Animatori digitali e innovazione:Il percorso della buona scuola
del Lazio
Formazione Animatori Digitali Lazio Rete PNSDReport conclusivo
Il Comitato scientifico e il Polo formativo del Lazio
I partner del progetto
●Rete «PNSDLazio» costituita da n. 40 istituti scolastici di tutte le province del Lazio, capofila Istituto Magistrale «Margherita di Savoia»
●Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
●Digilab – centro Interdipartimentale di Ricerca e servizi, Digilab, Sapienza Università di Roma
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Il Comitato scientifico
● Prof. Noemi Fiorini, Dirigente scolastico Istituto Magistrale Margherita di Savoia, scuola capofila della rete «PNSD Lazio»
● Prof. Alberto Marinelli, Digilab, Sapienza Università di Roma
● Prof. Roberto Maragliano, Università degli Studi RomaTre
● Dott. Franco Patini, Confindustria Digitale, Comitato Education
● Prof. Angelo Lacovara, e prof. Prof. Claudio Proia, USR Lazio
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I numeri della formazione
La formazione erogata per gli AD
●Corsi erogati 27 ●Animatori digitali del Lazio
728 ●Animatori Digitali Iscritti
690●Animatori Digitali formati
568●Piattaforma:
formazione.pnsdlazio.it
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Il percorso di formazione
Il team di formatori e dei tutor
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● Patrizia Cinti● Stefania Farsagli● Francesca Lazzari● Beatrice Partouche● Andrea Patassini● Mario Pireddu● Marta Sponsiello
● Coordinamento: Stefania Farsagli
incontri in presenza3 incontri | 12 ore9
lavoro collaborativo in cloud
5 settimane | 28 ore10
Struttura del corso /1
● 1° incontro - 4 ore in presenza● presentazione del corso● il profilo dell’Animatore Digitale● le meta-competenze● il project work
Accesso alla piattaforma del corso: formazione.pnsdlazio.it
● attività online: proposte di project work
● 2° incontro - 4 ore in presenza●presentazione degli strumenti di lavoro●definizione dei gruppi di lavoro●assegnazione e avvio del lavoro di gruppo per il
project work
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Struttura del corso /2
● settimane II - Vattività online: lavoro collaborativo in cloud, assistito da docente e tutor, per l’elaborazione del project work
●materiali di supporto [team formatori + MIUR]●forum di discussione moderata da docente e
tutor●supporto in sincrono quando necessario●cartelle e documenti condivisi ●monitoraggio costante delle attività [questionario
di autovalutazione, quaderno del pw, questionario di gradimento]
● 3° incontro - 4 ore in presenza
● workshop in presenza: presentazione del progetto sviluppato
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Il project work
Cornice teorica14
costruttivismocomunità di praticalearning by doingsocial learning
Il project work
● I project work sono realizzati secondo uno standard predefinito che li rende omogenei e replicabili in altri contesti, in maniera molto simile agli Schoolkit del MIUR.
● I project work elaborati dai gruppi di lavoro, individuano soluzioni innovative o di sviluppo e miglioramento qualitativo e quantitativo nell’ambito delle attività che sono assegnate al ruolo dell’AD. Sono disponibili in piattaforma, per rappresentare un punto di riferimento per i percorsi di progettazione promossi dalle scuole.
● Le reti di AD create attraverso i project work promuovono l’attitudine a collaborare e la circolazione di buone pratiche, favorendo sinergie tra gli animatori digitali e le comunità educative di riferimento.
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I temi dei project work
● Tema 1: Innovare la scuola #infrastruttura● Tema 2: Formare i docenti
#formazioneinterna● Tema 3: Innovare la didattica #innovazione
didattica● Tema 4: Gestire la conoscenza
#gestioneconoscenza● Tema 5. Costruire reti territoriali
#retiterritoriali
Il project work: alcuni esempi
● Corso Roma 07: Progetto FabSchooLab● Presentazione:
http://pw3rm07.wix.com/fabschoolab● Project work: https://goo.gl/YNXrPA
● Corso Frosinone 01 : Progetto Bibliomedianet● Presentazione:
http://bit.ly/BIBLIOMEDIANETPW5● Project work: https://goo.gl/ZaJfZI
● Corso Roma 03: Progetto Innovare la scuola con creatività!● Presentazione: https://goo.gl/PbNNoH● Project work: https://goo.gl/WE6Wn1
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Il project work: alcuni esempi |2● Corso Latina 01: GA4E per una conoscenza
partecipata nella scuola digitale● Presentazione: https://goo.gl/Cajz2c● Project work: https://goo.gl/6cd1dn●Corso Roma 03: Caffè digitali
●Presentazione: https://goo.gl/fzZQMO●Project work: https://goo.gl/cxLerZ
●Corso Roma 10: Digital Space: un ambiente per apprendere senza limiti di spazio e di tempo
●Presentazione: https://goo.gl/1kI2cl●Project work: https://goo.gl/1fPw50
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Il project work: alcuni esempi |3● Corso Roma 10: Archil@b 2.0
● Presentazione: https://goo.gl/Imt93a● Project work: https://goo.gl/15KxVt●Corso Roma 10: Competenze in rete: un’opportunità per cambiare la didattica
●Presentazione: https://goo.gl/3vbttU●Project work: https://goo.gl/Okzzuh
●Corso Rieti 01: Intraprendere la metodologia BYOD a scuola
●Presentazione: https://goo.gl/eoif4V●Project work: https://goo.gl/wnRmc9
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Le meta-competenze sviluppate
● progettazione, elaborazione e gestione di processi, progetti e interventi di innovazione nella scuola
● valutazione dei fabbisogni● costruzioni di reti territoriali● comunicazione e coinvolgimento della comunità● gestione della comunicazione interna/esterna● didattica e rete● gestione della documentazione didattica
(creare storico dei progetti, iniziative, etc.)
