ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE 1
GIULIANOVA
SCUOLA DELL’INFANZIA VIA GOBELLI
PROGETTO UNESCO
RETI SCUOLE ASSOCIATE UNESCO – ITALIA
A. S. 2017 - 2018
IL TAPPETO DELLE MERAVIGLIE
IL CONTESTOALUNNI
• Scuola dell’infanzia bambini di 5 anni
• Plesso Via Gobelli sezioni A e sezione E
• 50 bambini
TEMPI
Dal mese di febbraio al mese di maggio 2017.
Lunedì, martedì, mercoledì a seconda del turno delle docenti
SPAZI
Salone della scuola dell’infanzia, le sezioni trasformate in laboratorio.
RISORSE UMANE
Quattro docenti
FINALITÀ: acquisire il pensiero computazionale con pratiche di coding
semplificato.
Coding è un termine inglese al quale corrisponde in italiano la parola programmazione informatica. Per semplificare possiamo tradurre questa parola
associandola alla definizione di Pensiero computazionale.Il pensiero computazionale stimola lo sviluppo di un'attitudine mentale utile ad
affrontare problemi di ogni ordine e grado. È un processo mentale che sta alla base della formulazione dei quesiti per la risoluzione di un problema e delle loro soluzioni. Aiuta a sviluppare le abilità logiche e a risolvere problemi in modo
creativo ed efficiente. Il pensiero computazionale insegna a pensare in maniera algoritmica: a trovare una
soluzione e svilupparla e ciò avviene con la programmazione. Il coding dà ai bambini una forma mentis che permetterà loro di affrontare problemi complessi quando saranno più grandi. Insomma imparare a programmare apre la mente.
Quando i bambini si avvicinano al coding diventano soggetti attivi e non più passivi della tecnologia e della vita stessa.
OBIETTIVI• Sviluppare la logica attraverso la capacità di eseguire istruzioni contando i
passi e il tempo necessario per spostarsi avanti/dietro, destra/sinistra, diagonale;
• Visualizzare e costruire percorsi nello spazio;
• Apprendere le basi del linguaggio di programmazione;
• Compiere le prime astrazioni di eventi ordinati;
• Rappresentare lo spazio esplorato;
• Esercitarsi con le prime operazioni matematiche, creare ritmi, etc.
• Saper progettare oggetti tridimensionali utilizzando forme geometriche;
• Saper passare dalla tridimensionalità alla bidimensionalità e viceversa;
• Facilitare la narrazione di storie.
COMPETENZECAMPO
D’ESPERIENZACOMPETENZE IN CHIAVE
EUROPEAINTELLIGENZA (H. Gardner)
COMPETENZE DI BASE(Indicazioni Nazionali 2012)
Il corpo e il movimento
Consapevolezza ed espressione
culturale
Senso di iniziativa ed
imprenditorialità
Cinestetica• Padroneggia il corpo attraverso la presa di coscienza
delle proprie potenzialità;• Consolida la lateralità
Il sé e l’altro
Competenze sociali e civiche.
Senso di iniziativa ed
imprenditorialità
Consapevolezza ed espressione
culturale
Intrapersonale
Interpersonale
Esistenziale
• Ha rafforzato l’identità e la stima di sé attraverso un
agire autonomo e consapevole;
• gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri,
argomentando e confrontandosi con i compagni e
con l’adulto;
• coopera e collabora coi pari alla realizzazione di un
fine comune.
La conoscenza del mondo (numero e spazio)
Competenza matematica
Competenza digitale
Imparare ad imparare
Matematica
• Osserva, sperimenta, pone domande, formula
ipotesi, verifica con e senza l’auto dell’adulto;
• Individua la posizione degli oggetti e persone nello
spazio usando termini come avanti/dietro,
destra/sinistra, diagonale, sopra/sotto;
• Segue correttamente un percorso sia sulla Base di
indicazioni verbali che seguendo una mappa
ATTIVITÀ
Con attività Unplugged
Giochi con la scacchiera, Giochi di costruzione, Giochi di spazio rappresentato
ATTIVITÀ CORRELATE
PINOCCHIO IN BICICLETTA
ALLA LARGA… ALLA STRETTA… PINOCCHIO…
IN BICICLETTA… IN AVANTI… IN DIETRO…