TITOLO DEL PROGETTO
Max 240 caratteri
N.E.A. POLIS New Educational Actions for the city of Naples
IV Annualità
ISTITUZIONE SCOLASTICA PROPONENTE Liceo Classico Statale " Vittorio Emanuele II"-“Garibaldi”
Dirigente Scolastico: Valentina Bia
Indirizzo: Via S. Sebastiano n° 51
Città: NAPOLI Prov. NA C.A.P.80134
Tel.: 081459142 Fax:081447698
e-mail: [email protected]
PEC: [email protected]
Coordinatore interno del progetto: Valentina Bia
TEL.:081294102 FAX: 081447698 E-MAIL: [email protected]
MANIFESTAZIONE DI INTERESSE PROGRAMMA “SCUOLA VIVA”
IV ANNUALITA’
Allegato C FORMULARIO DI PRESENTAZIONE PIANO DI VALORIZZAZIONE E PIANO FINANZIARIO
PARTNER
(scheda da riprodurre per ogni partner)
Denominazione/ragione sociale, ASSOCIAZIONE MUSICALE SCOTT LAFARO
CF: 94018910615
Indirizzo: VIA LUIGI CORNIELLO, 15
Città: ALVIGNANO Prov. CE C.A.P. 81012
Tel.: 328 1155199 Fax: ________________________________________
e-mail: [email protected]
Rappresentante legale Russo Massimo
Attività per le quali è coinvolto nell’ambito del progetto (indicare modulo): Modulo I “Coro
Polifonico Neapolis”- Modulo II “L'Ensemble strumentale Neapolis”-
Esperienze maturate
Max 2000 caratteri spazi inclusi
L’associazione ha maturato esperienza in campo didattico e nell’organizzazione di corsi di strumento e musica d’insieme corale e/o strumentale. Nel 2015 e 2016 è stata responsabile della direzione artistica del festival Think Jazz. Ha organizzato la Master Class con il batterista jazz Gene Jackson, dicembre 2016, DayTwenty9 e la Master Class con il contrabbassista jazz Reuben Rogers, luglio 2017, Auditorium "Bianca D'Aponte".
Fin dal 2010 il presidente M° Massimo Russo collabora con il Liceo Vittorio Emanuele II nell’organizzazione del laboratorio musicale, elemento qualificante l'offerta formativa dell’istituzione scolastica, con numerosi e importanti concerti: Mostra del Forum delle scuole storiche napoletane, Archivio storico di Napoli; Notte d’Arte 2014-2015-2016-2017; Maggio dei Monumenti 2015; Concerto per la Mostra fotografica sulla Grande guerra, marzo 2016, Chiesa di S. Pietro a Majella; Concerto per il “Pomerio”, maggio 2016, Chiesa di S. Giovanni Maggiore; “Allievi in concerto”, Napoli, 1 giugno 2016, Sala Scarlatti del Conservatorio S. Pietro a Majella; Concerto per la Mostra sulla Grande Guerra, Università Suor Orsola Benincasa, ottobre 2016.
L’esperienza degli a.s. 2016/17; 2017/18, 2018/19 nell’ambito del programma “Scuola Viva”, è stata estremamente positiva: rilevanti i concerti a cui hanno preso parte il Coro polifonico e l’Ensemble strumentale Neapolis.
17 dicembre 2016, Concerto di Natale, Chiesa di S. Pietro a Majella;
15 maggio 2017, presentazione del progetto “Scuola Viva”-lezione-concerto con l’Assessore all’istruzione Lucia Fortini;
19 maggio 2017, Concerto “Voci di primavera”, Complesso di S. Lorenzo. 7 giugno 2017, “Allievi in concerto”, Sala Scarlatti del Conservatorio S. Pietro a Majella. 16 dicembre 2017, Concerto di Natale, Chiesa di San Pietro a Majella 22 marzo 2018, Concerto per il Convegno sulla Costituzione italiana, Istituto Campano per la Storia
della Resistenza,
4 giugno 2018, Concerto di fine anno, Sala Scarlatti - Conservatorio San Pietro a Majella 6 novembre 2018, Concerto in memoria degli studenti napoletani caduti nella Grande Guerra nel
Centenario della vittoria e della fine della guerra, Basilica di S. Chiara 15 dicembre 2018, Concerto di Natale, presso la Sala Scarlatti del Conservatorio di musica San
Pietro a Majella
27 maggio 2019, Concerto di fine anno presso la Sala Scarlatti del Conservatorio di musica San Pietro a Majella
PARTNER
(scheda da riprodurre per ogni partner)
Denominazione/ragione sociale, CF o P.IVA: Associazione Culturale DiSciMuS RFC C.F. 93060240632
Indirizzo: Via A. Torrente n. 14 Città: Casoria Prov. NA C.A.P.80026 Tel.: 3398689192 Fax: N/A e-
mail: [email protected] Rappresentante legale Prof. Nicola Zambrano Attività per le quali è
coinvolto nell’ambito del progetto (indicare modulo): Modulo III Eureka 12 - Biotecnologie a Scuola
Esperienze maturate
Max 2000 caratteri spazi inclusi
L’Associazione Culturale DiSciMuS RFC collabora con numerosi Enti (Dipartimento di Medicina Molecolare e
Biotecnologie Mediche Federico II, CEINGE Biotecnologie Avanzate, Città della Scienza, Istituto Zooprofilattico
Sperimentale del Mezzogiorno) e Scuole del Territorio regionale per la realizzazione delle sue finalità
istituzionali. In particolare, ha stabilito delle convenzioni con il Liceo Vittorio Emanuele II-Garibaldi, e
numerosi altri Istituti di Istruzione Superiore campani per attività scientifico-divulgative e dimostrative, co-
presentate in occasione delle ultime edizioni di Futuro Remoto. Nella IV annualità saranno ulteriormente
rafforzate le interazioni tra gli Istituti scolastici per la formazione di gruppi misti di discussione e di
dimostrazione al pubblico generale, con elaborazione di proposte scientifico-divulgative da presentare,
compatibilmente con i tempi di attuazione, ad eventi scientifico-divulgativi organizzati ad hoc, e/o all’edizione
2020 di Futuro Remoto.
PARTNER
(scheda da riprodurre per ogni partner)
Denominazione/ragione sociale, CF o P.IVA: MAIEUTICAL LABS SRL, CF o P.IVA 10623350013
Indirizzo: VIA VASSALLI EANDI 5
PARTNER
(scheda da riprodurre per ogni partner)
Denominazione/ragione sociale: Istituto Campano per la Storia della Resistenza,
dell’Antifascismo e dell’Età contemporanea “Vera Lombardi”, CF o P.IVA: 80052240639
Indirizzo: via Costantino n. 25 Città: Napoli Prov. NA C.A.P. 80125
Tel.: +39 081621225 Fax:
e-mail: [email protected]
Rappresentante legale: D’AGOSTINO GUIDO
Attività per le quali è coinvolto nell’ambito del progetto (indicare modulo): Modulo IV “Quei difficili
anni Settanta”
Esperienze maturate
Max 2000 caratteri spazi inclusi
L’Istituto Campano per la Storia della Resistenza, dell’Antifascismo e dell’Età contemporanea “Vera Lombardi”, svolge attività culturale rivolta alla divulgazione a Napoli e in Campania della storia della Resistenza, della Costituzione, dell’Italia democratica e repubblicana. È regolarmente iscritto nell’Albo Regionale delle Associazioni, Istituzioni, Fondazioni culturali di preminente interesse regionale, e inserito nella sezione speciale degli Istituti di Alta Cultura. Accreditato presso il MIUR come agenzia formativa, appresta progetti articolati rispetto ai bandi IFTS e programmi cultura della Commissione Europea. Ha, inoltre, stipulato una convenzione di tirocinio e di orientamento di studenti con l’Università di Napoli “Federico II” (D.M. 142/1998), con l’Università di Salerno, e numerosi accordi di collaborazione e Protocolli di Intesa (Alternanza Scuola-Lavoro, Scuola Viva) con scuole della Città e della Regione. Presso la sede è possibile usufruire di servizi di biblioteca, di emeroteca, di archivio generale, di archivi speciali (fotografico, sonoro e audiovisivo), di consulenze scientifiche. È sede del MUDIM, inserito nell’elenco regionale dei musei di interesse locale. Organizza seminari ed incontri su temi di storia, politica, legalità, economia, sociologia, nonché corsi di aggiornamento per docenti e discenti. L’ICSR è da anni partner del Liceo Vittorio Emanuele II-Garibaldi portando avanti con grande successo progetti di alternanza scuola/lavoro anche in collaborazione con Il Coro polifonico e l’Ensemble strumentale Neapolis. Tra gli eventi di rilevanza culturale si ricorda il Convegno “Alle radici della democrazia repubblicana”, Napoli 18 novembre 2016 e il Convegno sulla Costituzione italiana, 22 marzo 2018. Nell’ambito della III annualità di Scuola Viva l’Istituto ha arricchito il percorso formativo di alternanza scuola/lavoro con un modulo centrato sulla conoscenza del territorio urbano edificato, in particolare del Centro della Napoli del ‘700, ‘800 e ‘900 (La città immaginata la città costruita. La città che vorrei. Il Centro Antico nel/del Centro Storico di Napoli: la vita quotidiana e l’abitare).
