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INSTITUTO SUPERIOR DE MONTES CLAROS FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES
CLAROS
CURSO SUPERIOR DE
TECNOLOGIA EM REDES DE
COMPUTADORES
PROJETO PEDAGGICO DE CURSO
(Atualizao em Janeiro de 2011)
Montes Claros/ MG
2011
SUMRIO
1 ORGANIZAO INSTITUCIONAL ........................................................................ 3
2 JUSTIFICATIVA ......................................................................................................... 4
3 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES .. 7
3.1 INFORMAES COMPLEMENTARES ................................................................. 7
3.2 PERFIL DO EGRESSO ............................................................................................... 8
3.3 MERCADO DE TRABALHO ..................................................................................... 9
3.4 OBJETIVOS ................................................................................................................ 10
3.5 REQUISITOS NECESSRIOS ................................................................................ 12
3.6 HABILIDADES ESPERADAS .................................................................................. 13
3.7 CAPACIDADE DOS EGRESSOS ............................................................................ 13
3.8 TECNLOGOS EM REDES DE COMPUTADORES E A EVOLUO DA
COMPUTAO ......................................................................................................... 14
3.9 FORMAS DE ACESSO .............................................................................................. 14
4 PROJETO PEDAGGICO ....................................................................................... 16
5 PRINCPIOS METODOLGICOS ......................................................................... 17
6 COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS ............................................... 18
7 ABORDAGEM DE ENSINO/APRENDIZAGEM NAS DISCIPLINAS
APLICADAS ............................................................................................................... 20
8 APROVEITAMENTO DE COMPETNCIAS PROFISSIONAIS ....................... 21
9 MDULOS DE FORMAO .................................................................................. 22
10 ORGANIZAO CURRICULAR ........................................................................... 24
11 DISCIPLINAS OFERTADAS PELA FACOMP ..................................................... 27
12 ESTRUTURA CURRICULAR SUGERIDA PARA O CURSO ............................ 30
13 NOVAS TITULAES E COMPETNCIAS ........................................................ 33
14 EMENTAS E BILIOGRAFIAS ................................................................................ 34
14.1 DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM (obrigatrias) ................................... 34
14.2 DISCIPLINAS OPTATIVAS .............................................................................. 58
15 POLTICAS DE PESQUISA E EXTENSO .......................................................... 85
16 PRTICA PROFISSIONAL ..................................................................................... 87
17 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO - TCC ............................................. 88
18 ATIVIDADES COMPLEMENTARES .................................................................... 90
19 PROCESSOS DE AVALIAO .............................................................................. 94
19.1 AVALIAO DE APRENDIZAGEM .............................................................. 94
19.2 AVALIAO DO CURSO ................................................................................. 96
19.3 METODOLOGIAS E INSTRUMENTOS NO PROCESSO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO CURSO ......................................... 96
20 CORPO DOCENTE ................................................................................................... 97
20.1 COORDENADOR DO CURSO .......................................................................... 97
20.2 CURRICULO DOS DOCENTES ..................................................................... 102
21 DISTRIBUIO DE DISCIPLINAS POR PROFESSOR ................................... 121
22 RECURSOS INFRA-ESTRUTURAIS E TECNOLGICO-ACADMICOS ... 122
22.1 SALAS DE AULAS ............................................................................................ 122
22.2 BIBLIOTECA .................................................................................................... 122
22.2.1 Acervo ........................................................................................... 122 22.2.2 Principais Peridicos ...................................................................... 149 22.2.3 Infra-Estrutura Tcnico-Administrativa ......................................... 150 22.2.4 Equipamentos de Informtica ........................................................ 150 22.2.5 Tratamento Tcnico da Informao ................................................ 150
22.3 LABORATRIOS ............................................................................................. 151
22.4 COMPUTADORES ........................................................................................... 151
22.5 LICENAS DE SOFTWARE ........................................................................... 152
22.6 EQUIPAMENTOS DE APOIO ........................................................................ 154
23 ADMINISTRAO ACADMICA E INSTNCIAS DE DECISO ................ 154
23.1 ORGOS COLEGIADOS: ATRIBUIES E COMPETNCIAS ............. 154
23.2 CONSELHO SUPERIOR ................................................................................. 155
23.3 COLEGIADO DE CURSO ............................................................................... 156
23.4 COORDENAO DE CURSO ........................................................................ 157
23.5 DEPARTAMENTO ........................................................................................... 157
23.6 ORGANIZAO ADMINISTRATIVA - DIRETORIA ............................... 158
INSTITUTO SUPERIOR DE MONTES CLAROS
FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS
Rua Odilon Macabas, 220 Centro / Montes Claros - MG. www.facomp.edu.br
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1 ORGANIZAO INSTITUCIONAL
A FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS est situada na Rua
Odilon Macabas, n. 220, Centro, Montes Claros MG. O corpo societrio formado unicamente por professores universitrios e gestores da educao, possuindo ampla
experincia administrativa e docente.
