SOSTEGNO PROGETTO EDUCATIVO DIDATTICO:24 VOLUMI, 18 SCHEDARI A COLORI,8 CD-ROM INTERATTIVIper il conseguimento ed il rinforzo di specifiche competenze
COMPETENZE DI BASE E DISABILITÀ COMPLESSE
AREA COGNITIVA E DELL’APPRENDIMENTO: ITALIANO • MATEMATICA • STORIA • GEOGRAFIA
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area psicomotoria
Area delle percezionisensoriali ( )parte prima
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area psicomotoriaArea delle percezionisensoriali ( )parte prima
1
Lucia Chiappetta Cajola
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area delle percezionisensoriali ( )Area dell'autonomiapersonaleArea psicorelazionaleed affettiva
parte seconda
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area delle percezionisensoriali ( )Area dell'autonomiapersonaleArea psicorelazionaleed affettiva
parte seconda
2
Lucia Chiappetta Cajola
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva
- lingua italiana
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
- lingua italiana
3
Lucia Chiappetta Cajola
Istituto Didattico
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva
- matematica
- scienze
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
- matematica
- scienze
4
Lucia Chiappetta Cajola
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva
- lingua inglese
- storia
- geografia
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
- lingua inglese
- storia
- geografia
5
Lucia Chiappetta Cajola
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-matematica (seconda parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva- matematica (seconda parte)
6
Lucia Chiappetta Cajola
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-matematica (terza parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva-matematica (terza parte)
9
Lucia Chiappetta Cajola
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-lingua italiana (seconda parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-lingua italiana (seconda parte)
7
Lucia Chiappetta Cajola
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-lingua italiana (terza parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-lingua italiana (terza parte)
Lucia Chiappetta Cajola
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-storia-studi sociali-geografia(seconda parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-storia-studi sociali-geografia(seconda parte)
Lucia Chiappetta Cajola
guida didattica per l'insegnamento dell'informaticaa cura di Lucia Chiappetta Cajola
ELENA SAGONE
guida didattica per l'insegnamento dell'informaticaa cura di Lucia Chiappetta Cajola
ELENA SAGONE
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-percorsi musicali
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-percorsi musicali
Lucia Chiappetta Cajola
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area della comunicazione- espressione- relazione- interazione- comunicazione
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area della comunicazione- espressione- relazione- interazione- comunicazione
Lucia Chiappetta Cajola
15
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-lingua italiana: difficoltà di ortografia, dislessia, disgrafia
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-lingua italiana: difficoltà di ortografia, dislessia, disgrafia
Lucia Chiappetta Cajola
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-storia-geografia(terza parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-storia-geografia(terza parte)
Lucia Chiappetta Cajola
16
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area della minorazione uditiva
Area della minorazione visiva
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area della minorazione uditiva
Area della minorazione visiva
Lucia Chiappetta Cajola
Istituto Didattico
Programmazioneverifica evalutazionedelle abilità in soggetti
con difficoltà di apprendimento
prove strutturate
e semistrutturate
8
Lucia Chiappetta Cajola
• Area psicomotoria- abilità grossomotorie- abilità finomotorie- schema corporeo- dominanza- lateralizzazione• Area delle percezioni sensoriali- percezione visiva- percezione uditiva- percezione tattile- percezione gustativa- percezione olfattiva
• Area delle percezioni sensoriali- orientamento nello spazio e rapporti topologici- orientamento temporale• Area dell’autonomia personale• Area psicorelazionale ed affettiva
• Matematica (seconda parte)
• Italiano (seconda parte)
• Storia Geografia Inglese (prima parte)
1 VOLUME1 SCHEDARIO
2 VOLUMI • 1 E-BOOK1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 2
SOSTEGNO 6
1 VOLUME1 SCHEDARIO
1 VOLUME1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 1
SOSTEGNO 5 • Storia Geografia (seconda parte)
1 VOLUME1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 12
• Area cognitivo espressiva- percorsi musicali
1 VOLUME1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 13
• Tecnologia Informatica1 VOLUME
1 SCHEDARIO
AB…PC PROGRAMM.• Area della interazione sociale e della comunicazione- espressione- relazione- interazione - comunicazione
