ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X
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Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
ALLEGATO 5 bis
1AL ITALIANO FLAVIA FOMMEI
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Modulo Periodo e
monte ore
GRAMMATICA
Punteggiatura e ortografia
Morfosintassi del verbo
Le parti del discorso
Sintassi della frase semplice e della frase complessa (soggetto, attributo e apposizione,
complemento oggetto, di specificazione, d’agente, di causa efficiente, di causa, di fine, di mezzo,
di compagnia e di unione, di luogo, di allontanamento o di separazione, di tempo, predicativo)
Annuale
20 ore
EDUCAZIONE LINGUISTICA
Il modello della comunicazione e i suoi elementi
Funzioni linguistiche e tipologie testuali
Annuale
10 ore
SCRITTURA
Il paragrafo
I connettivi logici
Pianificazione di un testo
Il riassunto
Descrizione, narrazione, esposizione
Annuale
10 ore
ELEMENTI DI NARRATOLOGIA
Fabula e intreccio
Le sequenze
La struttura del testo narrativo
I personaggi e il sistema dei personaggi
Il tempo e lo spazio del racconto
La voce narrante e il punto di vista
Le parole e i pensieri dei personaggi
Ottobre/
Maggio
5 ore
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Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
IL TESTO NARRATIVO
Petronio “La matrona di Efeso”
Maria Pia Veladiano “Una bambina brutta”
Anton Cechov “Il camaleonte”
Isabel Allende “Paula”
Luigi Pirandello “Il treno ha fischiato”, “La patente”, “La giara”
F. Brown “La sentinella”
Giovanni Boccaccio “Elisabetta da Messina”, “Cisti fornaio”, “Fresco e Cesca”; “Chichibio”
Giovanni Verga “La roba”
Edgar Allan Poe “Il pozzo e il pendolo”
Luis Sepulveda “Storia minima”
Jostein Gaarder, “La ragazza delle arance”
Jerome K. Jerome “Tre uomini in barca” in preparazione al torneo di lettura
Ottobre/
Maggio
15 ore
EPICA OMERICA
visione di uno spettacolo teatrale tratto dall’Odissea di Omero
Iliade, il proemio; I, 1-9, 101-247; VI, 369-502; XVI, 777-863
Gennaio/
Maggio
10 ore
ARTICOLO DI CRONACA
caratteristica e struttura
G. Tommasi “Sposa bambina”
U. Eco “A che serve il professore”
Aprile/
Maggio
5 ore
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 132
Numero di ore effettuate 119
Cittadella, 8 giugno 2019
Firma del docente
Flavia Fommei Firma degli studenti
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Scuola polo per la dimensione Europea
dell’Istruzione
Docente: STOCCO DONATELLA Anno scolastico: 2018/2019 Materia: LATINO Classe: 1^ AL
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Nota: per indicare i Moduli svolti si seguono l’ordine e la numerazione della Programmazione Annuale. Testo adottato:
- ARDONE-PANICO-PIROZZI, Ludus in tabula. Gradus primus, Zanichelli.
Modulo
Periodo e monte ore
1. Introduzione allo studio della lingua latina Italiano e latino a confronto. Le leggi che regolano la lettura ecclesiastica della
lingua latina e le regole dell’accentazione. Ripasso analisi grammaticale (le parti del discorso) e
logica (i complementi). Il concetto di flessione: declinazione e coniugazione. La funzione dei casi.
Settembre
5 ore
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Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010
Scuola polo per la dimensione Europea
dell’Istruzione
2. La morfologia e la sintassi
Morfologia del nome: La prima, la seconda e la terza declinazione.
Morfologia dell’aggettivo: Il grado positivo degli aggettivi della prima e della
seconda classe. Gli aggettivi possessivi, pronominali, sostantivati. L’avverbio.
Morfologia del verbo: Modo indicativo (tempo presente, imperfetto, futuro
semplice) e infinito (tempo presente) alla forma attiva e passiva delle quattro coniugazioni e del verbo sum.
Modo imperativo (presente e futuro) delle quattro coniugazioni.
