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MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
Istituto Tecnico Statale “Vittorio Veneto - Salvemini”
Viale Mazzini, 4 - 04100 Latina
Cod. Mecc. LTTD02000B Cod. Fisc. 91125050590 - Tel. (0773) 484391 - 690216 - 661083
Sito Web: itcvittoriovenetosalvemini.edu.it - e-mail: [email protected] - p.e.c.: [email protected]
ESAME DI STATO
A.S. 2018-19
(art. 5 DPR 323/98)
Classe 5
a Sez. A
Indirizzo AFM – ISTRUZIONE PER ADULTI
Approvato dal Consiglio di Classe in data 13 Maggio 2019
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Il Consiglio di Classe pag. 3
Presentazione della classe:
Composizione e Profilo della classe Pag. 4-5
Obiettivi trasversali adottati dal Consiglio di Classe pag. 6
Verifica e valutazione dell’apprendimento pag. 7
Date svolgimento prove d’Esame simulate pag. 8
ALLEGATI
All. 1 Programmi disciplinari svolti, sussidi didattici utilizzati, titolo libro di testo ecc.
All. 2 Griglie di correzione e valutazione delle prove d’esame
Firme dei componenti il Consiglio di Classe pag. 28
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IL CONSIGLIO DI CLASSE
DISCIPLINA DOCENTE COMMISSARIO
INTERNO
ITALIANO E STORIA PIERGIORGIO ENSOLI NO
DIRITTO E SCIENZA
DELLE FINANZE
ROSSELLA POLIDORO NO
ECONOMIA
AZIENDALE
DANIELA BONO SI'
MATEMATICA ALDO MIRANDA SI'
LINGUA FRANCESE GIOIA INSACCO SI'
LINGUA INGLESE NICOLETTA BIANCHI NO
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COMPOSIZIONE E PROFILO DELLA CLASSE
Composizione della classe
1 ALBIONE RICCARDO
2 ALVITI VERONICA
3 ANGIELLO NICCOLO'
4 BALSAMO MATTEO
5 BELLARDI FRANCESCA
6 BIGONZI AZZURRA
7 BORGESE LUDOVICA
8 BRUGNETTI VALENTINA
9 FEDERICI SIMONE
10 FOSCHI MICHELA
11 LACERENZA VALENTINA
12 LANZILLO DEBORA
13 MUENCHINGER MAXIMILIAN
14 MURINO FABIO
15 ONORI BEATRICE
16 PANASENKO POLINA
17 PETRILLI AZZURRA
18 PICCOLI ALESSANDRO
19 PILI LUCA
20 PRIMITIVO
21 QUISTELLI VALERIO
22 SACCO PAMELA
23 SPEROTTO MIRKO
24 TEMPORIN FRANCESCA
25 TINCHITELLA MIRELLA
26 TUDERTI DAFNE
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Profilo della classe
Il gruppo classe risulta costituito da N. 26 allievi, 15 femmine e 11 maschi,
provenienti da situazioni scolastiche ampiamente diversificate, la cui partecipazione
in ordine alla frequenza non è stata del tutto regolare limitatamente ad alcuni. Una
parte della stessa, infatti, ha frequentato e proviene dal corso di istruzione per gli
adulti del nostro Istituto, un'altra arriva da percorsi differenti, e ciò ha comportato
alcune volte una minore coesione tra gli studenti e una diversa capacità degli stessi
di procedere in modo costante e uniforme nella direzione di un apprendimento
unitario. Nonostante i “legami deboli” dovuti a tale eterogeneità, i rapporti tra
compagni di classe e con gli insegnanti sono stati sostanzialmente buoni. Molti tra i
discenti hanno mostrato interesse per le attività didattiche e hanno partecipato al
dialogo educativo. Per parte del gruppo classe è risultato piuttosto difficile
organizzare il lavoro personale e acquisire o modificare in termini di efficacia il
proprio metodo di studio, anche a causa di discontinuità nella presenza e
nell'impegno. I docenti del Consiglio di classe sono stati quindi chiamati a creare
favorevoli condizioni per gli allievi e a colmare, nei limiti del possibile, le divergenze
riscontrate nelle singole situazioni attraverso una personalizzazione didattica che ha
fatto riferimento a stili e ritmi di apprendimento, come attestato dai patti formativi
individuali presenti nei fascicoli degli alunni. Gli studenti pur risultando motivati,
attenti alle lezioni, impegnati, disponibili al dialogo educativo, non essendo
supportati da adeguata conoscenza dei prerequisiti, hanno presentato difficoltà
nell’approccio delle discipline tipicamente caratterizzanti il corso di studi e nelle
lingue straniere. In particolare, per l’Economia Aziendale sono state previste e
organizzate ore di potenziamento della disciplina, a supporto di situazioni che
presentavano criticità nel procedere lungo un percorso tendente al raggiungimento
degli obiettivi specifici ed al superamento dell’Esame di Stato.
