A.S. 2018-2019
PROGRAMMAZIONE
DIPARTIMENTO DI
DISEGNO E STORIA
DELL’ARTE
Materie Asse* Triennio
(2°
biennio
+
monoen
nio)
ARTE E TERRITORIO
I.T.E.
LINGUAGGI
COORDINATORE Prof. Carbone Claudio
1. OBIETTIVI EDUCATIVO - DIDATTICI TRASVERSALI
Stabilita l’acquisizione delle competenze di cittadinanza al termine del biennio dell’obbligo, sono individuati i
seguenti obiettivi comuni che l’alunno deve consolidare nel corso del triennio.
Costruzione di una positiva interazione con gli altri e con la realtà sociale e naturale
a. Conoscere e condividere le regole della convivenza civile e dell’Istituto.
b. Assumere un comportamento responsabile e corretto nei confronti di tutte le componenti scolastiche.
c. Assumere un atteggiamento di disponibilità e rispetto nei confronti delle persone e delle cose, anche
all’esterno della scuola.
d. Sviluppare la capacità di partecipazione attiva e collaborativa.
e. Considerare l'impegno individuale un valore e una premessa dell'apprendimento, oltre che un contributo al
lavoro di gruppo.
Costruzione del sé
a. Utilizzare e potenziare un metodo di studio proficuo ed efficace, imparando ad organizzare
autonomamente il proprio lavoro.
b. Documentare il proprio lavoro con puntualità, completezza, pertinenza e correttezza.
c. Individuare le proprie attitudini e sapersi orientare nelle scelte future.
d. Conoscere, comprendere ed applicare i fondamenti disciplinari.
e. Esprimersi in maniera corretta, chiara, articolata e fluida, operando opportune scelte lessicali, anche con
l’uso dei linguaggi specifici.
f. Operare autonomamente nell’applicazione, nella correlazione dei dati e degli argomenti di una stessa
disciplina e di discipline diverse, nonché nella risoluzione dei problemi.
g. Acquisire capacità ed autonomia d’analisi, sintesi, organizzazione di contenuti ed elaborazione personale.
h. Sviluppare e potenziare il proprio senso critico.
2
2. OBIETTIVI COGNITIVO – FORMATIVI DISCIPLINARI
Gli obiettivi sono declinati per singola classe del triennio, riferiti all’asse culturale di riferimento (dei linguaggi,
matematico, scientifico–tecnologico, storico–sociale) e articolati in Competenze, Abilità/Capacità,
Conoscenze**. I singoli moduli sono allegati alla presente programmazione e costituiscono parte integrante
delle programmazioni individuali disciplinari.
3. OBIETTIVI MINIMI
Il Dipartimento stabilisce i seguenti obiettivi minimi obbligatori in termini di conoscenze e competenze per le
singole classi del triennio (anche per il recupero).
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze
CLA
SS
E T
ER
ZA
ARTE E TERRITORIO (ITET)
Orale
Esprimersi rispetto al linguaggio
specifico con un sostanziale
rispetto delle regole morfo-
sintattiche della lingua e con una
discreta proprietà lessicale
Scritto
Esprimersi con adeguato
linguaggio specifico e
correttezza formale, anche se in
modo essenziale e semplice;
ARTE E TERRITORIO (ITET)
Orale
Organizzare una analisi e
stabilire relazioni dei fatti artistici
e/o opere d’arte in modo
essenziale coerentemente sugli
argomenti oggetto di verifica
Scritto
Evidenziare una essenziale
capacità di analisi e una
complessiva capacità di
elaborazione autonoma e
personale secondo un percorso
organico e consequenziale nello
sviluppo dell'argomento
ARTE E TERRITORIO (ITET)
Orale
Conoscenza dei contenuti
fondamentali previsti dal
programma svolto
Scritto
Far corrispondere traccia e
svolgimento;
3
CLA
SS
E Q
UA
RT
A
ARTE E TERRITORIO (ITET)
Orale
Esprimersi rispetto al linguaggio
specifico con un sostanziale
rispetto delle regole morfo-
sintattiche della lingua e con una
discreta proprietà lessicale
Scritto
Esprimersi con adeguato
linguaggio specifico e
correttezza formale, anche se in
modo essenziale e semplice;
ARTE E TERRITORIO (ITET)
Orale
Organizzare una analisi e
stabilire relazioni dei fatti artistici
e/o opere d’arte in modo
essenziale coerentemente sugli
argomenti oggetto di verifica
Scritto
Evidenziare una essenziale
capacità di analisi e una
complessiva capacità di
elaborazione autonoma e
personale secondo un percorso
organico e consequenziale nello
sviluppo dell'argomento;
ARTE E TERRITORIO (ITET)
Orale
Conoscenza dei contenuti
fondamentali previsti dal
programma svolto
Scritto
Far corrispondere traccia e
svolgimento;
4
CLA
SS
E Q
UIN
TA
ARTE E TERRITORIO (ITET)
Orale
Esprimersi rispetto al linguaggio
specifico con un sostanziale
rispetto delle regole morfo-
sintattiche della lingua e con una
discreta proprietà lessicale
Scritto
Esprimersi con adeguato
linguaggio specifico e
correttezza formale, anche se in
modo essenziale e semplice;
ARTE E TERRITORIO (ITET)
Orale
Organizzare una analisi e
stabilire relazioni dei fatti artistici
e/o opere d’arte in modo
essenziale coerentemente sugli
argomenti oggetto di verifica
Scritto
Evidenziare una essenziale
capacità di analisi e una
complessiva capacità di
elaborazione autonoma e
personale secondo un percorso
organico e consequenziale nello
sviluppo dell'argomento;
ARTE E TERRITORIO (ITET)
Orale
Conoscenza dei contenuti
fondamentali previsti dal
programma svolto
Scritto
Far corrispondere traccia e
svolgimento;
4. CONTENUTI DISCIPLINARI INTERCLASSE