Coniugazione dei verbi in -io. Elementi di sintassi della proposizione:
Soggetto. Apposizione. Complemento di specificazione. Complemento di termine. Complemento oggetto. Complemento di vocazione. Complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto. Complementi di mezzo e strumento. Complementi di causa e di fine. Complementi di compagnia e unione. Complementi di luogo con particolarità. Complemento di denominazione. Complemento di argomento. Complemento di modo. Complementi d’agente e di causa efficiente. Complemento di limitazione. Complemento di materia. Complementi di abbondanza e privazione. Dativo di possesso.
Elementi di sintassi del periodo: Proposizioni coordinate. Proposizioni subordinate: la proposizione causale.
Nel corso dell’anno
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3. La formazione delle parole Riflessione sul significato, sull’etimologia, sulla fortuna
dei termini latini ad alta frequenza.
Nel corso dell’anno
4. Avviamento alla competenza di traduzione
Analisi, traduzione e comprensione di frasi e brevi testi.
Nel corso dell’anno
5. Temi di civiltà
Trattazione di aspetti della vita e della civiltà romana.
Nel corso dell’anno
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66 Numero di ore effettuate 79
Cittadella, 8 giugno 2019
La docente
Donatella Stocco
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Docente: STOCCO DONATELLA Anno scolastico: 2018/2019 Materia: STORIA E GEOGRAFIA Classe: 1^ AL
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Nota: per indicare i Moduli svolti si seguono l’ordine e la numerazione della Programmazione Annuale. Testo adottato:
- G. GENTILE-L. RONGA-A. ROSSI- P. CADORNA, Intrecci geostorici, Editrice La Scuola.
Modulo
Periodo e monte ore
1. Gli strumenti della storia (pp. 16-21) Le fonti storiche. Le scienze ausiliarie: l'archeologia. Le tecniche
dell'archeologo.
Settembre
5 ore
2. La Preistoria e l’evoluzione della specie umana
La comparsa dell’uomo (pp. 26-33). Il Paleolitico e il Mesolitico (pp. 34-39). La rivoluzione neolitica (pp. 40-45).
Settembre/ Ottobre 7 ore
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3. Le civiltà dell’antico Oriente Le origini della civiltà urbana e dello Stato (pp. 56-65). Altri popoli mesopotamici (pp. 66-73). La civiltà egizia (pp. 75-90). Gli Ebrei (pp. 94-100). I Fenici (pp. 101-106).
Ottobre/ Gennaio 18 ore
4. Le radici della civiltà greca
La civiltà minoica (pp. 144-151). La civiltà micenea (pp. 152-156). La polis, la città-Stato greca (pp. 164-171). L’espansione coloniale (pp. 172-174). L’identità ellenica (pp. 176-183).
Gennaio/ Marzo 10 ore
5. Sparta, Atene e l’Impero Persiano
Sparta: la polis guerriera (pp. 198-205). Atene: dalle origini aristocratiche alla tirannia (pp. 206-
211). Atene: verso la democrazia (pp. 212-217). L’Impero Persiano (pp. 218-221). Le Guerre Persiane (pp. 223-230).
Marzo/ Aprile 11 ore
6. Pericle e la Guerra del Peloponneso
L’età classica (pp. 246-249). La cultura greca (pp. 250-253). La crisi della civiltà greca (pp. 257-264).
Aprile/ Maggio 5 ore
7. L’impero di Alessandro Magno e l’Ellenismo
L’impero macedone (pp. 265-278). L’età ellenistica (pp. 279-283).
Maggio 3 ore
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Scuola polo per la dimensione Europea
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8. L’Italia preromana
Gli Etruschi (pp. 353-359).