A entidade mantenedora da FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS
o INSTITUTO SUPERIOR DE MONTES CLAROS LTDA; uma sociedade por cotas de
responsabilidade limitada, que tem como objetivo a prestao de servios educacionais e
de comunicao social, inscrita no CNPJ sob o nmero 05850453/0001-20, e
estabelecido na Rua Correa Machado, n. 816, Centro, Montes Claros MG.
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2 JUSTIFICATIVA
O termo "Tecnologia da Informao" serve para designar o conjunto de recursos
tecnolgicos e computacionais para a gerao e uso da informao. A TI est
fundamentada nos seguintes componentes [Rezende, 2000] 1:
Hardware e seus dispositivos e perifricos;
Software e seus recursos;
Sistemas de telecomunicaes;
Gesto de dados e informaes.
Segundo Beal [2001] 2
existe um consenso entre especialistas das mais diversas reas de
que as organizaes bem-sucedidas no sculo XXI sero aquelas centradas no
conhecimento, no fluxo intenso de informaes e em pessoas capacitadas participando de
decises.
Nesse contexto, as tecnologias da informao adquirem uma importncia sem precedentes,
invadindo todo o processo produtivo, incluindo distribuio, transporte, comunicao,
comrcio, finanas, etc. A disseminao e a expanso do uso da Tecnologia da Informao
nas empresas tm tido um avano considervel nos ltimos anos. Dentre as razes que
levaram disseminao e uso da TI nas organizaes, pode-se citar a busca:
Pela reduo de custos;
Pela padronizao na execuo das tarefas;
Pelo aperfeioamento na execuo dos processos internos;
Pela aplicao organizada dos controles internos;
Por melhoria na qualidade e na disponibilidade das informaes, tanto internas como externas organizao;
Por maiores possibilidades de incorporao de valores aos servios e produtos oferecidos pelas organizaes.
Dentro de uma organizao, a unidade de Tecnologia da Informao responsvel por
todas as suas funes de informtica. Assim, deve estar dedicada, dentre outras atividades:
Ao projeto, desenvolvimento e manuteno de softwares aplicativos;
organizao e operao rotineira do hardware de computador e dos sistemas operacionais;
prestao de servios para as equipes de desenvolvimento de aplicativos e para os usurios de sistemas em operao;
1 REZENDE, Denis A., ABREU, Aline F. Tecnologia da Informao Aplicada a Sistemas de Informao
Empresariais. So Paulo: Atlas, 2000.
2 BEAL, A., Introduo Gesto de Tecnologia da Informao. 2001.
http://www.2beal.org/ti/manuais/GTI_INTRO.PDF. Acesso em 30 set. 2008.
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prestao de servios na deteco e identificao de problemas e registro de defeitos;
Na promoo de servios de administrao de banco de dados para aplicaes.
instalao e manuteno de software de sistemas, e pelos servios de suporte de natureza tcnica para os usurios finais;
A desenvolver procedimentos para que o hardware e o software dos sistemas operem com um desempenho timo.
A distribuio espacial das Instituies de Ensino Superior no Estado de Minas Gerais
apresenta caractersticas bem marcantes. Existe uma forte concentrao de Instituies nas
regies Central, Sul, da Mata e do Tringulo Mineiro. Essas regies, em conjunto, abrigam
10, das 15 universidades existentes no Estado. Ao mesmo tempo, regies como o Norte de
Minas, Vales do Jequitinhonha e Mucuri, que ocupam 32,6% da rea total do Estado e
abrigam mais de 2,6 milhes de habitantes (em 2000 a populao recenseada foi 2.595.750
habitantes3), em 142 municpios, contam com apenas trs universidades. A essas
universidades juntam-se algumas unidades de CEFETs, faculdades isoladas e alguns
cursos (presenciais ou no) oferecidos por instituies de outras regies. grande a
carncia de cursos, especialmente nas reas tecnolgicas. Contribuir para suprir essa
carncia contribuir para minorar as diferenas scio-culturais, por aqui to significativas.
