PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia RELIGIONE CATTOLICA
Classe PRIMA BSU
Docente ANTONAZZO FRANCESCO PAOLO
Libri di testo MANGANOTTI-INCAMPO IL NUOVO TIBERIADE VOL. UNICO
MODULO DIDATTICO ARGOMENTI
1. IL FATTO RELIGIOSO LE DOMANDE DI SENSO – LA RELIGIONE E LE RELIGIONI – RELIGIONE
DELL’UOMO – LA RELIGIONE A SCUOLA
2. RELIGIONI ORIENTALI L’INDUISMO - IL BUDDHISMO
3. EBRAISMO ABRAMO E LA DISCENDENZA ABRAMITICA – STORIA E CULTURA DEL POPOLO
D’ISRAELE -
4. ISLAM LA FIGURA DI MAOMETTO – IL CORANO – I CINQUE PILASTRI FONDAMENTALI
5. CRISTIANESIMO GESU’ DI NAZARET – LA PALESTRINA AI TEMPI DI GESU’ – GLI INIZI DEL
CRISTIANESIMO – STORIA DELLA CHIESA CRISTIANA – LA DOTTRINA
CATTOLICA
Teggiano 06.06.2020
Il Docente
Francesco Paolo Antonazzo
CLASSE: 1 BSU
DOCENTE: FULVIO BROGNA
MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
PROGRAMMA SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2019/20
1) Capacità condizionali, conoscere il proprio corpo e le modificazioni
Resistenza / Aerobica. Sono stati utilizzati metodi di lavoro continuo, non massimali, nel proporre
contenuti quali: - correre - saltare- andature atletiche (circuiti).
Resistenza anaerobica. Sono state proposte le attività suddette utilizzando metodi di lavoro
intervallati con carichi più intensi.
Forza. L’incremento della forza è stato perseguito attraverso esercizi:- a coppie- alla spalliera e
grandi attrezzi- con sovraccarico (piccoli attrezzi).
Conoscenza teorica sui concetti elementari della energia muscolare, forza, resistenza e sui metodi
del suo allenamento.
Velocità.- Esercizi e giochi di reazione motoria a stimoli acustici o visivi.- Affinamento tecnica di
corsa, preatletici e andature.- Tecniche di partenza. Si richiede la conoscenza teorica sui concetti
elementari della velocità e teoria dell’allenamento.
Scioltezza articolare. Esercizi di allungamento e conoscenza teorica del concetto di
“allungamento muscolare” e delle sue applicazioni.
DAD: lavoro domestico attraverso l’assegnazione di schede di allenamento, ripetizione teorica e
verifica con test a risposta multipla.
2) Rielaborazione schemi motori di base e capacità coordinative
Per raggiungere una conoscenza sempre più approfondita ed un uso sempre più appropriato del
corpo, attraverso un arricchimento reale delle abilità motorie è stato necessario lavorare sulla
coordinazione, con particolare riguardo all’ampliamento delle esperienze motorie ed alla
conseguente varietà delle risposte che devono essere sempre più precise e raffinate.
Coordinazione generale. Sono stati utilizzati esercizi e percorsi con piccoli attrezzi (funicelle,
bacchette, cerchi, clavette, ostacoli) quali salti, lanci, scavalcamenti, sottopassaggi.
Dissociazione degli arti, ed esercizi con movimenti dissociati fra arti inferiori e arti superiori, fra
lato destro/sinistro e fra piani di lavoro differenti. Coordinazione oculo-manuale. Esercizi
soprattutto con la palla attraverso lanci di precisione, studio di traiettorie, vari tipi di prese
utilizzando palloni di forme, dimensioni e pesi diversi. Coordinazione oculo-podalica. Esercizi di
abilità, percorsi e giochi con palla. Equilibrio. Esercizi, percorsi, andature e giochi per lo sviluppo
dell’equilibrio (grandi e piccoli attrezzi). DAD: Ripetizione teorica delle capacità coordinative con
assegno di test a risposta multipla.
3) Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità e del senso civico
Al fine di conseguire tale obiettivo sono state proposte le seguenti attività: - vari tipi di giochi
sportivi anche in forma agonistica- esercizi e lavori di gruppo, ideazioni e percorsi-
partecipazione all’organizzazione delle varie attività e arbitraggio di gare - lavoro di valutazione
autonoma (test motori) per conoscere i propri limiti e apprezzare i miglioramenti - lavoro di
valutazione obiettiva dei compagni (scout, rilevazione dati, valutazione composizioni ritmiche),
concetti generali di “sicurezza” e “pronto soccorso”.
4) Conoscenza e pratica delle attività sportive
In base alla situazione delle strutture utilizzate e in una certa misura, agli interessi degli allievi e
alle loro capacità sono state praticate le seguenti discipline: Giochi sportivi: pallavolo-
pallacanestro – ping-pong- nuoto , altre attività in base alle richieste della classe. DAD: Ripasso
degli sport trattati nel corso dell’anno scolastico e assegno di test a risposta multipla.
5) Rischi derivanti dall’inattività fisica
Conoscere i rischi provocati dall’inattività fisica con malattie ad essa correlate. Benefici dovuti
alla pratica di attività motoria anche legati ad una giusta alimentazione. DAD: Studio e verifica
con test a risposta multipla.
Teggiano, 04-06-2020
IL DOCENTE
Fulvio Brogna
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia LINGUA E CULTURA STRANIERA FRANCESE
Classe 1^ B Liceo delle Scienze Umane opz. Economico-Sociale
Docente Landolfi Rosa
Libri di testo M. P. Canulli – A. Barthés “Synergies” vol. 1, MINERVA SCUOLA
n° e titolo dell’unità Argomenti
1 C’est la rentrée
Dialogue : lecture, compréhension, traduction Communication : Saluer et prendre congé Demander et dire comment on va Se présenter, présenter quelqu’un Demander et dire l’âge Demander et dire la date Épeler Lexique : les objets de la classe l’entourage proche les nombres de 0 à 69 les mois de l’année les jours de la semaine l’alphabet
Grammaire Les pronoms personnels sujets Les articles définis et indéfinis Le pluriel des noms et des adjectifs Les adjectifs numéraux ordinaux Les pronoms toniques Les nombres La forme interrogative (intonation) Les verbes être – avoir – s’appeler (présent de l’indicatif)
2 Copains, copines
Dialogue : lecture, compréhension, traduction Communication : Demander et dire la nationalité Demander et dire la provenance géographique Demander et dire la date e le lieu de naissance Demander et donner son numéro de téléphone
Grammaire : Le féminin des noms et des adjectifs L’accord et la place des adjectifs de nationalité Les adverbes interrogatifs Les prépositions devant les noms de pays ou de ville Les adjectifs possessifs L’adjectif « quel »
Teggiano,06.06.2020 Il Docente Prof.ssa Landolfi Rosa
Demander et donner son adresse Demander et donner son adresse e-mail Lexique : Les nationalités et les pays Les nombres Le courrier électronique Civilisation : Découvrir Paris
Les verbes réguliers en er (présent de l’indicatif) Les verbes aller et venir (présent de l’indicatif) Les verbes en oyer-uyer-ayer (présent de l’indicatif)
3 Univers perso
Dialogue : lecture, compréhension, traduction Communication : Identifier quelqu’un Parler de sa famille Décrire l’aspect physique et le caractère d’une personne Demander et dire la profession Lexique : La famille proche L’état civil L’aspect physique ( L’aspect général – la taille – la corpulence – les yeux – les cheveux – le caractère) Les professions Civilisation : Les Français en famille
Grammaire : Qui est-ce? C’est/Ce sont Le féminin des noms et des adjectifs Le pluriel des noms et des adjectifs Les gallicismes La phrase négative Oui/Si/Non Les verbes faire – lire – écrire (présent de l’indicatif)
