ISTITUTO COMPRENSIVO UGENTO
Via GoldoniDistretto n. 45 Codice Fiscale 81002630754 73059 UGENTO (LE) - 0833/ 55.50.92
Numero di Codice Ministeriale: LEMM272007
CENTRO TERRITORIALE PERMANENTENumero di Codice Ministeriale: LECT70600A
e-mail: [email protected]
PROGETTO SCUOLAA.S. 2012-2013
ISTITUTO COMPRENSIVO UGENTO
Via GoldoniDistretto n. 45 Codice Fiscale 81002630754
73059 UGENTO (LE) - 0833/ 55.50.92Numero di Codice Ministeriale: LEMM272007
CENTRO TERRITORIALE PERMANENTE
Numero di Codice Ministeriale: LECT70600Ae-mail: [email protected]
Martedi’ 23 Ottobre 2012
Ore 17.00
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Numero di Codice Ministeriale: LECT70600Ae-mail: [email protected]
A.S. 2012-2013
PROGETTO EDUCATIVO CULTURALE E PROFESSIONALE (P.E.CU.P)
Partendo dalla scuola materna e passando poi alla elementare ed alla media si hanno queste definizioni :
FINALITÀMATERNA: ELEMENTARE: MEDIA:
1 – Identità 1 – Conoscenza di sé 1 – Formazione dell’Uomo
2 – Autonomia 2 – Convivenza Democratica 2 – Formazione del Cittadino
3 – Competenza 3 – Alfabetizzazione culturale 3 – Consolidamento culturale
Le finalità per la scuola media sono scandite in obiettivi generali, questi in sottobiettivi i quali rimandano alle linee tematiche che raggruppano gli argomenti disciplinari.
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“Formazione dell’uomo”
Educare alla consapevolezza di sé
Coscienza di sé Conoscenza del corpo
Sentimenti e problemi
dell’adolescenza
Scuola, famiglia e gruppo dei
pari
Il corpo e la disciplina sportiva
Prevenzione della salute del corpo e
corretta interazione
con l’ambiente
Progetto scuola
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Formazione del cittadino
Educare alla consapevolezza della realtà
Educale alla legalità
Educare all’intercultura
Conoscere e
rispettare il
territorio
Orintarsi nel
territorio
Maturare la consapevolezza che la norma è
codificazione di valori sociali
Maturare una
coscienza del vivere collettivo
Considerare la
diversità come
risorsa
Conoscenza della
natura del territorio e
sua valorizzazi
one
Orientarsi nel
territorio: il mondo del lavoro e il mondo
della scuola
Norme e relazioni sociali:
famiglia, scuola e società
La società come
veicolo di valori:
solidarietà ed
integrazione sociale
Conoscenza degli apporti della
diversità alla
crescita sociale
Progetto scuola
Consolidamento culturale
• La formazione di base si riferisce ad una significativa gamma di competenze chiave che consentono di affrontare efficacemente richieste e compiti complessi e comporta non solo il possesso di conoscenze e abilità … ma anche l’uso competenze, di strategie adeguate alla loro utilizzazione nei diversi contesti …
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STRATEGIE
Nelle metodologie di insegnamento Nell’ambiente scuola
Risorsa PON – FESR – Fondo d’Istituto
Nella Comunità Nella Famiglia
OFFERTA FORMATIVA 2012-13
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Numero di Codice Ministeriale: LECT70600Ae-mail: [email protected]
TEMPO NORMALE: 30 ORE
CLASSI INGLESE- FRANCESE INGLESE - TEDESCO
IA X
IIA X
IIIA X
I B X
II B X
III B X
I C X
II C X
III C X
I D X
II D X
IIF X
OFFERTA FORMATIVA 2012-13
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Numero di Codice Ministeriale: LECT70600Ae-mail: [email protected]
TEMPO PROLUNGATO: 36 ORE
CLASSI INGLESE- FRANCESE INGLESE - TEDESCO
III D X
I E X
II E X
III E X
A.S. 2012-13
Statistiche alunni
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CLASSI I
a.s.2004 /
05
a.s.2005 /
06
a.s.2006 /
07
a.s.2007 /
08
a.s.2008 /
09
a.s.2009 /
10
a.s.2010 /
11
a.s.2011 /
12
a.s.2012 /
13
TotaleAlunni
133 123 122 116 110 117 135 126
Ripetenti(scrutinati
e non)
8 0 0 3 9 3 5 1
Statistiche alunni
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CLASSI II
a.s.2004 / 05
a.s.2005 / 06
a.s.2006 / 07
a.s.2007 / 08
a.s.2008 / 09
a.s.2009 / 10
a.s.2010 / 11
a.s.2011 / 12
a.s.2012 /13
TotaleAlunni
148 134 128 126 112 106 118 138
Ripetenti(scrutinati
e non)
6 1 1 7 5 0 4 5
Statistiche alunni
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CLASSI III
a.s.2004 /
05
a.s.2005 /
06
a.s.2006 /
07
a.s.2007 /
08
a.s.2008 /
09
a.s.2009 /
10
a.s.2010 /
11
a.s.2011 /
12
a.s.2012 /
13
TotaleAlunni
134 142 133 129 126 116 104 109
Ripetenti(scrutinati
e non)
3 0 1 6 7 3 2 1
ANALISI DI CONTESTO• PROBLEMI PIU’ RILEVANTI E DIFFUSI
NELLE CLASSI DELLA NOSTRA SCUOLA:• Problemi DISCIPLINARI.• Problemi AFFETTIVI e RELAZIONALI.• Molti ragazzi carenti nella MOTIVAZIONE e nei
METODI DI STUDIO;• Presenza di ECCELLENZE;• GENITORI IN DIFFICOLTA’ nella gestione dei
figli.