Città: TORINO Prov. TO C.A.P. 10138
Tel.: 01119705073
e-mail: [email protected]
Rappresentante legale: MATTEO BOERO
Attività per le quali è coinvolto nell’ambito del progetto (indicare modulo): Modulo V “Il greco e il
latino del terzo millennio”: due lingue per conoscere e capire il cammino dell’uomo dal
passato al futuro”.
Esperienze maturate
Max 2000 caratteri spazi inclusi Maieutical Labs è una startup attiva dal 2011 nel campo della didattica online. Il suo prodotto di punta è
Cloudschooling (cloudschooling.it), una piattaforma specializzata nella produzione di contenuti per la
scuola secondaria di primo e di secondo grado. Con 80 mila studenti e 6 mila docenti iscritti, e ca. 220
mila esercizi mensili svolti, Cloudschooling rappresenta oggi la più grande piattaforma di tutoring in
Italia, all’avanguardia nel tracciamento, nel monitoraggio e nella risposta individualizzata per la scuola
delle competenze.
Maieutical Labs opera regolarmente a Napoli e in Campania, dove Cloudschooling conta oltre 600 classi
iscritte.
Dopo aver creato nel 2012 il primo tutor di guida alla traduzione dal latino, Cicero, con la partnership di
Indire e della Fondazione Giovanni Agnelli, nel 2015 Maieutical ha pubblicato Alatin (alatin.it), una nuova
applicazione di latino digitale basato sull’apprendimento per padronanza, ispirata al connubio tra la
tradizione didattica italiana sulla materia e le più innovative app di education di ambito linguistico di
Europa e Stati Uniti (Duolingo, Babbel, Busuu). Alatin è stato testato in via sperimentale in oltre 350
classi sul territorio nazionale, di cui 67 solo in territorio Campano. Tra queste, alcune classi del Liceo
Vittorio Emanuele II-Garibaldi di Napoli che hanno seguito lo sviluppo della piattaforma contribuendo a
migliorarne gli aspetti ergonomici e contenutistici in previsione di un uso allargato a tutto il corpus
docente. Nel suo primo anno di vita, Alatin ha registrato l’assegnazione di oltre 10 mila obiettivi, 98.400
lezioni e oltre 5 milioni e 300 mila esercizi, affermandosi come la più grande realtà di latino digitale oggi
in Europa.
L’esperienza degli A.S. 2016/17; 2017/18; 2018/19 con il Liceo Classico “Vittorio Emanuele II-Garibaldi”,
nell’ambito del programma “Scuola Viva”, è stato estremamente positiva come si è evidenziato dai risultati
degli esami di recupero di settembre 2017, 2018 e 2019.
Abstract dell’intervento progettuale proposto Descrivere le motivazioni dell’intervento proposto con riferimento alla presenza di fenomeni di disagio sociale, marginalizzazione e dispersione scolastica nella platea di pertinenza dell’Istituto scolastico proponente. Indicare le motivazioni delle scelte della riformulazione. Max 4.000 caratteri spazi inclusi
Il Liceo Vittorio Emanuele II-Garibaldi di Napoli, durante le tre annualità del Programma Scuola Viva, ha avuto la grande opportunità di lavorare in vista dell’attuazione di un progetto culturale, condiviso con la Regione Campania, incentrato su una più significativa apertura al territorio, l’ampliamento dell’offerta formativa, la sperimentazione nuove forme di didattica, il supporto ai progetti di alternanza scuola-lavoro. L’estensione del programma ad una quarta annualità offre la possibilità al nostro Liceo di consolidare le esperienze pregresse. Dall’A.S. 2018/19 il Liceo Classico “Vittorio Emanuele II", un riferimento storico e culturale per Napoli e per il Meridione, con innumerevoli maestri e alunni illustri, esempio di umanità e di cultura, ha visto rafforzata la sua proposta educativa dall’unione con un altro prestigioso liceo classico della città di Napoli, Il Liceo Classico Garibaldi. Queste due istituzioni, forti della loro esperienza, continueranno a formare giovani motivati e pronti a dare il loro contributo alla società moderna, proponendo un curriculum di studio rigoroso, ma sempre adeguato alle esigenze del presente e contrastando i fattori di rischio ed emarginazione sociale con progetti e attività rivolti al territorio, in sinergia con le Istituzioni, gli Enti e le Associazioni culturali e di volontariato. Visti gli ottimi risultati conseguiti nelle tre precedenti annualità per la IV annualità ci si prefigge l'ambizioso obiettivo di estendere maggiormente l'azione formativa del progetto oltre le mura dell’istituzione scolastica, coerentemente con il valore fondante e la finalità principale del programma “Scuola Viva”: l’inclusività. I dati di riferimento del centro storico di Napoli, territorio, con cui le due istituzioni scolastiche devono rapportarsi, pongono in evidenza le diffuse sacche di disagio socio-economico, la marginalità sociale, la micro e la macrocriminalità, l’alto rischio di dispersione scolastica e di devianza minorile, la mancanza di infrastrutture pubbliche. Ne consegue che, in tale realtà territoriale, i giovani spesso crescono fortemente demotivati ed insofferenti alle più elementari regole della vita associata, avvertendo anche un forte senso di inadeguatezza rispetto all’istituzione scolastica. Tutti i moduli delle precedenti annualità hanno riscontrato interesse da parte dell'utenza e fatto registrare il conseguimento degli obiettivi prefissati. La quarta annualità del progetto prevede, quindi, la valorizzazione delle attività svolte nella prime tre annualità, ampliando ed integrando i singoli moduli con nuovi contenuti ed attività laboratoriali. L’intero progetto è, infatti, strutturato in una serie di azioni, finalizzate allo sviluppo, in una prospettiva storica, di una cittadinanza attiva, per sviluppare il senso di appartenenza, l'integrazione sociale dei giovani attraverso la musica, al potenziamento delle competenze scientifiche, alla rimotivazione nei confronti dello studio e alla valorizzazione della cultura storico-artistica del territorio. Tali percorsi, oltre a puntare al coinvolgimento di un numero sempre maggiore di giovani, intendono altresì rafforzare l’offerta formativa delle due Istituzioni scolastiche e promuovere la sperimentazione di nuovi approcci allo studio delle discipline umanistiche e scientifiche attraverso l’uso metodologie laboratoriali e l’uso delle nuove tecnologie. Proprio la varietà di azioni ampie, sinergiche e ben radicate nella realtà locale vuole offrire la possibilità alla scuola di diventare una fucina di energia e di creatività per arricchire e stimolare la nostra realtà territoriale.
Articolazione dell’intervento proposto
Titolo Partner Numero ore
Numero partecipanti
MODULO 1 Il Coro polifonico Neapolis Associazione Musicale Scott Lafaro
60 min. 15
MODULO 2 L’Ensemble strumentale Neapolis Associazione Musicale Scott Lafaro
60 min. 12
MODULO 3 Eureka 12 - Biotecnologie a scuola
Associazione Culturale. DiSciMuS RFC
30 min. 15
MODULO 4 Quei difficili anni Settanta
Istituto Campano per la Storia della Resistenza
“ Vera Lombardi”
60 min. 15
MODULO 5 Il Greco e il Latino del terzo millennio
Maieutical Labs s.r.l. 30 min. 12
Numero aperture settimanali 2
Attività di monitoraggio e controllo dell’intervento proposto
Titolo Risultati attesi Indicatori (*)
MODULO
1
Il Coro polifonico Neapolis
-l’80% dei partecipanti ha acquisito senso ritmico, melodico e armonico. -l’80% dei partecipanti ha sviluppato l’orecchio melodico ed armonico. -l’80% dei partecipanti è in grado di ottenere un'adeguata intonazione. -il 90% è in grado di fornire il proprio apporto al gruppo senza prevaricare. -l’80% studenti frequentanti/totale iscritti. -l’80% dei partecipanti esprime un buon grado di soddisfazione del percorso progettuale.
