Verifica Tutti i lavori verranno valutati.
Recupero In itinere
Progetti Progetti di Alternanza Scuola-Lavoro e Progetto Intorno all’Architettura
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Visite guidate, viaggio di istruzione.
Esperienze condivise con la materia di Laboratorio di Architettura
Docente Renata Soraci
Disciplina LABORATORIO DI ARCHITETTURA
Classe 3^A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 198
Contenuti e
tempi
Conoscenza e approfondimento dei sistemi di rappresentazione grafica
acquisendo la specificità del disegno architettonico
Disegno architettonico e convenzioni. Le scale del disegno
Rilievo architettonico e restituzione grafica
Sviluppo di solidi complessi e sezioni
Teoria delle ombre e applicazioni
Analisi grafica di manufatti architettonici per funzione, forma e struttura
Analisi e studio di particolari costruttivi: strutture verticali e orizzontali,
scale e serramenti
Analisi e studio dei materiali da costruzione tradizionali
Strumenti informatici CAD – disegno digitale 2D e 3D (elementi di base)
Costruzione di modelli in collaborazione con il docente di Discipline
Progettuali
Obiettivi
Saper riconoscere e utilizzare le operazioni tipiche del processo di
progettazione
Saper gestire i metodi della geometria descrittiva
Conoscere il linguaggio del disegno architettonico
Acquisire abilità tecnico espressive nel campo del disegno architettonico
Acquisire abilità nell'uso delle tecnologie informatiche
Acquisire abilità nella produzione di modelli tridimensionali
Graduale acquisizione della capacità di rielaborare in modo autonomo e
personale i propri elaborati
Rispetto dei tempi e delle modalità di lavoro
Strumenti Libro di testo, testi e riviste di settore, documentazione scritta e iconografica;
strumenti tradizionali e informatici del disegno; visite e viaggi d'istruzione.
Metodologia
Lezioni frontali, esemplificazioni alla lavagna, costruzione ed uso di modelli
tridimensionali; discussioni guidate; uso del metodo progettuale;
approfondimenti sul singolo lavoro anche in funzione del recupero.
Verifica Verranno valutati tutti i lavori realizzati
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Recupero In itinere
Progetti Collaborazione ai progetti previsti dal Consiglio di classe e dal POF
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Visite d’istruzione, Lezioni del Progetto "Intorno all'Architettura"
Attività di Alternanza scuola-lavoro
Esperienze condivise con la materia Discipline progettuali
Docente Elena Angeleri
Disciplina Storia dell’arte
Classe 3 A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Modulo 1 L’Arte del Rinascimento. Il contesto storico-artistico. I protagonisti
dell’ambiente umanistico fiorentino: Brunelleschi,Masaccio,Donatello. La
alternativa fiamminga di Jan Van Eyck , L’architettura di Leon Battista
Alberti. tempi h 20
Modulo 2. Piero della Francesca e il centro prospettico-matematico di Urbino.
Firenze alla metà del ‘400: Botticelli interprete della filosofia neoplatonica,
l’attività giovanile di Leonardo. tempi h 10
Modulo 3. La diffusione dell’umanesimo nell’Italia settentrionale e
meridionale. Padova: Mantegna. Mantova e la corte dei Gonzaga. Antonello
da Messina. La cultura figurativa a Venezia: Bellini. tempi h 10
Modulo 4 L’umanesimo lombardo Bramante e Leonardo a Milano. Leonardo
a Firenze: i lavori per la Repubblica di Pier Soderini il giovane Raffaello.
Michelangelo le opere giovanili e quelle romane tempi h.10
Modulo 5 Bramante, Michelangelo e Raffaello a Roma: San Pietro, la Sistina
e le Stanze. La pittura veneta. Giorgione e Tiziano tempi h 15
Modulo 6. Il Manierismo, Veronese e Tintoretto. Palladio e le ville venete. Il
teatro Olimpico tempi h.5
Argomenti specifici relativi all’indirizzo da concordare con le colleghe.
Obiettivi
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del
patrimonio artistico, cioè:
A. Leggere, comprendere e interpretare testi iconici di vario tipo:
1) leggere intuitivamente l'opera
2) individuare le componenti materiali, formali e tematiche
3) interpretare il significato dell'opera
B) Usare il linguaggio appropriato e la terminologia specifica
C) Collocare cronologicamente il manufatto e metterlo in relazione con il
contesto storico che lo ha prodotto
D) Individuare differenze e similitudini all'interno della stessa tipologia o
all'interno di un genere.
