Progetto Vivere in Italia. L'italiano per il lavoro e la cittadinanza. Quarta edizione.
Convenzione di Sovvenzione n. 2013/FEI/PROG-106530
PIANO FORMAZIONE DOCENTI-OPERATORI 2014-2015
Titolo
I servizi educativi per l’infanzia come luogo di integrazione
Finalità generale Migliorare l’accoglienza e la presa in carico dei bambini
piccoli nei servizi per l’infanzia
Obiettivi
specifici · implementare le competenze interculturali delle
educatrici
· migliorare il rapporto mamme-educatrici offrendo
strumenti di lettura delle diversità culturale
Articolazione
percorso
1° incontro
“L’accudimento e le cure di maternage in contesti culturali
differenti; nascere: la gravidanza, il parto, la concezione del
neonato in alcune culture; la concezione dell’infanzia e delle
tappe della crescita in alcune culture”.
2° incontro
“Gli incidenti interculturali”: a cosa sono dovuti, come gestirli.
L’italiano L2 dei più piccoli: come si apprende, come si
insegna; il bilinguismo e l’importanza del mantenimento della
L1
Destinatari Educatrici-educatori servizi di babysitting
Metodologia Formazione teorica, con approccio dialogico, integrata a
momenti laboratoriali sulle tematiche oggetto del percorso
Durata n. 2 percorsi da 2 incontri da 3 ore ciascuno (totale 6 h a
percorso)
Formatore ISMU Gabriella Lessana
Sedi e orari MI (25 febbraio-11 marzo, ore 10-13, Fondazione Ismu, via
Galvani 16, Milano)
BG (19-26 febbraio, ore 14.30-17.30, Casa Amadei-
Cooperativa Ruah via San Bernardino 77, Bergamo)
scheda di iscrizione sul sito www.vivereinitalia.eu
Progetto Vivere in Italia. L'italiano per il lavoro e la cittadinanza. Quarta edizione.
Convenzione di Sovvenzione n. 2013/FEI/PROG-106530
PIANO FORMAZIONE DOCENTI-OPERATORI 2014-2015
Titolo
Alfabetizzazione italiano L2 per adulti migranti:
approccio interculturale ai gruppi plurilingue e multilivello
Finalità generale Fornire ai docenti elementi utili alla gestione dei gruppi
plurilingue e multilivello
Obiettivi
specifici
§ calibrare in modo più efficace la programmazione delle
attività in classe in base ai bisogni diversificati degli
utenti
§ introdurre gli insegnanti di Italiano L2 alla conoscenza di
alcuni aspetti fondamentali della lingua e della cultura
araba e di quella hindi
§ aiutare i docenti a comprendere meglio i bisogni specifici
dei corsisti arabofoni e di lingua hindi-urdu-punjabi
Destinatari Docenti di italiano L2 nei corsi per adulti migranti dei CPIA,
della Formazione professionale e del Privato sociale.
Priorità ai docenti incaricati sui corsi di Vivere in Italia.
Articolazione del
percorso
1° incontro:
“Insegnare italiano L2 in gruppi plurilingue, plurilivello,
costituiti da adulti in contesto migratorio”.
Approcci metodologici e didattici.
2°/3° incontro:
“L’approccio interculturale e la valorizzazione delle lingue
d’origine: l’arabo e gli arabofoni nei percorsi di Italiano L2;
i corsisti di lingua hindi-urdu-punjabi nei percorsi di Italiano
L2”.
4°-5° incontro:
“La formazione dei gruppi di alfabetizzazione L2 per adulti
migranti”. Strumenti operativi (profilo apprendenti, scheda
iscrizione-accoglienza, livello di lingua in ingresso).
Lavoro in gruppo per il confronto e l’approfondimento degli
strumenti operativi.
Metodologia Formazione teorica, con approccio dialogico, integrata a
momenti laboratoriali sulle tematiche oggetto del percorso
Durata 5 incontri da 3 ore (totale 15)
Formatori ISMU Antonella Bolzoni, Antonio Cuciniello, Barbara D’Annunzio
Cristina Zanzottera, Marco Zolli
Sedi e orari BS-
Sede: CPIA via G.Galilei 46, BRESCIA
Date: 2 marzo, 9 marzo, 16 marzo, 10 aprile, 17 aprile
(h 10-13)
CR –
Sede: Ster- Sede Territoriale Regione Lombardia, via Dante 136
Cremona
Date: 11 marzo, 23 marzo, 9 aprile, 15 aprile, 27 aprile
(h. 10-13)
scheda di iscrizione sul sito www.vivereinitalia.eu
Progetto Vivere in Italia. L'italiano per il lavoro e la cittadinanza. Quarta edizione.
