La valutazione dell’ // per l’alunno La valutazione del // per il sistema
Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
“Non ci sono venti favorevoli per coloro che non sanno dove andare”
Seneca
Legge delega 53/03 art.3: Valutazione degli apprendimenti
e della qualità del sistema educativo di istruzione e di formazione
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
PRODOTTI / ESITI PROCESSI
VALUTAZIONE
INTERNA
Livello Scuola
Valutazione degli apprendimenti e del
comportamento degli studenti rilevata
ai fini della certificazione delle
competenze acquisite
Autovalutazione
d’istituto
VALUTAZIONE
ESTERNA
Livello Centrale
Prove INVALSI
Standard di apprendimento
Progetto VALES
Standard di funzionamento
La valutazione degli alunni Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
VALUTAZIONE
INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO
La valutazione si è sempre più qualificata come
“strumento di conoscenza” dell’alunno e per
l’alunno, e di regolazione dell’attività didattica,
assumendo un ruolo formativo di rilievo in ogni
fase decisiva dell’articolato svolgersi del percorso
d’insegnamento-apprendimento.
Quando si valuta Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Prove d’ingresso: rilevano i requisiti cognitivi, ma anche affettivo-motivazionali-relazionali -- valore diagnostico / formativo (non sommativo)
Fase iniziale
Prove di verifica al termine di una o più unità di apprendimento e/o al termine di ciascun biennio: consentono di effettuare un bilancio dell’offerta formativa proposta
-- valore formativo / sommativo;
Fase intermedia
Prova di verifica al termine di ciascun quadrimestre: esprimono il livello di padronanza raggiunto rispetto ai traguardi attesi
-- valore formativo / sommativo / certficativo
Fase finale
Strumenti della valutazione
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Prove oggettive: “quesiti” vero/falso, corrispondenze, scelta multipla, completamento, ma
anche “esercizi” di grammatica, sintassi, ecc..., esecuzione di calcoli, risoluzione di “problemi” a
percorso obbligato, ecc…
1) Prove strutturate - stimoli chiusi e risposte chiuse
Criteri di valutazione delle prove di verifica strutturate (prove oggettive):
• Per ciascuna prova sono esplicitati di volta in volta, tramite definiti indicatori, gli obiettivi che s’intende testare e la soglia di
accettabilità (numero minimo di risposte esatte, n. minimo di esercizi da svolgere…..)
• Ad ogni quesito presente nella prova di verifica oggettiva-strutturata si deve attribuire un punteggio che consentirà di
distribuire i risultati secondo una scala. I punteggi sono definiti in valore percentuale. • Ciascun punteggio percentuale può essere correlato ad un voto numerico espresso in decimi.
FASCIA
BASSA
FASCIA
MEDIO BASSA
FASCIA
MEDIA
FASCIA
MEDIO ALTA
FASCIA
ALTA
FASCIA
ALTISSIMA
Non sufficiente Quasi sufficiente Sufficiente Buono Distinto OTTIMO
4 5 6 7 8 9 10
0 % - 40 % 41 % – 54% 55 % – 64 % 65 % - 73 % 74 % – 82 % 83 % – 91 % 92 % - 100 %
Mancato
raggiungimento
degli obiettivi
Raggiungimento
parziale
degli obiettivi
Raggiungimento
degli obiettivi
Complessivo
raggiungimento
degli obiettivi
Pieno
raggiungimento
degli obiettivi
Pieno e completo
raggiungimento
degli obiettivi
Esempio scala per l’attribuzione del punteggio-voto GRIGLIA INVALSI – Esame di Stato
Strumenti della valutazione
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Prove soggettive: “saggi brevi”, “domande e colloqui strutturati”; ma anche il riassunto,
l’intervista con scaletta, il questionario con domande, la prova di comprensione di testi, attività
di ricerca, esperienze di laboratorio, ecc...
2) Prove semistrutturate - stimoli chiusi e risposte aperte
Esempio di un indicatore, con relativi descrittori e soglia di accettabilità (misuratori) GRIGLIA DI VERIFICA DELLA PROVA ORALE - COLLOQUIO
Criteri di valutazione delle prove di verifica tradizionali e semistrutturate (prove soggettive):
• Il rendimento di ciascun alunno è valutato indipendentemente dai risultati raggiunti dagli altri alunni della classe.
• Per ciascuna prova di verifica ciascun docente esplicita gli indicatori (con eventuali descrittori) riferiti agli obiettivi
che si intende testare e la soglia di accettabilità.
INDICATORI ossia le abilità-obiettivi specifici che ci proponiamo di valutare. Es. padronanza linguistica.