4 Loisirs et passions
Dialogue : lecture, compréhension, traduction Communication : Parler des loisirs Exprimer ses goûts et ses préférences Exprimer son enthousiasme Exprimer son désintérêt Exprimer un désir Lexique : Les loisirs Les instrument de musique Les sports Les lieux des loisirs et des occasions de sorties
Grammaire : Les articles contractés Jouer à/de – faire du/de la /de l’ Le pronom on Il y a Les adjectifs démonstratifs La forme interrogative
5 Rendez-vous en ville
Dialogue : lecture, compréhension, traduction Communication : Demander et dire l’heure Organiser un rendez-vous Proposer, inviter, accepter Inviter, hésiter, refuser, s’excuser Lexique : L’heure
Grammaire : La phrase négative Moi aussi/Moi non plus
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia Geostoria
Classe I B Liceo delle Scienze Umane
Docente Carbone Marlisa
Libri di testo Geo Erodoto Magazine, vol. I
G. Gentile; L. Ronga; A. Rossi; P. Cadorna
Editrice LA SCUOLA
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. La Preistoria Le origini dell’uomo
Il Paleolitico
La rivoluzione neolitica
Una società complessa
2. Le civiltà della Mesopotamia La Mesopotamia e le origini della civiltà urbana
La terra di Sumer
L’invenzione della scrittura
L’ideologia imperiale: Accadi e Babilonesi
Gli indoeuropei e l’impero ittita
L’impero assiro
DOCUMENTI: La stele del codice di Hammurabi; Il cavallo e il carro da guerra
3. La civiltà egizia L’antico Egitto
La società e la religione degli egizi
L’Egitto, dallo splendore alla decadenza
La vita quotidiana
DOCUMENTI: Osiride, un dio che muore
4. L’antica Palestina: Ebrei e
Fenici
Gli Ebrei e il regno di Israele
I Fenici: una civiltà del mare
DOCUMENTI: La menorà
5. Il pianeta terra e il clima La terra nel sistema solare
Il sistema terra
Le terre emerse
Il sistema delle acque
Gli elementi e le modificazioni del clima
Climi e ambienti nel mondo
6. Il territorio europeo Il continente Europa
I monti d’Europa
Le pianure d’Europa
Il mare e il clima in Europa e in Italia
Coste, isole e penisole
7. Le radici della civiltà greca Creta, la più antica talassocrazia
Tramonto ed eredità della società cretese
I micenei, gli antenati dei greci
Il mondo dei poemi omerici
8. Le poleis e la cultura greca La polis, la città-stato greca
L’espansione coloniale
L’identità culturale greca
DOCUMENTI: I Bronzi di Riace
9. Sparta e Atene tra oligarchia
e democrazia
Sparta dalla leggenda alla storia
Atene monarchica e aristocratica
La grande riforma di Solone
La tirannia moderata di Pisistrato
Verso la democrazia: l’isonomìa di Clistene
STORIOGRAFIA: genitori e figli
10. Le guerre persiane La formazione dell’impero persiano
La I Guerra persiana
La II Guerra persiana
DOCUMENTI: religione e costumi dei persiani
11. L’Età classica e la Guerra del
Peloponneso
Le riforme democratiche di Pericle
Lo splendore dell’età classica
La Guerra del Peloponneso
12. Alessandro Magno e l’Età
ellenistica
L’ascesa della Macedonia
Le conquiste di Alessandro
Un impero troppo grande
L’Età ellenistica
La cultura ellenistica
13. La prima Italia Le prime culture della penisola
L’origine degli Etruschi
04/06/2020 Teggiano Il Docente
Prof. Marlisa Carbone
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia MATEMATICA E INFORMATICA
Classe I BSU
Docente SIERVO ROSA CARMEN
Libri di testo MATEMATICA AZZURRO SECONDA EDIZIONE –BERGAMINI -ZANICHELLI
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. Modulo 1 I numeri naturali – le operazioni con i numeri naturali. Le potenze. I numeri primi e i
numeri composti. MCD e mcm. Espressioni e problemi con i numeri
naturali. I sistemi di numerazione. Le espressioni con i numeri
naturali.
