Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
Istituto Istruzione Superiore “ALESSANDRO VOLTA”di Frosinone Meccanica e Meccatronica – Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e
Telecomunicazioni – Chimica Materiali e Biotecnologie
Viale Roma s.n.c. 03100 Frosinone Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Sedi aggr. ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018 [email protected] [email protected] Tel. 0775 251511 / 2 - Fax: 0775 251393 - e-mail: [email protected] - web: www.voltafr.gov.it
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: MATEMATICA
Classe: I B – Biologico Sanitario
Insegnante/i: BIAGI Alida
Libri di testo: Lineamenti di matematica vol. 1 – ATLAS – Re Fraschini Grazzi
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. INSIEMI NUMERICI
Insiemi N, Z, Q e relative operazioni e proprietà Potenze e loro proprietà;
Rapporti e percentuali; Approssimazioni;
Gli insiemi N e Z
Le operazioni in N
La potenza
La divisibilità e i numeri primi
Le operazioni in Z
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico rappresentandole anche
sotto forma grafica; Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi;
Saper operare con semplici espressioni numeriche in N, Z, Q
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Gli insiemi Q E R
Le operazioni in Q
Il calcolo percentuale e le proporzioni
I numeri razionali relativi e le operazioni
La potenza in Q
I numeri reali – decimali illimitati periodici semplici, illimitati periodici misti
2. CALCOLO LETTERALE
Le espressioni letterali, monomi e polinomi ed
operazioni relative. Prodotti notevoli. Divisione con e senza la regola di Ruffini. Metodi generali di
scomposizione di polinomi. Regola di Ruffini. Frazioni algebriche
Monomi e polinomi Il calcolo letterale e le espressioni algebriche
I monomi: definizione e caratteristiche
Operazioni con i monomi
Espressioni con i monomi
M.C.D e m.c.m fra monomi
I polinomi : definizione e caratteristiche
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico rappresentandole anche
sotto forma grafica; Individuare le strategie appropriate per la
soluzione di problemi;
Saper svolgere semplici espressioni con monomi e polinomi. Saper operare con semplici frazioni algebriche
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Le operazioni con i polinomi
Espressioni con i polinomi
I prodotti notevoli
La divisione fra polinomi
La regola di Ruffini
La fattorizzazione dei polinomi Che cos’è la fattorizzazione
Riconoscimento dei prodotti notevoli
Trinomio caratteristico
La ricerca dei divisori di un polinomio
Le Frazioni algebriche
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3. GEOMETRIA
Gli enti fondamentali della geometria Enti primitivi, angoli, triangoli, parallelismo e
perpendicolarità quadrilateri e loro proprietà
- Definizione enti fondamentali Teoremi e postulati Criteri di congruenza dei triangoli Rette parallele Quadrilateri
Confrontare ed analizzare figure geometriche,
individuandone invarianti e relazioni
Eseguire costruzioni geometriche elementari; Determinare misure di grandezze geometriche fondamentali; Riconoscere i principali triangoli e quadrilateri
Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante/i
Firma studenti
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Istituto Istruzione Superiore “ALESSANDRO VOLTA”di Frosinone Amministrazione Finanza e Marketing - Chimica Materiali e Biotecnologie
Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica
Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9 Sedi aggregate:
ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 - ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018
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PROGRAMMA SVOLTOA.S. 2014/2015
Materia: TECNOLOGIE INFORMATICHE
Classe: I B - ITAS
Insegnante/i: CIANCIO FERRUCCIO – PISCITELLI VINCENZO
Libri di testo: FIUMETTI MARIA / CASINI ROPA ALESSANDRA - INFORMATICA EASY - JUVENILIA
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. HARDWARE E SOFTWARE
Lo schema di von Neumann ed il funzionamento del computerL'architettura hardware del computer: CPU, memorie, dispositivi di I/OIl software applicativo ed il sistema operativo: funzioni del software di base e gestione finestre
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti di un computernel contesto in cui viene utilizzato
Riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer e il ruolo strumentale svolto nei vari ambiti (calcolo, elaborazione, comunicazione).Riconoscere l’architettura e i componenti fondamentali di un computer.Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo.
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica
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2. L'INFORMAZIONE DIGITALE
Numeri e bitConversioni di baseLa codifica numerica del testo: codice ASCIIILa codifica numerica delle immagini: pixel, risoluzione, profondità di colore
Saper analizzare ed interpretare i datiRaccogliere, organizzare e rappresentare informazioni di tipo multimediale.