La scelta degli indicatori all’interno di una disciplina o area disciplinare può essere soggettiva e
variabile secondo l’importanza che si assegna alle prestazioni attese. La variabilità dipende
inoltre do molti altri fattori fra cui l’anno di frequenza, gli obiettivi prioritari, il monte ore
assegnato alla disciplina e così via
LIVELLI o DESCRITTORI che intendiamo utilizzare per descrivere gli aspetti di un
indicatore sottoposto a verifica. Nell’esempio
all’indicatore padronanza linguistica: a) repertorio
comunicativo-espressivo; b) repertorio lessicale; c)
appropriatezza lessicale;
MISURAZIONE PUNTEGGI
Comunicazione
• Chiarezza
• Correttezza
• Fluidità
Fluida, chiara, corretta e lessico ricco 5
Chiara, corretta e lessico appropriato 4
Semplice ed efficace e lessico corretto 3
Semplice e comprensibile 2
Incerta, poco chiara e impropria nel lessico 1
Strumenti della valutazione
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Prove soggettive: “interrogazioni” e “temi”, ma anche relazione, articolo, lettera, tenuta di
verbali, relazioni su esperienze, ricerche, ecc...
3) Prove tradizionali - stimoli aperti e risposte aperte
• “Osservazioni” e annotazioni sistematiche (l’osservazione costante del comportamento e dell’attività degli allievi in classe accompagnata da una sorta di diario informale.)
• Raccolte documentali / “Fascicolo dell’alunno” (campioni degli elaborati degli studenti, di cui i genitori possono prendere visione).
• “Prodotti” (un disegno fatto durante la lezione di artistica, una ricerca storica, un Cd multimediale, ecc . . .) Tutte testimonianze dei progressi compiuti dagli alunni.
4) Altri strumenti di valutazione
Strumenti della valutazione
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
All’attribuzione del voto numerico concorrono: a) i risultati ottenuti nelle prove di verifica oggettive e soggettive; b) i risultati delle osservazioni sistematiche per la rilevazione del processo di apprendimento e del progresso. Il voto riportato sulla scheda è determinato dalla media dei punteggi percentuali riportati nelle prove di verifica con la possibilità di un bonus da attribuire per gli indicatori di processo e di progresso.
Criteri per la definizione della valutazione sommativa periodica e finale da esprimere in decimi:
2014-15: al via il Sistema di Valutazione. Le prove Invalsi
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
PUNTEGGI MEDI NELLA PROVA DI ITALIANO basati sui dati delle classi campione:
CLASSE
NORD-
OVEST
NORD-
EST CENTRO SUD
SUD-
ISOLE* ITALIA
II Primaria 200 200 203 200 196 200
V Primaria 203 202 204 197 191 200
III Sec. 1° Grado 207 207 204 192 188 200
II Sec. 2° Grado 209 207 200 194 189 200
PUNTEGGI MEDI NELLA PROVA DI MATEMATICA basati sui dati delle classi campione:
CLASSE
NORD-
OVEST
NORD-
EST CENTRO SUD*
SUD-
ISOLE** ITALIA
II Primaria 201 199 200 202 198 200
V Primaria 202 203 201 199 194 200
III Sec. 1° Grado 209 209 204 191 184 200
II Sec. 2° Grado 211 211 198 192 186 200
2014-15: al via il Sistema di Valutazione. Le prove Invalsi
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Gli esiti delle prove saranno restituiti alle singole scuole
nel mese di settembre, con la massima disaggregazione,
item per item, per consentire ai Collegi dei Docenti di
utilizzarli per molteplici riflessioni didattiche.
Il Miur ha confermato la volontà di proseguire con la valutazione del sistema di
istruzione, affiancando alle rilevazioni degli apprendimenti, l’estensione
dell’autovalutazione di Istituto a tutte le scuole, anche tenendo conto dell’entrata
in vigore del DPR 80/2013.
Dal prossimo settembre ci si fornirà a tutte le scuole strumenti operativi (R.A.)
per l’avvio dell’autovalutazione interna, anche utilizzando, a scopo conoscitivo e di confronto, gli esiti delle rilevazioni nazionali degli apprendimenti.
AUTOVALUTAZIONE: modello C.I.P.P. Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
CONTESTO
PRODOTTI
INPUT
PROCESSI
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
1. il contesto in cui le scuole operano (aspetti demografici, economici e socio-culturali nei quali confini la scuola si trova ad operare e che determinano la sua utenza);
2. gli input, ossia le risorse di cui il sistema educativo e le singole unità scolastiche dispongono per offrire il proprio servizio (risorse umane - inclusi gli studenti - , materiali, ed economiche a disposizione);
3. i processi attuati, ossia le attività realizzate dalla scuola (l'offerta formativa, le scelte organizzative e didattiche, gli stili di direzione);
4. i prodotti (risultati) ottenuti, sia immediati (percentuali di promossi, votazioni conseguite agli esami di stato, livelli di apprendimenti rilevati con prove standardizzate) sia a medio e lungo periodo (accesso all’università, al mondo del lavoro).
AUTOVALUTAZIONE: modello C.I.P.P.