Convenzione di Sovvenzione n. 2013/FEI/PROG-106530
PIANO FORMAZIONE DOCENTI-OPERATORI 2014-2015
Titolo
Educare alla cittadinanza attraverso il patrimonio culturale
Finalità generale
Attivare una riflessione sull’educazione al patrimonio in chiave
interculturale come nuova risorsa per l’integrazione e lo
sviluppo di nuove cittadinanze.
Obiettivi
specifici
a) Introdurre gli insegnanti alle pratiche di educazione al
patrimonio in chiave interculturale che si sono andate
sviluppando nei musei italiani negli ultimi anni;
b) promuovere il valore del partenariato con i musei e altre
istituzioni deputate alla tutela e valorizzazione del patrimonio;
c) attivare una riflessione tra i rappresentanti di diversi contesti
istituzionali, in modo da integrare prospettive, testimonianze,
competenze professionali differenti;
d) abbozzare un progetto spendibile all’interno del proprio
contesto istituzionale e professionale.
Destinatari Docenti di italiano L2 nei corsi per adulti migranti dei CPIA,
della Formazione professionale e del Privato sociale
Priorità ai docenti incaricati sui corsi di Vivere in Italia
Metodologia Formazione teorica, con approccio dialogico, integrata a
momenti laboratoriali sulle tematiche oggetto del percorso
Durata n. 2 percorsi da 4 incontri di 3 ore ciascuno (totale 12 h a
percorso)
Formatori Ismu Simona Bodo, Silvia Mascheroni
Sedi e orari MI - 18 marzo, 8 aprile, 15 aprile (Fondazione Ismu, via
Galvani 16, MI), 30 marzo (Pinacoteca di Brera)
Ore 15-18
BS - 22 aprile, 27 aprile, 6 maggio, 13 maggio (Fondazione
Musei Brescia)
Ore 14.30-17.30
scheda di iscrizione sul sito www.vivereinitalia.eu
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PIANO FORMAZIONE DOCENTI-OPERATORI 2014-2015
Titolo Alfabetizzazione italiano L2 per adulti migranti: approccio
interculturale ai gruppi plurilingue e multilivello
Finalità generale Fornire ai docenti elementi utili alla gestione di gruppi
plurilingue e multilivello con particolare attenzione agli utenti
arabofoni
Obiettivi
specifici
§ calibrare in modo più efficace la programmazione delle
attività in classe in base ai bisogni diversificati degli
utenti
§ introdurre gli insegnanti di Italiano L2 alla conoscenza
di alcuni aspetti fondamentali della lingua e della
cultura araba anche attraverso elementi storici e
antropologici
§ aiutare i docenti a comprendere meglio i bisogni
specifici dei corsisti e delle corsiste arabofoni
Articolazione del
percorso
1° incontro:
- illustrare la pluralità del mondo affrontando anche questioni
legate agli aspetti antropologici e pedagogici;
- condividere spunti riflessivi e sollecitazioni operative
finalizzate ad avviare e sostenere in ambito educativo un
confronto dialogico sul tema del plurilinguismo, partendo da
gruppi ad abilità differenziate (CAD);
2° e 3° incontro
“L’approccio interculturale e la valorizzazione delle lingue
d’origine: l’arabo e gli arabofoni nei percorsi di Italiano L2;
4-5° incontro:
“La formazione dei gruppi di alfabetizzazione L2 per adulti
migranti”. Strumenti operativi (profilo apprendenti, scheda
iscrizione-accoglienza, livello di lingua in ingresso).
Lavoro in gruppo per il confronto e l’approfondimento degli
strumenti operativi e per un loro utilizzo ottimale con gli utenti
arabofoni .
Metodologia Formazione teorica, con approccio dialogico, integrata a
momenti laboratoriali sulle tematiche oggetto del percorso
Destinatari Docenti di italiano L2 nei corsi per adulti migranti dei CPIA,
della Formazione professionale e del Privato sociale
Priorità ai docenti incaricati sui corsi di Vivere in Italia
Durata 5 incontri da 3 ore (totale 15)
Formatori ISMU Antonio Cuciniello, Cristina Zanzottera
Sedi e orari LODI
6-13-20 marzo
10-17 aprile
Ore 16-19
CPIA LODI via Salvemini 3
scheda di iscrizione sul sito www.vivereinitalia.eu
Progetto Vivere in Italia. L'italiano per il lavoro e la cittadinanza. Quarta edizione.
