SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017-2018
LICEO MUSICALE
DISCIPLINA: Storia dell’Arte FINALITA’ DELLA DISCIPLINA NEL CONTESTO CURRICOLARE Tenendo conto delle peculiarità dell’indirizzo di studi cui l’insegnamento si rivolge, così come dei bisogni formativi degli alunni, le finalità della disciplina vengono ravvisate nelle:
- consapevolezza della specificità del fenomeno artistico nelle sue varie manifestazioni - attivazione di un interesse responsabile nei confronti del patrimonio artistico locale e
Nazionale - sviluppo della sensibilità estetica nei confronti degli aspetti visivi della realtà e
dell’ambiente. 1.Inodifondantidelladisciplina(argomentifondamentali)1.1. PrimoBiennioLiceoMusicale
- Arte della preistoria - Arte egea - Arte greca - Arte romana - Arte tardo-antica e paleocristiana - Arte romanica e gotica
1.2SecondoBiennioLiceoMusicale
- Rinascimento - Barocco - Neoclassicismo
1.3MonoennioLiceoMusicale
- Secondo Ottocento
Liceo Ginnasio “D. A. Azuni” Via Rolando, 4 - Sassari
Tel 079 235265 Fax 079 2012672 Mail: [email protected] Web: http://www.liceoazuni.it
- Novecento Avanguardie Obiettivichelostudenteraggiungealterminedelcorsodistudi
- Conoscenza dei contenuti programmati - Saper leggere e collocare i manufatti artistici nella loro realtà storica e culturale - Saper distinguere generi e tecniche - Operare confronti tra opere dello stesso periodo e/o di periodi ed autori diversi - Saper lavorare sia autonomamente che in gruppo - Utilizzare il lessico specifico e un metodo di studio - Potenziamento delle capacità critiche individuali - Consapevolezza del grande valore culturale del patrimonio artistico locale e nazionale
2..ObiettiviepercorsididatticiintegrandoiprogettidelPOFnelpercorso2.1.ClassiPRIMETempi CONTENUTIMINIMI
(OBIETTIVIDICONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
1°quadrimestre
Artedellapreistoria:
Paleolitico,Neolitico,
civiltànuragica.
Arteellenica
Artegreca:periodoarcaico
COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE
Saperesporreeorganizzarei
contenutiacquisiti.
Leggerel’operad’artedalpuntodivistatecnicoeformale.
Operarecollegamentieconfronticonoperediversediunostessoautoreeperiodoe/odiautorieperiodi
diversi.
Acquisireillinguaggiospecifico.
Consolidarelecapacitàdi
rielaborazione,analisiesintesi.
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconograficoe
iconologico
COMPRENSIONEEPRODUZIONE
SCRITTA:
Comesopra
Tempi CONTENUTIMINIMI(OBIETTIVIDI
CONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
2°quadrimestre
Artegreca:
periodoclassicoe
ellenistico
Arteromana:
periodoRepubblicanoeimperiale
COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE
ComenelI°quadrimestre
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconologicoed
iconografico
COMPRENSIONEEPRODUZIONE
SCRITTA:
ComenelI°quadrimestre
2.2.ClassiSECONDE:Tempi CONTENUTIMINIMI
(OBIETTIVIDICONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
1°quadrimestre
Artepaleocristiana:basilica,
catacombe,battisteri,rotonde.
Artebizantina:“SantaSofia”“San
Vitale”
COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE
Saperesporreeorganizzarei
contenutiacquisiti.
Leggerel’operad’artedalpuntodivistatecnicoeformale.
Operarecollegamentieconfronticonoperediversediunostessoautoreeperiodoe/odiautorieperiodi
diversi.
Acquisireillinguaggiospecifico.
Consolidarelecapacitàdi
rielaborazione,analisiesintesi.
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconograficoe
iconologico
COMPRENSIONEEPRODUZIONE
SCRITTA:
Comesopra
Tempi CONTENUTIMINIMI(OBIETTIVIDI
CONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
2°quadrimestre
Arteromanica:tipologiagenerale
dellacattedrale.
Artegotica:tipologiagenerale
dellacattedrale.
COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE
ComenelI°quadrimestre
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconologicoed
iconografico
COMPRENSIONEEPRODUZIONE
SCRITTA:
ComenelI°quadrimestre
2.3 Classi TERZE: Tempi CONTENUTIMINIMI
(OBIETTIVIDICONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
1°quadrimestre
Giottoelapittura
ItalianatraDuecentoe
Trecento.