1 VOLUME1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 15
1 VOLUME1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 14
• Storia Geografia (terza parte)1 VOLUME
1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 161 CD-ROM INTERATTIVO
NUMERANDO
• Italiano- difficoltà di ortografia- dislessia- disgrafia
1 VOLUME1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 14• Italiano (terza parte)2 VOLUMI • 1 E-BOOK
1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 10
• Area della minorazione uditiva• Area della minorazione visiva
1 VOLUME1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 11
2 VOLUMI • 1 E-BOOK1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 7• Italiano (prima parte)2 VOLUMI • 1 E-BOOK
1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 3
• Matematica (terza parte)2 VOLUMI • 1 E-BOOK
1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 9
SCATOLAcon schede
e materiale didatticotridimensionale
• Matematica Scienze (prima parte)2 VOLUMI • 1 E-BOOK
1 SCHEDARIO
SOSTEGNO 4
• Verifica Valutazione- prove strutturate e semistrutturate
1 VOLUME
SOSTEGNO 81 CD-ROM INTERATTIVO
PAROLANDO
ITALIANO
CASSETTADEGLI ATTREZZIMEDIATORI DIDATTICI
CASSETTADEGLI ATTREZZIMEDIATORI DIDATTICI
MATEMATICA
CASSETTADEGLI ATTREZZIMEDIATORI DIDATTICI
CASSETTADEGLI ATTREZZIMEDIATORI DIDATTICI
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Simona Mastroianni • Simonetta Rossini • Marianna Traversetti
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Prima parte
3
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Simona Mastroianni • Simonetta Rossini • Marianna Traversetti
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Seconda parte
7
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Simona Mastroianni • Simonetta Rossini • Marianna Traversetti
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Terza parte
10
ITA
LIA
NO
PR
IMA
PA
RT
E
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Prima parte
4
ITA
LIA
NO
PR
IMA
PA
RT
E
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Seconda parte
6
ITA
LIA
NO
PR
IMA
PA
RT
E
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Terza parte
9
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Prima parte
© Istituto Didattico 2017
3
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
Simona MastroianniSimonetta Rossini • Marianna Traversetti
volumeinterattivo
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Seconda parte
© Istituto Didattico 2017
7
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
Simona MastroianniSimonetta Rossini • Marianna Traversetti
volumeinterattivo
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Terza parte
© Istituto Didattico 2017
10
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
Simona MastroianniSimonetta Rossini • Marianna Traversetti
volumeinterattivo
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Seconda parte
© Istituto Didattico 2017
6
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
volumeinterattivo
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Terza parte
© Istituto Didattico 2017
9
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
volumeinterattivo
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Prima parte
© Istituto Didattico 2017
4
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
volumeinterattivo
SOSTEGNO PLUS - Piano dell’operaI VOLUMI Le attività didattiche proposte nei Nuclei Tematici presentano giochi e laboratori rivolti a TUTTI GLI ALLIEVI DELLA CLASSE, nella logica dell’integrazione tra PEI e PROGRAMMAZIONE DI CLASSE.
OGNI VOLUME È SUDDIVISO IN TRE PARTI:
La Prima Parte è costituita dalla TABELLA PER LA RILEVAZIONE DELLE CARATTERISTICHE INIZIALI DELL’ALUNNO e dalle PROVE DEI REQUISITI D’INGRESSO. Attraverso i Descrittori di osservazione, declinati sulla base delle Categorie ICF-CY, l’insegnante può attuare una progettazione educativa individualizzata il più possibile integrata con la programmazione di classe.
La Seconda Parte, intitolata PROGRAMMAZIONE DIDATTICA INCLUSIVA - Competenze e Nuclei Tematici, presenta lo schema di programmazione articolata in:- Competenze chiave - Traguardi di competenza - Categorie ICF-CY - Obiettivi di apprendimento e individualizzati - Discipline coinvolte e relativi contenuti - Organizzazione della Didattica inclusiva - Prove di verifica degli apprendimenti.
La Terza Parte è costituita dalle PROVE DI VERIFICA DEI TRAGUARDI DI COMPETENZA, che raccolgono esempi di compiti di realtà riferiti ai Traguardi di competenza indicati in ciascun Nucleo Tematico.
LE SCATOLE Completano i volumi di Italiano e Matematica e raccolgono gli strumenti facilitatori degli apprendimenti: istruzioni per giochi, materiali ludico-didattici, schede operative, cartelloni murali che consentono all’allievo con disabilità di consolidare le conoscenze apprese.
I CD-ROM / E-BOOKSono interattivi e consentono di stampare le pagine e di svolgere tutte le attività, proposte nei volumi, sulla LIM.
• PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE• ICF-CY• DIDATTICA INCLUSIVA
• NUCLEI TEMATICI• CURRICOLO INCLUSIVO• FUNZIONAMENTO DELL’ALLIEVO• ATTIVITÀ INDIVIDUALI• ATTIVITÀ COLLETTIVE• ATTIVITÀ LABORATORIALI• ATTIVITÀ DI PROBLEM SOLVING• ATTIVITÀ LUDICO-DIDATTICHE• COMPITI DI REALTÀ
1° LIVELLO
2° LIVELLO
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
Un’ampia letteratura sottolinea la rilevanza della partecipazione scolastica e sociale degli allievi con disabilità in termini di attività, apprendimento e interazione con gli altri e con l’ambiente. Quest’ultimo può essere facilitante od ostacolante, dunque, la scuola è chiamata alla sua osservazione e modificazione per consentire a tutti gli allievi, e in particolare agli allievi con disabilità, la PIENA INCLUSIONE.
LE CATEGORIE ICF-CYA questo scopo, nella presente collana editoriale, si fa riferimento al modello biopsicosociale ICF-CY dell’OMS (2007) che guarda alla disabilità come a un’interazione non adeguata tra le caratteristiche individuali e l’ambiente di vita. Per questo, l’ICF-CY si presta ad essere uno degli strumenti metodologici più adeguati per osservare il “funzionamento umano” dell’al-lievo con disabilità, in quanto contribuisce ad individuare gli eventuali ostacoli all’attività e alla partecipazione presenti nel contesto scolastico e ad introdurre i facilitatori dell’apprendimento e della socializzazione.
Le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e per il primo ciclo di istruzione (Miur, 2012) rappresen-tano il riferimento cui le scuole devono attenersi per la predisposizione degli ambienti di apprendimento e per la realiz-zazione del curricolo inclusivo, in relazione al Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF) promosso dalla Legge 107/2015.
Il PEILe diverse e plurime modalità di programmazione, monitoraggio e revisione delle scelte progettuali indicate nel PTOF concorrono, pertanto, all’elaborazione della Programmazione di classe e del Piano Educativo Individualizzato (PEI).
LA PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZELa logica della programmazione per competenze permette di ripensare i saperi disciplinari quali strumenti in grado di mobilizzare le risorse cognitive, personali, sociali e motivazionali di tutti gli allievi e di sostenere il continuo monitoraggio e l’accomodamento ragionevole dei contesti formativi.
LE NOSTRE OFFERTE CULTURALIIN OMAGGIO
AI CLIENTIDELL’ISTITUTO DIDATTICO
AGENTE DI ZONA
www.istitutodidattico.it
Sede Legale e Redazione:Via C. Beccaria,2 - Zona ind.le Casemolino64020 Castellalto - TERAMOTel. 0861 230521 - 0861 230028Fax 0861 294091e-mail: [email protected]
Sede Amministrativa:C.so Vittorio Emanuele, 163 - 65122 PESCARATel. 085 27058 - Fax 085 4293047e-mail: [email protected]
5 VOLUMIper la didattica
delle classi5 SCHEDARI
con schede operativeper allievi con BES
5 E-BOOKcompatibili con la LIM
ITALIANO
CASSETTADEGLI ATTREZZIMEDIATORI DIDATTICI
CASSETTADEGLI ATTREZZIMEDIATORI DIDATTICI
MATEMATICA
CASSETTADEGLI ATTREZZIMEDIATORI DIDATTICI
CASSETTADEGLI ATTREZZIMEDIATORI DIDATTICI
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area psicomotoria
Area delle percezionisensoriali ( )parte prima
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area psicomotoriaArea delle percezionisensoriali ( )parte prima
1
Lucia Chiappetta Cajola
• Area psicomotoria- abilità grossomotorie e finomotorie- schema corporeo- dominanza- lateralizzazione• Area delle percezioni sensoriali- percezione visiva- uditiva - tattile- gustativa - olfattiva
1 VOLUME + SCHEDARIO
SOSTEGNO 1
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area delle percezionisensoriali ( )Area dell'autonomiapersonaleArea psicorelazionaleed affettiva
parte seconda
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area delle percezionisensoriali ( )Area dell'autonomiapersonaleArea psicorelazionaleed affettiva
parte seconda
2
Lucia Chiappetta Cajola
1 VOLUME + SCHEDARIO
SOSTEGNO 2
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-matematica (seconda parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
- matematica (seconda parte)
6
Lucia Chiappetta Cajola
• Matematica (seconda parte)
4 VOLUMI + SCHEDARIO
SOSTEGNO 6Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-percorsi musicali
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-percorsi musicali
Lucia Chiappetta Cajola
• Percorsi musicali1 VOLUME + SCHEDARIO
SOSTEGNO 13