Strumenti
Discussione guidata.
Lezione frontale.
Visione materiale multimediale.
Visita guidata.
Uso del manuale e della biblioteca.
Esercizi di applicazione domestici e in classe.
Metodologia Induttiva –deduttiva, per similitudini differenze.
Verifica Verifiche scritte e colloqui individuali 2 orali e 2 scritte per quadrimestre per un
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totale di 28 h.
Test strutturati
Domande a risposta aperta
Relazione orale su un argomento concordato
Colloquio
Verifiche lessicali
Lavori di gruppo
Recupero In itinere in classe , a seconda della necessità (4-5h.)
Progetti Alternanza scuola lavoro approvata dal C.d.C.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Quelle approvate dal C.di C e quelle previste dal POF
Docente Commisi Rosario
Disciplina Chimica dei materiali
Classe Terza A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Chimica Generale (16h) tempo: 36 h
Struttura della materia: stati di aggregazione e passaggi di stato, stato
aeriforme, stato liquido, stato solido, sostanze pure e miscugli.
Struttura dell’atomo: particelle fondamentali dell’atomo, modelli atomici,
numero atomico, numero di massa, isotopi, numeri quantici, orbitali e
configurazione elettronica.
Tavola periodica degli elementi: tavola periodica, conseguenze della struttura
a strati dell’atomo, proprietà periodiche, metalli, non metalli e semimetalli.
Legami chimici: regola dell’ottetto, valenza, elettronegatività, legami
covalenti, legami ionici, legami metallici, legami intermolecolari.
Solidi: solidi ionici, solidi covalenti, solidi molecolari, solidi metallici.
Composti chimici inorganici: formule grezze e di struttura, nomenclatura
I.U.P.A.C e tradizionale, ossidi, perossidi, idrossidi, idruri, anidridi, acidi, sali.
Trasformazione della materia: reazione chimiche, bilanciamento,
classificazione.
Chimica inorganica (5h)
Primo gruppo: idrogeno e i suoi composti. L’acqua e le risorse idriche e la loro
gestione in Italia, la qualità dell’acqua e l’accesso all’acqua. Metalli alcalini.
Secondo gruppo: metalli alcalino terrosi, pietre e leganti, le pietre nella storia,
stucco e i suoi derivati. Terzo gruppo: composti del boro e dell’alluminio
Quarto gruppo: prodotti ceramici, la ceramica nella storia, vetro, il vetro nella
storia, smaltatura, lo smalto nella storia.
Chimica applicata: (15h)
Pitture, vernici, colori: filmogeni e pitture, resine e oli essiccativi, solventi e
diluenti, pigmenti, vernici per legno e metallo, smalti, colori per artisti.
Fibre tessili: fibre naturali vegetali, fibre naturali animali, fibre artificiale
organiche, fibre sintetiche, filatura e tessitura, coloranti per tessuti.
Legno: struttura del legno, caratteriste del legno, derivati del legno, usi del
legno, tecniche dell’intarsio e dell’intaglio.
Obiettivi
Osservare, descrivere e analizzare fenomeni semplici appartenenti alla realtà
naturale e artificiale. Descrivere correttamente un fenomeno chimico. Utilizzare
ed interpretare correttamente diverse forme di linguaggio simbolico. Analizzare
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qualitativamente e quantitativamente le trasformazioni e coglierne le differenze.
Risolvere problemi ed esercizi. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti
delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Saper
mettere in relazione le cause dell’inquinamento con la molecola acqua e la sua
importanza nel ciclo vitale. Sensibilizzare le coscienze verso un uso
ecologistico delle risorse idriche. Saper acquisire competenze scientifiche sul
tema riciclo. Saper divenire attivi nell’ambito della comunicazione della
sostenibilità dando vita a processi di produzione di eventi alla pari. Saper
riflettere sul tema della sostenibilità e sul tema della riduzione dei rifiuti.
Utilizzare il pc e la rete per produrre testi, raccogliere informazioni,
comprendere l’importanza che le scoperte in ambito chimico e tecnologico
rivestono per l’arte.
Strumenti Libro di testo, appunti, dispense. Ricerche internet.
Metodologia Lezione frontale, discussione in classe, esercizi in classe. Lavoro di gruppo. Uso
di tecnologie informatiche. Uso di internet.