2. Modulo 2- I numeri interi. Le operazioni con i numeri interi . le proprietà del valore assoluto. Le potenze.
Esercizi ed espressioni con i numeri interi
3. Modulo 3 Le frazioni come
quoziente, i numeri razionali
Le frazioni e i numeri decimali. La notazione scientifica e l’ordine di
grandezza. Rapporti, proporzione e percentuali. Le operazioni con i numeri
razionali. Le potenze di numeri razionali. Esercizi ed espressioni con le
frazioni
4. Mod. 5 - Calcolo letterale. I monomi: definizioni e proprietà. Le operazioni con i monomi. MCD e mcm
tra monomi. Espressioni e problemi con i monomi
5. Mod. 6 – Dai monomi ai polinomi: definizioni e proprietà. Operazioni con i polinomi.
Prodotti notevoli: somma di due termini per la loro differenza; quadrato di un
binomio
6. Mod. 7 – Gli elementi
fondamentali della geometria.
Oggetti geometrici e proprietà; I postulati di appartenenza di ordine; Gli enti
fondamentali; Le operazioni con i segmenti e con gli angoli; Figure e
dimostrazioni; Lunghezze, ampiezze, misure.
7. Mod. 8 - Insiemi,
sottoinsiemi, insieme delle parti. Unione e intersezione di insiemi. Differenza
fra insiemi e complementare di un insieme. Insiemi disgiunti. Prodotto
cartesiano. Relazioni tra insiemi. Relazione di equivalenza e di ordine.
Teggiano06/06/2020 Il Docente
Firma rappresentanti degli studenti
-
– Problemi con monomi e polinomi.
Mod. 9 - linguaggio della matematica. Le proposizioni matematiche e i connettivi logici . proposizioni aperte e
quantificatori.
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA
Classe PRIMA B SCIENZE UMANE OPZIONE ECONOMICO SOCIALE
Docente ALDORASI MARIA PIA
Libri di testo ALESSIA BOLOBANOVIC “IL NUOVISSIMO NOI IL DIRITTO E L’ECONOMIA” SIMONE PER LA
SCUOLA VOL.1
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. LE PERSONE Società, Diritto ,Economia.
-Soggetti ,oggetti e rapporti nel Diritto.
-Soggetti,oggetti e rapporti nell’economia.
-Il sistema giuridico
-Il sistema economico.
-Lo Stato.
-La Costituzione italiana
-I diritti e le libertà della persona e del cittadino
-La partecipazione alla vita della comunità.
2. GLI AFFARI
Il funzionamento del mercato
L’impresa
Le scelte dell’imprenditore
La moneta,il consumo e il risparmio.
3. L’AMBIENTE:
La persona e l’ambiente
Lo Stato italiano e l’ambiente.
Le associazioni e l’ambiente
La strada e l’ambiente
Teggiano,06-06-2020 La Docente
Maria Pia Aldorasi
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia Scienze Umane
Classe 1B Scienze Umane
Docente Elisea Innamorato
Libri di testo INTRECCI ( Arielli-Matera-Biscaldi)
n° e titolo modulo
o unità didattiche/formative
Argomenti
e attività svolte
1. LA PSICOLOGIA: LA SCIENZA
CHE STUDIA LA MENTE
La nascita della psicologia come scienza. Filosofia e premesse teoriche della
psicologia. Le scuole della psicologia
2. LA BASE DELLA MENTE: IL
CERVELLO
Il sistema nervoso: cenni sulla sua struttura. Come funziona la mente
3. LA PERCEZIONE E I SENSI La percezione: la nostra finestra sul mondo. I sensi
4. LA MEMORIA I tipi di memoria. La memoria sceglie e seleziona che cosa ricordare. La
memoria ricostruisce il passato: il caso dei ricordi falsi. L’oblio.L’amnesia.
5. L’APPRENDIMENTO L’apprendimento come condizionamento. L’apprendimento secondo il
comportamentismo. L’apprendimento secondo il cognitivismo.
L’apprendimento secondo il costruttivismo.
6. COMUNICAZIONE E
LINGUAGGIO
La comunicazione umana. Segni e simboli.