Il Dipartimento stabilisce i seguenti argomenti da sviluppare e/o approfondire tra classi in parallelo:
Classi Terze
ARTE E TERRITORIO (ITE)
L’ARTE PREISTORICA (Capodiferro)
L’ARCHITETTURA TEMPLARE E LA SCULTURA/PITTURA GRECA
L’URBANISTICA, L’ARCHITETTURA E PITTURA ROMANA
TECNICHE DI SCULTURA E PITTURA E VASCOLARE GRECO-ROMANO
5
L’ARCHITETTURA E SCULTURA PITTURA CRISTIANO-BIZANTINA
Classi Quarte
ARTE E TERRITORIO (ITE)
L’ARCHITETTURA/SCULTURA/PITTURA DELL’ALTO, MEDIO E BASSO
MEDIOEVO
L’ARCHITETTURA/SCULTURA/PITTURA DEL RINASCIMENTO
DALLA PROSPETTIVA GERARCHICA/CROMATICA A QUELLA
SCIENTIFICA - DALLA PITTURA A TEMPERA ALLA PITTURA AD OLIO
L’ARCHITETTURA/SCULTURA/PITTURA DEL MANIERISMO
L’ARCHITETTURA/SCULTURA/PITTURA DEL BAROCCO
Classi Quinte
ARTE E TERRITORIO (ITE)
L’ARCHITETTURA/SCULTURA/PITTURA DEL SETTECENTO(ROCOCO’)
L’ARCHITETTURA/SCULTURA/PITTURA NEOCLASSICA
IL ROMATICISMO
L’IMPRESSIONISMO
ESPRESSIONISMO
LE PRIME AVANGUARDIE DEL NOVECENTO
5. CONTENUTI RELATIVI A MODULI INTERDISCIPLINARI DI CLASSE
Il Dipartimento stabilisce i seguenti argomenti da sviluppare e/o approfondire in moduli interdisciplinari di
classe
6
Classi Terze*
ARTE E TERRITORIO (ITE)
LA CONCEZIONE E IL VALORE DELL’ARTE NEL PERIODO GRECO E
ROMANO
IL VALORE DELLE RAPPRESENTAZIONI ARTISTICHE COME FORME DI
COMUNICAZIONE DEL POTERE
Classi Quarte*
ARTE E TERRITORIO (ITE)
L’ARTE AL SERVIZIO DELLA RELIGIONE
LA GEOGRAFIA DELLE CORTI/PAPATO E LA CORRISPONDENTE
PRODUZIONE ARTISTICA NELL’ITALIA RIASCIMENTALE
Classi Quinte*
ARTE E TERRITORIO (ITE)
L’OTTOCENTO: L’ARTE E LE INNOVAZIONI IN CAMPO TECNOLOGICO
LA RIASCITA NEOCLASSICA IN EUROPA(LETTERARIA/ARTISTICA)
I MUSEI E IL GRAN TOUR
LE AVANGUARDIE COME FATTORE CULTURALE OLTRE CHE
SPECIFICO ARTISTICO
* DA DEFINIRE ULTERIORMENTE NEI SINGOLI CONSIGLI DI CLASSE CON ITALIANO, STORIA E
GEOGRAFIA
6. METODOLOGIE
X Lezione frontale
(presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) X
Cooperative learning
(lavoro collettivo guidato o autonomo)
X Lezione interattiva
(discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive)
X Problemsolving
(definizione collettiva)
X Lezione multimediale
(utilizzo della LIM, di PPT, di audio video)
Attività di laboratorio
(esperienza individuale o di gruppo)
Lezione / applicazione X Esercitazioni pratiche
X Lettura e analisi diretta dei testi Altro ______________________________
7
7. MEZZI, STRUMENTI, SPAZI
X Libri di testo Registratore Cineforum
X Altri libri X Lettore DVD X Mostre
X Dispense, schemi X Computer X Visite guidate
X Dettatura di appunti X Laboratorio di_ DISEGNO_ Stage
X Videoproiettore/LIM X Biblioteca Altro ___________________
8. TIPOLOGIA DI VERIFICHE
TIPOLOGIA 1°periodo 2°periodo NUMERO
X Analisi dell’opera X Test strutturato 1 2 Interrogazioni
Saggio breve Risoluzione di problemi Simulazioni colloqui
Articolo di giornale X Prova grafica / pratica Prove scritte
X Tema - relazione X Interrogazione 1 1 Test (di varia tipologia)
X Test a riposta aperta X Simulazione colloquio Prove di laboratorio
X Test semistrutturato Altro________________ 2 2 Altro ___
9. CRITERI DI VALUTAZIONE
Per la valutazione saranno adottati i criteri stabiliti dal POF d’Istitutoe le griglie elaborate dal Dipartimento ed
allegate alla presente programmazione. La valutazione terrà conto di:
X Livello individuale di acquisizione di conoscenze X Impegno
X Livello individuale di acquisizione di abilità e competenze X Partecipazione
X Progressi compiuti rispetto al livello di partenza X Frequenza
X Interesse X Comportamento
10. CRITERI DI VALUTAZIONE
FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI:
8
X Questionari conoscitivi X colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di
I grado
X Prove d’ingresso X esame della documentazione educativa (anni
scolastici precedenti)
X Colloqui con gli alunni
X Colloqui con le famiglie
10a. TEST INGRESSO
Per ARTE E TERRITORIO(ITE): Prove da eseguirsi con la somministrazione di tests a risposta aperta circa gli
aspetti generali dell’Arte Antica/Cristiana e Medioevale e a risposta chiusa con riferimento all’Architettura,
Pittura e Scultura dell’Antichità/Cristana e del Medioevo.
11. OBIETTIVI DA CONSEGUIRE ALLA FINE DEL TRIENNIO
ALLA FINE DEL TRIENNIO L’ALUNNO DOVRA’ CONSEGUIRE I SEGUENTI OBIETTIVI:
ARTE E TERRITORIO
CONOSCENZE
L’alunno conosce gli eventi artistici e la loro collocazione spazio-temporale
L’alunno conosce le principali relazioni tra eventi artistici diversi e anche lontani nello spazio
e/o nel tempo;
L’alunno conosce alcune tecniche artistiche relative ai periodi studiati;
L’alunno conosce il lessico specialistico.
ABILITA’:
L’alunno sa collegare gli eventi artistici al contesto socio-culturale cui appartengono,
cogliendo i principali significati di tali legami;
L’alunno sa analizzare un’opera d’arte relativamente a: materiali e tecniche usate, scelte
iconografiche, aspetti stilistici;
L’alunno sa individuare gli aspetti più evidenti di continuità e di innovazione rispetto alla
tradizione precedente (relativamente a : materiali e tecniche, iconografia, aspetti stilistici) e
ne comprende il significato;
L’alunno coglie i significati che il linguaggio visivo veicola;
L’alunno sa utilizzare con correttezza il lessico specialistico per l’analisi delle opere.