3. LE RETI ED INTER-NET
Sistemi di comunicazione: perché una reteTipologie e topologie di reti: reti LAN, MAN, WAN; a BUS, ad anello, a stella , a magliLa tecnologia Packet switchingI principali protocolli di reti e l'indirizzo di un host in rete: TCP/IP, httpPrincipali servizi di Internet: Web e Mail
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti offerti dalla Rete
Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti.Utilizzare la rete per attività di comunicazione interpersonale.Riconoscere i limiti e i rischi dell’uso della rete con particolare riferimento alla tutela della privacy.
4. PROGRAMMI AP-PLICATIVI
Word/Write, Excel/Calc, PowerPoint/Impress
Essere in grado di approfondire autonomamente l'utilizzo delle principali applicazioni nel campo dell'Office Automation a partire dalle funzionalità di base.
Usare consapevolmente glistrumenti di video scrittura, calcolo e presentazione.Saper lavorare con le cartelle, i fogli, le celle, saper impostare
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica
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semplici funzioni e grafici,saper costruire tabelle in Excel.Saper impostare e formattare un documento di testoSaper inserire oggetti di diverso tipo in un documento di testo.Saper realizzare una presentazione multimediale e/o ipertestuale
Frosinone, giugno 2015 Firma insegnant i
Ciancio Ferruccio – Piscitelli Vincenzo
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2014/2015
Materia: Diritto ed economia
Classe: 1 B San.
Insegnante/i: Vincenzo Coppola
Libri di testo: L. Rossi – “Impariamo il diritto e l’economia” - vol. 1 – Ed. Tramontana
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. Le regole giuridiche e la società
La disciplina giuridica: I fondamenti del diritto, Il diritto e le sue fonti, la gerarchia delle fonti. Il rapporto giuridico ed i suoi elementi; soggetti ed oggetti del diritto.
Comprendere i fondamenti di un linguaggio giuridico-economico corretto. Collocare la propria esperienza in un sistema di regole fondato sul riconoscimento reciproco dei propri diritti ma anche dei propri doveri.
Conoscere e distinguere le differenti fonti normative e la loro gerarchia. Il rapporto giuridico, i soggetti e gli oggetti.
2. Lo Stato e la sua evoluzione.
Lo stato: l’evoluzione dello stato, gli elementi costitutivi, evoluzione storica degli ordinamenti
Conoscere lo stato e la sua evoluzione, gli elementi costitutivi, le diverse forme di stato e di governo.
Analizzare aspetti e comportamenti della realtà personale e sociale e confrontarli con il dettato della
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statali, forme di stato e forme di governo.
norma giuridica.
3. I bisogni dell’uomo e l’attività economica nel tempo
I bisogni dell’uomo e l’attività economica: bisogni, beni e servizi; la ricchezza: il patrimonio e il reddito; consumo, risparmio, investimento. A. Smith ed il sistema liberista. K. Marx ed il sistema socialista. J.M. Keynes e il sistema a economia mista.
Comprendere quali sono i bisogni dell’uomo e l’attività economica che porta alla loro soddisfazione. I beni ed i servizi. Comprendere l’evoluzione del pensiero economico alla luce delle diverse analisi fatte dai grandi economisti.
Individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici nonché i vincoli a cui essi sono subordinati.
4. Il sistema economico ed i suoi operatori
Il sistema economico ed i suoi operatori: .
Individuare gli operatori del sistema economico e le relazioni che si creano tra essi.
Comprendere le relazioni tra i soggetti del sistema economico
Frosinone, 4 giugno 2015 Firma insegnante/i Vincenzo Coppola
Firma studenti
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Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica
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PROGRAMMA SVOLTOA.S. 2014/2015
Materia: SCIENZE INTEGRATE - CHIMICA
Classe: 1 B - INDIRIZZO SANITARIO
Insegnante/i: Patrizia De Vellis - Brunella Treppiccioni
Libri di testo: LINEAMENTI DI CHIMICA (terza ed. con e-book e Chemistry in English), Valitutti, Tifi, Gentile, Ed Zanichelli
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1.MISURE E
GRANDEZZE
Il Sistema Internazionale delle unità di misuraGrandezze estensive ed intensiveTemperatura e caloreLab.: ambienti e arredi. Sicurezza, pericolo e rischio. Vetreria tarata e graduata. Misure di volume e massa. Densità di corpi solidi.
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Utilizzare le unità di misura e i prefissi del S.I. nella risoluzione dei problemiDistinguere le grandezze estensive dalle grandezze intensive.Riconoscere i pittogrammi della normativa CEE, le frasi di rischio e sicurezza.Effettuare misure di massa, volume, temperatura e densità.