7. FREUD E LA PSICOANALISI L’inconscio. L’interpretazione dei sogni
8. L’INTELLIGENZA Una o più intelligenze? Intelligenze multiple. La piramide di Maslow
9. IL BULLISMO Strategie di difese.
10. IL GRUPPO Appartenenza al gruppo.
11. I SOCIAL NETWORK Come i Social Network condizionano la nostra vita.
12. PIAGET Piaget ed il pensiero ipotetico deduttivo
13. EMOZIONI L’emozione e la teoria di Darwin
14. IL LINGUAGGIO La comunicazione
Teggiano 12/06/2020 Il Docente
Elisea Innamorato
PROGRAMMA SVOLTO
A.S.2019/2020
Materia SCIENZE NATURALI
Classe 1BSU
Docente RUBANO FELICE
Libri di testo BIANCHI / LEVI - TERRA DI TUTTI U - ed. LINX – codice: 9788863648584
Moduli Argomenti e attività svolte
1. Il posto della
Terra
nell'Universo
Come si studia l’Universo: il telescopio di Galileo
Le distanze nell’Universo: l’anno luce
I corpi celesti
Il big bang e la nascita dell'universo
2. Il Sistema
Terra-Luna
Forma e dimensioni della Terra
I moti della Terra: prove e conseguenze
Le stagioni e il clima terrestre
I cambiamenti climatici: cause e conseguenze
Il reticolo geografico e le rappresentazioni della Terra
L’orientamento e il tempo
La Luna: le sue origini e l’influenza sulla vita terrestre
Le fasi lunari
Le eclissi
3. L’atmosfera La composizione dell’aria che respiriamo
La temperatura e la pressione dell’atmosfera
Gli strati atmosferici
I fenomeni atmosferici
I venti: cicloni e anticicloni
Tempo meteorologico e clima
Influenza dell'attività umana sull'atmosfera e sul clima
4. L’idrosfera L’acqua e le sue proprietà: stati di aggregazione e passaggi di stato, punti fissi, conducibilità elettrica e termica, ecc.
La distribuzione dell’acqua sul pianeta Terra
La classificazione delle acque: acque marine ed acque continentali
Oceani, mari, laghi, fiumi, ghiacciai e acque sotterranee.
L’acqua come risorsa naturale
Inquinamento delle acque
5. La materia Le proprietà della materia: grandezze e unità di misura.
Trasformazioni fisiche e fenomeni chimici: riconoscimento nell’ambito di semplici
esperienze di vita quotidiana.
I miscugli: esempi comuni
Classificazione e metodi di separazione dei componenti un miscuglio: la filtrazione, la
decantazione e la centrifugazione
La sostanza chimica: elementi e composti
L’atomo e la molecola
La conservazione della massa
Teggiano 06/06/2020 Il Docente
Prof. Felice Rubano
Anno scolastico 2019- 2020
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA INGLESE SVOLTO
NELLA CLASSE 1BSU - LICEO DELLE SCIENZE UMANE
DOCENTE CARUSO VINCENZO TESTI IN ADOZIONE - Testo principale:
Ben Wetz et al., LANGUAGE FOR LIFE A2 – DIGITAL GOLD, Oxford University Press, 2019.
- Grammatica di riferimento: Gallagher, A. – Galuzzi, F., GET INTO GRAMMAR AND VOCABULARY – Pearson Longman, 2019.
STRUMENTI DIDATTICI Libri di testo, LIM, laboratorio multimediale, CD-ROM, DVD,
dispense, fotocopie. STRATEGIE DIDATTICHE Lezione frontale, learning by doing, cooperative learning,
brainstorming, pair work, group work, simulazione/role playing, didattica multimediale e laboratoriale, apprendimento tramite rinforzo.
Seguendo la struttura del libro di testo principale, il corso è stato articolato nelle seguenti unità
didattiche:
A-D: Build-up
Grammar: Present simple of be: positive & negative. Subject pronouns & possessive adjectives. Possessive ’s. Present simple of be: questions and short answers. Question words. Demonstratives. Have got. A / an, some, any with countable words. There’s / there are. Object pronouns.
Vocabulary: Hobbies & interests. Classroom objects. Prepositions of place. General adjectives. Families.