9
COMPETENZE:
L’alunno utilizza le conoscenze e le abilità per ricavare informazioni dai dati studiati, riflettere
sui fenomeni e trarne considerazioni significative per la rielaborazione personale;
L’alunno riconosce nell’opera d’arte essenziali legami con aspetti e componenti dei diversi
campi del sapere (umanistico, scientifico, tecnologico…), e inizia a comprendere il senso di tali
relazioni;
L’alunno produce un discorso organico e sa sintetizzare;
L’alunno impiega gli strumenti acquisiti per un approccio completo ad opere non studiate in
precedenza.
12. COMPETENZE TRASVERSALI DI DIPARTIMENTO
Lo specifico contributo che offrono le discipline per lo sviluppo delle competenze trasversali,
cognitive e comportamentali prefissati a livello disciplinare e interdisciplinare dal dipartimento, al
termine del triennio avverrà attraverso:
A) COMPETENZE DI CARATTERE METODOLOGICO-DIDATTICO
1. COMUNICAZIONE VERBALE E NON VERBALE:
- comprendere la comunicazione di genere diverso e di complessità diversa, trasmessa
utilizzando linguaggi diversi (verbale e non verbale) e mediante diversi supporti (cartacei,
informatici e multimediali);
- comprendere eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati
d'animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale e non verbale) e diverse
conoscenze disciplinari, mediante la rappresentazione su diversi supporti (cartacei, informatici
e multimediali).
2. COMPRENSIONE DEL TESTO/DISEGNO/GRAFICI / TIPOLOGIE E DIFFERENZE STILISTICHE
DEL TESTO/DECODIFICAZIONE –TRANSCODIFICAZIONE DEI LINGUAGGI TESTUALI E
NON TESTUALI:
- comprendere, acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi
ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi testuali, valutandone l’attendibilità e
l'utilità, distinguendo fatti, opinioni, differenze linguistiche e stilistiche.
- Capacità di decodificare e transcodificare, comprendendo i differenti linguaggi, acquisendone
i parametri base di riferimento, con la interpretazione e la reinterpretazione
10
3. COMPRENDERE LE RELAZIONI SINCRONICHE / DIACRONICHE:
- individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, disegni e grafici,
collegamenti, relazioni tra fenomeni, eventi e opere-concetti diversi, appartenenti anche ad
ambiti diversi, coevi/vicini/lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone ed acquisendone la
natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed
effetti, tipologia e variazioni e, la loro natura specifica.
4. ACQUISIRE FATTI E FENOMENI DEI DIVERSI AMBITI E OPERATIVITIZZAZIONE :
- acquisire e distinguere la natura di eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure,
disegni, grafici, atteggiamenti, stati d'animo, emozioni, ed interpretarli criticamente mediante
l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi,
valutandone l’attendibilità e l'utilità, distinguendo fatti, fenomeni, opinioni e diversità
attraverso la realizzazione di prodotti personali specifici.
B) COMPETENZE DI CARATTERE RELAZIONALE INTERDISCIPLINARE
5. CONTESTUALIZZARE TESTI/NON TESTI RISPETTO AL PERIODO STORICO E ALLE ALTRE
ESPRESSIONI DELLA CULTURA E DELL'ARTE E ALLE AREE GEOGRAFICHE:
- individuare testi, disegni immagini, opere d’arte contestualizzando i collegamenti, le
relazioni e i concetti propri che esprimono nei diversi ambiti ed espressioni della cultura e
dell’arte rispetto al periodo storico di riferimento nelle specifiche aree geografiche,
individuandone e cogliendone le dipendenze, le variazioni, lo stimolo e il superamento dei
valori espressi dalla specifica civiltà.
6. COLLEGARE ARGOMENTI DELLA STESSA DISCIPLINA O DI DISCIPLINE DIVERSE E
COGLIERNE LE RELAZIONI
- collegare argomenti, eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, nozioni dello
stesso ambito/disciplina o diversi ambiti disciplinari, creando, con un approccio coerente,
collegamenti e relazioni tra loro secondo una linea sistemica spazio-temporale.
7. COLLABORARE, PARTECIPARE, INTERAGIRE NEL PROCESSO DI VALORIZZAZIONE
DELL’APPRENDIMENTO INTERDISCIPLINARE:
- interagire in classe e collaborare in gruppo, comprendendo la natura “non unica”
dell’apprendimento e i diversi punti di vista delle argomentazioni interdisciplinari, valorizzando
le proprie e le altrui capacità, contribuendo all’apprendimento attraverso il coordinamento
delle attività delle diverse discipline, senza conflittualità e con responsabilità ed automia.
11
C) COMPETENZE DI CARATTERE FORMATIVO INDIVIDUALE DI CRESCITA E
SVILUPPO
8. INTERPRETAZIONE E RIELABORAZIONE PERSONALE DEGLI ARGOMENTI CON
VALUTAZIONE CONVERGENTE/DIVERGENTE:
- interpretare e rielaborare in modo responsabile ed autonomo situazione note e non note
valutando in maniera convergente/divergente argomenti, eventi, fenomeni, principi, concetti,
norme, procedure, nozioni dello stesso ambito/disciplina o diversi ambiti disciplinari,
proponendo, con un approccio coordinato, le proprie opinioni, considerazioni e proposte come
opportunità di sviluppo personale.
9. EDUCARE AI VALORI DELLA DEMOCRAZIA, COOPERAZIONE, RISPETTO PER LE
DIVERSITA’ E AL GUSTO PER L'AUTOFORMAZIONE
- inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale secondo i corretti valori della
democrazia e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli
altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità, maturando con la continua e
in evoluzione ricerca personale degli apprendimenti, un’autoformazione corretta e sistemica.
Gaeta, 06/09/2018
Il coordinatore
Prof. Carbone Claudio
I docenti del Dipartimento
Cognome e nome Firma
Carbone Claudio
Tolone Giovanni
12
ALLEGATI: DESCRITTORI EQF; OBIETTIVI GENERALI PER IL TRIENNO; MODULI DISCIPLINARI 3^ ANNO N. 6 PER ARTE E TERRITORIO; MODULI DISCIPLINARI 4^ ANNO N. 6 PER ARTE E TERRITORIO; MODULI DISCIPLINARI 5^ ANNO N. 9 PER ARTE E TERRITORIO.