2.LE
TRASFORMAZIONI FISICHE
Stati fisici della materia Sistemi omogenei ed eterogeneiSostanze pure e miscugliPassaggi di statoLab. Principali metodi di separazione di miscugli omogenei ed eterogenei. Curva di riscaldamento dell'acqua
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Classificare la materia in base al suo stato fisicoIdentificare sostanze pure e miscugli. Descrivere i passaggi di stato e le curve di riscaldamento e di raffreddamento delle sostanze. Costruire il grafico relativo alla curva di riscaldamento dell'acqua dai dati raccolti sperimentalmente. Descrivere le tecniche di filtrazione, distillazione semplice e frazionata, centrifugazione, estrazione con solvente
1 B - sanitario
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3.
LE
TRASFORMAZIONI
CHIMICHE
Aspetti distintivi delle trasformazioni fisiche e chimicheElementi e compostiIntroduzione alla tavola periodica: metalli e non metalliLab. I fenomeni che accompagnano le reazioni chimiche
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Distinguere le trasformazioni fisiche dalle trasformazioni chimiche. Distinguere un elemento da un composto. Individuare le principali caratteristiche della tavola periodica.
4.
DALLE LEGGI
DELLA CHIMICA
ALLA
TEORIA ATOMICA
Leggi ponderali della chimica e teoria atomica di Dalton. Elementi e atomiComposti, molecole e ioniTeoria cineticomolecolare e passaggi di statoLab. Saggio alla fiamma
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Definire le leggi ponderali della chimicaDescrivere il modello atomico di DaltonDefinire atomo, molecola e ioneSpiegare le trasformazioni fisiche e chimiche mediante il modello cineticomolecolare
5.
LA QUANTITÀ CHI
MICA: LA MOLE
Massa atomica e molecolareMole e numero di AvogadroMassa molareGas e volume molareEquazione di stato dei gas
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Calcolare la massa molecolare e molare di una sostanzaUtilizzare la mole come unità di quantità di sostanza. Eseguire calcoli relativi alla mole.Ricavare la formula di un composto dalla composizione percentualeDescrivere l'effetto della temperatura e del numero di particelle sulla pressione e sul volume di un gasApplicare la legge dei gas a semplici problemi
6.
LE PARTICELLE
DELL'ATOMO
Natura elettrica della materiaCaratteristiche di elettroni, protoni e neutroniModelli atomici di Thomson e Rutherford Numero atomico, numero di massa e isotopi
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Descrivere la natura delle particelle elementari che compongono l'atomoComparare i modelli atomici di Thomson e di DaltonIdentificare gli isotopi degli elementi mediante il numero atomico e il numero di massa
1 B - sanitario
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7.
LA STRUTTURA
DELL'ATOMO E
IL SISTEMA
PERIODICO
L'atomo di Bohr e il modello atomico a stratiConfigurazione elettronica degli elementiModello a orbitaliLa tavola periodica moderna: gruppi e periodiLab. Saggio alla fiamma
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Descrivere il modello atomico di BohrSpiegare la struttura elettronica a livelli di energia dell'atomoApplicare il concetto di orbitale al modello atomicoDescrivere le regole di riempimento degli orbitaliRappresentare la configurazione elettronica di un elementoSpiegare la relazione tra struttura elettronica e posizione sulla tavola periodica degli elementiDisegnare le strutture di LewisInterpretare il saggio alla fiamma mediante la struttura a livelli di energia dell'atomo
8.
LEGAMI CHIMICI
Gas nobili e regola dell'ottettoLegame covalenteLa scala di elettronegatività Legame ionico e composti ioniciLegame metallicoLab.polarità delle molecole: polarità dei legami e geometria molecolare. Miscibilità delle sostanze.
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Descrivere il legame ionico e le tipologie di legame covalenteDeterminare la polarità di un legame covalenteScrivere le formule di struttura di un composto a partire dagli elementiInterpretare la polarità della molecola sulla base della polarità dei legami e della geometria molecolare. Interpretare la miscibilità delle sostanze sulla base della struttura molecolare polare o apolare
1 B - sanitario
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9.
CLASSIFICAZIONE
E
NOMENCLATURA
DEI COMPOSTI
Valenza e numero di ossidazioneRegole di nomenclatura tradizionale e IUPAC dei composti binari e ternariBilanciamento di semplici reazioni di preparazione di composti
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
Classificare i composti in base alla loro naturaAssegnare il numero di ossidazione agli elementi nei compostiUtilizzare le formule dei composti per assegnare il nome IUPAC e tradizionale e viceversaBilanciare semplici reazioni chimiche
Frosinone, giugno 2015 Firma insegnantePatrizia De Vellis - Brunella Treppiccioni
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
Classe: PRIMA A , B , C SANITAR.