Functions: How to talk about hobbies and interests. How to answer true / false questions. How to modify adjectives. How to talk about your family.
UNIT 1: Days in our lives
Grammar: Present simple: positive & negative. Present simple: questions & short answers. Adverbs of frequency. At, in, on + times.
Vocabulary: Daily routines. Celebrations.
2
Functions: How to tell the time. Life skills: managing your time. Reading: Meet the Bates family. Listening: Chinese New Year. Speaking: Ask for and give personal information. Writing: Blog post.
UNIT 2: World of learning
Grammar: Present continuous: positive & negative. Present continuous: questions & short answers. Present continuous vs present simple.
Vocabulary: School subjects. Studying languages. Languages & nationalities. Functions: How to ask and answer about frequency. How to express an opinion. Life
skills: being an autonomous learner. Reading: World class! Listening: Learning languages. Speaking: Ask for help when you’re studying. Writing: Email.
UNIT 3: Stay healthy
Grammar: Countable & uncountable nouns. Some & any. Much, many, a lot of / lots of. Verb + -ing.
Vocabulary: Food & drink. Quantifying food. Health & lifestyle. Functions: How to discuss food habits. How to express likes and dislikes. Life skills: Diet
and health. Reading: Brain food. Listening: Health check. Speaking: How to order food in a café. Writing: Recipe. UNIT 4: Big city
Grammar: Imperatives. At, in, on + places. Prepositions of movement. Vocabulary: Describing places & things. Places in a town. Functions: How to ask about sizes and measurements. Life skills: accessing and
analysing information. Reading: Have fun in Vegas! Listening: Welcome to Cheltenham! Speaking: How to ask for and give directions. Writing: Article.
UNIT 5: Do I look OK?
Grammar: Past simple: positive & negative (be & regular verbs). Past simple: questions & short answers.
Vocabulary: Describing people. Irregular verbs. Functions: How to ask and answer about appearance. How to use past time phrases.
Life skills: sharing photos online. Reading: Face to face. Listening: They met their doppelgängers!
3
Speaking: How to talk about last weekend. Writing: Description.
UNIT 6: Achieve
Grammar: Comparative & superlative adjectives. Can & could (ability). Vocabulary: Time & numbers. Jobs. Functions: How to guess and estimate. How to talk about abilities. Life skills: preparing a
presentation. Reading: The brain: a user’s guide. Listening: Focus on work. Speaking: How to express interest. Writing: Biography. UNIT 7: Going away
Grammar: Be going to. Will / Won’t. Present continuous: future arrangements. Be going to vs Will vs Present continuous.
Vocabulary: Holidays. The weather. Functions: How to talk about likes and preferences. Life skills: understanding customs in
different cultures. Reading: The holiday challenge. Listening: Extreme weather. Speaking: Talk about intentions and arrangements. Writing: Informal email. Teggiano, 01.06.2020 IL DOCENTE Vincenzo Caruso ______________________________
A.S.2019/2020
________________________________________________________________________________
DOCENTE: Pr. Andrea d’Arienzo CLASSE: I B SU
Programma disciplinare di Italiano Descrizione della classe
La classe è ben amalgamata per quanto concerne le relazioni interpersonali e con i Docenti.
Situazione iniziale
La classe ha buone capacità di apprendimento ed i livelli culturali sono più che soddisfacenti.
Finalità generali
Acquisire capacità critiche personali e facoltà di rapportare lo studio della letteratura italiana anche a situazioni concrete della vita odierna.
Competenze di cittadinanza e Costituzione
Consolidamento delle capacità di pensiero critico e costruttivo in relazione alle problematiche ed alle necessità del vivere sociale.
Obiettivi didattici della disciplina Specificare se conformi al piano dipartimentale; per situazioni specifiche per la classe indicare
Conoscenze
Principali aspetti della lingua
Abilità
Individuare gli elementi caratteristici della lingua e della produzione letteraria
italiana
Competenze
Saper raccordare le diverse correnti culturali collegandole, là dove possibile, a concrete ed
attuali situazioni di vita.