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OBIETTIVI TRASVERSALI ADOTTATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Formativi e comportamentali:
1. Partecipare al lavoro in modo collaborativo;
2. Essere disponibile al confronto ed al superamento del proprio punto di vista;
3. Essere autonomo ed autodisciplinato;
4. Saper prendere decisioni ed assumere responsabilità;
5. Raggiungere un sufficiente grado di autostima..
Cognitivi:
1.Comprendere e decodificare testi di vario tipo ;
2. Relazionare in modo corretto utilizzando il lessico specifico delle varie discipline;
3. Cogliere le connessioni tra argomenti della stessa disciplina o di discipline diverse;
4. Interpretare fatti e fenomeni ed esprimere giudizi personali;
5. Ricorrere a strumenti adeguati;
6. Organizzare il lavoro in modo autonomo
OBIETTIVI DI AREA
OBIETTIVI DI AREA
Area linguistico- storico- letteraria
1.Italiano; 2.Storia; 3.Lingue straniere
Conoscenza della civiltà, di alcuni aspetti della letteratura, delle istituzioni del
proprio paese e della realtà italiana e straniera studiate.
Capacità di collegare organicamente i contenuti
Capacità di rielaborazione e di sintesi.
Area tecnico-scientifica
1.economia aziendale; 2 scienza delle finanze; 3 diritto; 4 matematica.
Consolidamento uso linguaggio specifico
Conoscenza dei contenuti fondamentali
Potenziamento delle capacità di coordinamento dei saperi
Sviluppo delle capacità applicative
Potenziamento delle capacità di analisi e sintesi
Potenziamento delle capacità di lavorare autonomamente e in gruppo
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Il C.d.C. ha adottato i seguenti METODI DI LAVORO, utilizzato le
seguenti RISORSE DIDATTICHE, effettuato le seguenti VERIFICHE,
realizzato le seguenti ATTIVITA’ DI RECUPERO.
METODI DI LAVORO RISORSE VERIFICHE ATTIVITA’ DI
RECUPERO
Lezione frontale
Discussione guidata
Lavori di gruppo
Lavori individuali
Simulazioni
Esercitazioni
Libri / Dizionari
Fonti normative
Test / Questionari
Colloqui
Domande flash
Esercizi
Compiti in classe
In itinere
Pausa didattica
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DATE DI SVOLGIMENTO DELLE PROVE SCRITTE D’ESAME SIMULATE
PRIMA PROVA SCRITTA: simul. in data 15/04/2019
SECONDA PROVA SCRITTA: simul. in data 16/04/2019
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ALLEGATO n. 1
PROGRAMMI DISCIPLINARI SVOLTI
(sussidi didattici utilizzati, titolo dei libri di testo, etc.)