DESCRITTORI CHE DEFINISCONO I LIVELLI DEL QUADRO EUROPEO DELLE QUALIFICHE RELATIVI
AGLI ISTITUTI DI SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
LIVELLO 5° DEL
EQF
Risultati
dell’apprendime
nto
I risultati
dell'apprendiment
o relativi al livello
5 sono
CONOSCENZA ABILITA’/CAPACITA’ COMPETENZA
Conoscenza teorica e
pratica esauriente e
specializzata, in un
ambito di lavoro o di
studio e
consapevolezza dei
limiti di tale
conoscenza
Una gamma esauriente
di abilità cognitive e
pratiche necessarie a
dare soluzioni creative a
problemi astratti
Saper gestire e
sorvegliare attività nel
contesto di attività
lavorative o di studio
esposte a cambiamenti
imprevedibili.
Esaminare e sviluppare
le prestazioni proprie e
di altri
Nel contesto del
Quadro europeo delle
qualifiche, le
conoscenze sono
descritte come
teoriche e/o pratiche.
Nel contesto del Quadro
europeo delle qualifiche,
le abilita sono descritte
come cognitive
(comprendenti l’uso del
pensiero logico, intuitivo
e creativo) e pratiche
(comprendenti l’abilita
manuale e l’uso di
metodi, materiali,
strumenti e utensili).
Nel contesto del
Quadro europeo delle
qualifiche, le
competenze sono
descritte in termini di
responsabilita e
autonomia.
13
I RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO DEL TRIENNIO SARANNO INDIRIZZATI A PERSEGUIRE I SEGUENTI
OBIETTIVI GENERALI
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze
1. Appropriazione degli
strumenti espressivi ed
argomentativi di base
indispensabili per gestire la
comunicazione verbale e non
verbale..
2. Leggere, comprendere ed
interpretare prodotti e
realizzazioni in campo
architettonico, scultoreo e
pittorico;
3. Comprendere ed
analizzare i tipi, i generi, i
materiali, le tecniche e i
linguaggi della produzione
Distinzione tra prodotto ed
opera d’arte ed uso: ilperchè, il
messaggio e la funzione
contenuti in un opera d’arte.
Acquisire le capacità di analisi
e di sintesi padroneggiando
semplici tecniche di
descrizione, conl’utilizzo di un
lessico appropriato e specifico
Individuare natura, funzione e
principali scopi comunicativi ed
espressivi di un opera o di un
“ fatto” artistico;
Cogliere i caratteri specifici di
un’opera, di un artista, di un
movimento artistico o
dell’epoca;
Applicare le diverse strategie
di lettura secondo il tipo di
analisi dell’opera d’arte
Utilizzo dei caratteri specifici di
un’opera, di un artista o di un
movimento artistico in
riferimento ai tipi, generi,
materiali, tecniche e linguaggi,
al fine della comprensione sia
a livello culturale che
professionale
Conoscere le prime forme di
civiltà la cui produzione di
oggetti, monili, suppellettili e
megaliti oltre che a
testimoniare il momento
storico e culturale del periodo
evidenziano peculiarità
artistiche proprie.
Conoscere, in fase embrionale,
l’analisi dell’opera secondo
l’iconografia e la composizione
Conoscere gli elementi
strutturali di un testo artistico.
Conoscenza e uso del
dizionario specifco
Conoscere le modalità e
tecniche delle diverse forme di
produzione scritta, riassunto
lettera, relazione, analisi
dell’opera, schede di analisi
Conoscere le fasi della
produzione scritta :
pianificazione, stesura e
revisione
Conoscere: le principali
strutture di tipi, generi,
materiali, tecniche e linguaggi
dell’arte;
Elementi e strutture essenziali
di base della pittura, scultura e
architettura;
Conoscere gli elementi
“costruttori” delle
opere:materiali, linee di
composizione, spazio, volumi,
14
artistica
4. Consapevolezza delle
problematiche relative alla
conservazione dei beni
culturali.
Riconoscere la funzione e i
valori dei luoghi d’arte (siti
archeologici, musei,
mostre…).
Saper valutare l’importanza
del patrimonio artistico
territoriale, regionale,
nazionale ed europeo
(Prof. Capodiferro)
5. Comprensione di alcune
tipologie di comunicazione
audiovisiva. (Prof. Capodiferro)
Consapevolezza
dell’importanza del patrimonio
artistico ai fini culturali e delle
principali normative riguardanti
i beni culturali ed ambientali
/paesaggistici.
Creare relazione, in modo
semplice, tra opere e
normativa e la conservazione-
tutela delle stesse;
Inquadramento geografico dei
principali siti archeologici e
musei
Interpretare i prodotti della
comunicazione audiovisiva e
delle componenti strutturali ed
espressive di un prodotto
audiovisivo come elementi di
comunicazione
Consentire una prima
preparazione di base da
spendere in ambito
universitario e in quello di stusi
professionali con l’elaborazione
prodotti multimediali
luci-ombre, prospettiva natura,
forma e funzione;
Conscenza delle principali
normative riguardanti i beni
culturali e ambientali;
del processo, a livello
semplice, dal recupero dei
reperti al restauro, enti e
conservazione in musei
Conoscenza del territorio dei
principali ed importanti fatti
artistici, quelli regionali e
nazionali, i rapporti con quelli
europei che hanno interagito
con la cultura artistica italiana
Conoscere i prodotti della
comunicazione audiovisiva;
Principali componenti
strutturali ed espressive di un
prodotto audiovisivo
Conoscere semplici
applicazioni per la elaborazione
audio e video;
Conoscere l’uso essenziale
della comunicazione telematica
15
6. Appropriazione degli
strumenti essenziali per
produrre prodotti
multimediali (testi, immagini,
suoni , ecc.), anche con
tecnologie digitali(ipertesti-
ipermedia)
ARTE E TERRITORIO ITE
CRONOLOGIA MACROARGOMENTI 3^ ANNO (ARTE E TERRITORIO-ITE)
MESI MACRO-ARGOMENTI
Settembre Modulo 1arte: La Preistoria
Ottobre
Modulo 2arte: Le civiltà della mezzaluna fertile
Novembre
Dicembre
Gennaio
Modulo 3arte: L’arte Greca
Febbraio
Marzo
Modulo 4arte: Il mondo Etrusco e Romano
Aprile
Maggio
Modulo 5arte: L’Arte Tardoantica: Paleocristiana e cristiano-
bizantina
Maggio
Giugno
Modulo 6arte: Le Civiltà Artistiche dell’Alto Medioevo
16
Monte Ore
Totale 66
MODULI DISCIPLINARI DI DIPARTIMENTO ARTE E TERRITORIO (ITE)
CLASSI 3
17
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 1
La Preistoria
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 3^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
SETTEMBRE
Ore: 8
OTTOBRE
Ore: 2
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: La Preistoria
Il bene storico-culturale, l’arte e l’opera d’arte
- Prime considerazioni sull’Arte e sull’Opera d’Arte;
- Gli elementi iconografici presitorici e i materali delle opere.