Convenzione di Sovvenzione n. 2013/FEI/PROG-106530
PIANO FORMAZIONE DOCENTI-OPERATORI 2014-2015
Titolo Alfabetizzazione italiano L2 per adulti migranti:
approccio interculturale ai gruppi plurilingue e multilivello
Finalità generale Fornire ai docenti elementi utili alla gestione dei gruppi
plurilingue e multilivello
Obiettivi
specifici
§ calibrare in modo più efficace la programmazione delle
attività in classe in base ai bisogni diversificati degli
utenti
§ introdurre gli insegnanti di Italiano L2 alla conoscenza
di alcuni aspetti fondamentali della lingua e della
cultura araba e di quella cinese
§ aiutare i docenti a comprendere meglio i bisogni
specifici dei corsisti arabofoni e sinofoni
§
Articolazione del
percorso
1° incontro:
“Insegnare italiano L2 in gruppi plurilingue, plurilivello,
costituiti da adulti in contesto migratorio”. Approcci
metodologici e didattici.
2°/3° incontro:
“L’approccio interculturale e la valorizzazione delle lingue
d’origine: l’arabo e gli arabofoni nei percorsi di Italiano L2;
il cinese e i sinofoni nei percorsi di Italiano L2.
4-5° incontro:
“La formazione dei gruppi di alfabetizzazione L2 per adulti
migranti”. Strumenti operativi (profilo apprendenti, scheda
iscrizione-accoglienza, livello di lingua in ingresso).
Lavoro in gruppo per il confronto e l’approfondimento degli
strumenti operativi.
Destinatari Docenti di italiano L2 nei corsi per adulti migranti dei CPIA,
della Formazione professionale e del Privato sociale
Priorità ai docenti incaricati sui corsi di Vivere in Italia
Metodologia Formazione teorica, con approccio dialogico, integrata a
momenti laboratoriali sulle tematiche oggetto del percorso
Durata 5 incontri da 3 ore (totale 15)
Formatori ISMU Costanza Bargellini, Antonella Bolzoni, Antonio Cuciniello,
Barbara D’Annunzio
Sedi e orari MI -
Sede: Fondazione Ismu, via Galvani 16, Milano
Date: 7 marzo, 14 marzo, 19 marzo, 10 aprile, 17 aprile
(h. 10-13)
VA -
Sede: CPIA di GALLARATE, via Seprio 2
Date: 5 marzo, 12 marzo, 18 marzo ( h. 14-17)
28 marzo, 11 aprile (h. 10-13)
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Progetto Vivere in Italia. L'italiano per il lavoro e la cittadinanza. Quarta edizione.
Convenzione di Sovvenzione n. 2013/FEI/PROG-106530
PIANO FORMAZIONE DOCENTI-OPERATORI 2014-2015
Titolo
Oltre il testo. Integrare strumenti didattici
nell’insegnamento-apprendimento dell’italiano L2. L’utilizzo
delle sequenze filmiche
Finalità generale
Utilizzare il cinema come mediatore di relazione, di dialogo e
di sviluppo delle competenze linguistico-comunicative in
contesti di apprendimento formale di italiano L2.
Obiettivi
specifici
· Accrescere la competenza professionale dei docenti
nell’utilizzo integrato di strumenti per gestire
l’apprendimento di una lingua seconda
· Sviluppare una competenza specifica nell’utilizzo delle
sequenze filmiche nei contesti multiculturali e di
apprendimento dell’italiano L2
· Sostenere la dimensione interculturale
dell’insegnamento linguistico, così come prevede il
Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue
· Orientarsi nelle proposte editoriali relative all’utilizzo di
testi e materiali filmici
Articolazione
percorso
1° incontro
Sequenze filmiche e didattica interculturale: presentazione del
kit multimediale “Viaggi nelle storie. Frammenti di cinema per
narrare”.
Fra il primo e il secondo incontro si prevede che i corsisti
approfondiscano la conoscenza delle potenzialità didattiche dello
strumento e acquisiscano la capacità di orientarsi autonomamente tra i
materiali disponibili. A supporto dell’attività richiesta verranno fornite
indicazioni di lavoro.
2° incontro
Le potenzialità delle sequenze: dalle mappe concettuali alle
attività.
Fra il terzo e il quarto incontro si prevede un’attività di piccolo gruppo
o di coppia finalizzata ad una prima didattizzazione di una sequenza
filmica per uno specifico contesto formativo
3° incontro
Come lavorare con la classe a partire dalla sequenza: attività e
proposte metodologiche
4° incontro
Progettare percorsi e costruirne memoria: indicazioni di
metodo
Destinatari
Docenti di italiano L2 nei corsi per adulti migranti dei CPIA,
della Formazione professionale e del Privato sociale
Priorità ai docenti incaricati sui corsi di Vivere in Italia
Metodologia Formazione teorica, con approccio dialogico, integrata a
momenti laboratoriali sulle tematiche oggetto del percorso.
Durata n. 1 percorso da 4 incontri ciascuno (12 ore totale )
Formatore ISMU
Silvana Cantù
Sedi e orari
9 aprile, 22 aprile, 7 maggio, 19 maggio (h.10-13)
Fondazione Ismu – CEDOC, via Galvani 16, Milano
scheda di iscrizione sul sito www.vivereinitalia.eu