1. Acquisizione competenze specifiche (strumento rubrica di valutazione su: sviluppo del senso ritmico; sviluppo orecchio melodico ed armonico; intonazione).
2. Acquisizione soft skills (strumento rubrica di valutazione su: rispetto dei ruoli e dei compiti assegnati; capacità di lavorare in gruppo).
3. Frequenza;
4. Grado di soddisfazione dei partecipanti.
MODULO
2
L’Ensemble strumentale Neapolis
-il 90% dei partecipanti è in grado di lavorare in gruppo. -l'80% dei partecipanti è in grado di rispettare i tempi e le consegne.
-l’80% studenti frequentanti/ totale iscritti al modulo. -l’80% dei partecipanti esprime un buon grado di soddisfazione del percorso progettuale.
1. Acquisizione soft skills (strumento rubrica di valutazione su: rispetto dei ruoli e dei compiti assegnati; capacità di lavorare in gruppo).
2. Frequenza; 3. Grado di soddisfazione dei
partecipanti.
MODULO
3
Eureka 12 – Biotecnologie a scuola
-l’80% dei partecipanti è in grado di organizzare ed eseguire esperimenti in laboratorio. -l'80% dei partecipanti riesce a rispettare i tempi e le consegne. -il 90% dei partecipanti è in grado di lavorare in team. -l’80% studenti frequentanti/ totale iscritti al modulo.
-l’80% dei partecipanti esprime un buon grado di soddisfazione del percorso progettuale.
1. Acquisizione competenze specifiche (strumento rubrica di valutazione su: capacità di organizzare ed eseguire esperimenti in laboratorio).
2. Acquisizione soft skills (strumento rubrica di valutazione su: rispetto dei compiti assegnati e dei tempi; capacità di lavorare in team).
3. Frequenza;
4. Grado di soddisfazione dei partecipanti.
MODULO
4
Quei difficili anni Settanta
-il 90% dei partecipanti riesce a rispettare i ruoli e i compiti assegnati. -l'80% dei partecipanti è in grado di progettare, organizzare e svolgere autonomamente il proprio lavoro. -il 90% dei partecipanti sa lavorare in gruppo. -l'80% degli studenti è in grado di risolvere i problemi. -l’80% studenti frequentanti/totale iscritti al modulo. -l’80% dei partecipanti esprime un buon grado di soddisfazione del percorso progettuale.
1. Acquisizione soft skills (strumento
rubrica di valutazione per rispetto dei
ruoli e dei compiti assegnati;
autonomia nell’organizzare e svolgere il
proprio lavoro;capacità di lavorare in
gruppo; problem solving)
2. Frequenza;
3. Grado di soddisfazione dei partecipanti.
MODULO
5
Il Greco e il Latino del terzo millennio -l'80% dei partecipanti è
riuscito a consolidare le competenze in lingua greca e latina.
-l'80% dei partecipanti sa utilizzare le nuove tecnologie in specifici percorsi di apprendimento. -il 90% dei partecipanti è in grado di lavorare in gruppo. -l’80% studenti frequentanti/totale iscritti al modulo -l’80% dei partecipanti esprime un buon grado di soddisfazione del percorso progettuale.
1. Acquisizione specifiche competenze (strumento rubrica di valutazione su: acquisizione competenze in Greco e Latino; acquisizione competenze nell'uso delle nuove tecnologie).
2. Acquisizione soft skills (strumento rubrica di valutazione su: capacità di lavorare in team).
3. Frequenza
4. Grado di soddisfazione dei partecipanti
Titolo del modulo Il Coro polifonico Neapolis
Una rete per la Musica nel Centro storico di Napoli
IV annualità
Descrizione sintetica del modulo e obiettivi specifici Descrivere finalità e contenuti del modulo evidenziando i principali obiettivi specifici perseguiti. Max 1.000 caratteri spazi inclusi
Il Liceo Classico “Vittorio Emanuele II-Garibaldi” di Napoli, anche grazie al programma “Scuola Viva”, ha fatto della musica uno dei punti fondamentali della sua missione educativa. Si intende, pertanto, dare seguito all’esperienza positiva del Coro polifonico Neapolis, con un repertorio che spazi dalla musica colta alla musica extra-colta.
Finalità:
-recuperare con la musica ragazzi in situazioni di disagio psichico e sociale;
-educare al senso civico, al rispetto delle regole e al lavoro di gruppo;
-educare alla costanza nel rispettare gli impegni, all’autocontrollo, alla concentrazione e alla disciplina.
Obiettivi specifici:
•acquisire consapevolezza e sviluppo del senso ritmico, melodico e armonico;
•acquisire consapevolezza della propria vocalità e del rapporto che essa ha con il proprio corpo;
•sviluppare l’orecchio melodico ed armonico;
•saper utilizzare e controllare la respirazione;
•essere in grado di ottenere un'adeguata intonazione;
•saper fornire il proprio apporto al gruppo senza prevaricare. Destinatari
Individuare la natura e il numero dei destinatari evidenziando le motivazioni di coinvolgimento (specificare tipologia gruppi: classe, trasversali)
Max 2.000 caratteri spazi inclusi
In tale modulo si prevede un minimo di 15 partecipanti tra
studenti appartenenti a classi trasversali, alunni delle scuole
secondarie di I e II grado del territorio, giovani fino a 25
anni, ex-alunni, genitori, docenti e personale della scuola. La
finalità è quella di coinvolgere un numero sempre più ampio
di giovani provenienti da diverse realtà, al fine di creare un
gruppo omogeneo e di contrastare fenomeni di dispersione
scolastica e/o disagio sociale. In tal senso il Liceo “Vittorio
Emanuele II-Garibaldi”, già in virtù della sua consolidata
esperienza di azione sul territorio del Centro storico di
Napoli, si propone come catalizzatore di attività di
partecipazione di giovani allievi, in qualità di destinatari
privilegiati, nonché di integrazione sociale attraverso la
musica. L’apertura a destinatari di diversa natura ed età è
finalizzata a creare una rete operante sul territorio che punti
sull’inclusività del maggior numero possibile di soggetti,
come già si è potuto riscontrare durante la I, II e III
annualità del progetto “Scuola Viva”. La costituzione di un
Titolo del modulo Il Coro polifonico Neapolis
Una rete per la Musica nel Centro storico di Napoli
IV annualità
gruppo vario ha contribuito a fare del Coro polifonico
Neapolis un gruppo stimolante, produttivo e in continua
crescita.
Fasi realizzative
Descrivere l’articolazione delle attività, i contenuti e i risultati attesi Max 3.000 caratteri spazi inclusi
I Fase: Audizioni, educazione all’orecchio e all’ascolto attivo,
educazione alla concettualizzazione del linguaggio testuale e
musicale; improvvisazione e creatività; consapevolezza del
ritmo e della melodia; riproduzione di suoni e di intervalli
melodici; confronto di suoni ad altezza diversa; riproduzioni
di melodie; improvvisazione melodica strutturata;
partecipazione emotiva al processo creativo-artistico;
condivisione delle esperienze acquisite; preparazione
concerto di Natale. Concerto Notte d’arte 2019; eventuali
performance.
II Fase: riproduzioni di melodie; improvvisazione melodica
strutturata; partecipazione emotiva al processo creativo-
artistico. Preparazione per il Concerto di fine anno presso il
Conservatorio San Pietro a Majella di Napoli, per eventuali
concorsi, concerti e spettacoli.