L’arte della preistoria
La problematica delle origini della comunicazione artistica:
- Il Paleolitico, il Mesolitico, il Neolitico.
- L’Arte Rupestre
- L’Arte Megalitica
18
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 2
Le civiltà della
mezzaluna
fertile
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 3^
DURATA /
PERIODO
METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
OTTOBRE
Ore: 6
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Le civiltà della mezzaluna fertile
Le prime civilta’ urbane
- L’Arte Mesopotamica
- L’Arte Egiziana
19
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 3
L’Arte Greca
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 3^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
NOVEMBRE
Ore: 8
DICEMBRE
Ore: 6
GENNAIO
Ore: 6
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: L’Arte Greca
L’arte pre greca
- L’Arte Minoica
- L’Arte Micenea
L’arte greca
- Dal periodo di Formazione al Periodo Arcaico;
L’arte greca
Dal Periodo Severo all’Età Classica;
L’arte greca
- L’Età Ellenistica;
20
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 4
Il mondo
Etrusco e
Romano
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 3^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
FEBBRAIO
Ore: 8
MARZO
Ore: 8
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il mondo Etrusco e Romano
L’Arte Italica e Romana
- L’Italia prima di Roma (Gli Etruschi);
L’Arte Romana
- L’Arte Romana e periodo Repubblicano;
- Roma Imperiale;
- Roma Tardoimperiale;
21
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 5
L’Arte
Tardoantica:
Paleocristiana e
cristiano-
bizantina
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 3^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
APRILE
Ore: 4
MAGGIO
Ore: 6
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: L’Arte Tardoantica: Paleocristiana e Cristiano-bizantina
L’Arte Tardo Antica
- L’arte Paleocristiana;
- L’arte Cristiano-bizantina(Ravenna);
22
CRONOLOGIA MACROARGOMENTI 4^ ANNO (ARTE E TERRITORIO-ITE)
La programmazione nell’A.s. 2016-17 per le classi 4^ prevederà il recupero sia dell modulo 4, parte
finale, 5 e 6 del 3^ anno, in quanto nell’anno scolastico 2015-16, parte importante delle ore sono state
utilizzate per l’aternanza scuola/lavoro, per cui non si è riuscito a terminare la programmazione. Il mese
di Settembre e parte del mese di Ottobre sarnno dedicate al modulo4-parte, 5 e 6 del 3^ anno
MESI MACRO-ARGOMENTI
Recupero del 3^ anno
Settembre
Modulo 4-parte 3^ anno: L’arte romana/etrusca
Ottobre Modulo 5 e 6 3^ anno: L’Arte Tardo Antica e L’Arte dell’Alto
Medioevo
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 6
Le Civiltà
Artistiche
dell’Alto
Medioevo
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 3^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
MAGGIO
Ore: 2
GIUGNO
Ore: 2
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se prsente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Le Civiltà Artistiche dell’Alto Medioevo
L’Arte dell’Alto Medioevo
- L’arte Longobarda;
- L’arte Carolingia);
23
4^ anno
Ottobre
Novembre
Modulo 1arte: L’arte romanica
Novembre
Dicembre
Modulo 2arte: L’arte gotica
Gennaio Modulo 3arte: L’Umanesimo
Gennaio
Febbraio
Modulo 4arte: Il Rinascimento
Marzo
Aprile
Modulo 5arte: Il Rinascimento maturo
Maggio
Giugno
Modulo 6arte: Il Barocco
Monte Ore
Totale 66
MODULI DISCIPLINARI DI DIPARTIMENTO ARTE E TERRITORIO (ITE)
CLASSI 4
RECUPERO ANNO 3^
24
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 4
Il mondo
Etrusco e
Romano
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 3^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
SETTEMBRE
Ore: 6
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il mondo Etrusco e Romano
L’Arte Italica e Romana
- L’Italia prima di Roma (Gli Etruschi);
L’Arte Romana
- Roma Tardoimperiale;
25
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 5
L’Arte
Tardoantica:
Paleocristiana e
cristiano-
bizantina
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 3^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
OTTOBRE
Ore: 6
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: L’Arte Tardoantica: Paleocristiana e Cristiano-bizantina
L’Arte Tardo Antica
- L’arte Paleocristiana;
- L’arte Cristiano-bizantina(Ravenna);
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 6
Le Civiltà
Artistiche
dell’Alto
Medioevo
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 3^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
OTTOBRE
Ore: 2
NOVEMBRE
Ore: 2
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se prsente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Le Civiltà Artistiche dell’Alto Medioevo
L’Arte dell’Alto Medioevo
- L’arte Longobarda;
- L’arte Carolingia);
26
ANNO 4^
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 1
L’Arte Romanica
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
NOVEMBRE
Ore: 2
DICEMBRE
Ore:6
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: L’Arte Romanica
L’Arte Romanica
- La genesi e lo sviluppo dell’Arte Romanica – nuove forme- ricerca-cultura e spiritualità;
- La struttura delle chiese; Principali elementi strutturali e architettonici: Planimetria-e; Arco
a tutto sesto, Volta a botte- a crociera; Pilastri cruciformi; La cupola; La campata; L'alzato;
prospetto interno-esterno;
- Principali Chiese italiane;
27
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 2
L’Arte Gotica
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
GENNAIO
Ore: 8
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: L’Arte Gotica
L’Arte Gotica
- A Le tecniche costruttive; Il significato simbolico;
- L’Architettura Cistercense e la penetrazione del gotico in Italia;
- La struttura delle chiese; Principali elementi strutturali e architettonici: Planimetria-e; Arco
a sesto acuto; Volta a crociera ogivale; Pilastri fasciformi; La cupola; La campata; L'alzato;
prospetto interno-esterno;
- La città nel basso Medioevo; altre arti;
- La scultura e la Pittura nell’Italia del duecento e trecento;
28
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 3
L’Umanesimo
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
FEBBRAIO
Ore: 8
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: L’Umanesimo e il Rinascimento
L’Umanesimo
- Il Quattrocento 1^ Metà:
Umanesimo artistico con riferimenti letterari e filosofici;
Firenze: lo spazio razionale e sperimentale: la prospettiva, il disegno, il ritorno all’antico
- Architettura, Scultura, Pittura
29
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 4
Il
Rinascimento
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
MARZO
Ore: 8
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il Rinascimento
Il Rinascimento
- Il Quattrocento 2^ Metà:
- Le Corti e le città: I principali centri artistici italiani;
- Il Revival dell’antico: studio ed imitazione del passato; i viaggi di studio; le botteghe ed il
loro ruolo, la circolazione degli artisti;
- Pittura, scultura e architettura.