Verifica Almeno due verifiche tra orale e scritto per quadrimestre (24 h)
Recupero Ore programmate: 6
Progetti Nessun progetto
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
La programmazione potrà subire qualche variazione in seguito alla
partecipazione della classe ad altre attività curriculari con tempi non
quantificabili in data odierna.
Docente Maiurri Angela
Disciplina Scienze Motorie
Classe 3 A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Capacità condizionali: la forza
Percorsi e circuiti di potenziamento a carico naturale e con pesi .
Impostazione dei principi di base dei principali sport di squadra: pallavolo,
basket, uni-hockey, ultimate, tchouckball.
Salto in alto
Teoria: apparato muscolare e applicazioni pratiche.
Utilizzo dei grandi attrezzi (spalliera, scala orizzontale...)
Stretching: metodologie e obiettivi dell’allungamento muscolare.
Nuoto: tecnica degli stili, tuffi di partenza
Obiettivi
Sviluppo delle capacità condizionali: resistenza, forza, mobilità articolare.
Attività sportiva.
Conoscenza e applicazione teorica delle attività svolte praticamente.
Utilizzo terminologia specifica.
Strumenti
Lezione frontale, lavori di gruppo
Attrezzi a disposizione nei due impianti sportivi
Dispensa on line sul sito della scuola
Metodologia Metodo deduttivo e induttivo
Verifica Almeno due a quadrimestre
Recupero curricolare
Recupero CURRICOLARE
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Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Docente BOMBELLI ANNA
Disciplina MATEMATICA E INFORMATICA
Classe 3 A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
UNITA’ 1 -2: Richiami sulle scomposizioni, sulle frazioni algebriche e sulle
equazioni – disequazioni frazionarie
UNITA’ 3: Equazioni di secondo grado e parabola. La parabola come luogo
geometrico
UNITA’ 4 – 5: Sistemi di secondo grado. Disequazioni di 2° grado
UNITA’ 6: Divisioni polinomiali ed applicazioni alle scomposizioni
UNITA’ 7: Equazioni – disequazioni di grado superiore al 2°
UNITA’ 8 – 9 : La circonferenza nel piano euclideo e nel piano cartesiano.
Poligoni inscritti e circoscritti, lunghezza della circonferenza ed area del cerchio
UNITA’ 10: Funzioni e formule goniometriche (addizione, sottrazione,
duplicazione)
UNITA’ 11: Trigonometria per i triangoli rettangoli e facoltativamente per i
triangoli qualunque
UNITA’ 12: Equazioni e disequazioni goniometriche
I primi sei moduli saranno affrontati nel corso del primo quadrimestre, mentre i
restanti nel corso del secondo.
Obiettivi
Saper operare con il calcolo algebrico fino alla risoluzione di equazioni e
disequazioni di grado due o superiore.
Saper operare trasversalmente con l'algebra e la geometria analitica
Saper usare gli strumenti informatici moderni più idonei a supporto e a
complemento della matematica tradizionale
Saper rappresentare graficamente le funzioni goniometriche fondamentali.
Saper operare con le formule goniometriche per la semplificazione di
espressioni
Saper risolvere equazioni e disequazioni goniometriche.
Strumenti
Lavagna.
Libro di testo.
LIM.
Metodologia
I contenuti sia di matematica che di geometria verranno proposti agli studenti
cercando di far
cogliere i collegamenti tra gli argomenti stessi. Le lezioni saranno per lo più
frontali e dialogate allo scopo di ottenere la massima collaborazione e il
massimo coinvolgimento degli studenti verso i vari temi proposti. Dopo la
trattazione teorica dell’argomento vengono svolti dall’insegnante e dagli alunni
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diversi esercizi.
Verifica
Interrogazioni orali e scritte.
Questionari.
Prove semi-strutturate.
Recupero
Verrà dato spazio al recupero in itinere.
Saranno concordate con gli alunni specifiche verifiche di recupero.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Lezione guidata.
- Lavori individuali e di gruppo.
- Didattica laboratoriale e collaborazione tra pari.
Docente BOMBELLI ANNA
Disciplina FISICA
Classe 3 A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: GRANDEZZE
La fisica, grandezze fisiche, il sistema internazionale, misura delle grandezze.
Modulo 2: MISURA
Strumenti di misura, incertezza delle misure, cifre significative, notazione
scientifica.
