Incontro con i D.S. delle Scuole Polo di Ambito per la Formazione
U.S.R. per il Veneto
Venezia, 10 ottobre 2017
U.S.R. per il Veneto - Direzione Generale - Uff. II
Ore 14.30 – 15.30
Saluti e presentazione dell’incontro: Dirigente F.
Altinier
Presentazione impianto organizzativo territoriale
per gli interventi di formazione (modello
formativo regionale) e impianto amministrativo-
contabile: F. Sturaro, F. Viola, B. Bevilacqua
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Ore 15.30 – 16.25: coordinatore F. Viola
Interventi dei D.S. delle ex Scuole Polo per la condivisione delle expertise
conseguite nell’organizzazione e gestione delle azioni formative per i docenti
neo-assunti:
◦ La gestione dei due incontri in presenza, propedeutico e di restituzione finale. Due
esperienze a confronto: D.S. Elena Papa, IIS De Amicis di Rovigo e D.S. Luigi Facchini,
I.C. di Cavaion Veronese
◦ L’individuazione di esperti interni/esterni per i laboratori formativi: D.S. Renata Dal
Farra, ITE Calvi di Belluno
◦ Relazione finale del Direttore delle attività formative e aspetti economici: D.S. Anna
Durigon, ITT Mazzotti di Treviso
◦ Funzionamento amministrativo efficace in una logica di Rete di Ambito: D.S. Susanna
Busolo, ITET Pasini di Schio, Vicenza
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Ore 16.25 – 16.30
Sintesi e chiusura dell’incontro.
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L. 107/2015, art. 1, commi 115-120 e 124
D.M. 850/2015
Nota applicativa MIUR 36167, del 5 novembre
2015
D.M. 797/2016 (PNFD)
Nota MIUR 33989, del 2 agosto 2017
Nota USRV 15747, del 18 settembre 2017
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Personale docente ed educativo:
al primo anno di servizio con incarico a tempo indeterminato,
anche se conferito con clausola risolutiva espressa;
che non abbia potuto completare il periodo di formazione e di
prova negli anni precedenti;
che abbia ottenuto il passaggio di ruolo;
che abbia ottenuto una valutazione negativa del primo anno di
formazione e di prova, non rinnovabile.
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I docenti che all’interno del medesimo ruolo abbiano svolto e
superato l’anno di formazione e di prova su posto di sostegno e
siano poi passati su posto comune.
I docenti soggetti al cd. “passaggio di ruolo con ritorno”, i
docenti, cioè, che dopo aver ottenuto il passaggio da un ruolo a
un altro, abbiano ottenuto un “ritorno” a classe di concorso
iniziale, per la quale il periodo di formazione e di prova è già
stato positivamente superato.
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I docenti già immessi in ruolo con riserva che, svolto l’anno di
formazione e di prova nell’a.s. 2016/17, abbiano rinunciato per
essere reimmessi nello stesso ruolo da graduatoria di merito
nell’a.s. 2017/18.
180 gg di servizio scolastico,
di cui almeno 120 gg di attività didattiche
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I180 gg di servizio scolastico comprendono:
◦ Periodi di sospensione delle lezioni e delle attività didattiche.
◦ Esami e scrutini.
◦ Ogni impegno di servizio.
◦ Il primo mese del periodo di astensione obbligatoria dal
servizio per gravidanza.
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I120 gg di attività didattiche comprendono:
◦ Giorni effettivi di insegnamento (attività di lezione, di recupero,
di potenziamento).
◦ Giorni impiegati presso la sede di servizio per:
Attività valutative.
Attività progettuali.
Attività formative.
Attività collegiali.
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I180 gg di servizio scolastico e, conseguentemente,
i 120 gg di attività didattiche non comprendono:
◦ Giorni di congedo ordinario: ferie e recupero festività.
◦ Assenze per malattia.
◦ Congedi parentali.
◦ Permessi retribuiti.
◦ Aspettativa a qualunque titolo fruita.