Insegnante/i: FRANCESCO DI FIORE / TIBERIA ANGELO
Libri di testo: Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica – Disegno 1 + Misura, materiali, sicurezza + Schede disegno 1 Della Vecchia, D’Amerio, De Ruvo - S.E.I.
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. Basi del disegno tecnico
Strumenti e supporti per il disegno
Le costruzioni geometriche fondamentali (perpendicolari, parallele, divisione di angoli,..
Conoscere i mezzi del linguaggio grafico e della percezione visiva. Conoscere gli strumenti operativi del disegno tecnico.
Analizzare ed interpretare la realtà, per rappresentarla mediante strumenti e linguaggi specifici.
Saper comprendere la descrizione e la comunicazione grafica. Saper scegliere gli strumenti adatti per la costruzione di un determinato elaborato grafico. Saper comprendere i fenomeni della percezione visiva
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2. Poligoni
Costruzione di forme geometriche (triangoli, quadrilateri)
Costruzione di poligoni regolari
Applicazioni e risoluzione di problemi grafici
Grandezze geometriche fondamentali. I poligoni. Costruzioni grafiche
Costruire semplici figure piane, scegliere metodi e strumenti tradizionali
Saper cogliere la struttura geometrica di una figura piana. Saper rappresentare figure piane utilizzando la geometria piana.
3. Costruzioni geometriche
Tangenti Raccordi Applicazioni e risoluzione
di problemi grafici
Grandezze geometriche fondamentali. Le curve, le rette, i raccordi Costruzioni grafiche
Costruire semplici figure piane, scegliere metodi e strumenti tradizionali
Saper cogliere la struttura geometrica di una figura piana. Saper rappresentare figure piane utilizzando la geometria piana.
4. Costruzioni geometriche
Curve policentriche chiuse e aperte
Spirale di Archimede Ellissi Applicazioni e risoluzione
di problemi grafici
Grandezze geometriche fondamentali. Gli ovali e ovoli, le spirali, l’ellisse Costruzioni grafiche
Costruire semplici figure piane, scegliere metodi e strumenti tradizionali
Saper cogliere la struttura geometrica di una figura piana. Saper rappresentare figure piane utilizzando la geometria piana.
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Istituto Istruzione Superiore “ALESSANDRO VOLTA”di Frosinone Amministrazione Finanza e Marketing - Chimica Materiali e Biotecnologie
Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
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5. Metrologia
Sistemi di misura Principali strumenti di
misura (calibro, micrometro)
I materiali Classificazione, proprietà Materiali metallici, la
ghisa e l’acciaio Materiali non metallici
Le unità di misura del sistema internazionale Strumenti di misura delle lunghezze. Conoscere i materiali, la produzione e il loro uso. Cenni sui materiali da costruzione
Utilizzare correttamente i principali strumenti di controllo dimensionale Analizzare e descrivere i materiali da costruzione più comuni
Saper utilizzare gli strumenti di misura Saper scegliere lo strumento di misura in base alla precisione richiesta Saper comprendere le relazioni tra materiali e oggetti
6. Antinfortunistica
Cenni su infortuni e malattie
professionali Misure di sicurezza negli
ambienti di lavoro, DPI
Conoscere le problematiche della sicurezza e i rischi connessi con le lavorazioni
Consapevolezza dell’esistenza di norme e leggi da rispettare sui luoghi di lavoro in relazione alla sicurezza
Saper applicare e rispettare le misure per la tutela della sicurezza e della salute nei luoghi di lavoro
Frosinone, 5 giugno 2015 I Docenti Gli Alunni
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: SCIENZE INTEGRATE FISICA
Classi: IA - IB – IC - Indirizzo: Chim. Mater. Biotcn. (ITAS)
Insegnante/i: PROFF: GINO DI RUZZA E MATTIA DOMENICO
Libri di testo: “Phoenomena compact “ - S. FABBRI e M. MASINI – Ed. SEI
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. LE MISURE
U1: Misure ed errori
Le grandezze fisiche-la misura di lunghezza, aree volumi. La misura della massa. La densità di una sostanza. La notazione scientifica e l’arrotondamento di un numero. L’incertezza di una misura. Approfondimenti su misure ed errori.
Il significato di termine misura, misurazione, unità di misura. Le norme relative al SI. Saper. misurare lunghezze, aree e volumi.