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DOCENTE Ensoli Piergiorgio
DISCIPLINA Italiano
CLASSE VA-AFM ISTRUZIONE PER ADULTI
MODULO 1: L'età postunitaria
METODO DI LAVORO
RISORSE Verifiche
1. Lezione frontale
2. Discussione
guidata
3. Lavori di gruppo
4. Lavori
individuali
5. Simulazioni
6. Cooperative
learning
7. Problem solving
1. Libri / Dizionari
2. Manuali
3. Laboratorio
4. WEB / Internet
5. Contributi
Video
1. Test/questionari
2. Colloqui
3. Domande flash
4. prove strutturate
5. compiti in classe
UNITA' DIDATTICHE
COMPETENZE
Unità 1: Il Positivismo,
il Naturalismo
francese, il Verismo
italiano. Giovanni
Verga
Cogliere, riconoscere
le differenze e saper
interpretare i contenuti,
gli stili e le correnti
letterarie nelle varie
epoche storiche
Il Determinismo
Caratteri del Naturalismo e del
Verismo
La poetica verghiana
Rosso Malpelo
I Malavoglia
Unità2:
Il
Decadentismo:Giovann
i Pascoli e Gabriele
D'Annunzio
Cogliere, riconoscere
le differenze e saper
interpretare i contenuti,
gli stili e le correnti
letterarie nelle varie
epoche storiche
La poetica del Decadentismo; vita e
pensiero di Pascoli; la poetica del
“Fanciullino”; la lirica. D'Annunzio:
il personaggio; la lirica; Il
superuomo; il Piacere; la Pioggia
nel Pineto
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MODULO 2: Il primo Novecento
UNITA' DIDATTICHE
COMPETENZE CONTENUTI
Unità 1: Italo Svevo
Cogliere, riconoscere
le differenze e saper
interpretare i contenuti,
gli stili e le correnti
letterarie nelle varie
epoche storiche
Vita, cultura, Una vita, Senilità, La
coscienza di Zeno
Unità 2: Luigi
Pirandello
Cogliere, riconoscere
le differenze e saper
interpretare i contenuti,
gli stili e le correnti
letterarie nelle varie
epoche storiche
Vita, visione del mondo, poetica,
novelle, i romanzi, il teatro
MODULO 3: Tra le due guerre
UNITA' DIDATTICHE
COMPETENZE CONTENUTI
Unità 1: Giuseppe
Ungaretti
Cogliere, riconoscere
le differenze e saper
interpretare i contenuti,
gli stili e le correnti
letterarie nelle varie
epoche storiche
Vita, l'Allegria, Sentimento del
tempo, il dolore e le ultime raccolte
Unità 2: Eugenio
Montale
Cogliere, riconoscere
le differenze e saper
interpretare i contenuti,
gli stili e le correnti
letterarie nelle varie
epoche storiche
Vita, Ossi di seppia,Le Occasioni,
La Bufera e altro, Satura
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DOCENTE Ensoli Piergiorgio
DISCIPLINA Storia
CLASSE VA-AFM ISTRUZIONE PER ADULTI
MODULO 1: La dissoluzione
dell'ordine europeo
METODO DI LAVORO
RISORSE VERIFICHE
Lezione frontale
Discussione guidata
Lavori di gruppo
Lavori individuali
Simulazioni
Esercitazioni
Cooperative learning
Problem solving
Libri / Dizionari
Fonti normative
Manuali
Laboratorio
WEB / Internet
Contributi Video
Software
Esperti esterni
Test / Questionari
Colloqui
Domande flash
Prove strutturate
Prove di laboratorio
Relazioni
Esercizi
Compiti in classe
UNITA'
DIDATTICHE
COMPETENZE CONTENUTI
Unità 1:La società
occidentale alla vigilia
della Grande Guerra
Riconoscere la durata
in termini di continuità
e trasformazione dei
fenomeni.
I mutamenti nella vita quotidiana
I sistemi di previdenza e di
assistenza
Nuovi consumi e nuovi stili di vita
La diffusione della cultura di massa
L'evoluzione della scienza e della
cultura
I nuovi movimenti politici ed
ideologici
Unità 2:L'Italia
all'inizio del
Novecento
Riconoscere la
peculiarità delle
esperienze umane e
culturali attraverso il
tempo.
L'età giolittiana
Unità 3 : La prima
guerra mondiale
Capacità di
contestualizzazione.