Giugno 1 ora
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 99 Numero di ore effettuate 82
Cittadella, 8 giugno 2019
La docente
Donatella Stocco
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www.liceolucreziocaro.it MATERIA: INGLESE DOCENTI: Prof.ssa BELLITTI Vitadaniela CLASSE: 1 SEZIONE: A INDIRIZZO:LINGUISTICO MATERIA: conversation programme DOCENTE: Inglis Katherine
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
U.D.A. Periodo e monte ore
Attività di ripasso basata sulle conoscenze e competenze già acquisite e emerse dalla prova d’ingresso. La daily routine e il tempo libero. Unit 1: LIFE Il present simple in tutte le sue forme (affermativa, negative, interrogative e intero-negativa; wh- e yes/no questions, risposte brevi; pronomi personali soggetto e complemento; avverbi di frequenza; action e state verbs; il verbo have come verbo di possesso e di azione; verb phrases: have vs get; il verbo do come verbo ausiliario e di azione; TSVOMPT (time-subject-verb-object-manner-place-time) per la corretta sequenza delle parti del discorso; gli aggettivi indefiniti: some, any, no; subject vs object questions; il doppio accusativo ( verb + adressee+object ) Il past simple in tutte le sue forme; i verbi irregolari; espressioni di tempo nel passato i rapporti interpersonali, le attività preferite, raccontare di eventi accaduti in un tempo preciso del passato, argomenti per iniziare una conversazione Skills: write about an important year in your life; improve your use of linking words Making conversation
Settembre/ottobre
Units 2-3: WORK AND TIME OUT il present continuous per parlare di attività in corso di svolgimento o circoscritte nel tempo; il present continuous con valore di futuro; preposizioni di tempo; present continuous vs present simple, present continuous vs going to form, espressioni che esprimono piacere e non seguite da ing form; domande senza ausiliare; Verb phrases expressing like and dislike; be like vs look like ( per descrivere persone), like + to/ing vs would like + to Le professioni, i mestieri, i gusti, il tempo libero, sostenere una conversazione Skills: talk about studies, discuss likes/dislikes/ describing your favourite actor/singer/ someone you admire, write an email invitation Video: travelling around Barcelona; BBC video podcasts: people talking about their free time and weekend plans
Novembre/ Dicembre-gennaio
Unit 4 : GREAT MINDS Present perfect + ever/never; I verbi modali: can, must, have to/don’t have to) (per esprimere obbligo, necessità, assenza di necessità), should/shouldn’t ( per esprimere consiglio); espressioni con make e do; Skills: listen to people describing their secret talents, talking about your talents, giving advice about language learning, write advice for a problem page Vocabulary: education, school subjects,
Gennaio/ Febbraio
FOCUS SULLE COMPETENZE: DESCRIVERE PERSONE Marzo
Units: 5: TRAVEL Past simple and past continuous, verb patterns (love, enjoy, imagine, don’t mind stop +ing form); (want, seem, decide, would like, hope, choose, need, expect, want + to + base form); asking for and giving directions esprimere un’opinione; chiedere e dare indicazioni stradali Il trasporto, il turismo , oggetti da viaggio Skills: understand and follow directions in a city, write an application for an award, write an email describing a trip or weekend away; learn how to use sequencers BBC video: an extract from a travel from a travel programme about a trip across the Andes
Marzo/ Aprile
Units: 6: FITNESS Esprimere probabilità e previsioni:May, might, will; seeing the doctor Il trasporto, il turismo , oggetti da viaggio, la salute Skills: understand and follow directions in a city, write an application for an award, write an email describing a trip or weekend away; learn how to use sequencers BBC video: an extract from a travel from a travel programme about a trip across the Andes
Aprile-Maggio
Da GRAMMAR REFERENCE: approfondimento dei seguenti argomenti di lingua: verbi di azione e di stato; have come verbo di stato e di azione; present simple vs present continuous; subject/object questions; tag questions; prepositions of time and place; i futuri; (ing e going to form, may, might, will ), slides sui verbi must e have to; il present perfect con just/yet/already;
1AL English conversation programme – docente Katherine Inglis, a.s. 2018-2019 Durante le ore di conversazione si sono svolte attività con metodologie e approcci didattici vari: lezioni partecipate, lavoro a gruppi e a coppie con restituzione finale alla classe, utilizzo delle tecnologie per condividere ('padlet'). Una parte delle lezioni si è basata sul libro di testo 'Speak Out', favorendo le attività comunicative fornite nel Teacher's Book e sviluppando in particolare le competenze di listening and speaking.