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Valutare le Scuole D.P.R. n. 80 del 28 marzo 2013
Dal processo al rapporto di autovalutazione
1. Carta d’identità della scuola: contenente i dati strutturali forniti dal MIUR e aggiornati con ulteriori informazioni sulla propria dell’offerta formativa, secondo le modalità «Scuola in chiaro»;
2. Rilevazione degli apprendimenti: prove INVALSI e calcolo valore aggiunto contestualizzato;
3. Analisi valutative del contesto scolastico: svolte dai nuclei di valutazione esterni a partire dai dati strutturali, attraverso strumenti di osservazione e indicatori;
4. Rapporto di valutazione iniziale: che conterà gli obiettivi di miglioramento per la Scuola e per il Dirigente Scolastico;
5. Piano di miglioramento: progettato dalla Scuola e supportato dall’INDIRE 6. Valutazione finale: dell’intero percorso effettuato e pubblicazione dei
risultati.
Il percorso di valutazione
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Il percorso di valutazione
Carta identità Scuola
1. Valutazione apprendimenti
2. Strumenti e protocolli di osservazione
1. Clima organizzativo 2. Ambiente di apprendimento
Rapporto sulla Scuola
PIANO
MIGLIORA-MENTO
MIUR
INVALSI
Ispettori
Task force di supporto INDIRE, Università, ecc.
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Il percorso di valutazione: 1. ANALISI
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014
ANALISI
1. Carta di identità
Dati strutturali forniti dal Miur
con integrazione di dati da parte degli
Istituti Scolastici
2. Misurazione degli apprendimenti e
calcolo del valore aggiunto contestuale INVALSI in collaborazione con le Scuole
3. Visite nelle scuole da parte dei nuclei di
valutazione esterna
Osservazioni, interviste, questionari
condotti nella scuola dai nuclei di
valutazione esterni (Ispettore ed Esperti di
processi di valutazione) formati all’utilizzo
di strumenti e procedure a cura
dell’INVALSI
4. Rapporto di valutazione iniziale
Analisi dei punti di forza e di criticità da
parte dei nuclei di valutazione esterna con
l’individuazione degli obiettivi di
miglioramento per tutta la comunità
professionale
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Il percorso di valutazione: 2. MIGLIORAMENTO
MIGLIO-
RAMEN-
TO
5. Piano di miglioramento della scuola
e della dirigenza scolastica
Declinazione degli obiettivi in un piano di
miglioramento complessivo che coinvolge,
a vari livelli e con varie modalità di
intervento, la comunità professionale, il
dirigente scolastico e i vari portatori di
interessi.
6. Azioni di sostegno
Sviluppo del piano di miglioramento e
sostegno alla realizzazione da parte
dell’INDIRE, delle Università o di altre
risorse professionali del territorio.
La gestione della autovalutazione interna è affidata al Dirigente scolastico in collaborazione con il Coordinatore dei processi di valutazione e il Nucleo di autovalutazione interno, con attenzione al coinvolgimento della comunità professionale e sociale. La composizione del Nucleo può essere differenziata a seconda delle situazioni e delle modalità di analisi che si intendono intraprendere …
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Il percorso di valutazione: 3. VALUTAZIONE
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014
VALUTA-
ZIONE
7. Risultati
Individuazione dei risultati raggiunti con
riferimento agli indicatori e agli obiettivi di
miglioramento precedentemente definiti.
8. Rapporto di valutazione finale
Presentazione del rapporto di valutazione
finale alla comunità scolastica e al
Direttore dell’USR
9. Valutazione della dirigenza scolastica Valutazione della dirigenza da parte del
Direttore dell’USR
10. Pubblicazione dei risultati sul servizio
“Scuola in chiaro”.
Trasparenza e rendicontazione dei risultati
della valutazione da parte della scuola sul
servizio Scuola in chiaro del MIUR.
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015
Il percorso di valutazione: SCADENZIARIO
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014
TEMPI OGGETTO RIFERIMENTO
Entro gennaio Compilazione QUESTIONARIO SCUOLA DS
Entro febbraio Compilazione QUESTIONARI INSEGNANTI,
ALUNNI, GENITORI DS
Entro marzo
Restituzione indicatori QUESTIONARIO SCUOLA
Restituzione indicatori QUESTIONARI INSEGNANTI,
ALUNNI, GENITORI
Consegna RA in formato elettronico
INVALSI
DS
Aprile - maggio
Analisi RA
Visite di VALUTATORI ESTERNI
Team di valutazione
esterna
Entro luglio Individuazione definitiva
degli obiettivi di miglioramento DS
Da settembre Realizzazione piani di miglioramento DS
Istituto Comprensivo Statale CAPOSELE con sez. associate CALABRITTO e SENERCHIA - a. sc. 2013-2014 Istituto Comprensivo Statale CALITRI - a. sc. 2014-2015