Utilizzare correttamente, nella scrittura delle misure, le norme del SI. Saper calcolare gli errori .
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2. LE FORZE E L’EQUILIBRIO
U2: Forze e loro misurazione
Le forze. I grafici cartesiani- le grandezze direttamente proporzionali. La rappresentazione di un fenomeno. La legge di Hooke. Peso e massa
Conoscere la rappresentazione grafica delle relazioni di proporzionalità.
Saper rappresentare graficamente le relazioni di proporzionalità.
U3: Vettori ed equilibrio
Gli spostamenti- le forze- gli allungamenti elastici. Le operazioni sulle forze. Le componenti di una forza. L’attrito.
Conoscere le caratteristiche vettoriali della grandezza fisica forza. La regola del parallelogramma e il significato di risultante. La composizione di più forze e le componenti di una forza. La legge di Hooke.
Calcolare sia graficamente che analiticamente la risultante somma di più vettori. Saper applicare la legge di Hooke.
U4: Equilibrio del corpo rigido
L’equilibrio di un punto materiale. le forze e l’attrito- l’equilibrio di un corpo rigido- il momento di una forza rispetto ad un punto- le coppie di forze- il baricentro- le macchine semplici.
La definizione di corpo libero e vincolato. La condizione di equilibrio di un punto materiale. La definizione del momento di una forza. La condizione di equilibrio in presenza di vincoli. I principi di funzionamento delle leve,
Calcolare la risultante di più forze applicate a un punto e a un corpo rigido. Calcolare il momento di una forza. Individuare direzione e verso del vettore momento. Calcolare la forza necessaria per equilibrare la resistenza in
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delle carrucole e del piano inclinato.
una leva, in una carrucola, nel piano inclinato.
U5: Fluidi
La pressione. La densità. Principio di Pascal. Torchio idraulico. Legge di Stevino e vasi comunicanti. Principio di Archimede e galleggiamento dei corpi. Pressione atmosferica.
Il concetto di pressione e le sue unità di misura Il principio di Pascal. La legge di Stevino. La pressione atmosferica. La condizione di equilibrio per i liquidi e la sua applicazione al torchio idraulico. La condizione di equilibrio nei vasi comunicanti. Il principio di Archimede e le sue conseguenze sul galleggiamento dei corpi
Trasformare la misura di pressione espressa in pascal in altre unità di misura. Applicare la condizione di equilibrio ad un fluido. Applicare la legge di Stevino. Applicare il principio di Archimede in semplici problemi.
3. LE FORZE ED IL MOTO
U6: Moto rettilineo uniforme U7:
Il movimento dei corpi. Strumenti per lo studio di un moto. La velocità. Il moto rettilineo uniforme. Il moto accelerato. L’accelerazione- la legge oraria del moto
Analizzare il movimento e saper individuare le grandezze significative, le leggi, le condizioni, le caratteristiche, le cause, i vincoli.
Calcolare la velocità di un punto materiale, dedurre dal grafico x(t) le informazioni sul moto del punto materiale. Applicare le equazioni orarie nella
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Moto rettilineo uniformemente accelerato
rettilineo uniformemente accelerato.
risoluzione di semplici problemi. Calcolare l’accelerazione di un punto materiale noti la variazione della velocità e l’intervallo di tempo in cui è avvenuta. Calcolare il moto della caduta dei gravi.
U8: Moto circolare uniforme e moto armonico
Moti periodici. Periodo e frequenza. Il moto circolare uniforme. Cenni sul moto armonico.
Le grandezze caratteristiche di un moto periodico. Le grandezze caratteristiche del moto circolare.
Calcolare le grandezze relative in semplici esercizi. Saper che spostamento, velocità ed accelerazione di un moto circolare uniforme dipendono dal raggio e dal periodo.
U9: Principi della dinamica U10: Le forze applicate
Le cause del moto. Primo, secondo e terzo principio della dinamica. Unità di misura della forza. Relazione tra massa e peso. Forza centripeta. Piano inclinato.
Il principio d’inerzia. Le leggi della dinamica.
Applicare le leggi della dinamica per calcolare l’accelerazione di un corpo.
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4. ENERGIA E CONSERVAZIONE
U11: Lavoro e forme di energia
Il lavoro- la potenza- l’energia cinetica- l’energia potenziale gravitazionale- l’energia meccanica- l’energia potenziale elastica. Energia meccanica e sua conservazione
Il concetto di lavoro. Il concetto di energia legato alla possibilità di una forza di compiere lavoro. La definizione di energia potenziale gravitazionale ed elastica. L’energia cinetica . La definizione di potenza..