Acquisire sensibilità
storica
Le cause del conflitto
La prima fase della guerra (1914-
1916)
La seconda fase della guerra (1917-
1918)
Aspetti e caratteri della Grande
Guerra
Unità 4: L'Europa dopo
la prima guerra
mondiale
Comprendere il nesso
di causa-effetto
Il bilancio della Grande Guerra
I trattati di pace e la Società delle
Nazioni
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I conflitti sociali e i tentativi
rivoluzionari
I grandi Paesi occidentali
La ricerca della distensione
La stabilizzazione politica e le
preoccupazioni della Francia
Unità 5: I Paesi
extraeuropei
all'indomani della
Grande Guerra
Comprendere effetti
della guerra e i
prodromi del
successivo periodo
storico
Gli USA
L'Africa e il vicino Oriente
L'india
Giappone
Cina
MODULO 2: La formazione e gli anni dei regimi dittatoriali
in Europa
UNITA' DIDATTICHE
COMPETENZE CONTENUTI
Unità 1:La Russia e il
bolscevismo
Riconoscere la durata
in termini di continuità
e trasformazione dei
fenomeni.
La Russia prima della Grande
Guerra
La rivoluzione di febbraio e la fine
del regime zarista
La rivoluzione di ottobre
La guerra civile
L'edificazione dello Stato sovietico
I costi umani del regime staliniano
Unità 2:L'Italia e il
fascismo
Acquisire capacità di
orientamento e
conferimento di senso
alla realtà.
Crisi economica e malessere socilae
dopo la Grande Guerra
Trasformazioni del mondo politico
ed elezioni del 1919
Conflitti sociali ed occupazione
delle fabbriche
Mussolini
Psi e Pci
La crisi del sistema democratico-
parlamentare
La marcia su Roma e il primo
governo Mussolini
Le elezioni del 1924
L'abolizione delle libertà e dei diritti
costituzionali
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lo Stato fascista
Politica economica e sociale dello
Stato fascista
La conciliazione Stato-Chiesa
Il totalitarismo imperfetto
L'imperialismo fascista
Le leggi razziali
Regimi fascisti in Europa
Unità 3: La Germania e
il nazismo
L'ideologia nazista
Hitler
Stato e società nella Germania
nazista
L'antisemitismo
L'espansione tedesca in Europa
MODULO 3: Il secondo conflitto
mondiale e gli anni
della Guerra Fredda
METODO DI LAVORO
RISORSE VERIFICHE
Lezione frontale
Discussione guidata
Lavori di gruppo
Lavori individuali
Simulazioni
Esercitazioni
Cooperative learning
Problem solving
Libri / Dizionari
Fonti normative
Manuali
Laboratorio
WEB / Internet
Contributi Video
Software
Esperti esterni
Test / Questionari
Colloqui
Domande flash
Prove strutturate
Prove di laboratorio
Relazioni
Esercizi
Compiti in classe
UNITA'
DIDATTICHE
COMPETENZE CONTENUTI
Unità 1: La seconda
guerra mondiale e il
dopoguerra
Capacità di
contestualizzazione.
Acquisire sensibilità
storica
Il conflitto (in sintesi)
La spartizione del mondo
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PROF.SSA ROSSELLA POLIDORO
CLASSE VA-AFM ISTRUZIONE PER ADULTI SCIENZA DELLE FINANZE A.S. 2018-2019
LE SCUOLE ECONOMICHE DI PENSIERO
1. La scuola classica
2. La scuola socialista
3. La scuola neoclassica
4. La scuola keynesiana
5. Economia del benessere
6. Ottimo paretiano
L’ATTIVITA’ FINANZIARIA PUBBLICA
1. L’attività finanziaria pubblica
2. Gli obiettivi e gli strumenti della finanza pubblica
3. Funzione allocativa
4. Funzione redistributiva
5. Funzione di stabilizzazione
6. Il fallimento del mercato
7. Le esternalità
8. Le imposte pigouviane
LA POLITICA DELLA SPESA PUBBLICA
1. La struttura della spesa pubblica
2. Le fasi della spesa
3. Il welfare state
4. La protezione sociale
5. L’assistenza
6. La previdenza
7. La sanità
8. Gli ammortizzatori sociali
9. La teoria del deficit spending
10. La spending review
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LA POLITICA DELL’ENTRATA
1. Le entrate pubbliche
2. Le fasi dell’entrata
3. Le imposte
IL SISTEMA TRIBUTARIO E I PRINCIPALI TIPI DI IMPOSTE
1. Il sistema tributario italiano
2. Le imposte: classificazioni
3. IRPEF
4. IVA
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PROGRAMMA DI DIRITTO PUBBLICO