Modulo 3: I MOTI
Il punto materiale, sistemi di riferimento, il moto rettilineo uniforme, il moto
vario, il moto rettilineo uniformemente accelerato, leggi e grafici.
Modulo 4 :GRANDEZZE SCALARI E VETTORIALI
Grandezze scalari e vettoriali, operazioni con i vettori, moto circolare uniforme,
leggi e grafici
Modulo 5: FORZA ED EQUILIBRIO
Definizione di forza, tipi di forze, equilibrio del punto materiale, equilibrio del
corpo rigido, momento della forza, leve.
Modulo 6: EQUILIBRIO DEI FLUIDI
Stati di aggregazione della materia, pressione, leggi, spinta di Archimede,
pressione atmosferica.
Modulo 7: DINAMICA
Principi della dinamica, sistemi inerziali , principio di relatività galileiana
Modulo 8: FORZE E MOVIMENTO
Caduta libera, peso e massa, piano inclinato
I primi cinque moduli saranno affrontati nel corso del primo quadrimestre,
mentre i restanti nel corso del secondo.
Obiettivi
Saper osservare ed identificare fenomeni fisici, con approccio sperimentale,
inteso come interrogazione ragionata dei fenomeni fisici.
Saper analizzare criticamente i dati e l'affidabilità di un processo di misura.
Saper operare con i modelli matematici dei fenomeni fisici.
Saper risolvere problemi.
Saper descrivere con linguaggio adeguato i vari fenomeni fisici.
Saper operare gli opportuni collegamenti disciplinari
Saper inquadrare l'evoluzione del pensiero fisico con agganci alle scienze
naturali, alla storia ed alla filosofia.
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Strumenti
Lavagna.
Libro di testo.
LIM.
Metodologia
I contenuti verranno proposti agli studenti cercando di far cogliere i
collegamenti tra gli argomenti stessi. Le lezioni saranno per lo più frontali e
dialogate allo scopo di ottenere la massima collaborazione e il massimo
coinvolgimento degli studenti verso i vari temi proposti. Dopo la trattazione
teorica dell’argomento vengono svolti dall’insegnante e dagli alunni diversi
esercizi.
Verifica
Interrogazioni orali e scritte.
Questionari.
Prove semi-strutturate.
Recupero
Verrà dato spazio al recupero in itinere.
Saranno concordate con gli alunni specifiche verifiche di recupero.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Lezione guidata.
- Lavori individuali e di gruppo.
- Didattica laboratoriale e collaborazione tra pari.
Docente Shega Flavia
Disciplina Inglese
Classe 3 A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Grammar
Section A
Revision.
Section B
Used to - past habits, have/get sth done
Section C
Present perfect simple and continuous, for, since. Deduction must,
could/might can’t. Reply questions. Expressing interest and surprise; such, so
Expressing enthusiasm and disappointment.
Section D
The passive. Present Simple, Past Simple, will, Present Perfect
Section E
Past Perfect, wish + past perfect. Should/ shouldn’t have done
Culture: Study of literature through topics from the origins to Shakespeare.
The origins: The historical background, Beowulf.
The Middle Ages: the historic background, the Canterbury Tales.
The Renaissance, Elizabeth
William Shakespeare: Romeo and Juliet, Macbeth
Vocabulary
Appearance, personality, transport, accommodation, cities and houses, food,
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school and university, inventions, technology, sport and sport venues, art,
Theatre, music, nations, state and politics, shops.
All the vocabulary regarding the topics dealt in literature.
Writing
Describe a person, the appearance, past habit, a place. Making notes,
writing and informal email, an informal letter, an invitation, a replay, formal
letter of application. Summarizing a text, writing an essay: film review, a story.
Answer question using literary vocabulary, complete charts.
.Obiettivi
Language
Comprensione globale, selettiva e dettagliata di testi orali/scritti attinenti alle
aree di interesse di ciascuna sezione di specializzazione.
Produzione di testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere
fenomeni e situazioni, sostenere opinioni con le opportune argomentazioni.
Interazione anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori
sia al contesto.
Culture
Comprensione di aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua
Comprensione di testi letterari di epoche diverse.
Analisi e confronto di testi letterari .
Studio di argomenti provenienti da discipline non linguistiche in lingua
straniera.
Strumenti
Libro di testo CD-DVD per listening e cinefile. Uso della L.I.M ove possibile.