Calcolare il lavoro compiuto da una forza costante. Applicazione del principio di conservazione dell’energia meccanica
Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante/i
DI RUZZA GINO
MATTIA DOMENICO
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: RELIGIONE
Classe: I A- I B – I C CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE
Insegnante/i: LIBURDI VITTORIA
Libri di testo: INCONTRO ALL’ALTRO di SERGIO BOCCHINI EDB SCUOLA
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. Corpo-mente, cuore-anima. I miei perché.
Interrogativi universali dell’uomo, risposte del cristianesimo, confronto con le altre religioni.
Costruire un’identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso nel confronto con i contenuti del messaggio evangelico secondo la tradizione della Chiesa.
Formulare domande di senso a partire dalle proprie esperienze personali e di relazione.
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2. Una vita a tante dimensioni.
Natura e valore delle relazioni umane e sociali alla luce della rivelazione cristiana e delle istanze della società contemporanea.
Valutare il contributo attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni culturali e religiose.
Utilizzare il linguaggio religioso appropriato per spiegare contenuti, simboli e influenza culturale del cristianesimo, distinguendo espressioni e pratiche religiose da forme di fondamentalismo, superstizione, espterismo.
3. La dimensione religiosa
Le radici ebraiche del cristianesimo e la singolarità della rivelazione cristiana del Dio Uno e Trino.
Valutare la dimensione religiosa della vita umana a partire dalla conoscenza della Bibbia e della persona di Gesù Cristo, riconoscendo il senso e il significato del linguaggio religioso cristiano.
Impostare un dialogo con posizioni religiose e culturali diverse dalla propria nel rispetto, nel confronto e nell’arricchimento reciproco.
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4. Dio e l’uomo s’incontrano. Vivere per i figli di Abramo
Eventi, personaggi e categorie più rilevanti dell’Antico Testamento e del Nuovo Testamento.
Riconoscere le fonti bibliche e altre fonti documentali nella comprensione della vita e dell’opera di Gesù di Nazareth.
Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: Scienze della Terra
Classe: I B
Insegnante/i: Loffredi Anna Maria
Libri di testo: # Terra / E. Lupia, M. Parotto - Zanichelli
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. La terra come pianeta. Orientamento e sfera celeste.
L'universo e il sistema solare. Il pianeta terra. Coordinate geografiche.
Saper osservare e analizzare fenomeni naturali complessi. Saper utilizzare modelli appropriati per interpretare i fenomeni.
Saper identificare le conseguenze dei moti del pianeta.
2. Imateriali della terra solida. I fenomeni vulcanici.
I minerali. Le rocce. Ciclo delle rocce. La litosfera: La litosfera e le sue trasformazioni; la composizione della Terra;
Utilizzare modelli appropriati per interpretare i fenomeni. Utilizzare le metodologie acquisite per porsi con atteggiamento scientifico di
Saper utilizzare modelli appropriati per interpretare i fenomeni. Saper riconoscere la differenza tra minerali e rocce ed il ruolo
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I fenomeni sismici. La tettonica delle placche.
proprietà fisiche dei minerali; la formazione dei minerali; le rocce e la loro classificazione; ciclo litogenetico. La Terra: un pianeta dinamico. I sismi; come registrare i sismi; come misurare i sismi; i vulcani: tipi di eruzione, la forma dei vulcani e loro distribuzione geografica.l’interno della Terra; la Tettonica delle pLa struttura della Terra: lacche; il motore delle placche
fronte alla realtà. Collocare le scoperte scientifiche nella loro dimensione storica. Conoscere la dinamica che regola il movimento delle placche .
differente che svolgono. Saper descrivere i sismi utilizzando le differenti scale sismiche; riconoscere i differenti tipi di attività vulcanica.
3. Atmosfera L’atmosfera ed i fenomeni meteorologici: Caratteristiche dell’atmosfera; il riscaldamento terrestre; inquinamento atmosferico e buco nell’ozonosfera; la pressione; l’umidità; le precipitazioni.
Analizzare lo stato attuale e le modificazioni del pianeta.
Saper descrivere la composizione dell’atmosfera e i problemi connessi con l’inquinamento atmosferico.