ANNO SCOLASTICO 2018-2019 CLASSE VA-AFM ISTRUZIONE PER ADULTI
PROF.SSA ROSSELLA POLIDORO
LO STATO E I SUOI ELEMENTI COSTITUTIVI
1. Origine dello Stato e i suoi elementi costitutivi: popolo, territorio, sovranità.
2. Il popolo
3. Il territorio
4. La sovranità
5. I fini e la personalità giuridica dello Stato
6. L’organizzazione dello Stato
FORME DI STATO E FORME DI GOVERNO
1. Stato e forme di Governo
2. Forme di Stato: Stato unitario e Stato federale
3. Lo Stato decentrato
4. Il regime degli Stati
5. Forme di governo: monarchia e repubblica
6. Governo costituzionale puro e governo parlamentare
I RAPPORTI TRA GLI STATI
LE ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI
1. Le relazioni internazionali
2. L’Organizzazione delle nazioni unite (ONU)
L’UNIONE EUROPA
1. L’Euro e il trattato per una Costituzione europea
2. Dalle Comunità europee all’Unione europea
3. L’Unione europea
4. Gli obiettivi dell’Unione europea
5. Gli organi comunitari
6. I poteri normativi dell’Unione europea
IL CITTADINO E LA COSTITUZIONE
I DIRITTI E I DOVERI DEI CITTADINI. GARANZIE COSTITUZIONALI:
PROFILI COSTITUZIONALI
1. La Costituzione della Repubblica italiana: i principi fondamentali
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2. I diritti e i doveri dei cittadini
3. Formazione ed evoluzione costituzionale dello Stato italiano
4. Il periodo del regime autoritario- totalitario
5. La nuova Costituzione repubblicana
6. Lettura e commento diretto dei primi 54 articoli della Costituzione
GLI ISTITUTI di DEMOCRAZIA DIRETTA
1. Il referendum popolare
GLI ORGANI COSTITUZIONALI
IL PARLAMENTO
1. Il parlamento e il bicameralismo perfetto
2. Differenza fra le due Camere
3. I sistemi elettorali e le elezioni delle due Camere
4. Organizzazione interna e funzionamento delle Camere
5. Il Parlamento in seduta comune
6. Le attribuzioni del Parlamento
7. La procedura di formazione delle leggi
IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA
1. Il capo dello Stato
2. Le funzioni
3. Le funzioni e le attribuzioni
4. L’elezione
5. Supplenza nella carica
6. La controfirma ministeriale
IL GOVERNO
1. Il concetto di governo e la sua composizione
2. Il presidente del Consiglio
3. I ministri
4. Il Consiglio dei ministri
5. Formazione e dimissioni del Governo
6. Responsabilità dei membri del Governo
7. Il potere normativo del Governo: aspetti generali
8. I decreti legislativi e i decreti legge
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DOCENTE INSACCO GIOIA
DISCIPLINA FRANCESE
CLASSE 5^A AFM – ISTR. ADULTI
Modulo 0: Basi grammaticali
1. Articles indéfinis et définis
2. Féminin des noms
3. Pluriel des noms
4. Pronoms personnels (sujet et objet)
5. Adjectifs possessifs
6. Verbe ‘être’, verbe ‘avoir’ (présent de l’indicatif)
7. Verbes du 1er