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Obiettivi e strumenti utilizzati
saper lavorare in teamsaper lavorare in cloud
saper fare retesaper definire il problema
saper analizzare il contestosaper individuare le soluzioni
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gruppi da 4-6 membricartelle condivise su Drivegruppi eterogeneiproject work (indagine)project work (osservazione)project work (obiettivi)
● Forum del gruppo● Database delle risorse● Google Drive● Applicativi online
● comunicazione (Whatsapp, Google Hangout, Skype, gruppo Fb)
● gestione del lavoro (Doodle, Trello, Evernote)● brainstorming (Padlet, Lino, SpiderScribe, MindMeister
)● questionari e sondaggi (Moduli Google, Survey
Monkey, Polleverywhere)● infografiche e presentazioni (Visually, Easelly,
Piktochart, Prezi, Slides)
22 Gli strumenti di lavoro collaborativo
Il gradimento del corso: i dati (473 risposte)
Il gradimento del corso /1
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Rispondenza degli obiettivi
formativi rispetto alle necessità di
aggiornamento
Rispondenza degli obiettivi
formativi rispetto agli
interessi professionali
Congruenza della struttura del corso rispetto agli obiettivi
enunciati
Applicabilità delle
competenze acquisite
nell’ambito del ruolo dell’AD
Il gradimento del corso /2
25
Tuo grado di coinvolgimento (interesse al lavoro di gruppo,
propensione ad intervenire durante la lezione, ecc.) per la
durata del corso
Grado di coinvolgimento (interesse al lavoro di gruppo,
propensione ad intervenire durante la lezione, ecc.) degli altri partecipanti del gruppo
per la durata del corso
Il gradimento del corso /3
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Padronanza dei
contenuti e
chiarezza espositiva
Spazio per le domande/int
erventi
Capacità di
rispondere alle
domande di
chiarimento
Capacità comunicat
ive e relazionali con singoli e gruppi
Gestione del tempo durante
gli incontri
Capacità comunicat
iva e capacità
di stimolare
l’attenzione e la
riflessione personale
Il gradimento del corso /4
27
Quantità e la qualità del materiale didattico disponibile in piattaforma a supporto del percorso formativo
Il gradimento del corso /5
28
Facilità di accesso ai luoghi di
svolgimento della
formazione
Attrezzature messe a
disposizione durante il corso (videoproiettor
e, lavagna interattiva,
ecc.)
Funzionalità dei locali
utilizzati
Assistenza da parte del
personale non dello Staff formatori
(segreteria, tecnici, ecc.)
Il gradimento del corso /6
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Quantità di ore dedicate
alla formazione in presenza
Durata dell’intervento
formativo rispetto agli
obiettivi dichiarati e ai
contenuti
Quantità di ore
dedicate alla
formazione in
presenza
Aderenza dell’intervento
formativo rispetto ai
bisogni esplicitati e alle proprie necessità lavorative
I feedback /1
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● E' stato un corso dove ci è stato chiesto di metterci in
gioco e di "fare". Non è stato il classico corso di
formazione. Questo da un lato è stato positivo, perché
ci ha aiutato ad approcciare con il ruolo che
l'animatore deve avere e l'atteggiamento con cui
avvicinarsi ad esso (provare, sperimentare, mettersi in
gioco anche per tentativi e su terreni poco conosciuti).
● Ottima la condivisione dei progetti da poter
riutilizzare, adattandoli al proprio contesto scolastico.
Ripeterei volentieri questa esperienza con altre
progettazione per un arricchimento continuo e
aggiornato.
I feedback /2
31
● Il corso è stato particolarmente rispondente alle mie
esigenze sia per quanto riguarda la formazione in
presenza, sia per la formazione online, soprattutto il
PW che ho seguito mi ha permesso di conoscere
strumenti molto utili da riportare nella mia realtà
scolastica. Questa esperienza mi ha arricchito non
solo sul piano professionale, ma anche umano perché
ha stimolato il problem solving, la gestione delle
dinamiche di gruppo, i vari stili comunicativi. L'unica
criticità è legata al periodo dell'a.s. in cui si è svolta,
dove gli impegni legati all'iter formativo si sono
sommati ai molti impegni scolastici.
Istituto Margherita di SavoiaIstituto responsabile del progetto
Dirigente scolastico: Noemi FioriniCoordinamento di progetto: Stefania Farsagli