ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE PARITARIO “ANTONIO GRAMSCI”
Piazza A.Gramsci, 15 – 00041 Albano Laz. (RM) – Tel./Fax 06.9307310 Distretto Scolastico 42° - Cod.Ist.: RMTD00500C
SCHEDA PROGRAMMAZIONE
DISCIPLINARE
DI
LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
CLASSE QUARTA
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ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE PARITARIO “ANTONIO GRAMSCI”
Piazza A.Gramsci, 15 – 00041 Albano Laz. (RM) – Tel./Fax 06.9307310 Distretto Scolastico 42° - Cod.Ist.: RMTD00500C
LIVELLI DI PARTENZA Test e/o griglie di osservazione concordate per la rilevazione CLASSE 4a
Prove strutturate sul programma svolto nella classe terza.
ATTIVITA’ DI RECUPERO PER I DEBITI FORMATIVI
(modalità, docente/i, ore complessive di ciascun modulo, numero alunni per modulo) Brevi spiegazioni relative alle aree carenti.
Ampia e diversificata tipologia di esercizi e di attività orali e scritte relative ai linguaggi
specifici.
Per il debito formativo sono stati attivati corsi modulari. N° alunni per modulo: 10 max
Ore complessive del modulo: h 12 max
Per gli alunni promossi con la lettera b), ogni docente, in base alle carenze da recuperare, attiverà le verifiche necessarie nella II settimana di scuola.
In itinere i docenti attiveranno, quando necessari, lavori individualizzati in orario curriculare
e favoriranno l’utilizzo da parte degli alunni del Progetto Scuola aperta per il recupero.
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OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (standard minimi di conoscenze e abilità)
SAPERE (conoscenze che lo studente dovrà possedere a fine anno) La struttura della comunicazione commerciale scritta: stesura di lettere, fax, memo, E-mail, ecc.; la realtà istituzionale-economico-storico-geografica dei paesi oggetto di studio; i linguaggi specifici di indirizzo; le tecniche di analisi di testi di varia tipologia.
SAPERE FARE (abilità e competenze che lo studente dovrà possedere a fine anno) Comprendere e produrre messaggi più complessi e articolati. Analizzare gli elementi di civiltà e discuterne. Comprendere e produrre documenti di carattere tecnico-professionale in modo sufficientemente corretto.
SAPERE ESSERE (atteggiamenti che lo studente dovrà avere acquisito a fine anno) Porsi in relazione con gli altri in modo corretto. Rispettare le regole Rispettare persone e cose Saper lavorare in gruppo Essere autonomi e flessibili, aperti al confronto e all’accettazione di culture diverse dalla propria, capaci di collaborare con senso di responsabilità e autocontrollo. Essere consapevoli dei propri diritti e doveri; operare scelte assumendosene la responsabilità.
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METODO DI INSEGNAMENTO:
STRATEGIE DIDATTICHE Offrire modelli corretti di comportamento (apprendimento per mimesi) Promuovere momenti di confronto e riflessione Informare sulle finalità della disciplina, sull’iter didattico. Informare sulla progressione nell’apprendimento, sugli obiettivi raggiunti. Informare sui criteri di valutazione adottati. Promuovere l’autovalutazione. MODALITA’ DI LAVORO Fase di warm up e rimotivazione Presentazione del materiale orale e/o scritto Analisi globale e dettagliata del materiale presentato Acquisizione e verifica in itinere Reimpiego in contesti analoghi e/o diversi Verifica dell’apprendimento Eventuale recupero di item non o poco recepiti Verifica e valutazione finale TIPOLOGIA DI ATTIVITA’ E STRUMENTI DI LAVORO
Lezione frontale breve e partecipata su aspetti di riflessione sulla lingua Ascolto e comprensione di testi motivati da esercizi e questionari Produzione orale e scritta di dialoghi Relazioni e riassunti di argomenti trattati sia oralmente che per iscritto Redazione di testi specifici Uso di strumenti multimediali
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CONTENUTI (RIPARTIZIONE IN NUCLEI FONDAMENTALI)
Nuclei
Fondamentali Ripartizione nuclei
fondamentali Obiettivi
Disposizione grafica di una lettera commerciale
La domanda d’impiego e il Curriculum Vitae
La comunicazione telefonica
Corrispondenza
commerciale N°ORE 42
Sapere. Terminologia specifica propria del carteggio commerciale Saper fare. Redigere una lettera commerciale. Redigere una domanda di impiego con C.V e una richiesta di informazioni Saper essere competente nella redazione di lettere commerciali
Le società commerciali
Teoria
commerciale N°ORE 10
Sapere. Conoscere termini e definizioni proprie del mondo economico Saper fare. Esporre in modo corretto ed appropriato i principali concetti relativi al mondo economico-finanziario Saper essere competente nella esposizione dei concetti di cui sopra
Cenni di geografia fisica ed economica (IGEA)
Istituzioni
Cenni storici
Civiltà
N°ORE 47
Sapere. Conoscere i principali aspetti geografici, storici, istituzionali dei paesi di cui si studia la lingua Saper fare. Esprimersi in modo corretto ed appropriato ed esporre evidenziando analogie e differenze tra il proprio paese e i paesi oggetto di studio Saper essere consapevoli delle problematiche inerenti ai paesi oggetto di studio