IlQuattrocentoelascopertadella
prospettiva:
Ilconcorsodel1401
Brunelleschiel’architettura
COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE
Leggerel’operad’artedalpuntodivistatecnicoeformale.
Contestualizzareil
manufattoartisticoel’autorenelperiodostorico-culturaledi
appartenenza
Operarecollegamentieconfronticonoperediversediunostessoautoreeperiodoe/odiautorieperiodi
diversi.
Potenziareillinguaggiospecifico.
Potenziarelecapacitàdirielaborazione,analisiesintesi.
Stimolarelecapacità
critiche.
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconograficoe
iconologico
COMPRENSIONEEPRODUZIONE
SCRITTA:
Comesopra
Tempi CONTENUTIMINIMI(OBIETTIVIDI
CONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
2°quadrimestre
Lapitturaelascultura:
MasaccioeDonatello.
IlRinascimentomaturo:
Leonardo.
Michelangelo
Raffaello
COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE
ComenelI°quadrimestre
COMPRENSIONEEPRODUZIONESCRITTA:
ComenelI°quadrimestre
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconologicoed
iconografico
“Conoscilatua
città”
2.4.ClassiQUARTE:
Tempi CONTENUTIMINIMI
(OBIETTIVIDICONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
1°q
IlManierismo
IlBarocco:Caravaggioelapittura
COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE
Lezionefrontalee
dialogata
uadrimestre
delnaturalismo,
Berniniel’architettura.
Leggerel’operad’artedalpuntodivistatecnicoeformale.
Contestualizzareil
manufattoartisticoel’autorenelperiodostorico-culturalediappartenenza.
Operarecollegamentieconfronticonoperediversediunostessoautoreeperiodoe/odiautorieperiodi
diversi.
Potenziareillinguaggiospecifico.
Consolidarelecapacitàdi
rielaborazioneesintesi.
Stimolarelecapacitàcritiche.
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconograficoe
iconologico
COMPRENSIONEEPRODUZIONE
SCRITTA:
Comesopra
Tempi CONTENUTIMINIMI(OBIETTIVIDI
CONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
COMPETENZA)
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
2°qu
Neoclassicismo:DavideCanova.
Preromanticismo:Goyae
COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE
Lezionefrontalee
dialogata
“Conoscilatua
città”
adrimestre
Friedrich.
ComenelI°quadrimestre
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconologicoed
iconografico
COMPRENSIONEEPRODUZIONE
SCRITTA:
ComenelI°quadrimestre
2.5 Classi QUINTE: Tempi CONTENUTIMINIMI
(OBIETTIVIDICONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
COMPETENZA)
1°quadrimestre
*Preromanticismoinglese:
ConstableeTurner.
Romanticismo:Géricault,
Delacroix,
Realismo:Courbet,
Preimpressionismo:Manet.
Impressionismo:Monet,Renoir,
Degas.
COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE
Leggerel’operad’artedalpuntodivistatecnicoeformale.
Contestualizzareil
manufattoartisticoel’autorenelcontestostorico-culturalediappartenenza.
Operarecollegamentieconfronticonoperediversediunostessoautoreeperiodoe/odiautorieperiodi
diversi.
Utilizzareillinguaggiospecifico.
Consolidarelecapacitàdi
rielaborazione,analisiesintesi.
Dimostrarecapacitàcritiche.
*CLIL
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconograficoe
iconologico
COMPRENSIONEEPRODUZIONE
SCRITTA:
Comesopra
CONTENUTIMINIMI(OBIETTIVIDI
CONOSCENZA)
SAPERFARE
(OBIETTIVIDI
METODOLOGIE PROGETTI
(TITOLO)
COMPETENZA)
2°quadrimestre
Postimpressionismo:Cézanne,
GauguineVanGogh.
Neoimpressionismo:Seurat.
LeSecessioni:Klimt,Munch.
Avanguardie.