Metodologia
Group work
Pair Work
Listening
Verifica
Verifiche formative
Verifiche sommative
Test orali
Valutazione sulla scelta numerica da 1 a 10.
Congruo numero di verifiche a quadrimestre.
Recupero In itinere
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Pair/group work
Role Play
Listening
LIM (ove possibile)
Presenza di docente madrelingua
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Docente TOIA GIULIA
Disciplina STORIA
Classe 3 A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Modulo Modulo 1 12 ore
Il Basso Medioevo
La rinascita dell’occidente medievale: una società in cambiamento.
L’impero, la chiesa, le città: l’affermazione della società cittadina.
L’età di Federico Barbarossa: l’Italia tra impero, papato e Regno di Sicilia.
Ai confini del mondo cristiano: l’occidente si espande, le crociate.
Istituzioni universali e poteri locali: monarchie feudali, impero e chiesa.
Società urbana e nuova cultura: scuola, università e arti.
Modulo 2 14 ore
Tra Medioevo ed Età Moderna
La crisi del Trecento: crolli finanziari, carestie, epidemie, guerre, jacquerie e
rivolte. La crisi dell’universalismo.
L’Europa delle monarchie nazionali: il lungo scontro tra Francia e Inghilterra
(la guerra dei Cent’anni). Le monarchie della penisola iberica: reconquista e
identità cattolica.
L’Italia degli stati regionali: posizione strategica e peculiarità della penisola.
Un paese diviso, un equilibrio instabile: Signorie e stati regionali.
L’economia e il progresso tecnico-scientifico nel XV secolo
Modulo 3 15 ore
La formazione del mondo moderno
In cerca di una via per le Indie. Il mondo si allarga: dalla scoperta
dell’America alla spedizione di Magellano. Dalla scoperta alla conquista: le
civiltà precolombiane e gli spagnoli.
Stati e mercanti: il Cinquecento, un’età di sviluppo.
La nascita dello stato moderno.
Il Rinascimento: l’uomo al centro del mondo.
La rottura dell’unità cristiana: la Riforma protestante.
Modulo 4 15 ore
L’età di Carlo V e della Controriforma
Carlo V e la monarchia universale: impero e conflitti in Europa.
La Controriforma: la chiesa fra dogma e rinnovamento.
Stati e guerre di religione: Filippo II ed Elisabetta I. Le guerre di religione in
Francia. L’Italia sotto l’egemonia spagnola.
Il Seicento tra crisi e trasformazioni. La fame e la guerra. La cultura della
rivoluzione scientifica. L’assolutismo e i suoi conflitti. Le rivoluzioni inglesi:
la nascita della monarchia costituzionale. La Francia del Re Sole:
l’assolutismo realizzato.
Modulo 5 10 ore
Cittadinanza e Costituzione
Guerre, imperi e conflitti fra età moderna ed età contemporanea.
Imperialismo ieri e oggi: il sogno di un impero universale.
Lettura dell’attuale scenario geo-politico mondiale: possibili interpretazioni a
confronto.
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Sviluppare una coscienza civica nella moderna società di massa.
Obiettivi
Comprendere la complessità delle strutture e dei processi di trasformazione di
un’epoca, individuandone gli elementi costitutivi e confrontandoli in una
dimensione sincronica e diacronica.
Riconoscere e comprendere i processi che sottendono e spiegano permanenze
e mutamenti nello sviluppo storico, mettendoli in relazione con il mondo
contemporaneo (attualità) e/o con il proprio territorio (storia locale) e/o con le
altre discipline (interdisciplinarità).
Strumenti Libro di testo
schemi /filmati e/o documentari attinenti agli argomenti trattati in classe.
Metodologia
Lezione frontale, lezione partecipata, dibattito in aula
Verifica
Prove strutturate e semistrutturate, secondo le tipologie richieste dalla terza
prova dell’Esame di Stato
Risposte a questionari
Interrogazioni
Colloqui
Domande dal posto, interventi
Recupero
- Recupero in itinere, studio individuale.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Attività semplificate ,tempi più lunghi di esecuzione verifiche per alunni Dsa
Docente Annalisa Barbieri
Disciplina Filosofia
Classe 3 A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: La filosofia presocratica (tempo previsto:10 ore)
Dal mito al lógos: la nascita della filosofia; la concezione della filosofia
presso i Greci.
La scuola ionica di Mileto e la ricerca del principio.
Pitagora e i pitagorici.