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STRUMENTI DI OSSERVAZIONE, DI VERIFICA, DI VALUTAZIONE Controllo in itinere del percorso di apprendimento
Domande/risposte in itinere Prove oggettive costruite sulla base degli obiettivi specifici di ciascuna unità
didattica Questionari a risposta aperta Questionari a scelta multipla Vero/falso- Cloze test Schede di riepilogo Composizione di lettere Riassunti traduzioni
STRUMENTI DA UTILIZZARE PER LE VERIFICHE FORMATIVE Controllo del profitto scolastico ai fini della classificazione
Domande/risposte Prove oggettive costruite sulla base degli obiettivi di ciascuna unità didattica e /o
globali Questionari a risposta aperta Questionari a scelta multipla Vero/falso- Cloze test Prove strutturate e semistrutturate Composizione di lettere Riassunti Traduzioni
FREQUENZA DELLE VERIFICHE SOMMATIVE Distinguendo SCRITTE e ORALE Almeno due a quadrimestre
MODALITA’ E TEMPI PER LA COMUNICAZIONE DEI RISULTATI DELLE VERIFICHE SCRITTE Comunicazione immediata per le verifiche orali, anche mediante l’utilizzo dell’auto valutazione (si fa riferimento alla griglia di valutazione per le prove sommative). Per le verifiche scritte la comunicazione dei risultati avverrà non oltre il 15esimo giorno dallo svolgimento delle prove.
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER LE LINGUE STRANIERE
Molto scadente -nulla 1 Scadente -molto limitata 2 Gravem.insufficiente -gravemente lacunosa 3 Insufficiente -frammentaria e superficiale 4 Mediocre -lacunosa e superficiale 5 Sufficienza -completa ma non approfondita 6 Discreta -completa e approfondita 7 Buona -completa, ampia e approfondita 8 Distinta -completa, approfondita e articolata 9
CONOSCENZA
Ottima -completa, approfondita, articolata e personale 10
Molto scadente -nulla del messaggio linguistico, orale e scritto 1 Scadente -molto limitata del messaggio linguistico, orale e scritto 2 Gravem.insufficiente -gravemente lacunosa del messaggio linguistico, orale e scritto 3 Insufficiente -parziale e superficiale del messaggio linguistico, orale e scritto 4 Mediocre -parziale del messaggio linguistico, orale e scritto 5 Sufficienza -globalmente corretta del messaggio linguistico, orale e scritto 6 Discreta -corretta e completa del messaggio linguistico, orale e scritto 7 Buona -completa e approfondita del messaggio linguistico, orale e scritto 8 Distinta -completa, approfondita e sicura del messaggio linguistico, orale e scritto 9
COMPRENSIONE
Ottima -completa, articolata e personale del messaggio linguistico, orale e scritto 10
Molto scadente -Non riesce a farsi capire 1 Scadente -rende quasi inintellegibile il messaggio 2 Gravem.insufficiente -scorretta e confusa, ostacola gravemente la comunicazione 3 Insufficiente -parziale e superficiale, ostacola la comunicazione 4 Mediocre -parziale e superficiale, ma non ostacola la comunicazione 5 Sufficienza -globalmente corretta 6 Discreta -corretta e abbastanza fluida 7 Buona -corretta e fluida 8 Distinta -corretta, appropriata e fluida 9
ESPRESSIONE
Ottima -fluida, articolata e personale 10
Molto scadente -Non applica le conoscenze 1 Scadente -applica parzialmente le conoscenze commettendo gravissimi errori 2 Gravem.insufficiente -applica le conoscenze commettendo gravi errori 3 Insufficiente -applica le conoscenze commettendo diffusi errori 4 Mediocre - applica le conoscenze commettendo errori 5 Sufficienza -applica le conosc.commettendo errori che non ostacolano la comunicazione 6 Discreta -applica le conosc.commettendo imprecisioni 7 Buona -applica le conoscenze in modo corretto 8 Distinta -applica le conoscenze in modo preciso e appropriato 9
APPLICAZIONE
Ottima -applica le conoscenze in modo sicuro e autonomo 10
Molto scadente -inesistente 1 Scadente -errata 2 Gravem.insufficiente -limitata e marginale 3 Insufficiente -confusa e superficiale 4 Mediocre -superficiale 5 Sufficienza -essenziale 6 Discreta -chiara e completa 7 Buona -completa e precisa 8 Distinta -articolata 9
ANALISI TRIENNIO
Ottima -approfondita e critica 10
Molto scadente -inesistente 1 Scadente -errata 2 Gravem.insufficiente -inconsistente 3 Insufficiente -confusa 4 Mediocre -frammentaria 5 Sufficienza -essenziale ma coerente 6 Discreta -coerente e completa 7 Buona -completa e precisa 8 Distinta -approfondita e significativa 9
SINTESI TRIENNIO
Ottima -originale 10
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OBIETTIVI TRASVERSALI (Descrivere gli obiettivi)
EDUCATIVI
• Contribuire, attraverso il contatto con altre realtà, ad acquisire coscienza della propria identità
sociale, professionale e nazionale; • favorire l’allargamento del senso di identità ad entità istituzionali, socio-politiche ed
economiche più vaste; • contribuire a sviluppare flessibilità e ampiezza di vedute; • contribuire a sviluppare disponibilità al dialogo, senso di tolleranza e di solidarietà, sia a livello
interpersonale, che in senso più ampio.
