8/9/2019 GLI OVIPARI
1/12
Percorso didattico in ambito biologico
Scuola Primaria di Ulignano
ICS Folgre da San Gimignano
8/9/2019 GLI OVIPARI
2/12
` Rilevazione delle conoscenze dei bambini in meritoalla riproduzione: per una distinzione di massima deglianimali sulla base delle modalit riproduttive.
` importante che emergano i diversi aspetti che
riguardano la riproduzione;` la riproduzione non deve essere associata soltanto
alla nascita: questultima solo un evento facenteparte del circolo pi ampio del riprodursi.
` importante che emergano i diversi aspetti cheriguardano la riproduzione: corteggiamento,
accoppiamento, inseminazione, gestazione, nascita,cura della prole, crescita.
ICS Folgre da San Gimignano
8/9/2019 GLI OVIPARI
3/12
I quaderni dei bambini Il Cartellone murale
ICS Folgre da San Gimignano
8/9/2019 GLI OVIPARI
4/12
` Scelta di animali che presentano opportune diversitmorfologiche e comportamentali (tante uova/poche uova,con il guscio/senza guscio, cova/non cova, cura laprole/non la cura).
` Ricerca individuale su un animale a scelta, elaborando le
informazioni raccolte in una scheda predisposta.` Le informazioni raccolte devono esplicitare con chiarezza
comportamenti riproduttivi come il corteggiamento, la cova,la cura della prole.
` Sollecitare la riflessione su particolari aspetti riproduttivi:variet dei nidi, di tane.
` Evidenziare alcuni caratteri morfologici che distinguono idue sessi o che caratterizzano il periodo riproduttivo comeil colore del piumaggio, le dimensioni del corpo.
ICS Folgre da San Gimignano
8/9/2019 GLI OVIPARI
5/12
ICS Folgre da San Gimignano
Uova di civetta (1)
deposte in un nido
nella scuola
Osservazione di
una coppia di
bengalini (2) in
classeOsservazione dal vero in
aula di uova di quaglia(3),
fagiano (4),struzzo (5) e
tartaruga (6)
3
4
56
2
1
8/9/2019 GLI OVIPARI
6/12
LE DOMANDE Il TACCUONE MURALE
ICS Folgre da San Gimignano
8/9/2019 GLI OVIPARI
7/12
Il testo descrittivo
Devono` emergere differenze e
somiglianze morfologiche(delluovo pi chedellanimale) e di
comportamento` individuare le fasi dellariproduzione che servono astrutturare in modo chiaro efunzionale un testodescrittivo relativo allariproduzione dell'animale
prescelto.
ICS Folgre da San Gimignano
8/9/2019 GLI OVIPARI
8/12
` Realizzazione di tabelle in base alle informazione tratte daitesti descrittivi elaborati precedentemente.
` Luso delle tabella per raccogliere in maniera sistematica leinformazioni emerse sulle diversit comportamentali
relative alla cura delle uova e della prole e quellimorfologici relativi alle uova volto a facilitare la letturadi una quantit di dati molto varia e articolata; laquantit e la variet delle informazioni, se non organizzate,potrebbe, infatti, risultare poco dominabile dai bambinistessi..
` Discussione e confronto tra i risultati di alcuni animalievidenziando similitudini e
` relazioni nei comportamenti
ICS Folgre da San Gimignano
8/9/2019 GLI OVIPARI
9/12
Dai quaderni dei bambini
ICS Folgre da San Gimignano
8/9/2019 GLI OVIPARI
10/12
Scheda di sintesi categoria
NON COVA/NON CURA
Scheda di sintesi categoriaCOVA/CURA
ICS Folgre da San Gimignano
8/9/2019 GLI OVIPARI
11/12
COSA EVIDENZIARE Dal quaderno dei bambini
` Analisi dei dati di alcuni
animali e registrazione in
tabella riassuntiva
` Evidenziare similitudine e
differenze morfologichedelle uova
` evidenziare le abitudini
comportamentali verso le
uova e verso la prole
ICS Folgre da San Gimignano
8/9/2019 GLI OVIPARI
12/12
Ricerca e individuazione direlazioni
Conclusioni collettive
` Il lavoro stato orientatoverso la ricerca e laindividuazione di relazionifra le diverse categorie
` gli animali che fanno molte
uova le abbandonano eviceversa;` quando le uova non hanno
il guscio vengono depostein grande quantit.
ICS Folgre da San Gimignano