Deste modo, a necessidade social de criao de cursos de nvel superior na cidade de
Montes Claros, em especial cursos relacionados rea de computao e informtica, tem
sua importncia destacada, pois objetiva atender grande demanda existente no Norte de
Minas, Vale do Mucuri, Vale do Jequitinhonha e Sul da Bahia, fomentada por jovens que
concluram o ensino mdio e no tm oportunidade de ingressar em um Curso Superior.
Alm disso, no mbito nacional, os cursos de computao (Cincias da Computao,
Sistemas de Informao, Tecnologia em Redes de Computadores, Tecnologia em
Informtica, Tecnologia da Informao, etc.) ofertados no pas, tm sido bastante
procurados por pretensos alunos, tendo em vista a absoro do formado pelo mercado de
trabalho. Esse mercado apresenta-se promissor para analistas, programadores de sistemas
computacionais, gerenciador de recursos computacionais, administrador de redes, entre
outros. Estima-se que, atualmente, o nmero de profissionais capacitados no supre 10%
das necessidades do pas, e que nos prximos 10 anos haver uma carncia de 10.000
profissionais de informtica no Brasil. Mesmo nessas regies - Norte de Minas, Sul da
Bahia, Vales do Mucuri e do Jequitinhonha, que carregam profundas dificuldades scio-
econmicas, a procura por profissionais da rea de desenvolvimento de sistemas
computacionais, desenvolvimento WEB, administrao e gerncia de banco de dados e
administrao e gerncia de sistemas computacionais, gerencia de TI, segue a tendncia
nacional; isto , maior que a oferta. Por isso, a Faculdade de Computao de Montes
Claros se apia na premissa que necessrio formar profissionais que possam lidar com
recursos de software e hardware existentes no ambiente de tecnologia de informao, de
forma a proporcionar s empresas e sociedade, recursos de tecnologia atualizados e,
3 Fonte:
http://www.bnb.gov.br/content/aplicacao/Investir_no_Nordeste/Perfil_dos_Estados/gerados/mg_apresentaca
o.asp. Acesso em 09 nov. 2009.
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assim, contribuir para o desenvolvimento regional e para a promoo social das pessoas da
regio onde est inserida.
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3 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES
Os Cursos Superiores de Tecnologia so uma modalidade de ensino superior orientada
para o mercado de trabalho, criada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
(LDB). Esses cursos apresentam a grande vantagem de permitir a diplomao de
graduao tecnolgica em um curto perodo de dois a trs anos.
O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade de
Computao de Montes Claros, com enfoque em gerncia e implantao de projetos
lgicos e fsicos de redes de computadores locais e de longa distncia, em conectividade
de sistemas heterogneos, configurao de servios de rede de sistemas de comunicao
de dados, um curso de graduao tecnolgica, elaborado de acordo com as orientaes
da LDB. um curso de graduao com caractersticas especiais, e obedece s diretrizes
contidas no Parecer CNE/CES 436/01. Visa atender a dois perfis de aluno: o profissional
que necessita aperfeioar-se rapidamente, e o egresso do ensino mdio (normal ou tcnico)
que deseja obter uma qualificao profissional para uma insero competente, e de curto
prazo, no mercado de trabalho; alm disso, possibilita ao aluno ampliar os seus horizontes
intelectuais.
O curso formar profissionais com capacidades que lhes permitam participar ativamente
das mudanas da realidade nacional vigente, desenvolvendo uma boa viso crtica, no s
da empresa, mas tambm do contexto social, poltico e econmico em que se inserem.
O curso visa tambm atender a demanda regional anteriormente explicitada, ao mesmo
tempo em que a amplia e multiplica. Possibilitar ainda a ascenso pessoal e reciclagem
profissional, melhorando o nvel de qualificao da mo-de-obra regional. Alm disso,
permitir utilizar plenamente os recursos materiais e humanos existentes na FACOMP,
indo na direo de complementar a sua vocao e misso, que tornar-se centro de
excelncia em computao e informtica.
A FACOMP coloca como misso a transformao desse, em um curso de referncia na
qualificao de Tecnlogos em Redes de Computadores, tcnica e cientificamente
competentes e comprometidos com o pleno desenvolvimento scio-econmico da
comunidade na qual exercem sua atividade profissional.
3.1 INFORMAES COMPLEMENTARES
Titulao mxima: Tecnlogo em Redes de Computadores.
O curso ser desenvolvido em trs etapas. Aos concluintes das duas primeiras conferem-se
os seguintes certificados intermedirios:
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Etapa 1: Certificado Profissional de Analista de Suporte a Usurios.
