gLeeksidentità giovanili, talenti musicali e co-creazione dell’immaginario
Agnese VellarDipartimento di Scienze Sociali – Università degli Studi di Torino
La qualità della Televisione - Immaginario, immagini e media.
Summer School – 16/20 Settembre 2010 – Torino
Quality Tv nella cultura convergente
PR
OD
UZ
ION
ED
IST
RIB
UZ
ION
EC
ON
SU
MO
promozione dal basso
22 episodiestensioni diegetiche
podcast fan artforum - blog
merchandising
fan vid
conglomerati mediali
brand (trans)medialitesto primario + testi secondari (paratesti)
promozione virale
economia affettiva (Jenkins, 2006) testi terziari
informativo - interpretativo creativo
Web 2.0
“A biting comedy for the underdog in all of us”
adolescenti --------- adulti
per
de
nti
vs
p
op
ola
ri
stereotipi di diversità: diversità di genere, etnica; disabilità.
cheerleader, giocatori di football
Le “caste” dei teen dramaSue: «Il liceo è un sistema di caste. I ragazzi occupano dei posti precisi. Gli atleti e i ragazzi popolari sono all'attico. Quelli invisibili e quelli che giocano a Druidi e Troll nella foresta, sono al piano terra.»
Will: «E quelli del Glee Club?»
Sue: «Sotto il seminterrato.»
(Pilot – Voci fuori dal coro, 1x01)
Talento performativo e social media
Rachel «I miei impegni su MySpace mi tengono troppo occupata per uscire coi ragazzi. Cerco di postare un video su MySpace ogni giorno solo per esercitare e migliorare il mio TALENTO.
Al giorno d'oggi, essere anonimi è peggio che essere poveri. La FAMA è la cosa più importante nella nostra cultura, adesso. E se c’è una cosa che ho imparato, è che nessuno te la regalerà.»
(Pilot – Voci fuori dal coro, 1x01)
Analisi degli UGC
tipo di ambiente comunità specialistiche portale generalista
sito
numero di documenti analizzati
350 113 100
tipo di contenuti fan art vid
promozionali
clip
UGC
Performance mimetiche : costuming
“Performative consumption” (Hills, 2002)Fan display and expression embodies the process of stardom and textuality
Mimicry of the “cult body”
UGC
remake performativi
+ humor
cover musicali
me singing
am
ato
ria
le
(
sem
i)pro
fess
iona
le
vlog interpretativi
+ parodia
(Burgess & Green, 2009)
vidding
Both Sides NowCrossover: Rachel & Freddie
1975 – Star Trek (Coppa, 2010)
Montaggio di immagini televisive e brani musicali (pop)
Trekker gLeek
Il fandom classico
genere slash (relazioni omosessuali non rappresentate
nel testo primario)
controculture femminili
oppositivo
appropriazione
(Fonte: http://thyla.com/fan-art.html)
Star Trek: culto valorizzato (e contestato) dai fan
identificazione nell’immaginario utopico
L’economia affettiva
teen dramedy + musical (nel) Web 2.0
sistema di personaggi
logo gestuale
Glee: progettazione del culto e “coltivazione” della fanbase
cover musicali e live messa in scena dei social media
costuming remake cover autorappresentazione
Promozione dal basso
oppositivo dominante negoziale
gLeeks e anti-gLeeks: riproduzione e spreading del brand
interpretazione ed estensioni
anti-fandomautorappresentazione online
La co-costruzione del culto seriale
complessità narrativa talento performativonarrazione costantemente differita
iper-diegesi
cult text Hills (2002) cult body
geek digital youth
(2004-2009) (2009-in corso)
stardom musicale
“collective intelligence” “performative consumption”
Grazie dell’attenzione.
[email protected]://agnesevellar.wordpress.com/