COMPRENSIONEEPRODUZIONEORALE
ComenelI°quadrimestre
Lezionefrontalee
dialogata
Attivitàdiricerca
Metodostoricistico
Metodoiconologicoed
iconografico
“Conoscilatua
città”
COMPRENSIONEEPRODUZIONE
SCRITTA:
ComenelI°quadrimestre
3. COMPETENZE ATTESE:
1. avere una chiara comprensione del rapporto tra le opere d’arte e la situazione storica in cui sono state prodotte, quindi dei molteplici legami con la letteratura, il pensiero filosofico e scientifico, la politica, la religione attraverso la lettura delle opere pittoriche, scultoree, architettoniche
2. acquisire confidenza con i linguaggi specifici delle diverse espressioni artistiche cogliendone e apprezzandone i valori estetici.
3. inquadrare correttamente gli artisti e le opere studiate nel loro specifico contesto storico;
4. saper leggere le opere utilizzando un metodo e una terminologia appropriati; 5. riconoscere e spiegare gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i
materiali e le tecniche utilizzate 6. avere consapevolezza del grande valore culturale del patrimonio archeologico,
architettonico e artistico del nostro paese conoscendo gli aspetti essenziali relativi alla tutela, alla conservazione e al restauro
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
1-3 4 5 6 7 8 9 10
Comprensione del rapporto tra le opere d’arte e la situazione storica in cui sono state prodotte, quindi dei molteplici legami con la letteratura, il pensiero filosofico e scientifico, la politica, la religione attraverso la lettura delle opere pittoriche, scultoree, architettoniche. INDICATORI: collegamento del manufatto artistico-architettonico all’ambito culturale artistico- letterario di riferimento, proprio dell’autore o delle maestranze che lo hanno prodotto e dei committenti e del territorio di appartenenza degli stessi.
Acquisire i linguaggi specifici delle diverse espressioni artistiche cogliendone e apprezzandone i valori estetici. INDICATORI: riconoscere i rapporti forma contenuto presenti all’ interno di un’ opera d’arte apprezzandone il significato e il valore estetico.
Inquadrare correttamente gli artisti e le opere studiate nel loro specifico contesto storico. INDICATORI: individuazione delle periodizzazioni fondamentali della storia dell’arte e degli ambiti culturali di riferimento.
Saper leggere le opere utilizzando un metodo e una terminologia appropriati; INDICATORI: applicazione delle principali metodologie di analisi del manufatto artistico, riconoscimento dei caratteri morfologici, e descrizione degli stessi adottando un linguaggio specifico per descrivere le parti componenti.
Riconoscere e spiegare gli aspetti iconografici e simbolici, i caratteri stilistici, le funzioni, i materiali e le tecniche utilizzate INDICATORI: analizzare i caratteri stilistici più rappresentativi cogliendone gli aspetti simbolici e iconografici, individuare la destinazione d’uso del manufatto artistico, i materiali e le principali tecniche utilizzate.
Avere consapevolezza del grande valore culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico del nostro paese conoscendo gli aspetti essenziali relativi alla tutela, alla conservazione e al restauro. INDICATORI: conoscere i manufatti artistici più rilevanti del proprio territorio e in generale le problematiche inerenti alla tutela, alla conservazione e al restauro.
Legenda valutazioni : 1-3 (negativo), 4 (gravemente insufficiente), 5(insufficiente), 6(sufficiente), 7 (discreto), 8 (buono), 9 (ottimo), 10 (eccellente).
4.ComportamentiInfunzionedeicriterifissatidalregolamentoedalPOFdiIstituto
- Formazionedellaresponsabilitàdell’alunnoinrapportoconl’altro- Assunzionediresponsabilitàdirette- Motivazioneaprodurre- Rispettodisé,deglialtriedell’ambiente
5.Valutazione
5.1.TipologiediproveSCRITTO:Siprevedonoverifichescritteditipostrutturalearispostachiusaosemi-aperta,dicomprensionescrittaediproduzionescritta.ORALE:colloquiorali,testdicomprensioneoraleetestdivalutazionedellessico,lavoridigruppoutilizzandoformatidigitali.5.2.ProgrammazionediprovecomuniperclasseparalleleTIPOLOGIADIPROVA TEMPIVerificascrittasemistrutturata II°quadrimestre
6.ProgrammazionediattivitàextracurricolariATTIVITA’ TEMPI Visite guidate sul territorio I° e/o II° quadrimestre Viaggi di istruzione I° e/o II° quadrimestre Progetti di alternanza scuola-lavoro in collaborazione con le Istituzioni del territorio: Comunali, Museali e con le Soprintendenze
II° quadrimestre
Il Coordinatore di Dipartimento