guida didattica per l'insegnamento dell'informaticaa cura di Lucia Chiappetta Cajola
ELENA SAGONE
guida didattica per l'insegnamento dell'informaticaa cura di Lucia Chiappetta Cajola
ELENA SAGONE
• Tecnologia Informatica
1 VOLUME + SCHEDARIO
AB…PC PROGRAMMAZIONE
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area della comunicazione- espressione- relazione- interazione- comunicazione
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area della comunicazione- espressione- relazione- interazione- comunicazione
Lucia Chiappetta Cajola
15
• Area della interazione sociale e della comunicazione- espressione- relazione- interazione - comunicazione
1 VOLUME + SCHEDARIO
SOSTEGNO 15
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-lingua italiana: difficoltà di ortografia, dislessia, disgrafia
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-lingua italiana: difficoltà di ortografia, dislessia, disgrafia
Lucia Chiappetta Cajola
SOSTEGNO 14 • Italiano- difficoltà di ortografia- dislessia- disgrafia
1 VOLUME + SCHEDARIO
SOSTEGNO 14
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-lingua italiana (terza parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-lingua italiana (terza parte)
Lucia Chiappetta Cajola
• Italiano (terza parte)
3 VOLUMI + SCHEDARIO
SOSTEGNO 10
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-lingua italiana (seconda parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-lingua italiana (seconda parte)
7
Lucia Chiappetta Cajola
• Italiano (seconda parte)
3 VOLUMI + SCHEDARIO
SOSTEGNO 7
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva
- lingua italiana
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
- lingua italiana
3
Lucia Chiappetta Cajola
• Italiano (prima parte)3 VOLUMI + SCHEDARIO
SOSTEGNO 3
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-matematica (terza parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-matematica (terza parte)
9
Lucia Chiappetta Cajola
• Matematica (terza parte)
4 VOLUMI + SCHEDARIO
SOSTEGNO 9CD-ROM INTERATTIVO
NUMERANDO
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area della minorazione uditiva
Area della minorazione visiva
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area della minorazione uditiva
Area della minorazione visiva
Lucia Chiappetta Cajola
• Area della minorazione uditiva• Area della minorazione visiva
1 VOLUME + SCHEDARIO
SOSTEGNO 11
SCATOLAcon schede
e materiale didatticotridimensionale
Istituto Didattico
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva
- matematica
- scienze
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
- matematica
- scienze
4
Lucia Chiappetta Cajola
• Matematica Scienze (prima parte)
• Geometria e Logica (1° livello)
• Scienze naturali Ecologia (1° livello)
4 VOLUMI + SCHEDARIO
SOSTEGNO 4
Istituto Didattico
Programmazioneverifica evalutazionedelle abilità in soggetti
con difficoltà di apprendimento
prove strutturatee semistrutturate
8
Lucia Chiappetta Cajola
• Verifica e Valutazione- prove strutturate e semistrutturate
1 VOLUME
SOSTEGNO 8
CD-ROM INTERATTIVO
PAROLANDO
• Lettura facilitata (1° livello)
• Lettura facilitata (2° livello)
• Lettura facilitata (3° livello)
• Psicomotricità ed espressività corporea (1° livello)
• Disegno Orientamento Creatività (1° livello)
• Psicomotricità ed espressività corporea (2° livello)
• Disegno Orientamento Creatività (2° livello)
• Psicomotricità ed espressività corporea (3° livello)
• Disegno Orientamento Creatività (3° livello)
PRIMO LIVELLO: COMPETENZE DI BASE E DISABILITÀ COMPLESSE SECONDO LIVELLO: AREA COGNITIVA E DELL’APPRENDIMENTO SECONDO LIVELLO: AREA COGNITIVA E DELL’APPRENDIMENTO
• Geometria e Logica (2° livello)
• Geometria e Logica (3° livello)
• Scienze naturali Ecologia (2° livello)
• Scienze naturali Ecologia (3° livello)
• Cd-rom interattivo
• Cd-rom interattivo
• Giochi didattici
• Giochi didattici
• Giochi didattici
AREA PSICOMOTORIA - AREA DELLE PERCEZIONI SENSORIALI - AREA ESPRESSIVA E DELLA COMUNICAZIONEAREA AFFETTIVO/RELAZIONALE - AREA DELL’AUTONOMIA PERSONALE E SOCIALE
AREA LINGUISTICA - AREA MATEMATICO/SCIENTIFICA AREA STORICO/ GEOGRAFICA E DELLA CITTADINANZA
• Area delle percezioni sensoriali- orientamento nello spazio e rapporti topologici- orientamento temporale• Area dell’autonomia personale• Area affettivo/relazionale
• Sostegno Scuola dell’infanzia Religione
1 VOLUME
• Giochi linguistici
• Giochi matematici
• Giochi didattici
- PDP- Strumenti compensativi- Misure dispensative- Schede operative