Speaking activities/topics
Riflessioni sulla lingua, sul metodo di studio, sul lavoro di gruppo (vantaggi e svantaggi); come acquisire un bagaglio lessicale per le lingue che studiamo; cosa si valuta nello Speaking; common mistakes
I suoni dell'inglese e i simboli fonetici Recitazione creativa e lettura espressiva a gruppi: sketch 'Shakespeare's House' Civilta’: Guy Fawkes and the Gunpowder Plot, cenni Christmas vocabulary; Christmas in Australia What is Smarter English Describing the differences; language for describing the differences Creating a class padlet How to describe a photo – photo descriptions in Padlet Instant Theatre, partecipazione al workshop teatrale in inglese Laboratorio di Listening
Verifiche:
prova scritta di trascrizione fonetica
Presentazione alla classe della foto descritta e caricata in Padlet Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe
132
Numero di ore effettuate 131
Primo Premio 2006 Qualità per la Scuola
del Veneto LABEL eQuality 2010
Scuola polo per la dimensione Europea
dell’Istruzione
1
ANNO SCOLASTICO 2018/2019
Docente: Elio Dissegna Lettrice madrelingua esperta: Christina Dietz Materia:Tedesco Classe:1AL Indirizzo: Linguistico
PROGRAMMA FINALE SVOLTO
In relazione al piano di lavoro curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: COMPETENZE: Durante l’anno scolastico gli alunni hanno lavorato sviluppando le seguenti competenze (trasversali e disciplinari): trasversali Comparazione con altre lingue straniere disciplinari Introduzione alla lingua tedesca e conoscenza
delle regole grammaticali di base per la comunicazione scritta e parlata
ABILITÀ: Alla fine dell’a.s. ogni studente – tenendo conto delle capacità personali e delle conoscenze pregresse – è in grado di:
Strutture grammaticali di base
Lessico relativo alla vita di ogni giorno Alcuni elementi di cultura e civiltà tedesca CONOSCENZE: Alla fine dell’anno scolastico gli alunni conoscono:
Comprensione e produzione di testi di ambito familiare
Competenze comunicative con i compagni e con gli insegnanti
Lettura di testi scritti relativi alla vita quotidiana sia di altri testi proposti per l’ampliamento del patrimonio vocaboli - CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI:
Titolo U.D.A.
Traguardi formativi Conoscenze acquisite
Kennenlernen: Salutare, presentarsi, dare semplici informazioni su di sé e sulla propria famiglia. Porre domande ad altre persone. Esprimere e chiedere la provenienza e la residenza. I numeri. Gli stati, le lingue
Essere in grado di esprimere il proprio nome, la provenienza, la residenza, di dire il proprio numero di telefono, di fare semplici domande agli amici, di fare richieste cortesi. Essere in grado di leggere in modo accettabile in tedesco e di comprendere semplici testi (a livello scritto e orale
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale relative agli argomenti trattati.
Schule: Materie scolastiche, orario scolastico e voti. Descrizione della propria scuola. Fare acquisti.
Saper parlare delle materie scolastiche, dell'orario scolastico, dei voti, descrivere la propria scuola e la propria giornata a scuola, chiedere e dire il prezzo, fare acquisti, chiedere in prestito
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale relative agli argomenti trattati.
2
un oggetto.
Kontakte: Ora. Numeri di telefono. Lavoro. Dati personali.
Sapere chiedere e dire l’ora, maggiore dimestichezza con i numeri e informazioni personali
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale relative agli argomenti trattati
Nach der Schule: Una giornata tipica. Tempo libero e hobbies. Alimenti. Membri della famiglia.
