Obiettivi e Linee di Intervento
LA VALUTAZIONE DEI PON ISTRUZIONE 2007/2013
FSE “Competenze per lo sviluppo”e FESR “Ambienti per l’apprendimento”
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Finalità Prioritarie della ValutazioneVerificare la ricaduta dei PON sulla qualità dell’istruzione prioritariamente in termini di:
Miglioramento delle COMPETENZE Riduzione degli ABBANDONI
Obiettivi di Servizio per l’Istruzione
Ridurre la percentuale degli studenti 15-enni con scarse
competenze in lettura dall'attuale 35% al 20%
Ridurre la percentuale dei giovani che abbandonano
prematuramente gli studi dall'attuale 26% al 10%
Ridurre la percentuale degli studenti 15-enni con scarse
competenze in matematica dall'attuale 48% al
21%
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Approccio Valutativo Unitario: multilivello e integrato dialogo e complementarietà fra i Programmi
Processi chiave: Valutazione strategica per verificarne gli effetti netti dei
Programmi sul miglioramento della qualità dell’istruzione Valutazione operativa sull’efficacia/efficienza dei singoli interventi
attuati per il raggiungimento degli obiettivi dei Programmi
Istanze CE e QSN 2007/2013
Il Piano Unitario di
Valutazione dei PON FSE e
FESR 2007/2013
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Funzionalità ambienti scolastici
QUALITÀ QUALITÀ dell’Istruzione dell’Istruzione nelle regioni nelle regioni
Obiettivo Obiettivo ConvergenzaConvergenza
Azione Azione valutativa valutativa integrataintegrata
Azione Azione valutativa valutativa integrataintegrata
FSE “Competenze per lo sviluppo”
Interventi sulla
risorse umane
Interventi sulle
struttureCompetenze studenti e docenti
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Le principali Azioni Valutative avviate con il Servizio Nazionale di Valutazione:
i progetti MIUR-INVALSI
a) La valutazione qualitativa delle scuole che utilizzano i fondi dei PON FSE e FESR: il progetto di “Valutazione e Miglioramento”
b) I progetti di valutazione per la stima degli effetti sugli apprendimenti degli studenti dei piani nazionali “M@tabel-plus” e “Qualità e Merito-PQM”
c) La valutazione degli apprendimenti: le prove nazionali ed internazionali
d) L’indagine valutativa sulla popolazione adulta: il progetto “EDA/Lab-SAPA”
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A) Il progetto di “Valutazione e Miglioramento”delle scuole PON
FINALITA’valutare l’impatto delle azioni PON sulla qualità
complessiva del servizio scolastico
APPROCCIO
Verifica della coerenza delle iniziative con gli obiettivi generali e specifici dei Programmi
Affiancamento e supporto nei processi di autovalutazione e riprogettazione
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Individuazione del campione di scuole delle 4 Regioni Obiettivo Convergenza
Visite in loco per la rilevazione delle modalità di pianificazione e attuazione degli interventi finanziati con i PON
Guida ad un approfondimento della diagnosi su tutti gli aspetti del servizio scolastico
Sostegno alla riprogettazione degli interventi in un’ottica di miglioramento dei prodotti e dei processi
LE AZIONI DEL PROGETTO
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B.1 - La valutazione dell’efficacia dei Piani Nazionali per la formazione dei
docenti
PRINCIPALI DOMANDE DI VALUTAZIONE
Impatto delle azioni nazionali
per la formazione dei
docenti
Il progetto di valutazione
sperimentale del piano [email protected] per la didattica
della matematica
1) Quale ricaduta si è avuta sui livelli delle
competenze degli allievi i cui docenti hanno partecipato al Piano
Nazionale?
2) Sono state introdotte innovazioni nella pratica didattica degli insegnanti
partecipanti al Piano di Formazione?
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B.2 - La valutazione dell’efficacia dei Progetti Nazionali per la formazione
degli studenti
PRINCIPALI DOMANDE DI VALUTAZIONE
Il disegno di valutazione ex-post del
progetto “Qualità e
Merito” - PQM
Impatto sugli apprendimenti degli
studenti degli interventi
migliorativi attuati con il progetto PQM
1) Quale ricaduta sui processi di
insegnamento/apprendimento nelle classi che hanno
partecipato?
2) I Piani di Miglioramento costruiti con i principi del
PQM hanno determinato un innalzamento delle
competenze degli studenti?
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C) La valutazione dei livelli di apprendimento
Misurazione del trend degli apprendimenti
nel corso di attuazione dei PONIl Servizio Nazionale
di Valutazione (SNV)
Prove Nazionali INVALSI
Le Indagini Internazionali
Prove internazionali
OCSE-PISA, TIMMS e PIRLS
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Progetto “Edalab”:sperimentazione di strumenti diagnostici per la rilevazione delle competenze in ingresso e in itinere degli adulti frequentanti i CTP e/o i corsi serali
Progetto “Sapa”:indagini sullo stato di alfabetizzazione della popolazione adulta nelle 4 Regioni dell’Obiettivo Convergenza (Calabria, Campania, Puglia e Sicilia)
D) Indagine Valutativa sulla popolazione adulta
“Edalab/Sapa”
OGGETTO
Applicazione del Quadro di riferimento ISFOL per la valutazione della qualità dell’offerta
formativa territoriale dei PON istruzione FSE 2007-2013 Competenze per
lo sviluppo
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Le azioni valutative avviate con l’ISFOL:
il Protocollo di Intesa MIUR-MLPS-ISFOL
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FINALITA’ DELL’INTESA
- analizzare e valutare il livello di avanzamento e di efficacia formativa del PON FSE “Competenze per lo Sviluppo”
- realizzare attività di valutazione di specifiche azioni previste dal PON FSE Competenze dello Sviluppo
- sperimentare il Quadro di riferimento per la valutazione della qualità dell’offerta formativa territoriale elaborato dall’ISFOL
- favorire il passaggio da una logica di “controllo di qualità” ad una logica di sviluppo della qualità
- promuovere il miglioramento continuo e complessivo della qualità dei sistemi formativi
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1) Valutazione delle misure attivate dalle singole scuole per la riduzione della dispersione scolastica
2) Valutazione degli esiti formativi degli allievi al termine del II ciclo d’istruzione
3) Valutazione del raccordo tra interventi formativi e territorio
Le indagini valutative ISFOL sul PON FSE “Competenze
per lo sviluppo”