Eraclito: il conflitto e l’armonia.
La filosofia eleatica: Parmenide e Zenone.
I fisici pluralisti
L’atomismo di Democrito.
Modulo 2: caratteristiche culturali della sofistica e Socrate (tempo
previsto 8 ore)
Protagora: il relativismo culturale; l’utile come criterio di scelta.
Gorgia: la potenza del linguaggio.
Socrate: La filosofia come ricerca e dialogo sui problemi dell’uomo;
momenti e obiettivi del dialogo socratico; la morale di Socrate.
Modulo 3: Platone (tempo previsto 12 ore)
Caratteri della filosofia platonica: il confronto con Socrate.
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La dottrina delle idee: genesi e conoscenza delle idee; immortalità
dell’anima e mito di Er; la dottrina dell’amore e dell’anima: il Simposio; lo
Stato ideale e il compito del filosofo : Repubblica, mito della caverna e gradi
di conoscenza.
L’ultimo Platone e il confronto con Parmenide.
Modulo 4: Aristotele (tempo previsto 16 ore)
Il distacco da Platone.
Le strutture della realtà e del pensiero: il concetto di metafisica, i significati
dell’essere e la sostanza, la dottrina del divenire, la concezione di Dio; la
specificità della logica, logica e metafisica, concetti-proposizioni-giudizi; il
sillogismo e il problema delle premesse.
Etica: virtù etiche e dianoetiche.
Teoria dell’arte.
Modulo 5: filosofie dell’età ellenistica ( tempo previsto 4 ore)
Civiltà e cultura dell’Ellenismo e di Roma.
La filosofia oltre la polis.
Il saggio e la felicità
Epicuro: la filosofia come tetrafarmaco; etica del piacere.
Stoicismo: il mondo e il logos; vivere secondo ragione; un’etica dei doveri.
Il saggio stoico: cosmopolitismo, uguaglianza e impegno politico.
Obiettivi
Conoscere il lessico e le categorie specifiche della disciplina e contestualizzare
le questioni filosofiche.
Usare il linguaggio appropriato e la corretta terminologia.
Saper cogliere di ogni autore o tema trattato il contesto storico-culturale di
riferimento ed esporre con chiarezza i contenuti.
Sintetizzare gli elementi essenziali dei temi trattati operando collegamenti tra
prospettive filosofiche diverse.
Cominciare a riflettere sui propri stili di apprendimento ( metacognizione)
anche attraverso una opportuna gestione del tempo, dei dati e delle risorse.
Strumenti
Libro di testo: Reale-Antiseri, I grandi filosofi, ed. La Scuola. Mappe
concettuali o schemi; eventuali altri testi e supporti multimediali.
Metodologia
Lezione frontale.
Lezione interattiva ad impostazione problematica (problem solving) atta a
favorire la partecipazione e l’autonomia di lavoro.
Analisi diretta dei testi.
Svolgimento di esercitazioni guidate.
Verifica Prove orali, scritte o test non inferiori a 2 per quadrimestre.
Recupero Recupero in itinere con relativa verifica secondo le modalità previste dalla
delibera del Collegio Docenti.
Progetti //
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
//
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Docente COLOMBO EMANUELA
Disciplina Religione
Classe 3 A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33
Contenuti e
Tempi
Modulo 1
Il mistero dell’esistenza: la risposta del Cristianesimo
• Religione e filosofia
• La preghiera
• Perché il dolore?
• Libertà e peccato
• Le beatitudini
• Il comandamento dell’amore
Modulo 2
Valori cristiani a confronto con valori laici
• I comandamenti
• Il discorso della montagna
• La libertà personale
• La coscienza morale
• La dignità della persona
• Bioetica
• La solidarietà
• Libertà di coscienza
• Alterità e convivenza
• Scienza e Religione
• Il Razzismo
Modulo 3
In dialogo per un mondo migliore
• Il razzismo
• Il dialogo tra le religioni
• Stranieri in mezzo a noi
• Il fondamentalismo
• la Chiesa cattolica aperta al dialogo
Modulo 4
Approccio a una figura biblica .o a personalità di rilievo religioso
• Don Puglisi
• Martin Luther King
Modulo 5
Gesù nella ricerca moderna
• La Sindone
• Il sacro nel mondo contemporaneo
Obiettivi
1. Affrontare molteplici situazioni comunicative, idee per esprimere il
proprio punto di vista
2. Impostare criticamente la riflessione Dio nelle sue dimensioni
storiche,
3. filosofiche e teologiche
4. Individuare il punto di vista dell’altro in contesti formali ed
informali.