PROGETTO EDUCATIVO DIDATTICO PER IL RECUPERO DELLE DIFFICOLTÀ E LO SVILUPPO DELL’APPRENDIMENTO, ARTICOLATO IN 65 VOLUMI, 24 SCATOLE DI MATERIALI E GIOCHI DIDATTICI , 8 SCHEDARI BES, 5 CD-ROM, 20 DVD
3 VOLUMI per la didattica inclusiva3 E-BOOK compatibili con la LIM3 SCHEDARI con schede operative per allievi con disabilità3 VOLUMI per la verifica e valutazione finale1 SCATOLA di Giochi didattici
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-storia-studi sociali-geografia(seconda parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-storia-studi sociali-geografia(seconda parte)
Lucia Chiappetta Cajola
• Storia Geografia (seconda parte)2 VOLUMI + SCHEDARIO
SOSTEGNO 12
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva-storia-geografia(terza parte)
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
-storia-geografia(terza parte)
Lucia Chiappetta Cajola
16
• Storia Geografia (terza parte)
2 VOLUMI + SCHEDARIO
SOSTEGNO 16
Lucia Chiappetta Cajola
Schede
Area cognitiva
- lingua inglese
- storia
- geografia
Istituto Didattico
Guida didattica per il recupero delle difficoltà e lo sviluppo dell'apprendimento
Area cognitiva
- lingua inglese
- storia
- geografia
5
Lucia Chiappetta Cajola
• Storia Geografia Inglese (prima parte)
2 VOLUMI + SCHEDARIO
SOSTEGNO 5
• Cittadinanza e Costituzione (1° livello)
• Cittadinanza e Costituzione (2° livello)
• Cittadinanza e Costituzione (3° livello)
• Giochi didattici
INDICAZIONI NAZIONALI
2012
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Simona Mastroianni • Simonetta Rossini • Marianna Traversetti
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Prima parte
3
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Prima parte
© Istituto Didattico 2017
3
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
Simona MastroianniSimonetta Rossini • Marianna Traversetti
volumeinterattivo
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Simona Mastroianni • Simonetta Rossini • Marianna Traversetti
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Seconda parte
7
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Simona Mastroianni • Simonetta Rossini • Marianna Traversetti
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Terza parte
10
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Seconda parte
© Istituto Didattico 2017
7
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
Simona MastroianniSimonetta Rossini • Marianna Traversetti
volumeinterattivo
AREA COGNITIVA
• ITALIANO Terza parte
© Istituto Didattico 2017
10
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
Simona MastroianniSimonetta Rossini • Marianna Traversetti
volumeinterattivo
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
Sostegno PLUS
ITA
LIA
NO
PR
IMA
PA
RT
E
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Terza parte
9
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Terza parte
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
© Istituto Didattico 2017
9e-book
volumeinterattivo
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
Sostegno PLUS
ITA
LIA
NO
PR
IMA
PA
RT
E
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Seconda parte
6
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Seconda parte
Sostegno PLUS
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
© Istituto Didattico 2017
6
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
volumeinterattivo
ITA
LIA
NO
PR
IMA
PA
RT
E
A cura diLucia Chiappetta Cajola
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Prima parte
4
AREA COGNITIVA
• MATEMATICA Prima parte
© Istituto Didattico 2017
4
Sostegno PLUS
Progettazione edidattica inclusivaper competenze
e-book
Antonella Lepore • Marianna Traversetti
volumeinterattivo
5 VOLUMIper i DSA
1 VOLUME per le Prove Invalsi
(anche per i DSA e disabilità)
6 E-BOOK
• Giochi didattici
DSA E DISTURBO DEL LINGUAGGIOADHD, DIFFICOLTÀ RELAZIONALI
N e l q
u a d r o ge n e r a l e d e i B
i s o g n i E d u c a t i v i S p e c i a l i
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Sede Legale e Redazione:Via C. Beccaria,2 - Zona ind.le Casemolino - 64020 Castellalto - TERAMO
Tel. 0861 230521 - 0861 230028 - Fax 0861 294091e-mail: [email protected]
Sede Amministrativa:C.so Vittorio Emanuele, 163 - 65122 PESCARA
Tel. 085 27058 - Fax 085 4293047e-mail: [email protected]
Sostegno PLUSProgettazione edidattica inclusivaper competenze
DSA E DISTURBODEL LINGUAGGIOADHD, DIFFICOLTÀRELAZIONALI
DIDATTICAINCLUSIVAE BES