Saper parlare della propria giornata, dare indicazioni spaziali e temporali, parlare dei propri hobby e del tempo libero esprimendo i propri gusti e le proprie preferenze, parlare di cibi, e preferenze alimentari
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale relative agli argomenti trattati
Freizeit: Tempo libero e Hobbys, Musica, lettura e altre atività
Parlare delle proprie attività nel tempo libero,
Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale relative agli argomenti trattati
Attività con lettrice madrelingua: durante l’intero anno la lettrice Prof. Diez ha lavorato con i raazzi per sviluppare le competenze di comprensione scritta e parlata
Argomenti relativi al programma svolto in classe
Capacità di esprimersi ( scitto e parlato) e comprendere (ascolto) Negli ambiti soprariportati
-
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 99 Numero di ore effettuate al 07.06.19 84
Cittadella, 7 giugno 2019 Docente
I rappresentanti di classe
Liceo T.L. Caro Programma svolto classe 1AL A.S. 2018/2019
Materia: Spagnolo (seconda lingua)
Docenti Dora Pedroza e Ivo Lago
Testo in adozione: Navarro, Polettini, Juntos vol A, Zanichelli 2018
TITOLO DELLE U.D.A. Periodo
Il presente dei verbi regolari e irregolari. Muy/mucho Sett./ottobre
Ser/estar. Ser/estar + adjetivo/sustantivo. Hay /está. Gerundio Nov./Dicembre
Pret. Perfecto. Comparativos e superlativos Genn./Febbraio
Pret. Imperfecto e pluscuamperfecto. Marzo/Aprile
Pret. Perfecto simple. Perifrasi: ir+a+infinitivo, volver a + infinitivo, acabar de + infinitivo Maggio/Giugno
Compresenza con il docente conversatore:
La presentación y saludos.Léxico de la clase. La descripción de personas y contextos.Las partes del cuerpo. Léxico de la Navidad y los villacicos. Las nacionalidades.Los números. Los colores. La ropa. La comida. La casa Cultura y tradiciones: La semana SantaLa navidadLas Comunidades Autónomas de España y las lenguas de España: Art. 2 y 3 de la constitución españolaLos países latinoamericanos y sus capitalesLas fallas y la TomatinaCanciones: Paraiso de DvicioPeliculas: Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar Lectura del libro: Historia de un caracol que descubre la importancia de la lentitud de L.Sepúlveda
Tutto l'anno
Monte ore previsto 99, effettivo 94.
Lavoro estivo:
- Lettura di: Luis Sepúlveda, Mundo del fin del mundo, ed. Tusquets - Esercizi nel manuale in adozione: unità 1-8 dell‘eserciziario
Cittadella, 07/06/2019
I rappresentanti degli studenti I docenti
Emma Marsan
Ginevra Zarpellon
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CLASSE: 1AL MATERIA: SCIENZE NATURALI DOCENTE: COLLETTI ELISA
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Modulo Periodo e monte ore
1. La materia: classificazione e stati di aggregazione.
Proprietà chimiche e fisiche della materia.
Concetto di macroscopico e microscopico.
Stati di aggregazione della materia e passaggi di stato.
Il lavoro dello scienziato: il percorso della scoperta scientifica. Leggi e teorie scientifiche.
Il modello particellare e gli stati fisici della materia.
Sostanze e miscugli (omogenei ed eterogenei). Distinzione tra sostanze e soluzioni.
Metodi di separazione dei miscugli eterogenei e delle soluzioni.
Analisi del grafico della curva di riscaldamento di una sostanza pura (acqua distillata) e di una soluzione.
Sistema aperto, chiuso, isolato.
Settembre – Ottobre (6 ore)
2. Misure e grandezze.
Il Sistema Internazionale. Grandezze fondamentali e principali grandezze derivate.
Grandezze intensive ed estensive. Massa, volume, densità. Concetto di forza e pressione, pressione atmosferica. Distinzione tra massa e peso, temperatura e calore.
La notazione scientifica.
Ottobre (4 ore)
3. La Terra nel Sistema Solare.
Ambiti di studio delle scienze della Terra.
Distanze astronomiche: l'unità astronomica e l'anno luce.
Moto apparente e costellazioni.
Le dimensioni dei corpi celesti.
Nascita, vita e morte di una stella.
Le galassie.
La teoria del Big Bang e le teorie sul destino dell'universo.
Il Sistema Solare: il Sole, i pianeti e la Luna.
Il moto dei pianeti: le leggi di Keplero e la legge della gravitazione universale.