5. Conoscere alcune delle forme di impegno contemporaneo a favore
del dialogo interreligioso
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6. Individuare i percorsi sviluppati dalla Chiesa per il dialogo
interreligioso
7. Sapersi orientare nella lettura di un testo biblico distinguendo la
doppia valenza di testo letterario e testo sacro.
8. Individuare in Gesù i tratti fondamentali della rilevazione di Dio,
fonte della vita e dell’amore.
Strumenti
Testo
Dispense dell’insegnante
Audiovisivi
La Sacra Scrittura
Metodologia
Lezione frontale
Attività d’interazione
Brainstorming
Metodo induttivo e deduttivo
Verifica Numero previsto: 2 per quadrimestre
Tempi previsti: 2 ore per quadrimestre
Docente Ferrari Elena
Disciplina Lingua e letteratura italiana
Classe 3A2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
MODULO 1 – La poesia delle origini: l’evoluzione della lirica dall’età
cortese allo Stilnovo – ore 6
MODULO 2 – Dante Alighieri – ore 20
MODULO 3 – Francesco Petrarca – ore 7
MODULO 4 – La prosa del Medioevo: dal Duecento a Boccaccio - ore 6
MODULO 5 – L’età umanistico-rinascimentale e il poema epico-
cavalleresco– ore 7
MODULO 6 –Il trattato nel Cinquecento: Niccolò Machiavelli – ORE 6
MODULO 7 – La crisi del Rinascimento e il Manierismo –ore 7
MODULO 8 – Tipologie testuali: analisi del testo, saggio breve- ore 27
Obiettivi
In un’opera individuare i nuclei tematici ed i principali elementi tecnici
costitutivi
Cogliere relazioni tra un testo e l’opera, la corrente, il genere, il contesto di
riferimento
Sintetizzare percorsi attorno ai temi oggetto di analisi
Riproporre gli argomenti per nuclei essenziali
Esporre oralmente e per iscritto un argomento in modo chiaro e completo,
utilizzando un linguaggio corretto ed appropriato
Strutturare tecniche di scrittura
Strumenti Manuali in adozione
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Brani scelti da racconti e romanzi
Lezioni multimediali
Articoli di giornale
Materiale integrativo fornito in copia
Metodologia
Discussioni finalizzate (guidate)
Lezioni frontali e multimediali
Riflessioni su linguaggio, pratiche discorsive, procedure
Verifica
Numero previsto: 2 scritte, almeno 2 orali per ogni studente a quadrimestre
Tempi previsti: 40 ore
Modalità: questionari a risposta aperta; interrogazioni; elaborati scritti
Recupero N° ore programmate: 6 curricolari (se necessario)
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
LABORATORI CURRICULARI
Sulla base di quanto deliberato dal Collegio Docenti si attiveranno i seguenti laboratori curriculari:
Laboratorio Docente che eroga l’attività
CAD Soraci - Pagani
3D Grandi
Multimaterico Soraci - Pagani
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Staff operativo
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
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Oppure:
CITTADINANZA E COSTITUZIONE / ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto ABITARE L’EMERGENZA. Progetti di moduli abitativi minimi
per campi di accoglienza per rifugiati e per sfollati.
Responsabile del Progetto Pagani
Tutor Scolastico Angeleri
Ente esterno convenzionato In fase di definizione
Staff operativo Tutto il Consiglio di Classe
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Saper produrre risposte progettuali nei propri ambiti di
competenza usando gli strumenti acquisiti in tutte le discipline.
Saper collegare gli eventi alla storia e al contesto che li ha
prodotti. Saper agire per il bene comune. Saper proporre
l’architettura come strumento solidale.
Durata Tutto l’anno scolastico
Data inizio Settembre 2016
Data conclusione Giugno 2017
e:
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto LE CHIESE RACCONTANO. Valorizzazione del patrimonio
storico-artistico della parrocchia di San Giovanni a Busto Arsizio.
Responsabile del Progetto Angeleri
Tutor Scolastico Angeleri
Ente esterno convenzionato Parrocchia di San Giovanni – Busto Arsizio
Staff operativo Tutto il Consiglio di Classe
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Usare consapevolmente gli strumenti dell’analisi storico-artistica e
del rilievo architettonico; acquisire la capacità di divulgare e
trasmettere i contenuti e i significati delle opere d’arte
collegandole alla storia e al contesto che le ha prodotte.
