Mondi virtuali e didatticauna analisi, un’indagine e una proposta
Italo Losero
linkomm
…
Sommario
I precedenti: perché solo ora il 3d?
Indagine dell’ambito applicativo didattico di 2L
Proposta: evoluzioni dei sistemi didattici
Second life nella didattica: analisi dello stato attuale
I precedenti - VRML
I precedenti – VRML
yawn…
I precedenti – Active worlds
z…
I precedenti – IBM / Cluny
ronf…
I precedenti - CNR
I precedenti - simulatori
Perché solo ora?
2L nella didattica: stato attuale
• Simteach.com, per avere esempi• Tipi di realizzazioni:
– Sl come medium per veicolare contenuti didattici– Sl come contenuto didattico– Sl come vetrina di presentazione, showroom
• Salamander project– demonstration, experimental, collaborative,
constructive, diagnostic, role play
• Attenzione alla pianificazione!– Analisi dei bisogni formativi– Modalità di soddisfazione attraverso sl
2L nella didattica: stato attuale, caratteristiche
• Emotional bandwidth
• Suspension of disbelieve
• Engagement– Identità visuale (login, nickname, image)
• Anche usata dai docenti a fini didattici
– Senso del sé– Senso del luogo
• Lurking?
2L nella didattica: stato attuale – uso come medium
2L nella didattica: stato attuale – uso come medium
2L nella didattica: stato attuale – uso come medium
2L nella didattica: stato attuale – uso come medium
2L nella didattica: stato attuale – uso come medium
2L nella didattica: stato attuale – uso come medium
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come contenuto
2L nella didattica: stato attuale – uso come showroom
2L nella didattica: stato attuale – uso come showroom
…ci propongono sessioni di intere giornate per imparare a costruirci gli avatar, personalizzarli, interagire con altri, vivere sulle isole, per prepararci a future riunioni quando ancora fatichiamo a organizzare quelle vere, e a comunicare da un piano all´altro. (Ateneo: proteste dei dipendenti su Second Life, su repubblica.it di Torino)
Analisi ambito applicativo corsi 2L
• Formazione esplicita– Su aspetti tecnici di SL– Sulle lingue
• Formazione implicita– Ambienti 3D ricostruiti– Ambienti 3D nuovi
Evoluzioni dei sistemi didattici
Formazione frontale
Formazione complementare
1:n1:1txt, img, [video],audiotxt, img, video, [audio]
syncasync
1:1, 1:xmail / forum
wikivideoconferenza
hypertext
1:n
chatchat
1:1, 1:xContenuti 3D
1:nambienti 3D
Audio 3DCoinvolgimento emotivo
Lmsweb
2L
Evoluzioni dei sistemi didattici
Lmsweb
2L
syncasync
?
Evoluzioni dei sistemi didattici
• HTML2prims! > SCORM, hyperworlds• Conflitto
– 2L: proprietà, privacy, economia– TCP/IP & HTTP: libero, pubblico, tecnologia
• Possibili soluzioni– HWTP Hyper Worlds Transfert Protocol?
Cosa $arà?
1973: tcp / ip 1990: http/web
?
?
2008: hwtp
Per continuare….
www.e-fad.it
www.linkomm.net
www.cristiani.net
www.losero.net
www.lulu.com
http://www.slideshare.net/papaito