30
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 5
Il
Rinascimento
Maturo
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
APRILE
Ore: 8
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il Rinascimento Maturo
Il Rinascimento Maturo
- Il Cinquecento 1^ Metà, rinascimento, maniera e sperimentazione-
- La ricerca di un linguaggio universale; Il ruolo degli antichi;
- Leonardo, Michelangelo e Raffaello – Pittura, Architettura e scultura;
- Pittura Veneta: Giorgione e Tiziano;
- Il Manierismo: Roma e la maniera moderna tra Riforma e Controriforma:
Pittura, Architettura, Scultura;
31
CRONOLOGIA MACROARGOMENTI 5^ ANNO (ARTE E TERRITORIO-ITE)
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 6
Il Barocco
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
MAGGIO
Ore: 8
GIUGNO
Ore: 2
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il Barocco
Il Barocco
- Natura ed ideale classico- dagli ultimi trent’anni del Cinquecento fino al 1630
L’opposizione al manierismo ed il rinnovamento dell’arte;
- Immaginazione, effimero ed illusione; Natura, arte e scienze; Spazio infinito e decorazione;
L’illusionismo prospettico;
- I Carracci e Caravaggio (Pittura);
- Bernini e Borromini (architettura);
- Bernini (scultura)
32
La programmazione nell’A.s. 2016-17 per le classi 5^ prevederà il recupero di parte del modulo 5 e 6 del
4^ anno, in quanto nell’anno scolastico 2015-16, parte del monte ore è stato utilizzato per l’aternanza
scuola/lavoro, per cui non si è riuscito a terminare la programmazione. Il mese di Settembre saranno
dedicate al modulo5-parte del 4^ anno
MESI MACRO-ARGOMENTI
RECUPERO 4^ ANNO
Settembre Modulo 5-parte e 6 del 4^ anno: L’arte rinascimnetale veneta e il
Barocco
5^ ANNO
Ottobre Modulo 1arte: Il Rococò
Ottobre
Novembre
Modulo 2arte: L’Illuminismo-Neoclassicismo
Dicembre
Gennaio
Modulo 3arte: Il Romanticismo
Febbraio Modulo 4arte: Il Naturalismo e il Realismo
Febbraio
Marzo
Modulo 5arte: L’Impressionismo e il Puntinismo
Marzo Modulo 6arte: Il Postimpressionismo
Aprile Modulo 7arte: Le correnti tra ‘800/’900
Maggio Modulo 8arte: L’ Espressionismo
Maggio
Giugno
Modulo 9arte: Le prime avanguardie del ‘900
Monte Ore
Totale 66
MODULI DISCIPLINARI DI DIPARTIMENTO ARTE E TERRITORIO (ITET)
CLASSI 5
RECUPERO DEL 4^ ANNO
33
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 5
Il
Rinascimento
Maturo
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
SETTEMBRE
Ore: 4
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il Rinascimento Maturo
Il Rinascimento Maturo
- Leonardo, Michelangelo e Raffaello – Pittura, Architettura e scultura;
- Pittura Veneta: Giorgione e Tiziano;
- Il Manierismo: Roma e la maniera moderna tra Riforma e Controriforma:
Pittura, Architettura, Scultura;
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 6
Il Barocco
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
SETTEMBRE
Ore: 4
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il Barocco
Il Barocco
- Natura ed ideale classico- dagli ultimi trent’anni del Cinquecento fino al 1630
L’opposizione al manierismo ed il rinnovamento dell’arte;
- Immaginazione, effimero ed illusione; Natura, arte e scienze; Spazio infinito e decorazione;
L’illusionismo prospettico;
- I Carracci e Caravaggio (Pittura);
34
ANNO 5^
35
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 1
Il Rococò
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
OTTOBRE
Ore: 4
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il Rococò
Il Rococò
- Il passaggio dal Barocco al Rococò; Caratteri generali; Critica e fortuna.
- L’Architettura dele Regge e l’Arredo Urbano;
- La Pittura e il Vedutismo tra arte e tecnica;
36
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 2
L’Illuminismo-
Neoclassicismo
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO
OTTOBRE
Ore: 4
METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
NOVEMBRE
Ore: 4
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: L’Illuminismo-Neoclassicismo
L’Illuminismo-Neoclassicismo
- I Lumi della ragione; L’Illuminismo e le arti; I primi classicisti ed il rapporto con l’antico.
- L’architettura-urbanistica;
- La Pittura: J.L. David; J.A.D. Ingres;
- La Scultura: A. Canova; B. Thorvaldsen;
37
ARTE E TERRITORIO
MODULO N. 3
Il Romanticismo
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
NOVEMBRE
Ore:4
DICEMBRE
Ore: 4
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il Romanticismo
Il Romanticismo
- Il Romanticismo, Il Pittoresco ed il Sublime. ll primato del sentimento, l’emergere della
questione sociale, la nuova società industriale;
La Pittura:
- F. Goya; E. Delacroix; T, Gericault;
- J. Constable; W. Turner;
- W. Blake; E. Fusslj;
38
ARTE E TERRITORIO
MODULO N.4
Il Naturalismo e
il Realismo
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
DICEMBRE
Ore: 2
GENNAIO
Ore: 2
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il Naturalismo e il Realismo
Il Naturalismo e il Realismo
- Scuola di Barbizon;
La Pittura:
- F. Millet; C. Pissarrò;
- G. Courbet; C. Corot; H. Daumier;
39
ARTE E TERRITORIO
MODULO N.5
L’Impressionis
mo e il
Puntinismo
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
GENNAIO
Ore: 6
FEBBRAIO
Ore: 8
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: L’Impressionismo e il Puntinismo
L’Impressionismo e il Puntinismo
- Il realismo, la rivoluzione anticlassica, la teoria dei colori e delle ombre colorate,
l’impressione, la fotografia e le stampe giapponesi; La realtà e la coscienza; La
realizzazione “en plein air”; i Salons des Refuses; Il rapporto con la letteratura francese e il
“Cloisonnè”; Il primitivismo;
La Pittura:
- E. Manet; C. Monet;
- E. Degas; P.A. Renoir;
Il Puntinismo, tra fotografia e ricerca sui colori:
- G. Seureat; P. Signac;
40
ARTE E TERRITORIO
MODULO N.6
Il
Postimpressioni
smo
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
MARZO
Ore: 8
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Il Postimpressionismo
Il Postimpressionismo
Alla ricerca di nuove vie in Pittura:
- H. de Toulouose-Lautrec;
- P. Cezanne; P. Gauguin; V. Van Gogh;
41
ARTE E TERRITORIO
MODULO N.7
Le correnti tra
‘800/’900
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 5^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
APRILE
Ore: 6
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO:Le correnti tra ‘800/’900
Le correnti tra ‘800/’900
- Arts and Craft, Art Nouveau, Preraffelliti, Simbolisti, Pre-Espressionismo
Pittura
- G. Klimt; D. G. Rossetti;G. Moreau
- E. Munch; J. Ensor;O. Kokoschka;
42
ARTE E TERRITORIO
MODULO N.8
L’Espressionism
o
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 5^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
MAGGIO
Ore: 8
GIUGNO
Ore: 2
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO:L’Espressionismo
L’Espressionismo
L’espressione come valore nuovo; la forza del colore e le tinte aggressive.