Risultati attesi:
• il 90% dei partecipanti ha acquisito consapevolezza e sviluppo del senso ritmico, melodico e armonico; • l'80% dei partecipanti ha acquisito consapevolezza della
propria vocalità e del rapporto che essa ha con il proprio
corpo
• il 90% dei partecipanti ha sviluppato l’orecchio melodico ed
armonico;
• il 90% dei partecipanti è in grado di ottenere un'adeguata
intonazione;
• il 90% è in grado di fornire il proprio apporto al gruppo
senza prevaricare;
Principali innovazioni e correttivi introdotti ai moduli
Esprimere in forma sintetica eventuali elementi di debolezza riscontrati nella precedente edizione e relativi correttivi o anche aspetti positivi da valorizzare per il conseguimento dei risultati Max 3.000 caratteri spazi inclusi
Il progetto del Laboratorio musicale costituisce da anni un
punto di riferimento dell’offerta formativa del Liceo. Come
dimostrato durante la I, la II e la III annualità del
programma “Scuola Viva”-modulo 1, il Coro polifonico
Neapolis, l’esperienza consolidata del Liceo Classico “Vittorio
Emanuele II-Garibaldi” ad operare in maniera significativa
sul territorio e, nello specifico, in ambito musicale con la
partecipazione a numerosi e significativi appuntamenti
musicali, costituisce un punto di forza per la realizzazione del
Titolo del modulo Il Coro polifonico Neapolis
Una rete per la Musica nel Centro storico di Napoli
IV annualità
modulo e la sua replicabilità, oltre all’alto indice di
gradimento sempre manifestato dai partecipanti. Per la
sostenibilità del modulo appare fondamentale la
collaborazione con l'Associazione Musicale "Scott La Faro" e
con il Mo Massimo Russo, che, fin dall’inizio, ha partecipato
alla costituzione del Laboratorio musicale del Liceo e che,
con grande passione, si è dedicato a questo progetto
arrangiando ed orchestrando, in maniera originale e
raffinata, i brani eseguiti dal Coro e dall’Ensemble. Con la
sua sensibilità e la spiccata capacità di relazionarsi, da
giovane con i giovani, è riuscito a coinvolgere e a motivare un
numero sempre maggiore di alunni, portando il Laboratorio
musicale a risultati decisamente apprezzabili, non solo nei
consueti appuntamenti musicali della scuola, come il
Concerto di Natale ed il Concerto di fine anno, ma anche in
occasione di importanti manifestazioni cittadine come la
Notte d’arte nel Centro storico di Napoli, la manifestazione
“Voci di primavera” e il Maggio dei monumenti. Punto di
forza dell’esperienza della I, della II e della III annualità del
programma “Scuola Viva”-modulo 1, il Coro polifonico
Neapolis, è stata l’inclusività, che costituisce il valore
aggiunto dell’intero programma “Scuola Viva”. L’aver messo
insieme alunni, ex-alunni, studenti provenienti da altre
realtà scolastiche, docenti e genitori ha costituito, infatti, il
punto di forza dell’intero progetto come si evince anche dalla
bella testimonianza del progetto realizzata in forma di video
dal Mo Massimo Russo (cfr, YouTube Scuola Viva 2016-2017
Concerto Liceo Vittorio Emanuele II).
Durata e articolazione Descrizione temporale del modulo
Indicare durata del modulo, numero di ore dedicate, aperture settimanali della scuola, numero di uscite, mesi prevalenti. Max 1.000 caratteri spazi inclusi
Il modulo si articolerà:
-in 60 ore,
-con 1 apertura settimanale della scuola di 3 ore
- almeno 4 uscite per partecipazione a concerti e spettacoli;
- mesi prevalenti: novembre 2019 – luglio 2020.
Beni e attrezzature
Indicare la tipologia e le caratteristiche dei beni necessari alla realizzazione delle attività previste dal modulo Max 500 caratteri spazi inclusi
Pianoforte, LIM, lettore CD, strumenti di diffusione audio,
fotocopiatrice, stampante, fotocopie testi e parti musicali,
raccoglitori, materiale di consumo.
Partner coinvolti nella realizzazione del modulo
Descrivere l’apporto dei partner con relativo dettaglio sintetico delle attività di loro diretta competenza Max 500 caratteri spazi inclusi
Associazione musicale “Scott LaFaro”, via Luigi Corniello, 15
Alvignano (CE). Mo Massimo Russo. L’associazione si occupa
da anni di formazione e diffusione della cultura musicale. Ha
collaborato con numerose realtà associative e fin dal 2010 ha
curato le attività musicali per il Liceo Vittorio Emanuele II
con risultati eccellenti. La I, la II e la III annualità del
Titolo del modulo Il Coro polifonico Neapolis
Una rete per la Musica nel Centro storico di Napoli
IV annualità
programma “Scuola Viva” - modulo 1, il Coro polifonico
Neapolis, sono state realizzate con pieno successo dal Mo
Massimo Russo.
Reti di scuole (se presenti) e attività condivise Descrivere la rete di scuole messa in campo, le interazioni con il territorio e la comunità locale di riferimento ed eventuali iniziative condivise. Max 2.000 caratteri spazi inclusi
Il Liceo Classico “Vittorio Emanuele II-Garibaldi” ha sempre svolto un’attività molto attiva nel Centro storico di Napoli assieme alla II Municipalità e al Conservatorio San Pietro a Majella. Sotto la direzione del Mo Massimo Russo, presidente dell’Associazione musicale “Scott LaFaro”, il Laboratorio musicale, nato nel 2010, ha registrato negli anni validi risultati nell’ambito di importanti manifestazioni cittadine. Per la IV annualità si intende sempre più puntare al coinvolgimento di giovani provenienti da altre realtà scolastiche per rendere il gruppo del Coro Polifonico Neapolis sempre più vario e stimolante. Inoltre si prevede il contributo degli studenti della cattedra di composizione del Conservatorio San Pietro a Majella.
Gruppo di lavoro Descrivere le professionalità che si intende impiegare nelle diverse fasi progettuali definendo una sorta di organigramma di progetto e specificando intensità e tipologia di relazione prevista fra le diverse figure professionali impegnate al fine di evidenziare la solidità e l’affidabilità del modello organizzativo. Max 1.000 caratteri spazi inclusi
Docente esterno: maestro diplomato al Conservatorio in
composizione e direzione musicale il quale guiderà gli alunni
nello svolgimento delle attività didattiche
Tutor interno: docente dell'Istituto con competenze ed
esperienze musicali, che affiancherà gli studenti in ogni
momento del progetto e farà da interfaccia tra la scuola e il
partner.
Titolo del modulo L’Ensemble strumentale Neapolis
Una rete per la Musica nel Centro storico di Napoli
IV annualità
Descrizione sintetica del modulo e obiettivi specifici Descrivere finalità e contenuti del modulo evidenziando i principali obiettivi specifici perseguiti. Max 1.000 caratteri spazi inclusi
La musica assolve un insieme di azioni educative che ne
fanno un importante strumento di crescita personale e
d’integrazione sociale. Fare musica non solo affina la
sensibilità artistica ma, sul piano personale, forma il
carattere, educando alla costanza, all’autocontrollo, alla
concentrazione e alla disciplina. Inoltre, la musica ha
un’altissima valenza come strumento di recupero di
ragazzi in situazioni di disagio, instilla senso civico ed
educa al rispetto. Nella I, nella II e nella III annualità del
programma “Scuola Viva” con il modulo 2 L’Ensemble
strumentale Neapolis si è messa insieme un’orchestra
giovanile.
Finalità:
sviluppare la musicalità e la tecnica;
favorire l'educazione all’ascolto;
Titolo del modulo L’Ensemble strumentale Neapolis
Una rete per la Musica nel Centro storico di Napoli
IV annualità
sviluppare l'approccio naturale verso gli strumenti
musicali;
utilizzare la musica come mezzo per contrastare
situazioni di disagio sociale.
Obiettivi specifici:
- perfezionare la tecnica dello strumento musicale;
- saper lavorare in gruppo;
- essere in grado di rispettare i tempi e le consegne.
