L’UOMO E L’AMBIENTE
LO SFRUTTAMENTO DELLE RISORSE
IL NORD E IL SUD DEL MONDO
FASI DI LAVORO
FASI DI LAVORO metodologia luogo tempi
1 Richiamo prerequisiti Presentazione mappe del sapere aula con LIM 0,5h
2 Condivisione dei significati:1.Squilibrio/equilibrio2.Nord e sud
brainstorming aula con LIM 0,5h
3 Lettura dei dati relativi a squilibrio nord/sud
Lezione partecipata aula con LIM 0,5h
4 Modello di sviluppo improprio e modello proprio: lo sfruttamento delle risorse.Concetto di sostenibilità: definizione e misura
Lezione partecipata aula con LIM 1,5h
5 Approfondimento in termini di sostenibilità di alcune risorse chiave: energia, aria, acqua, alimenti.
cooperative learning: ciascun gruppo affronta una tematica specifica tra ….. in vista della produzione di un
aula di informatica/lavoro a casa.
4h
6 conclusione presentazione del lavoro di gruppo e inserimento del contributo di ciascuno in rete (scoop.it)
aula con LIM 3h
verifica Elaborato di gruppo e di classeMappa del sapere individuale.
aula di informaticaaula con LIM
la lezione- i prerequisiti: dove focalizziamo la nostra attenzione
EQUILIBRIO
SQUILIBRIO
Immagini, significati, ambiti semantici diversi……
Definizione generale e condivisa: giusta proporzione tra parti, giusta combinazione di forze, elementi, pesi
la lezione- Brainstorming per costruire un significato condiviso
NORD SUD
Punto cardinale
Punto cardinale
poveroPaesi ricchi
Paesi avanzati
Quali immagini, quali significati associamo alla parola?
arretrato
la lezione- Brainstorming per costruire un significato condiviso
la lezione- Lettura dei dati relativi: quale relazione tra nord e sud
ACCESSO ALL’ ACQUA POTABILE
DAL GIALLO AL ROSSO, GLI APPORTI CALORICI NEL MONDO
la lezione- Lettura dei dati relativi: quale relazione tra nord e sud
INDICE DI SVILUPPO UMANO ( aspettativa di vita, istruzione, PIL procapite)
la lezione- Lettura dei dati relativi: quale relazione tra nord e sud
DISPONIBILITA’ COMPUTER
la lezione- Lettura dei dati relativi: quale relazione tra nord e sud
I Paesi del Mondo sono distinti in Paesi del nord e Paesi del sud del mondo.
La relazione che lega Nord e Sud è una relazione di SQUILIBRIO a favore dei Paesi del nord
CONCLUSIONI:
NORD
SUD
la lezione- Lettura dei dati relativi: quale relazione tra nord e sud
Il rapporto ONU introduce il concetto di SVILUPPO SOSTENIBILE
-Tutti gli abitanti della terra hanno diritto ad una vita il più possibile sana.
- Le generazione future hanno diritto di ricevere in eredità un pianeta tale da garantire loro un’esistenza sicura.
Il modello che si è affermato nei paesi in via di sviluppo e applicato dai paesi emergenti (cina) si fonda invece sul consumo di idrocarburi e di acqua non è pertanto sostenibile né trasferibile ad altri Paesi.
LA QUESTIONE E’ QUANTO MAI ATTUALE
1987
la lezione- Sviluppo improprio e sostenibile: definizione e misura della sostenibilità
PUNTI CHIAVE SOSTENIBILITA’
Limitare immissione di sostanze inquinanti e di scorie nell’ambiente in rapporto a capacità di accumulo dell’ambiente stesso.
Conservare le risorse esauribili
Rispettare il tempo di rigenerazione
delle risorse rinnovabili
la lezione- Sviluppo improprio e sostenibile: definizione e misura della sostenibilità
SOSTENIBILITA’: TECNOLOGIA E SCIENZA
DEMATERIALIZZAZIONELe nuove tecnologie hanno modificato la
produzione aumentando l’efficienza dei processi produttivi con diminuzione di
materia prima e energia utilizzata.
ENERGIE ALTERNATIVELe nuove tecnologie sviluppano sistemi di
produzione di energia da fonti rinnovabili e con basso potere inquinante.
la lezione- Sviluppo improprio e sostenibile: definizione e misura della sostenibilità
GLI INDICATORI DI SOSTENIBILITA’
Impronta ecologicamisura la superficie del terreno sfruttata per sostenere lo stile di vita.(soddisfare i consumi e smaltire i rifiuti)
Zaino ecologico Misura il peso sull’ambiente
dei beni prodotti.
Impronta idricaCalcola i litri d’acqua per produrre i beni di consumo che usiamo abitualmente.
la lezione- Sviluppo improprio e sostenibile: definizione e misura della sostenibilità
GRUPPO 1- Scelte sostenibili Energia uno sguardo al futuro
Disponibilità energia da combustibili fossili
Evoluzione della domanda di energia
Le ricette per il futuro: le conferenze internazionali
Energie rinnovabili e idrocarburi non convenzionali
Il mio risparmio energetico
la lezione- ricerca e produzione: costruzione del sapere
GRUPPO 2- Scelte sostenibili: il riscaldamento globale
Emergenza gas serra
Conseguenze sull’ambiente
Come intervenire: le conferenze internazionali
Il nostro contributo: buone prassi
la lezione- ricerca e produzione: costruzione del sapere
GRUPPO 3- Scelte sostenibili: l’acqua, un uso intelligente
La risorsa acqua
Gli impieghi dell’acqua
L’inquinamento dell’acqua
Depurare l’acqua
Risparmiare l’acqua
la lezione- ricerca e produzione: costruzione del sapere
GRUPPO 4- Scelte sostenibili: la sostenibilità a tavola
Le scelte nel piatto
Cibi a KM zero
Sostenibile e solidale
Il calendario della frutta di stagione
L’acqua a tavola: bottiglia o rubinetto?
la lezione- ricerca e produzione: costruzione del sapere
la lezione- verifica e valutazione: modifico la mappa del sapere