et 2e groupe (présent de l’indicatif)
8. Forme interrogative
9. Forme negative
10. Le passé composé
11. L’accord du participe passé
Modulo 1: L’entreprise
1. Les secteurs économiques
2. Le statut juridique de l’entreprise
3. Les sociétés
4. Les formes juridiques de l’entreprise
5. La startup
6. La responsabilité sociétale des entreprises
Modulo 2 : L’Europe
1. L’histoire de l’Europe
2. Les symboles de l’Union européenne
3. Le fonctionnement de l’Union européenne
4. Le Parlement européen, le Conseil de l’Union européenne, la Cour
de justice
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5. La commission européenne, la Cour de comptes, la Banque centrale
européenne
6. L’Union européenne remise en question : Brexit et Grexit
Modulo 3 : Les banques
1. Les banques
2. Les banques éthiques
3. Les paiements
4. Les paiements en ligne
5. Les nouveaux modes de paiements
6. La bourse
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Matematica V A – AFM ISTRUZIONE PER ADULTI Anno scolastico 2018/19
Prof. Miranda Aldo
RICHIAMI DI ALGEBRA, GEOMETRIA ANALITICA, FUNZIONI
1. - Numeri reali - Insiemi numerici ed intervalli;
2. - Monomi e polinomi
3. - Equazioni e sistemi di equazioni di primo grado;
4. - Primi elementi di geometria analitica: il punto, punto
5. medio e distanza tra due punti;
6. - Funzione a una variabile;
7. - Il coefficiente angolare
8. - Funzione di primo grado: la retta;
9. - Rappresentazione di una retta sul piano cartesiano
10. - Equazione della retta passante per due punti
assegnati;
11. - Forma implicita ed esplicita;
12. - Intersezioni di rette. EQUAZIONI E SISTEMI DI 2° GRADO
1. - Equazioni di secondo grado; 2. - Sistemi di equazioni di 2° grado;
3. - Funzione di secondo grado: la parabola; 4. - Rappresentazione grafica di una parabola.
PROBLEMI DI SCELTA
1. - Contenuto dei problemi di scelta;
2. - Funzioni obiettivo, variabili d'azione, vincoli;
3. - Impostazione del problema e unita di misura;
4. - Classificazione dei problemi di scelta;
5. - Problemi ad una variabile d'azione in condizioni di
6. - Certezza con effetti immediati ad una sola alternativa.
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LINGUA INGLESE A.S. 2018/2019
5A AFM – ISTRUZIONE PER ADULTI
DOCENTE: Nicoletta Bianchi
PROGRAMMA SVOLTO:
- Revisione grammaticale: present simple, present continuous, past simple,
present perfect, first conditional and second conditional.
The Economic background: - Goods and services
- Factors of production
- Sectors of activity
- Economic systems
- Government taxation and spending
- The economic cycle
- Government policies
The Marketing Mix: - Markets
- Product
- Place
- Price
Business and work: - Types of business organization
- Sole trader
- Partnership
- Cooperative
Open questions:
1. What are non-durable goods?
2. What is a recession?
3. What is a niche market?
4. What is a Product’s USP and why is it important?
5. What is predatory pricing and why do firms sometimes use it?
6. What is a Brand?
7. What are the four main forms of taxation imposed by governments?
8. What gives governments so much influence over the economy?
9. What do governments spend money on?
10. Which taxes do you pay when you earn money at work?
11. Which taxes do you pay when you buy something?
12. Why is inflation bad for business and society?
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DOCENTE Bono Daniela
DISCIPLINA Economia Aziendale
CLASSE V A – AFM ISTRUZIONE PER ADULTI
MODULO 1: SITUAZIONI
CONTABILI FINALI E
BILANCIO
D’ESERCIZIO
UNITA' DIDATTICHE COMPETENZE CONTENUTI U.D.1 Il risultato d’esercizio e le situazioni contabili finali
• Rilevare in p.d. le scritture d'assestamento e di chiusura
• Redigere situazioni contabili
• Conoscere i problemi relativi alla competenza economica, all’assestamento, all’epilogo e chiusura dei conti
U.D. 2 Il bilancio d’esercizio
• Redigere il bilancio d’esercizio collegando tra loro i valori desunti dalle situazioni contabili
• Conoscere la normativa civilistica di bilancio
• Conoscere i prospetti obbligatori di bilancio
MODULO 2:
CARATTERISTICHE
DELLE AZIENDE
INDUSTRIALI
UNITA' DIDATTICHE COMPETENZE CONTENUTI Unità 1 Il patrimonio aziendale e il suo sistema informativo
• Saper valutare strutture patrimoniali di diverso tipo
• Saper analizzare un piano dei conti
• Conoscere la struttura del patrimonio aziendale
• Conoscere i principali fatti di gestione
• Conoscere gli aspetti generali del sistema informativo aziendale
• Conoscere un piano dei conti
MODULO 3: LA GESTIONE
DELLE AZIENDE
INDUSTRIALI
UNITA' DIDATTICHE COMPETENZE CONTENUTI U.D. 1 Le immobilizzazioni
• Saper classificare le immobilizzazioni
• Rilevare in p.d. le scritture relative a: - Acquisizione
- Gestione - Dismissione
• Iscrivere le voci nel bilancio d’esercizio
• Conoscere le diverse tipologie di immobilizzazioni
• Conoscere le diverse modalità di acquisizione delle immobilizzazioni
U.D. 2 Il personale dipendente
• Classificare le tipologie di lavoro e modalità retributive
• Rilevare in p.d. le scritture relative alla retribuzione e al T.F.R.
• Iscrivere le voci nel bilancio d’esercizio
• Conoscere gli aspetti fondamentali del contratto di lavoro
• Conoscere gli aspetti contabili dei rapporti con il personale
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U.D. 3 Gli acquisti e le vendite Il magazzino
• Rilevare in p.d. le scritture relative agli acquisti, vendite, e regolamenti
• Rilevare in p.d. le rimanenze di magazzino
• Iscrivere le voci nel bilancio d’esercizio
• Conoscere le diverse casistiche relative agli acquisti e vendite e rispettivi regolamenti
• Conoscere la funzione del magazzino e la valutazione delle scorte
U.D. 4 I finanziamenti dell’impresa
• Individuare le diverse necessità finanziarie dell’impresa
• Iscrivere le diverse voci nel bilancio
• Conoscere il fabbisogno finanziario dell’impresa:
• fonti interne
• fonti esterne
MODULO 4: L’ANALISI DI
BILANCIO e IL BILANCIO
CON DATI A SCELTA
UNITA' DIDATTICHE COMPETENZE CONTENUTI U.D. 1 L’analisi di bilancio per indici
• Interpretare il bilancio
• Rielaborare il bilancio
• Analizzare e commentare il bilancio
• Conoscere gli scopi dell’analisi di bilancio
• Conoscere i principi di rielaborazione del bilancio
• Conoscere i principali indici di bilancio per l’analisi
• economica
• finanziaria
• patrimoniale
U.D. 2
L’analisi per flussi
• Costruire un semplice prospetto di rendiconto finanziario
• Conoscere il rendiconto finanziario delle variazioni del patrimonio circolante netto e delle disponibilità monetarie nette
• conoscere le fonti e gli impieghi
MODULO 5: Il BILANCIO
SOCIALE
UNITA' DIDATTICHE COMPETENZE CONTENUTI U.D. 1 Bilancio sociale e ambientale
Individuare i presupposti della responsabilità sociale d’impresa Individuare scopi e obiettivi Riconoscere i principi di formazione del bilancio sociale
• Responsabilità sociale dell’impresa
• Bilancio di sostenibilità: scopi e obiettivi
• Principi e struttura
MODULO 6: LA
PIANIFICAZIONE
STRATEGICA
DELL’IMPRESA E IL
SISTEMA DI
PROGRAMMAZIONE E
CONTROLLO
UNITA' DIDATTICHE COMPETENZE CONTENUTI U.D.1 La contabilità analitico- gestionale
• Saper localizzare i costi e determinare il costo industriale
• Saper determinare algebricamente e rappresentare graficamente il punto d'equilibrio
• Conoscere le diverse classificazioni e configurazioni di costo;
• Conoscere le diverse metodologie d'imputazione dei costi
• La break even analysis
U.D. 2 Pianificazione Programmazione Budget
• Saper redigere il business plan
• Saper costruire il budget annuale nelle sue articolazioni settoriali
• La gestione strategica dell’impresa;
• Collegamento tra CO.GE. e CO.AN.GE.