Destinatari
Individuare la natura e il numero dei destinatari evidenziando le motivazioni di coinvolgimento (specificare tipologia gruppi: classe, trasversali)
Max 2.000 caratteri spazi inclusi
Il modulo prevede minimo 10 partecipanti tra studenti
dell'istituto, appartenenti a classi trasversali, alunni delle
scuole secondarie di I e di II grado del territorio, giovani
entro i 25 anni, ex alunni genitori, docenti e personale
della scuola. La finalità è quella di coinvolgere un
numero sempre più ampio di giovani provenienti da
diverse realtà, al fine di contrastare fenomeni di
marginalizzazione e disagio sociale o psichico. In tal
senso il Liceo “Vittorio Emanuele II-Garibaldi”, in virtù
della sua consolidata esperienza di azione sul territorio
del Centro storico di Napoli, si propone come
catalizzatore di attività di integrazione sociale attraverso
la musica rivolte ai giovani, in qualità di destinatari
privilegiati. L’apertura a destinatari di diversa natura ed
età è finalizzata a creare una rete operante sul territorio
che punti sull’inclusività del maggior numero possibile di
soggetti, come già si è potuto riscontrare durante la I, la
II e la III annualità del progetto “Scuola Viva”. La
costituzione di un gruppo vario ha contribuito a fare
dell’Ensemble strumentale Neapolis un gruppo
stimolante, produttivo e in continua crescita.
Fasi realizzative
Descrivere l’articolazione delle attività, i contenuti e i risultati attesi Max 3.000 caratteri spazi inclusi
Il modulo prevede attività laboratoriali e di gruppo. Le attività saranno articolate nel seguente modo: 1° fase: Analisi della situazione di partenza dei partecipanti; 2° fase: Scoperta della musica e conoscenza dello strumento; 3°fase: Partecipazione ai gruppi di musica d’insieme, esperienza di fondamentale importanza per crescere, sviluppare il senso musicale, socializzare attraverso autentici momenti di confronto e scambio con gli altri. La partecipazione ai gruppi d’insieme avverrà rispettando il naturale percorso di crescita dello studente, in relazione all’apprendimento della musica e della tecnica base sullo strumento. 4° fase: Formazione di due macro-gruppi di musica d'insieme: uno di cui faranno parte i “neo strumentisti” e l’altro formato da alunni che già studiano uno strumento; il lavoro sarà sempre rivolto all’unione dei due macro-gruppi. Tale suddivisione è dettata dalla
Titolo del modulo L’Ensemble strumentale Neapolis
Una rete per la Musica nel Centro storico di Napoli
IV annualità
necessità didattica di consentire a tutti i partecipanti, nonostante i diversi livelli di partenza, di partecipare al laboratorio di musica d’insieme e, allo stesso tempo, evita di creare “orchestrali di seria A” e “orchestrali di serie B”. 5° fase: Formazione dell'ensemble strumentale e prove del repertorio da utilizzare nei concerti. Preparazione concerto di Natale. Concerto Notte d’arte 2019; eventuali performance. 6° fase: Preparazione del Concerto di fine anno presso il Conservatorio San Pietro a Majella di Napoli, per eventuali concorsi, concerti e spettacoli.
Risultati attesi:
l'80% dei partecipanti ha perfezionato la tecnica dello strumento musicale;
il 90% dei partecipanti in grado di lavorare in gruppo;
il 90% dei partecipanti è in grado di rispettare i tempi e le consegne
Principali innovazioni e correttivi introdotti ai moduli
Esprimere in forma sintetica eventuali elementi di debolezza riscontrati nella precedente edizione e relativi correttivi o anche aspetti positivi da valorizzare per il conseguimento dei risultati Max 3.000 caratteri spazi inclusi
Il progetto del Laboratorio musicale costituisce da anni un punto di riferimento dell’offerta formativa del Liceo. Come dimostrato durante la I, la II e la III annualità del programma “Scuola Viva”-modulo 3, l’Ensemble Strumentale Neapolis, l’esperienza consolidata del Liceo Classico “Vittorio Emanuele II-Garibaldi” ad operare in maniera significativa sul territorio e, nello specifico, in ambito musicale con la partecipazione a numerosi e significativi appuntamenti musicali, costituisce un punto di forza per la realizzazione del modulo e la sua replicabilità, oltre all’alto indice di gradimento sempre manifestato dai partecipanti. Per la sostenibilità del modulo appare fondamentale la collaborazione con l'Associazione Musicale "Scott La Faro" e con il Mo Massimo Russo, che, fin dall’inizio, ha partecipato alla costituzione del Laboratorio musicale del Liceo e che, con grande passione, si è dedicato a questo progetto arrangiando ed orchestrando, in maniera originale e raffinata, i brani eseguiti dal Coro e dall’Ensemble. Con la sua sensibilità e la spiccata capacità di relazionarsi, da giovane con i giovani, è riuscito a coinvolgere e a motivare un numero sempre maggiore di alunni, portando il Laboratorio musicale a risultati decisamente apprezzabili, non solo nei consueti appuntamenti musicali della scuola, come il Concerto di Natale ed il Concerto di fine anno, ma anche in occasione di importanti manifestazioni cittadine come la Notte d’arte nel Centro storico di Napoli, la manifestazione “Voci di primavera” e il Maggio dei monumenti. Punto di forza dell’esperienza della I, della II e dellla III annualità del programma “Scuola Viva”-modulo 2, l’Ensemble
Titolo del modulo L’Ensemble strumentale Neapolis
Una rete per la Musica nel Centro storico di Napoli
IV annualità
Strumentale Neapolis, è stata l’inclusività, che costituisce il valore aggiunto dell’intero programma “Scuola Viva”. L’aver messo insieme alunni, ex-alunni, studenti provenienti da altre realtà scolastiche, docenti e genitori ha costituito, infatti, il punto di forza dell’intero progetto come si evince anche dalla bella testimonianza realizzata in forma di video dal Mo Massimo Russo (cfr, YouTube Scuola Viva 2016-2017 Concerto Liceo Vittorio Emanuele II).
Durata e articolazione Descrizione temporale del modulo
Indicare durata del modulo, numero di ore dedicate, aperture settimanali della scuola, numero di uscite, mesi prevalenti. Max 1.000 caratteri spazi inclusi
La durata del modulo è di 60 ore
Apertura settimanale scuola: 1
Ore: 3 ore per ciascun incontro settimanale
Uscite: minimo di 4, per partecipazione a concerti e
spettacoli.
Mesi prevalenti: novembre 2019 – Luglio 2020.
Beni e attrezzature
Indicare la tipologia e le caratteristiche dei beni necessari alla realizzazione delle attività previste dal modulo Max 500 caratteri spazi inclusi
Per il buon svolgimento dell’attività saranno utilizzati: pianoforte, LIM, lettore CD, strumenti di diffusione audio. Inoltre sarà necessario poter usufruire di: fotocopie di testi e parti musicali, raccoglitori, materiale di consumo.
Partner coinvolti nella realizzazione del modulo
Descrivere l’apporto dei partner con relativo dettaglio sintetico delle attività di loro diretta competenza Max 500 caratteri spazi inclusi
Associazione musicale “Scott LaFaro”, via Luigi
Corniello, 15 Alvignano (CE). Mo Massimo Russo.
L’associazione si occupa da anni di formazione e
diffusione della cultura musicale. Ha collaborato con
numerose realtà associative ed ha curato le attività
musicali per il Liceo Vittorio Emanuele II-Garibaldi con
risultati eccellenti. Sia la I che la II e la III annualità del
programma “Scuola Viva” modulo 2, l’Ensemble
Strumentale Neapolis, è stata realizzata con pieno
successo dal Mo Massimo Russo.
Reti di scuole (se presenti) e attività condivise Descrivere la rete di scuole messa in campo, le interazioni con il territorio e la comunità locale di riferimento ed eventuali iniziative condivise. Max 2.000 caratteri spazi inclusi
Il Liceo Classico “Vittorio Emanuele II-Garibaldi” ha sempre svolto un’attività molto attiva nel Centro storico di Napoli assieme alla II Municipalità e al Conservatorio San Pietro a Majella. Sotto la direzione del Mo Massimo Russo, presidente dell’Associazione musicale “Scott LaFaro”, il Laboratorio musicale, nato nel 2010, ha registrato negli anni validi risultati nell’ambito di importanti manifestazioni cittadine. Per la IV annualità si intende sempre più puntare al coinvolgimento di giovani provenienti da altre realtà scolastiche per rendere il gruppo dell’Ensemble strumentale Neapolis sempre più vario e stimolante. Inoltre si prevede il contributo degli studenti della cattedra di composizione del Conservatorio San Pietro a Majella.
