LA RELAZIONE PRECOCE MADRE-BAMBINO: DATI
OSSERVATIVI
LA COMUNICAZIONE NELLA DIADE MADRE-BAMBINO
RAPPORTO MADRE-BAMBINO: OLTRE LA
TEORIA DELL’ATTACCAMENTO APPROCCIO INTERATTIVO-COGNITIVISTA COMUNICAZIONE PRECOCE NELLA DIADE: TREVARTHEN, HOPKINS PROSPETTIVE FUTURE: ANALISI DEI FRAME INTERATTIVI - FOGEL
PRESUPPOSTI GENERALI
• COMPORTAMENTO SOCIALE DIADICO
• PREDISPOSIZIONE SOCIALE INNATA
• ASPETTI TEMPORALI DELLA INTERAZIONE (TURN TAKING – VEDI SUZIONE)
PROSPETTIVA INTERATTIVO-COGNITIVISTA
(seconda metà anni ’70)
• MADRE-BAMBINO SISTEMA APERTO AUTOREGOLANTESI (NON CONTINUITA’)
• PRIME INTERAZIONI SOCIALI FONDAMENTO SVILUPPO MENTALE (ACQUISIZIONE SCHEMI DI INTERAZIONE)
PROCESSI
I PROCESSI COINVOLTI NELLE PRIME INTERAZIONISONO UNA FASE NECESSARIA PER LO SVILUPPO FUTURO
(EMOTIVO – COGNITIVO-LINGUISTICO)
AINSWORTH, 1974BRUNER, 1983
PAPOUSEK E PAPOUSEK, 1987
COMUNICAZIONE IN INTERAZIONE
RE CI PRO CI T A '
(BRA Z E L T O N E T A L .,
19 7 4 )
S I N CRO N I A
(S T E RN E T A L .,
19 7 7 )
CO O RDI N A Z I O N E
(T RO N I CK , CO H N ,
19 8 9
A RM O N I A
(H O E KS M A , KO O M E N ,
19 9 1)
I PA RT N E RS S I
S E GU O N O E S I
I N F L U E N Z A N O
COMUNICAZIONE PRECOCE
BIDIREZIONALITA’(TREVARTHEN, 1979)
PROCESSO CHE CONSENTE DI RISPONDERE IN MODO
CONTINGENTE ALL’ALTRO
I COMPORTAMENTI DELLA INTERAZIONE
CONTATTO OCCHIO A OCCHIO
SORRIDERE
VOCALIZZARE NEL PICCOLO
BABYTALK
INTERSOGGETTIVITA’ PRIMARIA
I N T E R E S S E D E L
B A M B I N O PE R
V O LT O M A T E R N O
S O R R I S O
S O CI A LE
V O CA L I Z Z A Z I O N I
D I
PI A CE R E
D A 2 A 4 M E S I
INTERSOGGETTIVITÀ PRIMARIA
INTERSOGGETTIVITA’ SECONDARIA
I N T E R E S S E
D E L B A M B I N O
PE R PA R T I
D E L CO R PO
I N T E R E S S E
PE R
O GGE T T I
M O N D O E S T E R N O
E PO CA
D E I
GI O CH I
D A 4 A 5 M E S I
INTERSOGGETTIVITÀ SECONDARIA
PROSPETTIVA INTERATTIVO-COGNITIVISTA
(seconda metà anni ’70)
• MADRE-BAMBINO SISTEMA APERTO AUTOREGOLANTESI (NON CONTINUITA’)
• PRIME INTERAZIONI SOCIALI FONDAMENTO SVILUPPO MENTALE (ACQUISIZIONE SCHEMI DI INTERAZIONE)
BIDIREZIONALITA’ NELLA COMUNICAZIONE
DA TRE MESI IN POI
Processo che consente di rispondere in modoCONTINGENTE al comportamento dell’altro
CAPACITA’ COGNITIVE E COMUNICATIVE APPRESE
CO-ORIENTARE LO SGUARDO (BRUNER, 1977)
INSERIRSI IN TURNI COMUNICATIVI (KAYE, 1982)
COMUNICAZIONE
PRECOCE SVILUPPO FUTURO
BAMBINO MADRE
PERCEZIONE DEL CONTROLLO
(CONSAPEVOLEZZA DI CONTING.)
INTERAZIONE
INTERAZIONE SOCIALE DIDATTICAPreadattamento Psicobiologico Intuitive parenting
INDIVIDUO COMPETENTE ( MADRE) Motivato a dividere con ………INDIVIDUO MENO COMPETENTE (BAMBINO) Motivato ad acquisire nuove conoscenze
COMUNICAZIONENON VERBALE DIALOGICA SIMBOLICA
PAPOUSEK E PAPOUSEK, 1987
CO-ORIENTARE SGUARDO
Relazione Triadica: Madre-Bambino-Oggetto
Adulti mezzo per ottenereOggetto (persona-oggetto)
Proto-imperativa
Oggetto per ottenere Attenzione adulto(oggetto-persona)Proto-dichiarativa)
Camaioni, 1995
TEORIA DEI SISTEMI DINAMICI
E’ UN SISTEMA DI CODIFICA DEL COMPORTAMENTO DESIGNATO A COGLIERE LE DINAMICHE DEL PROCESSO DI COMUNICAZIONE INTERPERSONALE
COMUNICAZIONE (FOGEL)
SISTEMA DINAMICO SOCIALE LA COMUNICAZIONE SI EVOLVE CONTINUAMENTE FRAME INTERATTIVI COLLEGATI ALLE PROSSIMITA’ E ALLA SEPARAZIONE
COMUNICAZIONE
COMUNICAZIONE, SE’ E CULTURA
ASPETTI DELLO SVILUPPO RELAZIONALE
• COMUNICAZIONE MEZZO PER DEFINIRE SE STESSI AGLI ALTRI• COMUNICAZIONE CHE CONDUCE ALLA COMPRENSIONE DI SE’ E CO-COSTRUZIONE CREATIVA DEI PARTECIPANTI
COMUNICAZIONE
RAPPORTO PERCEZIONE-COGNIZIONE (vedi competenza percettiva del neonato)
PERCEZIONE REALTA’ NEONATO ADEGUATA (non confusione)
“MODULO” COMPONENTE SISTEMA COGNITIVO (antecedente a pensiero e linguaggio) Butterworth, 1992
COMUNICAZIONE
Bambini Parte Attiva nel Sistema CulturaleNeonati hanno Senso di sé attraverso Comunicazioni con Ambiente
Senso di sé nei primi 4-6 mesi non come riconoscimento (sé riflessivo) Non come comprensione concettuale Ma
sé fisico e relazionale
BAMBINI PARTE ATTIVA NEL SISTEMA CULTURALE
SENSO DI SE’ ATTRAVERSO COMUNICAZIONI CON AMBIENTE
SENSO DI SE’ NEI PRIMI 4-6 MESI A LIVELLO FISICO E RELAZIONALE
COMUNICAZIONE PROCESSO CONTINUO
(FOGEL)
COMUNICAZIONE SIMMETRICA COMUNICAZIONE ASIMMETRICA COMUNICAZIONE UNILATERALE COMUNICAZIONE COERCITIVA COMUNICAZIONE NON REGOLATA
COMUNICAZIONE
COMUNICAZIONE E’ UN PROCESSO CONTINUO
CO-REGOLAZIONE
AZIONE DINAMICA CHE CREA UNAGGIUSTAMENTO RECIPROCO DELLE PROPRIE
AZIONI A QUELLE DEL PARTNER