ARTICOLAZIONE MODULARE della programmazione Modulo n.1 : Conoscenza della lingua
Grammatica - Conoscenza della specificità del linguaggio
orale e scritto
- Conoscenza delle norme morfo-sintattiche
che regolano il meccanismo linguistico (le parti variabili del discorso, le parti invariabili
del discorso, primi elementi di analisi logica)
Lettura – Letture antologiche e integrali di testi letterari e non letterari
Analisi di testi letterari e non letterari:
- Testo descrittivo
- Testo narrativo
- Testo informativo/espositivo
Studio approfondito delle seguenti tipologie:
- Racconto/Romanzo/Mito
Produzione scritta
Conoscenza delle diverse tipologie testuali e
delle loro specificità ai fini della produzione di
un elaborato scritto (struttura del testo, parti
essenziali, scopo comunicativo)
Standard minimi
- Individuazione e uso appropriato delle parti del
discorso e delle strutture sintattiche di uso generale e più frequente nel parlato e nello scritto
- Individuazione degli elementi della frase e dei complementi di uso più frequente nella
comunicazione orale e scritta
Conoscenza delle caratteristiche generali delle diverse
tipologie di testo prese in esame nel corso dell’anno
scolastico
Conoscenza dei caratteri essenziali delle diverse
tipologie affrontate (racconto e romanzo)
Produzione di semplici testi descrittivi, narrativi,
espositivi, relazioni d’esperienza, corretti da un punto
di vista morfo-sintattico, ortografico, lessicale e
coerenti con la consegna data e con lo scopo
comunicativo-
Abilità/competenze:
Comprensione della lingua (orale e scritta) - Comprendere il significato letterale di parole e concetti - Comprendere la funzione dei legami logico- sintattici che determinano il significato del testo - Comprendere testi scritti per scopi pragmatici ed espressivi - Comprendere testi relativi ad aspetti e problemi della società e della cultura Analisi, sintesi, astrazione (comprensione orale e scritta) - Saper cogliere le parti costitutive di un testo e riconoscerne la funzione - Saper individuare le caratteristiche strutturali di un testo (descrittivo, narrativo, informativo, espressivo) ponendole in relazione con gli scopi comunicativi specifici - Saper individuare il tema centrale di un testo, la parola chiave, i significati impliciti, le informazioni indirette ed accessorie, la funzione globale - Saper generalizzare i concetti e i contenuti - Saper operare sintesi di contenuti dati - Saper utilizzare dati e informazioni parziali per giungere a elaborare concetti generali Comunicazione/rielaborazione personale di testi (produzione orale) - Riferire contenuti noti, utilizzando in modo appropriato i termini, avvalendosi dei codici e dei registri linguistici in rapporto alle differenti situazioni comunicative Produzione/rielaborazione personale di testi (produzione scritta) - Saper produrre testi per scopi pragmatici differenziati - Saper produrre testi per scopi espressivi - Saper rielaborare in modo diversificato testi per interlocutori e scopi differenti Tipologie testuali previste 1. Testo descrittivo 2. Testo mitologico e narrativo-espressivo 3. Tema di carattere generale (argomentativo, primo approccio) 4. Analisi di testi prevalentemente in prosa, di carattere letterario e non letterario
Unità di Apprendimento: compiti di realtà
Indicare se prevista a livello disciplinare o interdisciplinare
Materiali e strumenti Libro di testo e dispense. Utilizzo di LIM, PC e DVD. Collegamento su piattaforma Microsoft.
Metodologia
Lezioni frontali; brain storming; dibattiti in classe; visione di film; produzione di testi scritti. Verifiche e lezioni online.
Verifiche
2 verifiche orali e 2 verifiche scritte per ciascun quadrimestre.
Valutazione
Si seguono le griglie del Dipartimento
Attività di sostegno e recupero
Non ce n’è stato bisogno
Attività di approfondimento Approfondimenti tramite ricerche su internet
Attività complementari e integrative; visite guidate - viaggi di istruzione –stage linguistici - scambi culturali
Annullate
Teggiano, ……………………. Il Docente