Gruppo di lavoro Descrivere le professionalità che si intende impiegare nelle
Docente esterno: maestro diplomato al Conservatorio
in composizione e direzione musicale, che guiderà gli
Titolo del modulo L’Ensemble strumentale Neapolis
Una rete per la Musica nel Centro storico di Napoli
IV annualità diverse fasi progettuali definendo una sorta di organigramma di progetto e specificando intensità e tipologia di relazione prevista fra le diverse figure professionali impegnate al fine di evidenziare la solidità e l’affidabilità del modello organizzativo. Max 1.000 caratteri spazi inclusi
alunni nello svolgimento delle attività didattiche.
Tutor interno: docente dell'Istituto con competenze ed esperienze musicali, che affiancherà gli studenti in ogni momento del progetto e farà da interfaccia tra la scuola e il partner;
Codocente esterno: esperto in strumento musicale, che affiancherà l’esperto in alcune attività particolarmente complesse che prevedono una divisione dei partecipanti in gruppi di lavoro.
Titolo del modulo Eureka 12 - Biotecnologie a Scuola IV annualità
Descrizione sintetica del modulo e obiettivi specifici
Il modulo prevede attività in aula (lezioni interattive e seminari) e in laboratorio (dimostrazioni scientifiche), secondo un iter metodologico, basato sulle applicazioni del metodo scientifico. L’attività sarà calata nell’attuale stato dell’arte delle biotecnologie mediche, per valutare le effettive potenzialità applicative dei risultati delle ricerche alla salute umana.
Obiettivi specifici :
- conoscere i principali campi d’azione e le nuove frontiere delle biotecnologie;
- essere in grado di organizzare ed eseguire esperimenti in laboratorio;
- potenziare le capacità logico-intuitive;
- acquisire consapevolezza dei processi che conducono alla creazione di OGM e delle loro possibili conseguenze ed applicazioni
- saper rispettare i tempi e le consegne Destinatari
Al fine di formare gruppi omogenei per motivazioni scientifiche di interesse biomedico, 20 studenti del Liceo Vittorio Emanuele II – Garibaldi saranno reclutati in maniera trasversale attraverso la diffusione diretta dell’iniziativa presso il Liceo stesso, di concerto con le attività di orientamento in uscita.
Fasi realizzative
1. Fase di reclutamento (20 partecipanti) e allestimento del modulo 2. Presentazione delle attività con introduzione alle opportunità offerte dalle biotecnologie negli approcci terapeutici al cancro 3. Dimostrazioni scientifiche ed applicazioni del metodo scientifico (laboratorio). Coordinati dal docente esterno, dal codocente e dal tutor interno, gli studenti porranno in essere le procedure sperimentali mirate al raggiungimento dei risultati della ricerca, applicando le
Titolo del modulo Eureka 12 - Biotecnologie a Scuola IV annualità
metodiche biotecnologiche sul DNA 4. Elaborazione al computer degli esiti degli esperimenti (laboratorio) 5. Fase dimostrativa: elaborazione di contenuti interattivi per la presentazione dei risultati ad un pubblico di pari e al pubblico generale. ( Elaborazione al computer di un modello tridimensionale delle molecole coinvolte nella terapia biologica dei tumori, oggetto dell’esperienza svolta.) 6. Fase dimostrativa: seminario di diffusione dei risultati al pubblico
Risultati attesi
- l’80% dei partecipanti conosce principali campi d’azione e le nuove frontiere delle biotecnologie mediche;
- l’80% dei partecipanti è in grado di organizzare ed eseguire attività laboratoriali di base
- il 90% dei partecipanti riesce a rispettare i tempi e le consegne
- il 90% dei partecipanti è in grado di lavorare in
team
- il 90% dei partecipanti è in grado di divulgare i
contenuti teorici e pratici dell’attività ad un
pubblico generico in occasione di manifestazioni
scientifico-divulgative
Principali innovazioni e correttivi introdotti ai moduli
Le attività di preparazione alla fase divulgativa del modulo saranno privilegiate rispetto alla precedente edizione, per quanto attiene ai tempi di preparazione di materiali dimostrativi, rappresentativi dell’esperienza.
Durata e articolazione Descrizione temporale del modulo
Il modulo di 10 incontri sarà proposto in si terrà prevedendo un'apertura settimanale della scuola per 3 ore.
Mesi prevalenti: febbraio - Maggio 2020
Beni e attrezzature
Laboratorio di chimica.
Laboratorio di informatica
LIM
Aula magna per seminario conclusivo Acquisto di reagenti ed materiale di consumo per l’attuazione delle sessioni scientifico-dimostrative. Servizi di stampa in 3D per la generazione di modelli interattivi
Titolo del modulo Eureka 12 - Biotecnologie a Scuola IV annualità
Partner coinvolti nella realizzazione del modulo
L'Associazione Culturale DiSciMuS RFC con la collaborazione del Dipartimento di Medicina Molecolare e Biotecnologie Mediche dell’Università degli Studi di Napoli Federico II, che potrà fornire un apporto scientifico-seminariale attraverso interventi di docenti e ricercatori.
Reti di scuole (se presenti) e attività condivise
L’Associazione Culturale DiSciMuS RFC collabora con numerosi Enti (Dipartimento di Medicina Molecolare e Biotecnologie Mediche Federico II, CEINGE Biotecnologie Avanzate, Città della Scienza, Istituto Zooprofilattico Sperimentale del Mezzogiorno) e Scuole del Territorio regionale per la realizzazione delle sue finalità istituzionali.
Gruppo di lavoro
Il gruppo di lavoro prevede la partecipazione di un Tutor interno al “Liceo Vittorio EmanueleII – Garibaldi “ e di un Docente esterno per l’Associazione Culturale DiSciMuS RFC. Il tutor programma le attività insieme con l’esperto e partecipa alla loro realizzazione. È eventualmente prevista la partecipazione di un codocente esterno per alcune attività di laboratorio e seminariali. La stretta interazione tra queste figure ha già rappresentato un fruttuoso modello di didattica delle Scienze sperimentali durante le precedenti annualità.
Titolo del modulo Quei difficili anni Settanta
Descrizione sintetica del modulo e obiettivi specifici
Descrivere finalità e contenuti del modulo evidenziando i principali obiettivi specifici perseguiti.
Max 1.000 caratteri spazi inclusi
Il modulo, di supporto alle attività di alternanza scuola lavoro, ha come finalità la conoscenza del decennio 1970-80 “visto dal Sud”, un periodo della nostra storia contemporanea in cui è successo di tutto: dall’eredità del movimento del ’68, alle riforme istituzionali che hanno interessato tanti settori del vivere sociale e politico degli italiani; dalle lotte per i diritti civili (divorzio, aborto; nuovo diritto di famiglia; Statuto dei lavoratori), alla stagione del terrorismo e al delitto Moro; dal rinnovamento culturale e artistico alla tragica evenienza del terremoto, e poco prima, del colera a Napoli. Nell’ambito dell’impegno specifico per “Scuola Viva” presso il liceo “Vittorio Emanuele II-Garibaldi” tuttavia varrà la pena insistere in particolare con le tematiche della cittadinanza e dell’assetto costituzionale, alla luce del previsto approfondimento di cittadinanza e costituzione. In tale prospettiva, va inquadrato anche un convegno di studio meridionale, nazionale, internazionale cui gli allievi apporteranno un proprio contributo, ricevendone altresì importanti stimoli per la loro formazione. Il tutto inquadrato nella necessaria opera di valorizzazione delle attività e degli impegni della scuola nel contesto del cuore del centro antico di Napoli.
Finalità: costruzione di percorsi personalizzati sul
periodo storico di riferimento.
Obiettivi specifici:
saper rispettare i ruoli e i compiti assegnati
essere di grado di progettare e svolgere autonomamente
il proprio lavoro
saper lavorare in gruppo
saper risolvere i problemi
saper utilizzare le tecnologie informatiche Destinatari Individuare la natura e il numero dei destinatari evidenziando le motivazioni di coinvolgimento (specificare tipologia gruppi: classe, trasversali)
Max 2.000 caratteri spazi inclusi
Il modulo si rivolge a n° di 15 alunni/e afferenti alle classi del triennio.