- I Fauves francesi: H. Matisse, A. Derain;
- Die Brucke tedesca: H. L. Kirchner; H. Hansen(Nolde);
43
Gaeta 08/09/2017 Il/i Docente/i
________________________
Capodiferro Natale
ARTE E TERRITORIO
MODULO N.9
Le prime
avanguardie del
‘900
Materia Asse* Classe
ARTE E TERRITORIO LINGUAGGI 4^
DURATA /
PERIODO METODOLOGIA STRUMENTI VERIFICHE
MAGGIO
Ore: 2
GIUGNO
Ore: 2
Lezione frontale, sul pc o
Lim(se presente).
Libri di testo, appunti, dispense,
LIM(se presente), computer,
videoproiezione
Orali e test
TITOLO: Le prime avanguardie del ‘900
Le prime avanguardie del ‘900
Il Cubismo
Processo di scomposizione in tante forme elementari successivamente riassemblate
liberamente.
La Pittura: - P. Picasso;
Il Futurismo
Il movimento, la dinamicità e l’energia.
La Pittura: U. Boccioni;
44
TABELLA DI VALUTAZIONE E CORREZIONEARTE E TERRITORIO: VERIFICA ORALE
COMPETENZA
ESPOSIZIONE DEI LIVELLI
LIVELLO
/VOTO
Valutazi
one
1. Comprensione ed uso del
linguaggio specifico
RIFERIMENTO COMPETENZE
GENERALI “A-C-D”
Eccellente padronanza del linguaggio 9-10
Ottima padronanza del linguaggio 8
Buona padronanza del linguaggio 7
Conosce e utilizza i termini di uso più largo 6
Limitata padronanza del linguaggio 5
Presenta gravi difficoltà nell'uso del linguaggio 1-4
2. Conoscenza dei fenomeni
storico- artistici-culturali e
capacità di stabilire relazioni
tra gli stessi fenomeni negli
ambiti artisici di riferimento
RIFERIMENTO COMPETENZA
GENERALE “C”
Conoscenze complete, approfondite, critiche e coordinata.
Sa operare autonomamente analisi, confronti, collegamenti e rapporti di
dipendenza anche in situazioni non note.
9-10
Conoscenze approfondite e organiche.
Sa individuare autonomamente i vari fattori che determinano i fenomeni storico-
artistico-culturali negli ambiti di riferimento e in situazioni note.
8
Conoscenze appropriate.
45
Sa individuare in modo non completamente autonomo i vari fattori che
determinano i fenomeni storico-artistico-culturali negli ambiti di riferimento e in
situazioni note.
7
Conoscenze essenziali di base.
Guidato riesce a riconoscere le principali relazioni dei fenomeni storico-artistico-
culturali negli ambiti di rifermento
6
Conoscenze esigue e frammentarie.
Anche se guidato evidenzia difficoltà a riconoscere i fenomeni storico-artistico-
culturali negli ambiti di riferimento
5
Conoscenze molto limitate. Non riesce a stabilire alcuna relazione. 1-4
3. Conoscenza, abilità e capacità
di utilizzo delle metodologie
di analisi delle opere:
iconografica e
compositivo/formale
RIFERIMENTO COMPETENZA
GENERALE “C”
Conosce, riconosce ed applica con autonomia e creatività le metodologie di
analisi e le usa in modo corretto e appropriato 9-10
Conosce, riconosce ed applica con autonomia le metodologie di analisi e le usa
in modo corretto 8
Conosce le varie metodologie di analisi e le usa in modo consono ma non sempre
correttamente 7
Guidato riesce a riconoscere le metodologie di analisi e ad usarle in modo
essenziale 6
Guidato evidenzia difficoltà a riconoscere le metodologie di analisi e non è in
grado di usarle 5
Non riesce a riconoscere le metodologie di analisi e conseguentemente ad usarle 1-4
4. Capacità di stabilire relazioni
sincroniche e diacroniche e
capacità in senso convergente-
divergente della conoscenza
dei fatti artistici e/o opere
RIFERIMENTO COMPETENZA
GENERALE “C”
Opera autonomamente relazioni sincroniche e diacroniche in modo corretto e
coordinato. Evidenzia una propria e autonoma capacità culturale.
9-10
Opera autonomamente relazioni sincroniche e diacroniche in modo corretto.
Evidenzia una consona autonomia culturale.
8
Opera, non sempre autonomamente, in modo corretto relazioni sincroniche e
diacroniche. Evidenzia una certa autonomia culturale.
7
Guidato riesce in modo essenziale a stabilire relazioni sincroniche e diacroniche.
Evidenzia una essenziale autonomia culturale.
6
Anche se guidato evidenzia difficoltà a stabilire relazioni sincroniche e
diacroniche.
Evidenzia una limitata autonomia culturale.
5
Non riesce a stabilire alcuna relazione.
Molto limitata o assente autonomia culturale.
1-4
5. Capacità di elaborare metodi Elabora in modo coerente, approfondito e creativo metodi di lavoro autonomi 9-10
46
di lavoro autonomi e basati
sulla invenzione /ricerca
RIFERIMENTO COMPETENZE
GENERALI “A-C-D”
Elabora in modo approfondito metodi di lavoro autonomi 8
Elabora in modo appropriato metodi di lavoro autonomi 7
Elabora in modo essenziale metodi di lavoro autonomi 6
Elabora con molta difficoltà metodi di lavoro autonomi 5
Non elabora nessun metodo di lavoro autonomo
1-4
Punteggio
Compless.