Etapa 2: Certificado Profissional de Assistente de TI.
Aos concluintes da terceira etapa conferem-se o diploma de tecnlogo:
Etapa 3: DIPLOMA DE TECNLOGO EM REDES DE COMPUTADORES.
Integralizao: Mnimo 06 semestres, e mximo 10 semestres.
Regime letivo: Semestral.
Sistema de matrcula: Por disciplina.
3.2 PERFIL DO EGRESSO
O Tecnlogo em Redes de Computadores, profissional egresso do Curso Superior de
Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade de Computao de Montes Claros
estar apto a:
Selecionar, instalar, verificar o correto funcionamento, e operar sistemas operacionais voltados para redes de computadores;
Identificar componentes de computadores e perifricos, analisando o funcionamento e o relacionamento entre eles;
Instalar e fornecer suporte aos principais sistemas de hardware e software para rede de computadores;
Projetar e desenvolver sistemas de computao em rede;
Fazer manuteno de sistemas de computao em rede;
Administrar e gerenciar rede de computadores;
Coordenar e realizar tarefas relativas segurana de redes e de sistemas de computadores,
Criar e gerenciar a infra-estrutura de redes, associada s modernas tecnologias de telecomunicaes, incluindo wireless e VoIP;
Instalar e configurar os componentes e perifricos de computadores e roteadores;
Projetar e especificar cabeamentos estruturados para rede de computadores;
Gerenciar e configurar servios aplicados Internet e Intranet;
Prestar assessoria e servios como empreendedor em empresa prpria com foco em rede de computadores.
Obtendo slidos conhecimentos, o egresso ser capaz de integrar e tirar o mximo
proveito desses conhecimentos, para tornar a informtica uma ferramenta para a promoo
dos negcios das organizaes. Para tanto, de suma importncia que o mesmo possua um
slido conhecimento terico a respeito da informtica e da gesto empresarial, alm de
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senso crtico para avaliar as mudanas que a informtica e o seu trabalho estaro
introduzindo na sociedade, contribuindo, desta forma, para o bem estar dessa sociedade.
O Tecnlogo em Redes de Computadores poder atuar em empresas do ramo industrial,
comercial e de prestao de servios, tanto pblicas como privadas, podendo exercer
atividades em reas especficas, tais como: anlise, levantamento, identificao,
planejamento, execuo de projetos, manuteno e gerenciamento de redes locais e a
longa distncia; Esse profissional tambm poder ampliar sua rea de atuao atravs de
estudos em outros cursos de graduao (licenciaturas, bacharelados, cursos de tecnologia e
outros) ou atravs de cursos de ps-graduao (aperfeioamento, especializao, mestrado
e doutorado). Estar, alm disso, capacitado a abrir a e gerenciar sua prpria empresa, j
que o curso pretende incentivar o aluno a empreender, fornecendo noes de gesto
empresarial, alm das disciplinas especficas do currculo.
3.3 MERCADO DE TRABALHO
Redes de computadores uma necessidade crescente nas empresas, industriais, comerciais
ou de prestao de servios, em indstrias de equipamentos e empresas desenvolvedoras
de Tecnologias da Informao e Comunicao, bem como em empresas de Segurana da
Informao. Destacam-se nesse cenrio os profissionais formados com experincia em
laboratrio. O Tecnlogo em Redes de Computadores poder atuar em projeto,
implantao, administrao e gerncia de redes em grandes corporaes pblicas e
privadas, de qualquer tipo ou porte.
Compem, potencialmente, o mercado de trabalho:
Empresas que atuam nas reas de instalao, gerenciamento, operao e manuteno de redes de computadores, equipamentos computacionais e
desenvolvimento de aplicativos computacionais;
Empresas de Telecomunicaes;
Provedores de Internet;
rgos governamentais;
Instituies de ensino e pesquisa;
Empresas de diversos segmentos que fazem uso de redes de computadores;
Ou atividade como profissional autnomo, na prestao de servios na rea de redes de computadores.
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3.4 OBJETIVOS
Neste captulo so apresentados os objetivos do Curso Superior de Tecnologia em Redes
de Computadores da Faculdade de Computao de Montes Claros.
3.4.1 Objetivo Geral
A Faculdade de Computao de Montes Claros - FACOMP pretende, com o Curso
Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, que o profissional egresso esteja,
antes de tudo, apto a ingressar no mundo do trabalho.