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Classi Prime: situazione di partenza
Voti Italiano % Matematica %
4 13 10,5 29 23,4
5 35 22,2 25 20,2
6 47 37,9 33 26,6
7 26 21,0 24 19,4
8 3 2,4 13 10,5
9 0 0 0 0
10 0 0 0 0
Italiano: voto inferiore o uguale a 6 per il 70,6%Matematica: voto inferiore o uguale a 6 per il 70,2%
PROVA INVALSI 15.10.2012 – CLASSI PRIME
Classi seconde: situazione di partenza
Voti Italiano % Matematica %
4 2 1,5 41 30,6
5 22 16,5 38 28,4
6 55 41,0 35 26,1
7 34 25,4 15 11,2
8 17 12,7 5 3,7
9 4 3,0 0 0
10 0 0 0 0
Italiano: voto inferiore o uguale a 6 per il 59,0%Matematica: voto inferiore o uguale a 6 per il 85,1%
Classi terze: situazione di partenza
Voti Italiano % Matematica %
4 15 13,9 32 29,6
5 20 18,5 22 20,4
6 38 35,2 24 22,2
7 20 18,5 21 19,4
8 15 13,9 8 7,4
9 0 0 1 1,0
10 0 0 0 0
Italiano: voto inferiore o uguale a 6 per il 67,6%Matematica: voto inferiore o uguale a 6 per il 72,2%
Mission e Vision della nostra Scuola
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Gli elementi caratterizzanti il nostro POF:A) organizzazione didattica:• Il riallineamento cognitivo in matematica svolto dagli stessi
docenti di classe e in orario estrascolastico;• L’organizzazione in U.D.A. di base disciplinari e
pluridisciplinari e condivisi e di U.D.A. di recupero e di potenziamento;
• La presenza di attività di promozione e valorizzazione delle eccellenze: in matematica, in italiano, nelle lingue comunitarie, ….;
• L’approfondimento della cultura scientifica;• L’attenzione alla persona e all’ambiente;• L’attenzione ai grandi classici come veicolo dei valori sociali
e umani;
B) Utilizzo del FONDO D’ISTITUTO
• per le attività di riallineamento per le abilità di base in matematica
• per le attività di promozione e valorizzazione delle eccellenze: in matematica, italiano e nelle lingue comunitarie (certificazione Cambridge e Goethe)
C) Altri progetti:presentati e in attesa di finanziamento come ad esempio:
1) Area a rischio per il riallineamento in Italiano e in matematica per gli alunni prima, seconda e terza media.
2) Diritti a scuola per il riallineamento in italiano per gli alunni di prima, seconda e terza media.
3) FESR: LIM in tutte le classi; comunicazione scuola-famiglia; …
QUADRO SINTETICO DELLE ATTIVITA’ EXTRACURRICULARI RAGGRUPPATE PER AREE
DISCIPLINARI (le proposte sono subordinate al budget del fondo d’istituto)
AREA TECNICO SCIENTIFICA
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Denominazione progettoDocente referente
Giochi d’autunno e campionati internazionali diGiochi matematici (F.I.S)
Rossana Cirò
Giornata dell’ambiente”operazione scuole pulite” (F.I.S) Giovanni Ponzetta
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AREA LINGUAGGI NON VERBALI
Denominazione progetto Docente referente
Giochi Sportivi Studenteschi (fondi ministero) Anna Maria Basile
Coro polifonico (F.I.S) Docenti strumento musicale
Dall’argilla a ceramica, modellazione e creazione Andrea De Rosa
Progetto continuità: promuovere lo studio dello strumento musicale
Docenti strumento musicale
Le adesioni alle attività dell’Offerta Formativa e alle attività
extracurriculari sono facoltative, ma nel momento in cui si decide di
partecipare, diventano obbligatorie. Gli alunni che recedono verranno
esclusi da tutte le altre attività programmate
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INCONTRI CON ESPERTI PROGRAMMATI
Classi PRIME
Incontro con:
-Consorsi per la raccolta differenziata
-Giornata dell’ambiente (su progetto)
-Prevenzione incendi: vigili del fuoco
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INCONTRI CON ESPERTI PROGRAMMATI
Classi SECONDE
Incontro con: -Prevenzione incendi: vigili del fuoco
-Educazione alla salute: medico ASL o LILT su progetto
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INCONTRI CON ESPERTI PROGRAMMATI
Classi TERZE
Incontro con: -Prevenzione incendi: vigili del fuoco
- Educazione alla legalità: incontro con le forze dell’ordine
-Esperti LILT o ASL Lecce su richiesta C.d.C
-Rappresentanti Istituti superiori
-Esperti del mondo del lavoro (sportello informa giovani)
VISITE GUIDATE PROGRAMMATE
Classi PRIME
Percorsi naturalistici del CEA “Posidonia” su progetto
Museo scientifico Maglie
Museo e /o aree archeologiche di Ugento
Museo marino di Porto Cesareo
Presso il centro storico di Giovinazzo percorso”dall’epoca neolitica al medioevo” o Trani (Castello e lab. Storico –culturale)
Teatro – Balletto del Sud
Concerto: partecipazione stagione lirica del Politeama greco di Lecce
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VISITE GUIDATE PROGRAMMATE
Classi SECONDE
Visita al Laboratorio di Scienze dell’Alimentazione dell’Istituto Alberghiero di Ugento.