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50 ore complessive di formazione:
◦ in presenza
un incontro propedeutico e un incontro di restituzione finale, organizzati a
livello di Ambito territoriale per la formazione (max 6 ore totali);
laboratori formativi (12 ore tot.);
attività peer to peer tra docente neoassunto e tutor (almeno 12 ore)
◦ on-line
su piattaforma INDIRE, a partire dal 20 novembre ca. (20 ore tot.);
la produzione del portfolio professionale attesta l’avvenuta effettuazione
delle attività.
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Approccio metodologico laboratoriale.
Costruzione portfolio formativo e professionale.
Bilancio di competenze iniziale (entro il secondo
mese dalla presa di servizio); Patto per lo sviluppo
professionale; Bilancio di competenze finale.
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Almeno 1 laboratorio formativo dedicato
all’Educazione allo sviluppo sostenibile e alla
Cittadinanza Globale.
Possibilità di visite-studio in scuole innovative
dal punto di vista organizzativo e didattico
(max 2 giornate di max 6 ore ciascuna), in
sostituzione dei laboratori formativi.
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Organizzazione dei laboratori: scelta delle tematiche
comuni a tutti gli Ambiti territoriali per la formazione
(art. 8, DM 850/2015)
◦ Educazione allo sviluppo sostenibile (obbligatorio).
◦ Inclusione, Bisogni Educativi Speciali, problematiche
relazionali e gestione della classe.
◦ Valutazione didattica e valutazione di sistema
(autovalutazione e miglioramento).
◦ Nuove risorse digitali e ambienti di apprendimento
orientati allo sviluppo di competenze.
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Visite-studio in scuole innovative in: (Nota MIUR
33989 /2017 e Nota USRV 15747/2017)
◦ Inclusione.
◦ Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD).
◦ Didattica per competenze e laboratoriale.
◦ Educazione allo sviluppo sostenibile e alla
cittadinanza globale.
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Organizzazione visite-studio in scuole innovative e
laboratori formativi:
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Visite-studio in scuole innovative
Laboratori formativi
6 ore (1 giorno) 2 laboratori: tot. 6 ore
Struttura della visita-studio nella scuola innovativa:
◦ Predisposizione dell’esperienza laboratoriale da osservare e dei documenti
relativi alla progettualità (UD, UdA, riferimenti con il Curricolo, modalità di
valutazione, etc.), a cura dei docenti di riferimento della scuola.
◦ Accoglienza del /i docente/i neoassunto/i da parte del D.S. della scuola:
Presentazione della scuola e del senso dell’esperienza.
Consegna dei documenti relativi alla progettualità.
◦ Disamina individuale della documentazione da parte del docente
neoassunto.
◦ Osservazione dell’esperienza laboratoriale nella classe di riferimento.
◦ Co-riflessione sull’esperienza osservata da parte del docente
neoassunto e del docente/i della classe di riferimento.
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1 ora
1 ora
2 ore
2 ore
Certificazione delle visite-studio nelle scuole
innovative:
◦ Da parte del D.S. della scuola ospitante.
◦ Su un modello fornito dall’U.S.R.V.
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Contingente di docenti neoassunti del Veneto candidato a
visite-studio in scuole innovative: 145
(Allegato a Nota MIUR 33989/2017)
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PROVINCIA N. DOCENTI
NEOASSUNTI SC. INFANZIA
N. DOCENTI NEOASSUNTI SC.
PRIMARIA
N. DOCENTI NEOASSUNTI SC.
SECONDARIA I GR.
N. DOCENTI NEOASSUNTI SC.
SECONDARIA II GR. Totale
Belluno 0 2 2 2 6
Padova 1 7 10 7 25
Rovigo 0 1 2 2 5
Treviso 1 6 11 11 29
Venezia 2 10 9 9 30
Verona 1 8 9 7 25
Vicenza 0 6 11 8 25
Totale 5 40 54 46 145
Modalità di candidatura dei docenti neoassunti
a visite-studio in scuole innovative:
◦ Mediante modulo on-line, il cui indirizzo sarà
comunicato con specifica Nota U.S.R.V., indicante l’iter
procedurale da seguire.