O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade de Computao
de Montes Claros visa promover a formao de um profissional da computao capaz de se
posicionar de forma consciente e crtica diante da realidade social, poltica, econmica e
educacional brasileira. Visa, tambm, proporcionar s empresas e sociedade, recursos atualizados de tecnologia, e assim contribuir para o desenvolvimento regional e para a
promoo social das pessoas das regies de sua abrangncia.
Com tais propsitos, a FACOMP objetiva:
1) Formar tecnlogos que dominem os conceitos fundamentais de Redes de Computadores, seu funcionamento, sua instalao fsica e lgica, levando em
considerao no s a tecnologia de hardware como, tambm, os seus aplicativos
mais relevantes, para atuar com competncia na administrao em redes locais e em
conexo com outras redes e no gerenciamento.
2) Atender a demanda das Empresas, oferecendo ao Mercado, profissionais especializados e atualizados, seguindo as normas internacionais de padronizao de
meios de transmisso de dados que, com competncia, detenham o know-how
relativo a Redes de Computadores.
3) Abrir novas oportunidades de emprego, voltadas para a elaborao, implantao, manuteno e gerenciamento de Redes de Computadores.
4) Formar cidados ticos e de esprito empreendedor, com as caractersticas de criatividade, versatilidade e habilidade intelectual para novas tecnologias.
O curso, utilizando recursos educacionais tericos e prticos, de visitas tcnicas, do
trabalho direto com a mquina, dotar o egresso de aptido para desempenhar, dentre
outras, as funes de:
Coordenador de Equipes de Projeto de Redes de Computadores;
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Analista de Redes de Computadores;
Administrador de Redes de Computadores;
Desenvolvedor de Aplicaes Multidisciplinares;
Desenvolvedor de Sistemas para Internet (WEB).
Para promover a formao de profissionais em Tecnologia em Redes de Computadores, a
Faculdade de Computao de Montes Claros pretende colaborar na promoo do
desenvolvimento social das populaes mais carentes de Montes Claros, atravs de aes
que permitam o acesso de adolescentes em situao de risco social, de trabalhadores jovens
e adultos e de grupos da terceira idade, s tecnologias envolvidas no processo de
comunicao digital.
3.4.2 Objetivos Especficos
O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade de Computao
de Montes Claros ter carter prtico e objetivo. Dever estimular o uso de novas
tecnologias, desenvolver o raciocnio lgico, e dever ampliar a capacidade tcnica,
mercadolgica, tica e humanstica do aluno.
Sob essa tica, os objetivos especficos do curso podem ser resumidos em formar um
profissional apto a atuar como um agente econmico, e capaz de:
Dominar protocolos de comunicao de computadores em rede.
Desenvolver projetos de redes de computadores;
Promover o conhecimento de tcnicas para a avaliao e melhoria do desempenho de redes de computadores;
Promover o conhecimento de tcnicas para a deteco e correo de problemas nos sistemas de redes de computadores;
Promover habilidades para a execuo de instalao e configurao de redes de computadores;
Promover o conhecimento do estado da arte em relao s propriedades dos sinais, aos protocolos de comunicao e s arquiteturas de redes, e ainda, aos
sistemas de transmisso de longa distncia;
Analisar diferentes tecnologias utilizadas pelo mercado, e a viabilidade tcnica e econmica de sua aplicao na empresa em que trabalha;
Planejar, supervisionar e coordenar projetos e servios em redes
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Executar atividades administrativas de redes locais conectadas internet;
Coordenar e atuar em equipes multidisciplinares, e auxili-las a compreender a forma com que sistemas de informao podem contribuir para as reas de
negcio;
Aplicar conhecimentos de forma independente e inovadora, acompanhando a evoluo da rea, e contribuindo para a busca de solues em diferentes setores
nas organizaes;
Dedicar-se direo e gerenciamento de seu prprio negcio na rea de prestao de servios de assessoria e consultoria em Redes de Computadores,
projetos e implantao e manuteno de redes locais ou de longa distncia.
Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica.
Aplicar a tica e responsabilidade profissional.
Avaliar o impacto das atividades da tecnologia no contexto social e ambiental.
Para alcanar este propsito, o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores
da Faculdade de Computao de Montes Claros ir oferecer ao estudante um referencial
terico e uma instrumentao que permitam a aplicao do conhecimento mediante a
articulao terico-prtica, a fim de que o egresso possa intervir ativamente no mbito das
organizaes. Oferecer, tambm, uma formao mercadolgica, tica, social e
humanstica, para que o egresso possa ser um agente de transformao da sociedade.