Durata Tutto l’anno scolastico
Data inizio Ottobre 2016
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Data conclusione Giugno 2017 con possibile continuazione nell’ a.s. 2017-18
U.D.A. PLURIDISCIPLINARE
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Staff operativo
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Uscite didattiche
Destinazione Venezia: 15^ Biennale di Architettura
Finalità Didattiche
Ricaduta didattica Alternanza Scuola-Lavoro/Cittadinanza e Costituzione/Disc. Progett. Arch.
Giorno 7/10/2016
Partenza ore 6.00 Rientro ore 21.30
Accompagnatori Pagani - Soraci
Mezzo di trasporto Bus riservato - Vaporetto
Costo orientativo Euro 45
Destinazione Milano: la Milano Rinascimentale e la Pinacoteca di Brera
Finalità Didattiche
Ricaduta didattica Storia dell’arte, Storia
Giorno Da definire
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Partenza ore 8.00 Rientro ore 16,30
Accompagnatori Da definire
Mezzo di trasporto Mezzi pubblici
Costo orientativo Da definire
Destinazione Varese: Villa Panza
Finalità Didattiche
Ricaduta didattica Storia dell’Arte, Storia
Giorno Da definire
Partenza ore 8.00 Rientro ore 14.00
Accompagnatori Da definire
Mezzo di trasporto Da definire
Costo orientativo Da definire
Destinazione Milano: architetture contemporanee zona Garibaldi, Porta Nuova
Finalità Didattiche
Ricaduta didattica Disc. Progettuali Architettura e Ambiente, Laboratorio di Architettura
Giorno Da definire
Partenza ore 8,00 Rientro ore 14,30
Accompagnatori Pagani – Soraci
Mezzo di trasporto Mezzi pubblici
Costo orientativo Da definire
Destinazione Firenze: arte tra Medioevo e Rinascimento
Finalità Didattiche
Ricaduta didattica Storia dell’Arte, Storia, Alternanza Scuola/Lavoro
Giorno Da definire
Partenza ore 7.00 Rientro ore 21.00
Accompagnatori Da definire
Mezzo di trasporto Mezzi pubblici
Costo orientativo Da definire
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Viaggio di Istruzione
Il Consiglio propone il seguente viaggio:
Destinazione Itinerario di architettura moderna e contemporanea tra Svizzera, Francia e
Germania
Finalità Didattiche e di socializzazione
Ricaduta didattica Disc. Progettuali Architettura e Ambiente, Laboratorio di Architettura
Giorno 21- 25 febbraio 2017
Partenza ore 6.00 Rientro ore 21.00
Accompagnatori Pagani – Soraci
Mezzo di trasporto Bus riservato
Costo orientativo Euro 280,00 circa
Stage Alternanza Scuola Lavoro
Il Consiglio propone il seguente stage:
Destinazione
Obiettivo di competenza (breve descrizione
dell’obiettivo da perseguire in
termini di competenza relativa
all’oggetto tematico del
progetto, indicando anche le
relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Ricaduta didattica
Ente convenzionato
Tutor Scolastico
Giorno
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori
Mezzo di trasporto
Costo orientativo Euro
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Partecipazione a iniziative culturali
Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività Numero incontri
Dialogo interreligioso (Cittadinanza e
Costituzione)
1
Contro lo spreco alimentare
(Cittadinanza e Costituzione)
1
BAFF 1
Conferenze Intorno all’Architettura Almeno 2
Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
Colloqui Generali
23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
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17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
Consultazione del Sito del Liceo;
Rapporti telefonici;
Comunicazioni scritte;
Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
Consiglio di classe
Disciplina Cognome e Nome del Docente
Italiano Ferrari Elena
Storia Toia Giulia
Inglese Shega Flavia
Filosofia Barbieri Annalisa
Matematica e Informatica Bombelli Anna
Fisica e Informatica Bombelli Anna
Chimica Commisi Rosario
Scienze Motorie Maiurri Angela
Storia dell’Arte Angeleri Elena
Disc. Progettuali, Architettura e Ambiente Pagani Luisa
Laboratorio di Architettura Soraci Renata
Religione Colombo Emanuela
Busto Arsizio, ottobre 2016
Coordinatore di classe
Luisa Pagani