Fasi realizzative
Descrivere l’articolazione delle attività, i contenuti e i risultati attesi
Max 3.000 caratteri spazi inclusi
Si prevedono fasi realizzative del percorso di lavoro in sequenze: incontri frontali introduttivi alla tematica indicata; programma di visite guidate; laboratori ed esercitazioni pratiche; raccolta, analisi e valutazione congiunta del lavoro svolto; realizzazione prodotto finale. Articolazione:
1. formazione relativa alle varie professioni svolte
all’interno del progetto per far acquisire agli studenti
le competenze generali di ciascun profilo.
2. fase laboratoriale, attraverso il metodo del Learning
by doing e del Cooperative working. Le cui attività
sono:
ricognizione presso le biblioteche di Napoli, raccolta
di informazioni, lettura e valutazione delle fonti;
raccolta di immagini, redazione, stesura e traduzione
di testi;
organizzazione di un convegno di studio meridionale,
nazionale, internazionale organizzato dagli alunni con
i testi, le foto e gli audio prodotti, sulla base dello
studio di documenti.
Risultati attesi:
-il 90% dei partecipanti riesce a rispettare i ruoli e i
compiti assegnati
-l'80% dei partecipanti è di grado di progettare,
organizzare e svolgere autonomamente il proprio
lavoro
-il 90% dei partecipanti sa lavorare in gruppo
-l'80% degli studenti è in grado di risolvere i problemi
-l'80% dei partecipanti sa utilizzare le tecnologie
informatiche in specifici percorsi di lavoro
Si auspica, infine, per il 90% dei partecipanti la
conoscenza consapevole e critica di un passato
particolarmente significativo per la storia nazionale e
cittadina.
Principali innovazioni e correttivi introdotti ai moduli Esprimere in forma sintetica eventuali elementi di debolezza riscontrati nella precedente edizione e relativi correttivi o anche aspetti positivi da valorizzare per il conseguimento dei risultati
Max 3.000 caratteri spazi inclusi
Il consolidato rapporto dell’ICSR con il Liceo Classico “Vittorio Emanuele II-Garibaldi” e gli ottimi risultati conseguiti nella precedente annualità di Scuola Viva hanno indotto alla programmazione di un nuovo modulo che punti sempre alla conoscenza profonda della città di Napoli nella finestra temporale degli anni ’70-’80.
Durata e articolazione Descrizione temporale del modulo
Indicare durata del modulo, numero di ore dedicate, aperture settimanali della scuola, numero di uscite, mesi prevalenti.
Max 1.000 caratteri spazi inclusi
Un modulo della durata di:
60 ore;
con 2 aperture settimanali di 3 ore;
mesi prevalenti: dicembre 2019 – maggio 2020.
Articolazione interna del modulo:
6 ore per la presentazione delle attività legate alle
professioni cui i ragazzi andranno a cimentarsi;
54 ore di realizzazione secondo l’articolazione delle
attività previste nelle Fasi realizzative (almeno 6
visite didattiche esterne)
Beni e attrezzature
Indicare la tipologia e le caratteristiche dei beni necessari alla realizzazione delle attività previste dal modulo
Max 500 caratteri spazi inclusi
Per la realizzazione delle attività previste dal modulo si intendono utilizzare programmi multimediali, piattaforme digitali, libri, sussidi didattici, LIM, computer con la connessione internet, microfoni e registratori portatili e macchine fotografiche digitali, videocamera; materiali di cancelleria e per grafica materiale audiovisivo.
Partners coinvolti nella realizzazione del modulo
Descrivere l’apporto dei partner con relativo dettaglio sintetico delle attività di loro diretta competenza
Max 500 caratteri spazi inclusi
L’ICSR usufruisce del patrimonio della sua biblioteca come
strumento di indagine conoscitiva dei luoghi più
rappresentativi del territorio;
strumento di partecipazione poiché i ragazzi stessi
contribuiscono allo studio e all’osservazione dei
documenti;
strumento didattico e di comunicazione peer to peer perché gli studenti, possono trasmettere i risultati conseguiti ai propri coetanei e potenzialmente a qualsiasi pubblico.
Reti di scuole (se presenti) e attività condivise
Descrivere la rete di scuole messa in campo, le interazioni con il territorio e la comunità locale di riferimento ed eventuali iniziative condivise.
Max 2.000 caratteri spazi inclusi
Le interazioni sono attuate su tutto il territorio di pertinenza del progetto, nello specifico con i monumenti pertinenti. Tale attività può coinvolgere altri Istituti scolastici del medesimo quartiere, eventualmente nella consultazione ed utilizzo in via sperimentale dei percorsi realizzati durante il progetto.
Gruppo di lavoro
Descrivere le professionalità che si intende impiegare nelle diverse fasi progettuali definendo una sorta di organigramma di progetto e specificando intensità e tipologia di relazione prevista fra le diverse figure professionali impegnate al fine di evidenziare la solidità e l’affidabilità del modello organizzativo.
Max 1.000 caratteri spazi inclusi
1 esperto, in possesso di titoli di studio, di esperienze didattiche, di conoscenze specifiche del tutto adeguate e conformi al progetto-programma, che guida gli alunni nelle varie attività di ricerca di redazione, dei testi, di traduzione, etc;
1 tutor esterno, che coordina le attività da svolgere e si interfaccia con il tutor interno;
1 tutor interno, che affianca i ragazzi in ogni momento del progetto e farà da interfaccia tra la scuola e il partner.
Titolo del modulo Il Greco e il Latino del terzo millennio: due lingue per conoscere e capire il cammino dell’uomo dal passato al futuro.
Descrizione sintetica del modulo e obiettivi specifici Descrivere finalità e contenuti del modulo evidenziando i principali obiettivi specifici perseguiti. Max 1.000 caratteri spazi inclusi
Il Liceo Classico “Vittorio Emanuele II-Garibaldi” già da
anni si è aperto all’innovazione nel campo delle
discipline classiche, sperimentando nuove strategie
didattiche come il metodo di apprendimento "naturale"
Ørberg, per l’arricchimento del lessico greco e del
conseguimento di rapidità e sicurezza nella traduzione, e
con l’adozione della piattaforma digitale ALATIN, che,
con un approccio estremamente accattivante e sotto
forma di “gioco”, guida gli alunni alla traduzione di testi
latini, pur rispettando il rigore scientifico.
Finalità:
Accrescere la motivazione nei confronti dello studio delle
lingue classiche;
Acquisire la consapevolezza della propria identità
culturale attraverso uno studio dinamico delle lingue
classiche e della loro civiltà in tutte le sue manifestazioni
Obiettivi specifici
Consolidare le competenze in lingua greca e latina;
Saper lavorare in gruppo;
Saper utilizzare le nuove tecnologie in specifici percorsi
di apprendimento.
Destinatari
Individuare la natura e il numero dei destinatari evidenziando le motivazioni di coinvolgimento (specificare tipologia gruppi: classe, trasversali)
Max 2.000 caratteri spazi inclusi
Come per le precedenti annualità, il modulo è destinato
ad un minimo di dieci alunni, appartenenti a classi
parallele del primo biennio del Liceo Classico “Vittorio
Emanuele II-Garibaldi”, che evidenziano difficoltà
nell’approccio alle discipline d’indirizzo (greco e latino).
La finalità è, quindi, di stimolare e motivare tali alunni a
superare le difficoltà riscontrate mediante un approccio
metodologico laboratoriale diverso e innovativo, che
metta in luce l'attualità delle discipline classiche e
favorisca il conseguimento del successo scolastico. In tal
modo, gli studenti potrebbero superare anche la
Titolo del modulo Il Greco e il Latino del terzo millennio: due lingue per conoscere e capire il cammino dell’uomo dal passato al futuro. condizione di disagio e le difficoltà di inserimento nella
vita scolastica, che derivano, in molti casi, da una
percezione di inadeguatezza e incapacità in determinate
situazioni.
Fasi realizzative
Descrivere l’articolazione delle attività, i contenuti e i risultati attesi Max 3.000 caratteri spazi inclusi
Articolazione delle attività e contenuti
Il modulo prevede dieci incontri di n. 3 ore ciascuno.
Ogni incontro è articolato al suo interno in tre fasi:
1 ora di laboratorio di traduzione di testi semplici con
messa a punto dei contenuti grammaticali del greco e del
latino, facendo ricorso a strumenti di tutoring
multimediali (piattaforma per l’apprendimento del latino
ALATIN).