La Stazione Spaziale Internazionale (lavoro di gruppo).
Le fasi lunari e la rotazione sincrona della Luna.
La forma della Terra.
Conseguenze del moto di rotazione della Terra: moto apparente delle stelle e del Sole.
Conseguenze del moto di rivoluzione della Terra: l’alternanza delle stagioni. Significato astronomico delle costellazioni dello zodiaco.
Reticolato geografico e coordinate geografiche.
I fusi orari.
Novembre – Gennaio (18 ore)
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4. L’atmosfera e alcuni fenomeni correlati.
Le sfere della Terra.
Caratteristiche fisiche e suddivisione dell'atmosfera.
Composizione dell'aria ed umidità dell'aria.
Il diossido di carbonio e l'effetto serra. Approfondimento CLIL: “greenhouse effect and global warming”.
L'inquinamento atmosferico: le sostanze inquinanti e le particelle microscopiche dannose.
La pressione atmosferica ed i fattori che la influenzano. L'esperimento di Torricelli.
Il vento, brezza di mare e di terra.
Formazione delle nubi e precipitazioni atmosferiche: nebbia, brina, pioggia, neve, grandine. Perturbazioni e tempo atmosferico.
Il clima. La situazione climatica dell’Italia ed i venti in Italia.
Storia del clima sulla Terra: il clima del passato ed il clima del futuro.
Cause e conseguenze dei cambiamenti climatici.
Febbraio – Marzo (9 ore)
5. L’idrosfera e alcuni fenomeni correlati.
Le acque che formano l’idrosfera.
Le proprietà dell'acqua: densità calore specifico, capacità solvente.
Il ciclo dell’acqua.
Le acque salate: salinità e temperatura, il termoclino. Movimenti del mare: onde, correnti e maree.
Le acque dolci: ghiacciai, fiumi, laghi, acque sotterranee.
L’inquinamento idrico: urbano, industriale, da microplastiche, da idrocarburi, da agricoltura ed allevamento, da PFAS (lavoro di gruppo).
Marzo – Aprile (7 ore)
6. La litosfera e alcuni fenomeni correlati.
La struttura interna della Terra.
Rocce magmatiche intrusive ed effusive: il processo magmatico. Struttura macrocristallina e microcristallina. Alcuni esempi.
Il processo sedimentario: rocce sedimentarie di origine clastica, chimica ed organica. Alcuni esempi.
Metamorfismo regionale e di contatto. Alcuni esempi.
Il concetto di tempo geologico.
I minerali, caratteristiche e classificazione.
Aprile – Maggio (4 ore)
7. Trasformazioni ed interrelazioni (dinamica esogena).
Il modellamento del paesaggio: forze esogene ed endogene.
Degradazione meccanica (crioclastismo) e chimica delle rocce.
Azione modellante dei fiumi, dei ghiacciai, del mare e del vento.
ll dissesto idrogeologico e le frane.
Il suolo.
Il ciclo delle rocce.
Maggio (2 ore)
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66
Numero di ore effettuate 60
Cittadella,
Firma del docente Firma degli studenti
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X
e-mail: [email protected] – legalmail:[email protected] - www.liceolucreziocaro.it
Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
Docente: SARA BIANCHI
Materia: IRC Classe: PRIMA A Indirizzo:LINGUISTICO
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Modulo Periodo e
monte ore
1.Desideri e attese del mondo giovanile; identità personale ed
esperienza religiosa. La domanda di senso e l’apertura al
trascendente. La nascita della religione, il mito.
7 ore
settembre
novembre
2. Storia e tradizioni del popolo ebraico. La religione ebraica e
rapporto con il cristianesimo
2 ore
novembre
3. La Bibbia: struttura, composizione, canone, metodi di
accostamento.
3 ore
gennaio
4. Letture dall’AT: origine dell’uomo e del cosmo, confronto con altre
tradizioni.
9 ore
febbreaio/
aprile
5. La pena di morte 3 ore
magio
giugno
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 33
Numero di ore effettuate 22
Cittadella,
Firma del docente Firma degli studenti