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Frosinone, giugno 2015
Firma insegnante
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO
A.S. 2014\2015
Materia: EDUCAZIONE FISICA
Classe: 1B
Insegnante/i: PROF. Luigi Minotti
Libri di testo:
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
Conosce i rischi per la salute derivanti da errate abitudini di vita
E’ in grado di riconoscere le connessioni tra i vari apparati e l’attivita’ fisica
Interpreta in modo personale le combinazioni proposte
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2. Avviamento alla pratica sportiva
Conoscenza e pratica dei giochi sportivi(pallavolo-basket)
E’ in grado di svolgere correttamente i fondamentali delle attività proposte
Sa evitare gli errori di esecuzione
3. Informazioni generali sulla tutela della salute
Teoria dell’allenamento e delle attività sportive trattate. Cenni di anatomia e fisiologia dei principali apparati. Cenni di igiene e alimentazione nello sport
Conosce le relazioni tra attività fisica e benessere. Applica le proprie conoscenze per migliorare il proprio benessere fisico.
Sa come evitare errate abitudini di vita.
Frosinone Giugno 2015 Firma insegnante Firma studenti
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4.
5.
Frosinone, giugno 2015 Firma insegnante/i
Firma studenti
PROGRAMMA SVOLTOA.S. 2014/2015
Materia: Geografia
Classe: I A BIOTECNOLOGICO
Insegnante: Aldo Pierro
Libri di testo: GEO START Editore: De Agostini Autori: Geoidea
n° e titolo unità di apprendimento
CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA’
1. STRUMENTI PER STUDIARE LA GEO-GRAFIA.
Paralleli e meridiani.Le carte geografiche: che cosa sono e come sono fatte.Il contenuto delle carte geografiche.I dati statistici e i principali tipi di grafici.
2. CLIMI E AMBIENTI DEL PIANETA TER-RA
I climi della terra. Gli ambienti naturali della Terra.Gli ambienti dei climi freddi e delle zone aride.Gli ambienti dei climi caldi e temperati.Conoscere L’ITALIA.
3. I POPOLI E LE CULTURE DEL MONDO
Paralleli e meridiani · Le carte geografiche · Il contenuto delle carte geografiche · I climi della terra · Gli ambienti naturali della terra · Gli ambienti dei climi freddi e delle zone aride · Gli ambienti dei
CONOSCENZE DI BASE DI TECNOLOGIA E SCIENZA
CAPACITA’ DI ANALISI DEI CONTENUTI IN STUDIO
discrete
Adeguate Adeguate
Sulla Terra vivono sette miliardi di persone.Come cambia la struttura della popolazione.Le migrazioni.Le migrazioni internazionali. Il patrimonio linguistico.Le religioni più diffuse.Conoscere L’INDIA.
4. GLI INSEDIAMENTI E LE CITTA’
La distribuzione della popolazione non è unifor-me.Sempre più cittadini.Le grandi aree urbane.La città cresce e si “diffonde” nel territorio.Una fitta rete di vie di comunicazione.Conoscere il GIAPPONE.
5. GLOBALIZZAZIONE E SQUILIBRIL’Organizzazione delle Nazioni Unite (ONU).L’Unione Europea: storia e istituzione.Le altre organizzazioni internazionali.La globalizzazione economica.La fame nel mondo.La condizione di donne e giovani.Le guerre interne e internazionali.Conoscere il SUDAFRICA.
LAVORI DI GRUPPO
climi caldi e temperati.Sulla terra vivono 7 miliardi di persone · Come cambia la struttura della popolazione · Le migrazioni· Le migrazioni internazionali · Il patrimonio linguistico · Le religioni più diffuse · La distribuzione della popolazione non è uniforme · Sempre più cittadini · Le grandi aree urbane · La città cresce e si “diffonde” nel territorio ·L’organizzazione delle nazioni unite · Unione europea:
·storia e istituzioni L’UE e la vita dei cittadini · Le altre
- GRUPPO 1: Oceania- GRUPPO 2: Asia - GRUPPO 3: Europa- GRUPPO 4: India - GRUPPO 5: America del Nord - GRUPPO 6: America meridionale.
organizzazioni internazionali · La globalizzazione economica· Sviluppo economico e umano · La fame nel mondo · L’istruzione, motore dello sviluppo · La condizione di donne e giovani · Le guerre interne e internazionali · Il settore primario · Tante agricolture
·diverse La nuova geografia del secondario I grandi dell’export · Il terziario: flussi e poli del turismo internazionale · Le risorse naturali Le risorse ambientali · Le fonti di energia più usate· Dove si trovano i
combustibili fossili? Le fonti energetiche rinnovabili · Le principali alterazioni ambientali · I rifiuti - I limiti della crescita e lo sviluppo sostenibile
discrete adeguateAdeguate
Frosinone, 3 giugno 2015 Firma insegnante
Firma studenti
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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2014/2015
Materia: LINGUA INGLESE
Classe: 1B Chimica, materiali e biotecnologie
Insegnante: Mariella Proietta
Libro di testo: Horizons Options Elementary
COMPETENZE CONOSCENZE ABILITA’
Utilizzare la lingua inglese per i principali scopi comunicativi
Comprensione orale e scritta di testi e messaggi semplici, su argomenti noti, inerenti la sfera personale, sociale o l’attualità. Interazione e produzione orale e scritta in relazione al contesto e agli interlocutori. Strutture grammaticali di base. I principali aspetti socio-culturali dei Paesi di cui si studia la lingua.