• Conoscere l'attività e gli scopi del controllo di gestione
• Il controllo budgettario e il sistema di reporting
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ALLEGATO n. 2
Griglie di correzione e valutazione
delle prove d’esame
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Pagina 27
Istituto Tecnico - Settore Economico Amministrazione Finanza e Marketing A.F.M.
Griglia di Valutazione della prova di Economia Aziendale
Candidato_________________________________ Classe 5a sez. _______ Indirizzo A.F.M.
INDICATORE Max
punteggio DESCRITTORE Punti Punteggio
attribuito
Padronanza delle conoscenze disciplinari
relative ai nuclei fondanti della disciplina 4
Conoscenze disciplinari complete 4
Conoscenze disciplinari sufficienti 3
Conoscenze disciplinari a tratti carenti 2
Conoscenze disciplinari scarse 1
Padronanza delle competenze tecnico
professionali specifiche di indirizzo rispetto
agli obiettivi della prova, con particolare
riferimento alla comprensione di testi,
all’analisi di documenti di natura economico-
aziendale, all’elaborazione di business plan,
report, piani e altri documenti di natura
economico-finanziaria e patrimoniale destinati
a soggetti diversi, alla realizzazione di analisi,
modellazione e simulazione dei dati
6
Competenze tecnico-professionali di ottimo livello 6
Competenze tecnico-professionali di livello buono 5 Competenze tecnico-professionali nel complesso
sufficienti 4
Competenze tecnico-professionali insufficienti 3 Competenze tecnico-professionali gravemente
insufficienti 2
Competenze tecnico-professionali quasi del tutto
assenti 1
Completezza nello svolgimento della traccia,
coerenza/correttezza dei risultati e degli
elaborati tecnici prodotti
6
Completo, in ogni sua parte, lo svolgimento della
traccia; coerenti e corretti i risultati 6
Svolgimento completo; i risultati, non privi di
imprecisioni, sono nel complesso coerenti e corretti 5
Traccia svolta nella sua parte essenziale; i risultati sono,
nel complesso, corretti 4
Incompleto lo svolgimento della traccia; non sempre
coerenti e corretti i risultati 3
Svolgimento solo parziale della traccia; risultati poco
coerenti e non corretti 2
Svolgimento solo accennato, non in grado di
evidenziare coerenza o correttezza dei risultati 1
Capacità di argomentare, di collegare e di
sintetizzare le informazioni in modo chiaro ed
esauriente, utilizzando con pertinenza i diversi
linguaggi specifici
4
Ottima capacità di argomentazione, collegamento e
sintesi delle informazioni 4
Argomenta in modo chiaro, utilizzando in modo
pertinente i linguaggi specifici 3
Non sempre chiaro nei collegamenti, a tratti poco
pertinente l’uso dei linguaggi specifici 2
Scarsa capacità di argomentazione e collegamento;
non pertinente l’uso dei linguaggi specifici 1
Il voto è attribuito: a maggioranza all'unanimità _______ /20mi
Latina, ____________
I Commissari Il Presidente
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____________________ ____________________
____________________ ____________________
Pagina 28
Il presente documento sarà acquisito
all’albo dell’Istituto e consegnato in copia
a ciascun candidato
Il consiglio di classe
N. DISCIPLINA DOCENTE FIRMA
1 ITALIANO E STORIA PIERGIORGIO ENSOLI
2 DIRITTO E SCIENZA
DELLE FINANZE
ROSSELLA POLIDORO
3 ECONOMIA AZIENDALE DANIELA BONO
4 MATEMATICA ALDO MIRANDA
5 LINGUA FRANCESE GIOIA INSACCO
6 LINGUA INGLESE NICOLETTA BIANCHI
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Giovanna Bellardini
________________
Data 13 maggio 2019