◦ Previa comunicazione al D.S. della scuola di servizio.
Criterio di individuazione dei 145 docenti:
◦ Ordine cronologico di arrivo delle iscrizione on-line.
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Attività di formazione per i docenti tutor dei
neoassunti:
◦ Mediante predisposizione e invio alle II.SS. di materiali
a supporto delle azioni di tutoraggio nelle scuole, a
carico dell’U.S.R.V.
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Attività di informazione (aspetti procedurali e tecnici)
ai Dirigenti delle Istituzioni Scolastiche tramite 3
conferenze di servizio:
◦ 24 ottobre a VERONA , Educandato agli Angeli (10.00 – 13.00) a cui potranno
confluire i D.S. di VR e VI ovest, eventualmente RO: relatori CELADA, DONÀ,
ALTINIER, BEVILACQUA (con funzioni di supporto)
◦ 27 ottobre a TREVISO , I.I.S. Palladio (10.00 – 13.00) a cui potranno confluire i
D.S. di TV, BL, VE est: relatori DA RE, VIOLA, BEVILACQUA (con funzioni di
supporto)
◦ 30 ottobre a PADOVA , L. Modigliani (10.00 – 13.00) a cui potranno confluire i
D.S. di PD, RO, VI est, VE SUD: relatori COLOMBO, LEO, STURARO, BEVILACQUA
(con funzioni di supporto)
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Le risorse finanziarie sono assegnate d’ufficio
alle singole Scuole Polo di Ambito per la
formazione:
◦ in base ai dati presenti nel sistema informativo MIUR
relativi ai docenti neoassunti 2017/18;
◦ con decreto del Direttore generale della D.G. per il
personale scolastico.
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L’impegno finanziario ministeriale nei confronti
della Scuola Polo ubicata nel capoluogo di
regione è pari a:
€ 44,65 X n. docenti neoassunti di pertinenza territoriale
+
€ 2,35 X n. docenti neoassunti del contingente regionale
(quota del 5% per azioni di carattere regionale)
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L’impegno finanziario ministeriale nei confronti
delle altre 25 Scuole Polo ammonta a:
€ 44,65 X n. docenti neoassunti di pertinenza territoriale
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La D.G. per le risorse umane e finanziarie
trasmetterà una nota indirizzata singolarmente
alle Scuole Polo di Ambito con:
◦ gli estremi del decreto;
◦ l’ammontare dell’impegno;
◦ contestualmente, l’ammontare dell’erogazione
dell’acconto su detto impegno.
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Incontri in presenza, propedeutico e finale: tot.
6 ore
Laboratori formativi: tot. 12 ore
La realizzazione delle attività formative comprende
tutti gli aspetti dell’azione formativa: dalla
rilevazione iniziale e ideazione delle attività alla
realizzazione fattiva; dalle attestazioni di presenza al
monitoraggio finale.
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L’intero processo va declinato in base alle
risorse assegnate ed in linea con quanto è
stato indicato:
nella Nota MIUR n. 33989 del 02/08/2017;
nella nota USRV n. 15747 del 18/09/2017.
I costi da sostenere sono quelli indicati nel
D.I. 326/95.
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La Scuola Polo d’Ambito per la formazione è
assegnataria degli importi previsti per il
rispettivo territorio.
La stessa Scuola dovrà rendicontare al termine
dell’attività formativa agli Uffici centrali,
probabilmente tramite questo USR.
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In presenza di eventuali attività di rete
condivisa, si suggerisce caldamente che le
procedure amministrativo-contabili siano svolte
dalla stessa Scuola Polo di Ambito per la
formazione, in analogia con quanto realizzato
dalle scuole Polo per la formazione neoassunti
negli anni scolastici precedenti.
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Dirigente Uff. II, dott.ssa Francesca Altinier:
Dott. Filippo Sturaro: [email protected]
Dott. Filippo Viola: [email protected]
Dott.ssa Barbara Bevilacqua: [email protected]
D.S.G.A. Teresa Geremia: [email protected]
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