1 ora di lettura guidata in traduzione di passi tratti da
testi di media difficoltà: si possono, ad esempio,
proporre agli alunni, divisi in gruppi, diverse traduzioni
di uno stesso brano, e far scegliere loro quella più
adeguata al contesto, apportando eventuali modifiche
per ottenere una resa più adeguata;
1 ora di approfondimento di civiltà classica attraverso la
visione di filmati multimediali, lettura e creazione di
schede di civiltà, attività laboratoriali inerenti al
territorio di riferimento, il Centro storico di Napoli, etc.
Risultati attesi:
L'80% dei partecipanti è riuscito a consolidare le
competenze in lingua greca e latina;
Il 90% dei partecipanti è in grado di lavorare in gruppo;
Il 90% dei partecipanti sa utilizzare le nuove tecnologie
in specifici percorsi di apprendimento;
-l’80% degli studenti frequenta con assiduità; -l’80% dei partecipanti esprime un buon grado di soddisfazione del percorso progettuale.
Principali innovazioni e correttivi introdotti ai moduli
Esprimere in forma sintetica eventuali elementi di debolezza riscontrati nella precedente edizione e relativi correttivi o anche aspetti positivi da valorizzare per il conseguimento dei risultati Max 3.000 caratteri spazi inclusi
Maieutical Labs continua di anno in anno la sua ricerca
nel campo dell’innovazione didattica applicata alle lingue
classiche. La sua azione è centrata su un apprendimento
efficace e significativo che risulti, al contempo, gradevole
agli studenti.
Il modulo attuato nelle tre precedenti annualità ha
evidenziato un approccio positivo e un alto indice di
gradimento da parte degli studenti allo studio delle
lingue classiche. La formazione di una classe aperta ha
costituito un punto di forza del progetto e gli alunni, pur
avendo un background differente, proprio grazie al
lavoro sulla piattaforma di Maieutical Labs, sono riusciti
a costituire un gruppo affiato e motivato conseguendo
risultati positivi come si è reso evidente dai risultati delle
Titolo del modulo Il Greco e il Latino del terzo millennio: due lingue per conoscere e capire il cammino dell’uomo dal passato al futuro. prove di verifica del debito scolastico svolte nei mesi di
settembre 2017-2018.
Il programma educativo di Maieutical Labs negli ’a.s.
2016/17; 2017/18; 2018/19 ha ampliato ulteriormente il
numero degli esercizi e delle versioni, coprendo per
intero gli argomenti fondanti della grammatica greca e
latina, sempre con una specifica attenzione al
monitoraggio dell’apprendimento in itinere e finale. La
piattaforma Alatin sta di anno in anno confermando la
sua forza nell’approccio innovativo allo studio delle
discipline classiche in linea con l’uso delle nuove
tecnologie, pur conservando il rigore scientifico richiesto
da tali materie.
Durata e articolazione Descrizione temporale del modulo
Indicare durata del modulo, numero di ore dedicate, aperture settimanali della scuola, numero di uscite, mesi prevalenti. Max 1.000 caratteri spazi inclusi
Un modulo della durata di:
30 ore;
con 2 aperture settimanali di 3 ore ciascuna nei mesi di giugno e luglio
Beni e attrezzature
Indicare la tipologia e le caratteristiche dei beni necessari alla realizzazione delle attività previste dal modulo Max 500 caratteri spazi inclusi
Per la realizzazione delle attività previste dal modulo si intendono utilizzare programmi multimediali inerenti alle discipline, piattaforma digitale ALATIN, libri di testo, dizionari, lessici, commenti, traduzioni, sussidi didattici, LIM, computer con la connessione internet, materiale audiovisivo.
Partner coinvolti nella realizzazione del modulo
Descrivere l’apporto dei partner con relativo dettaglio sintetico delle attività di loro diretta competenza Max 500 caratteri spazi inclusi
Maieutical Labs provvederà a:
• creare la classe virtuale per Alatin;
• fornire a tutti gli studenti iscritti al modulo i profili di utenza e i materiali didattici (digitali e cartacei) necessari all’uso di Alatin;
• fornire assistenza online, via chat in tempo reale, per ogni giornata di corso.
Reti di scuole (se presenti) e attività condivise Descrivere la rete di scuole messa in campo, le interazioni con il territorio e la comunità locale di riferimento ed eventuali iniziative condivise. Max 2.000 caratteri spazi inclusi
Il Liceo Classico Vittorio Emanuele II- Garibaldi di
Napoli dall’a.s. 2017/18 aderisce alla rete nazionale dei
Licei Classici. L’interazione con altre istituzioni
scolastiche dello stesso indirizzo sarà occasione di
riflessione sull’insegnamento del greco e del latino nella
scuola del terzo millennio e offrirà l’opportunità di
condividere l’esperienza positiva del precedente modulo
e dell’attuale per attivare una sinergica strategia
interattiva nell’insegnamento delle lingue classiche.
Titolo del modulo Il Greco e il Latino del terzo millennio: due lingue per conoscere e capire il cammino dell’uomo dal passato al futuro.
Gruppo di lavoro Descrivere le professionalità che si intende impiegare nelle diverse fasi progettuali definendo una sorta di organigramma di progetto e specificando intensità e tipologia di relazione prevista fra le diverse figure professionali impegnate al fine di evidenziare la solidità e l’affidabilità del modello organizzativo. Max 1.000 caratteri spazi inclusi
Docente esterno: docente di greco e di latino specializzato nell’uso della piattaforma, in stretto contatto con i docenti delle classi.
Tutor interno: coordina i rapporti tra il docente responsabile del modulo, i docenti delle classi e il team esterno.
Cronoprogramma di progetto
ID MODULO ATTIVITA’ MESE 1 MESE 2 MESE 3 MESE 4 MESE 5 MESE 6 MESE 7 MESE 8 MESE 9 MESE 10 MESE 11 MESE 12
1 Il Coro polifonico “ Neapolis ”
2 L’Ensemble strumentale “ Neapolis”
3 Eureka 12 – Biotecnologie a scuola
4 Quei difficili anni Settanta
5 Il Greco e il latino del terzo millennio
PROGETTO: N.E.A. POLIS – New Educational Actions for the city of Naples
PIANO DEI COSTI
A – COSTO TOTALE DEL PROGETTO
Macrovoce Voce Descrizione Importo
B1 Preparazione
Ideazione e progettazione 1.997,14
Pubblicizzazione e promozione del progetto 2.321,44
Selezione partecipanti
Orientamento partecipanti
Elaborazione materiale didattico
Formazione personale docente
Altro ( specificare)
Totale preparazione (max 10%) 4.318,58
B2 Realizzazione
Docenza/Codocenza 16.725,00
Orientamento
Tutoraggio (aula e stage) 5.572,80
Attività di sostegno all'utenza svantaggiata (docenza di
supporto, attrezzature dedicate, ecc.)
Stage
Visite guidate
Spese viaggi giornalieri partecipanti
Spese di vitto giornaliero partecipanti
Spese di alloggio giornaliero partecipanti
Spese per assicurazioni 355,00
Spese di viaggio, trasferte, rimborsi personale docente
Materiale didattico in dotazione individuale/collettivo
Fornitura per ufficio e cancelleria 3.747,84
Altri materiali di consumo utilizzati per l’attività
Utilizzo locali e attrezzature per l'attività programmata 3.000,00
Acquisto attrezzature 2.173,30
Retribuzione ed oneri personale interno/esterno non docente
12.407,48
Altro ( specificare)
Totale realizzazione (min 65%) 43.981,42
B3 Diffusione risultati
Incontri, seminari e manifestazione finale
Elaborazione reports e studi 900,00
Pubblicazioni finali 300,00
Altro ( specificare)
Totale diffusione dei risultati (max 10%) 1.200,00
Macrovoce Voce Descrizione Importo
B4 Direzione e
controllo interno
Direzione e valutazione finale dell'operazione o del
Progetto
3.200,00
Coordinamento del progetto 1.200,00
Amministrazione
Segreteria tecnica organizzativa
Monitoraggio fisico-finanziario e rendicontazione 1.100,00
Altro ( specificare)
Totale direzione e controllo interno (max 15%) 5.500,00
TOTALE COSTI 55.000,00
Data, 2 Ottobre 2019
Firma digitale del Dirigente Scolastico
Il Dirigente scolastico Prof.ssa Valentina Bia
(Documento firmato digitalmente ai sensi del c.d. Codice dell'Amministrazione Digitale e normativa connessa)