Comprendere messaggi brevi, scritti e orali, su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano. Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o d’attualità. Utilizzare un adeguato repertorio lessicale. Descrivere esperienze, impressioni ed eventi. Produrre testi brevi su tematiche note di interesse personale. Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua. Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese.
Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
Istituto Istruzione Superiore “ALESSANDRO VOLTA”di Frosinone Amministrazione Finanza e Marketing - Chimica Materiali e Biotecnologie
Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
Sedi aggregate: ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 - ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018
Viale Roma s.n.c. 03100 Frosinone - Tel. 0775 251511 / 2 - Fax: 0775 251393 [email protected] [email protected] web: www.voltafr.gov.it
Organizzazione di Competenze, Conoscenze, Abilità in Unità d’Apprendimento n. e titolo UDA
COMPETENZE CONOSCENZE ED ABILITA’
1. Entry Unit Utilizzare la lingua inglese per gli scopi comunicativi di base
Essentials – Functions: talking about names and addresses, talking about age, talking about nationality, talking about people and places, talking about jobs, talking about the classroom. Grammar: verb be present simple (all forms), subject pronouns, possessive adjectives, articles, prepositions of place, demonstrative pronouns and adjectives: this, that, these, those . Vocabulary: greetings, titles, cardinal numbers (1-100), jobs, colours, the alphabet, classroom objects, furniture.
2. The house, possession, birthdays, the family, people
Utilizzare la lingua inglese per parlare della casa, del possesso, della famiglia, per descrivere persone
Unit 1, unit 2 : Functions: talking about location, talking about the house, talking about possessions, talking about dates, birthdays, talking about family, describing people (physical appearance). Grammar: verb be - verb have got - (some/any) - possessive case – possessive adjectives plural nouns. Vocabulary: rooms and furniture, personal possessions, dates, months, ordinal numbers, festivals, the family, physical description.
3. Likes and dislikes
Utilizzare la lingua inglese per parlare di ciò che piace o non piace
Unit 3: Functions: talking about likes and dislikes, agreeing and disagreeing. Grammar: Present simple with like/love/hate + ing, which, what, object pronouns. Vocabulary: types of music, sport and free time activities.
Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
Istituto Istruzione Superiore “ALESSANDRO VOLTA”di Frosinone Amministrazione Finanza e Marketing - Chimica Materiali e Biotecnologie
Elettronica ed Elettrotecnica – Informatica e telecomunicazioni - Meccanica e Meccatronica Cod. Mecc. FRIS01800E Cod.Fiscale 92064690602 Cod.Univoco UFNFO9
Sedi aggregate: ITIS “A.Volta” Cod. Mecc. FRTF018013 - ITAS di Frosinone Cod. Mecc. FRTE018018
Viale Roma s.n.c. 03100 Frosinone - Tel. 0775 251511 / 2 - Fax: 0775 251393 [email protected] [email protected] web: www.voltafr.gov.it
4. Daily routine, lifestyle
Utilizzare la lingua inglese per parlare di attività quotidiane
Unit 4: Functions: talking about daily activities, telling the time, talking about lifestyle. Grammar: present simple(all forms), expressions with have (have breakfast…) the time, prepositions of time adverbs and expressions of frequency. Vocabulary: Daily activities, days of the week, jobs in the house, part time jobs.
5. Present activities
Utilizzare la lingua inglese per parlare di azioni in corso
Unit 5: Functions: talking about present activities and temporary actions Grammar: Present continuous, time expressions. Vocabulary: everyday activities, personal life, The British and the Italian school system
6. Food and quantity
Utilizzare la lingua inglese per parlare di cibo e quantità
Unit 6: Functions: talking about food and quantity, talking about recipes. Grammar: Countable and uncountable nouns, how much, how many, there is, there are, some, any, a few, a little, lots of. Vocabulary: food, drink, diet, quantities, Cardinal numbers (over 100) and decimals.
Frosinone, 1 giugno 2015 Firma insegnante
Firma studenti