Punteggio
= P.C./5
TABELLA DI VALUTAZIONE E CORREZIONE ARTE E TERRITORIO
TABELLA DI VALUTAZIONE E CORREZIONE : VERIFICA SCRITTA
COMPETENZA
ESPOSIZIONE DEI LIVELLI
LIVELLO/VOTO
Valutazione
1. Pertinenza alla traccia
RIFERIMENTO COMPETENZE GENERALI
“A-C-D”
La traccia non è stata compresa e utilizzata 0,50
La traccia è stata parzialmente utilizzata 1
La traccia è stata compresa e utilizzata in modo essenziale 1,2
La traccia è stata compresa e utilizzata in modo adeguato 1,5
La traccia è stata compresa e utilizzata in modo
soddisfacente
2
2. Comprensione ed uso del linguaggio
specifico RIFERIMENTO
COMPETENZE GENERALI “A-C-D”
L’elaborato presenta molti errori di ortografia, di sintassi e
di semantica
0,50
L’elaborato presenta qualche errori di ortografia, e molti
di sintassi e di semantica
1
L’elaborato presenta qualche errori di ortografia, di
sintassi e di semantica
1,2
L’elaborato presenta piccoli errori di ortografia, di sintassi
e di semantica
1,5
L’elaborato non presenta errori di ortografia, di sintassi e
di semantica
2
47
3. Conoscenza dei fenomeni storico-
artistici-culturali e capacità di stabilire
relazioni tra gli stessi fenomeni negli
ambiti artistici di riferimento
RIFERIMENTO COMPETENZA
GENERALE “C”
I contenuti relativi ai fenomeni e relazioni non sono
conosciuti
0,50
I contenuti relativi ai fenomeni e relazioni sono conosciuti
in modo parziale
1
I contenuti relativi ai fenomeni e relazioni sono conosciuti
in modo essenziale
1,5
I contenuti relativi ai fenomeni e relazioni sono conosciuti
in modo adeguato
2
I contenuti relativi ai fenomeni e relazioni sono conosciuti
in modo soddisfacente
3
4. Conoscenza, abilità e capacità di utilizzo
delle metodologie di analisi delle opere:
iconografica e compositivo/formale
RIFERIMENTO COMPETENZA
GENERALE “C”
Non utilizza metodologie di analisi 0.20
Utilizza metodologie di analisi in modo parziale 0.40
Utilizza metodologie di analisi in modo essenziale 0.60
Utilizza metodologie di analisi in modo adeguato 0.80
Utilizza metodologie di analisi in modo soddisfacente 1
5. Capacità di stabilire relazioni
sincroniche e diacroniche e capacità in
senso convergente-divergente della
conoscenza dei fatti artistici e/o opere
RIFERIMENTO COMPETENZA
GENERALE “C”
Non stabilisce alcuna relazione personale e consapevole 0.20
Stabilisce relazioni personali e consapevoli in modo
parziale
0.40
Stabilisce relazione personali e consapevoli in modo
essenziale
0.60
Stabilisce relazione personali e consapevoli in modo
adeguato
0.80
Stabilisce relazione personale e consapevole in modo
soddisfacente
1
6. Capacità di elaborare metodi di lavoro
autonomi e basati sulla invenzione
/ricerca
RIFERIMENTO COMPETENZE GENERALI
“A-C-D”
Non elabora in modo autonomo, coordinato e creativo 0.20
Elabora in modo autonomo, coordinato e creativo in modo
parziale
0.40
Elabora in modo autonomo, coordinato e creativo in modo
essenziale
0.60
Elabora in modo autonomo, coordinato e creativo in modo
adeguato
0.80
Elabora in modo autonomo, coordinato e creativo in modo
soddisfacente
1
Punteggio
48
Compless.
Punteggio= P.C. /6
TABELLA DI VALUTAZIONE E CORREZIONE ARTE E TERRITORIO: TIPOLOGIE DI PROVE SEMISTRUTTURATE
CONOSCENZA
punti
ABILITA’ E CAPACITA' punti PROVA
OP
ZIO
NI
Corrispondenza - Completamento -
Scelta Multipla- ( V/F?)
Tota
le
CO
NO
SC
EN
ZA
Quesiti a risposta singola
Trattazione sintetica
Progetti/ Problemi a
soluzione rapida
Tota
le
CO
MP
ET
EN
ZA
/
CA
PA
CIT
A’
PU
NT
EG
GIO
CO
MPL
ES
SIV
O
N.° Quesiti
Descrittori punteggio
N.° Quesiti
Punteggio
3 a quesito
N.° Quesiti
Punteggio
4 a quesito
N.° Quesiti
Punteggio
4 a quesito
1
13
1 se esatto
(*)
0 se errato
13
3
9
2
8
/
/
17
30
2
13
1 se esatto
(*)
0 se errato
13
3
9
/
/
2
8
17
30
50
Descrittori punteggio
3 - acquisito
(*)
2 – parz. Acquisito
(*)
1 - insufficiente
0 - non verificato
4– completa, approfondita
e critica.
(*)
3 – completa ed organica
(*)
2 - essenziale
1 - insufficiente
0 - non verificato
4–completa, approfondita e
critica.
(*)
3 – completa ed organica
(*)
2 - essenziale
1 - insufficiente
0 - non verificato
(*) Intermedio e/o proporzionale
TABELLA DI VALUTAZIONE E CORREZIONE ARTE E TERRITORIO:
COMPETENZE PROVE SEMISTRUTTURATE
COMPETENZA
CATEGORIA OPERATIVA
TIPOLOGIA DI PROVA
CONOSCENZA
Conoscenze
Termini, contenuti, regole,
concetti
Corrispondenze, completamento,
V/F?
Scelta multipla
Scelta multipla su domande multiple
e/o di diversa tipologia
ABILITA’
Contestualizzazione delle
conoscenze, individuazione
aspetti rilevanti, ricchezza e
approfondimento di conoscenza
Quesiti a risposta singola
( max 3-5 righe)
CAPACITA’
Analisi/sintesi/deduzioni/
valutazioni degli aspetti più
importanti o peculiari e sviluppo
della conoscenza
Trattazione sintetica di argomenti
(Max 10- 15 righe)
CONOSCENZA-ABILITA’-
CAPACITA’
Analizzare , sintetizzare, dedurre,
prevedere, intuire, inventare,
valutare, padronanza
Relazioni, problemi a soluzione
rapida o progetti