Azienda prodotti alimentari: (Labbate/ caseificio Alfarano)
Visita biostabilizzatore- Burgesi e/o Masseria didattica Veglie
Viaggio nel Barocco leccese con guida + laboratorio
Teatro - Balletto del Sud
Concerto: partecipazione stagione lirica del Politeama greco di Lecce
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VISITE GUIDATE PROGRAMMATE
Classi TERZE
Istituti di istruzione secondaria di 2° Grado (stage),
Tecnologia: Specchia o Ugento - eolico e fotovoltaico
Concerto: partecipazione stagione lirica del Politeama greco di Lecce
Teatro in lingua inglese
Teatro in lingua francese
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VISITE GUIDATE PROGRAMMATE
Classi TERZE
Istituti di istruzione secondaria di 2° Grado (stage),
Tecnologia: Specchia o Ugento - eolico e fotovoltaico
Concerto: partecipazione stagione lirica del Politeama greco di Lecce
Teatro in lingua inglese
Teatro in lingua francese
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PROPOSTE VIAGGI D’ISTRUZIONE
Classi TERZE
Italia centro meridionale:
Grotta Pertosa e teatro
Paestum, museo delle scienze e/o certosa di padula
Isole Tremiti
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UNITA’ DIDATTICHE SULLO STUDIO DEL TERRITORIO(10% DEL MONTE ORE ANNUE) SUDDIVISO PER DISCIPLINA
A.S. 2012-13
CLASSE I CLASSE II CLASSE III
Scienze Scienze: Macchia Mediterranea(escursione sul territorio)
L’inquinamento: rischi per la salute e per l’ambiente
Visita Biostabilizzatore Burgesi
Scelte sostenibili in campo agricolo ed energetico
Incontro agronomo
Italiano Fiabe, miti e leggende locali
Pagine scelte di Autori locali Pagine scelte di Autori locali
Storia Età preistorica, Bizantina e Romana
Personaggi storici del periodo Ugento e il periodo fascista
Geografia Parco litorale di Ugento Il terziario nel Salento Multietnicità ad Ugento
Tutto questo per raggiungere i seguenti obiettivi:
•Acquisire conoscenze disciplinari, abilità operative e pratiche comunicative anche attraverso l’utilizzo di strumentazioni tecnologiche innovative;
•Elevare il livello di competenza in tutte le discipline
•Sviluppare la motivazione ad apprendere
• Aumentare l’autostima in alunni che presentano difficoltà di apprendimento
•Assumere atteggiamenti responsabili per la tutela del proprio ambiente valorizzandone le risorse presenti
Ai genitori chiediamo una maggiore collaborazione
e partecipazione alla vita scolastica, attraverso i rappresentanti di classe
ma soprattutto mediante una costante attenzione alla formazione del proprio
figlio.La scuola si sta preparando per attivare
una comunicazione on line con le famiglie.
Compiti del consiglio di classe
• Prevedere il programma generale dell’attività da svolgere nell’intero anno scolastico e nei singoli periodi di esso (tenendo ovviamente conto della programmazione dell’azione educativa formulata dal Collegio docenti);
• Controllare periodicamente ciò che è stato fatto e i risultati ottenuti. • Spettano al Consiglio di classe, con la sola presenza dei docenti, le
competenze relative alla realizzazione del coordinamento didattico e dei rapporti interdisciplinari nonché alla valutazione periodica e finale degli alunni.
• il Consiglio di classe, attraverso un’attenta programmazione educativa e didattica, deve individuare le effettive esigenze di ciascun alunno, nella diversità del contesto socio-culturale e delle situazioni di partenza, ed organizzare attività didattiche e piani formativi personalizzati
Compito del genitore nel C.d.C.• Farsi portavoce delle istanze presentate dai
genitori• Informare i genitori, mediante diffusione di
relazioni, note, avvisi o altre modalità, circa gli sviluppi d’iniziative avviate o proposte dal Consiglio di Classe e che interessano il gruppo classe
• Convocare l’assemblea di classe, previa richiesta indirizzata al Dirigente Scolastico in cui sia specificato l’ordine del giorno, qualora i genitori lo ritengano opportuno
• Accedere ai documenti inerenti la vita collegiale della scuola