COGNITIVI
• Contribuire all’acquisizione e potenziamento del metodo di studio, con lo sviluppo di capacità: Analitico/sintetiche (scomposizioni, ricomposizioni di items e testi e rielaborazioni
personali) Logiche (anticipazione, deduzione, composizione di items e testi) Linguistico-comunicative (supporto al potenziamento della lingua madre mediante rinforzo
morfo-sintattico e lessicale comparato) • Contribuire allo sviluppo di una formazione professionale completa attraverso lo studio
comparato di meccanismi istituzionali, giuridici, economici, storici e sociali.
RUOLO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI
RUOLO FORMATIVO DELLA DISCIPLINA • Acquisire e sviluppare la capacità di comunicare in modo corretto ed adeguato alla situazione e
agli interlocutori • Educare gli studenti, attraverso la conoscenza, a confrontare la propria con le altrui culture per
ampliare i propri orizzonti e abituarsi ad accettare, integrare e valorizzare le diversità RUOLO ORIENTATIVO DELLA DISCIPLINA • Acquisire:
capacità di comunicazione corretta ed appropriata al contesto, con adeguato sviluppo dei linguaggi specifici
consapevolezza della propria identità professionale al fine di un proficuo inserimento nel
mondo professionale e lavorativo
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MODALITA’, STRATEGIE, STRUMENTI, ATTIVITA’ PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI TRASVERSALI
MODALITA’, STRATEGIE, STRUMENTI
EDUCATIVI
Fornire adeguati modelli di comportamento: equilibrato e professionale Adottare linguaggio e gestualità corretti Mostrare puntualità, educazione, trasparenza nella valutazione, serietà nell’organizzazione del lavoro scolastico, coerenza
Esplicitare gli obiettivi da raggiungere Educare all’accettazione dell’insuccesso come mancato raggiungimento di obiettivi e alla perseveranza nello sforzo
Mostrare apertura e disponibilità a gratificare gli studenti per progressi, anche modesti, fatti
Elicitare paragoni con il comportamento di altri popoli Stimolare l’emulazione delle “buone pratiche” straniere per indurre modifiche di comportamenti nazionali codificati e consolidati
COGNITIVI
Usare la lingua straniera come mezzo privilegiato di comunicazione Usare tecniche di problem-solving evitando ove e quando possibile la lezione frontale
Adottare, quando necessario, lezioni frontali brevi e incisive Effettuare rapide e frequenti ricognizioni formative, per mantenere il livello di attenzione ed agevolare il raggiungimento dei livelli minimi
Attuare il rinforzo mediante assegnazione di esercizi e puntuale correzione degli stessi in classe
Abituare gli studenti all’autovalutazione
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RAPPORTI INTERDISCIPLINARI PROPRI DELLA DISCIPLINA AREE DISCIPLINARI INTERESSATE Per il biennio:
Lingua Italiana Geografia
ASPETTI DEL COLLEGAMENTO ITALIANO puntualizzazione e rinforzo morfo-sintattico e lessicale.
Collegamenti letterari GEOGRAFIA/STORIA analisi comparata di aspetti geografici; nell’evoluzione storica
dei paesi stranieri oggetto di studio DIRITTO comparazione degli aspetti istituzionali e implicazioni giuri-
diche AREA ECONOMICO-FINANZIARIA comparazione di argomenti e terminologia economico-finan-
ziaria INFORMATICA Linguaggio informatico – Hardware e software - Internet MODALITA’ E TEMPI PER IL COORDINAMENTO
ATTIVITA’ INTEGRATIVE PROPOSTE LINEE GENERALI DELL’ATTIVITA’ Partecipazione alle attività organizzate nell’ambito dell’Istituto e non, in particolare:
• Eventuale partecipazione a stage • Eventuale partecipazione a concorsi e manifestazioni
OBIETTIVI Sapere attivare un lavoro di ricerca e organizzazione del materiale selezionato; esprimere valutazioni e redigere brevi sintesi su quanto ascoltato o letto STRUMENTI E COLLEGAMENTI ESTERNI Testi vari, biblioteca, fotocopie, videoteca