3.5 REQUISITOS NECESSRIOS
O candidato a Tecnlogo em Redes de Computadores deve apresentar e desenvolver as seguintes
caractersticas bsicas:
Uso correto da linguagem;
Comunicao, raciocnio analtico e abstrato;
Habilidade para lidar com nmeros;
Capacidade de apreciao e liderana;
Iniciativa;
tica;
Preocupao com a qualidade;
Capacidade investigadora e de busca de conhecimentos;
Equilbrio emocional, perseverana e sociabilidade.
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3.6 HABILIDADES ESPERADAS
Ser buscado o seguinte conjunto de habilidades do aluno graduado:
Habilidades Pessoais:
I. Abertura s mudanas; II. Autocontrole;
III. Capacidade de anlise; IV. Capacidade de auto-aprendizado; V. Capacidade de resoluo de problemas;
VI. Capacidade de se adaptar evoluo da computao e de suas tecnologias; VII. Curiosidade;
VIII. Disciplina pessoal; IX. Liderana e organizao; X. Pensamento crtico e sistmico;
XI. Persistncia; XII. Perspiccia na anlise de risco.
Habilidades Interpessoais:
I. Trabalho colaborativo; II. Capacidade de comunicao;
III. Capacidade para resoluo conjunta de problemas.
Conhecimentos Tcnicos em:
I. Abstrao, representao e organizao da informao; II. Arquiteturas de sistemas empresariais;
III. Conceitos de distribuio da informao e de sistemas; IV. Comportamento humano e interao com computadores; V. Dinmica de mudanas;
VI. Gerenciamento do processo de informatizao e desenvolvimento de sistemas;
VII. Domnios especficos da rea de redes de computadores; VIII. Uso de ferramentas computacionais para aplicao dos conhecimentos.
3.7 CAPACIDADE DOS EGRESSOS
Os egressos do curso estaro capacitados e habilitados a exercer no mercado de trabalho,
dentre outras, as seguintes atividades:
o Desenvolver projetos e soluo de infra-estrutura fsica e lgica para redes;
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o Administrar e gerenciar redes de computadores com sistemas operacionais LINUX e Windows;
o Implementar solues de roteamento e conectividade LAN e WAN; o Propor e implementar polticas de segurana de informaes; o Administrar bancos de dados e desenvolver aplicaes JAVA; o Realizar pesquisas cientficas e atuar como docentes (aps curso de ps-
graduao);
o Montar e gerenciar o seu prprio negcio na rea de redes de computadores; o Prestar consuiltoria na rea de redes de computadores; o Fazer auditoria, avaliao e peritagem em redes.
3.8 TECNLOGOS EM REDES DE COMPUTADORES E A EVOLUO DA COMPUTAO
Neste item abordada a capacidade de adaptao dos tecnlogos em redes de
computadores evoluo da computao e de suas tecnologias.
O Tecnlogo em Redes de Computadores, egresso da Faculdade de Computao de
Montes Claros, deve ter condies de assumir um papel de agente transformador da
sociedade e do mercado, sendo capaz de provocar mudanas atravs da incorporao de
novas tecnologias na soluo dos problemas e propiciando novos tipos de atividades,
agregando:
I. Domnio de novas tecnologias da informao e gesto da rea de redes de
computadores, visando melhores condies de trabalho e de vida;
II. Conhecimento e emprego de modelos associados ao uso das novas
tecnologias de redes, e de ferramentas que representem o estado da arte na
rea;
III. Conhecimento e emprego de modelos associados ao diagnstico,
planejamento, implementao e avaliao de projetos de redes de
computadores aplicados nas organizaes;
IV. Uma viso humanstica, consistente e crtica, do impacto de sua atuao
profissional na sociedade e nas organizaes.
3.9 FORMAS DE ACESSO
O Processo Seletivo da FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS, sob
a forma de concurso pblico, tem por objetivo classificar os candidatos, no limite das
vagas fixadas para o curso a que concorrem e levar em considerao a complexidade de
avaliao comuns ao ensino mdio, seguindo os seguintes critrios:
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I. a seleo para provimento de vagas nos cursos de graduao oferecidos pela
FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS compreender
provas de conhecimentos, mediante aplicao de provas objetivas e de redao;
II. os candidatos sero selecionados por curso/turno, segundo o seu desempenho
no vestibular e de acordo com o nmero de vagas;
III. podero inscrever-se no vestibular da FACULDADE DE COMPUTAO DE
MONTES CLAROS os candidatos que tenham concludo o ensino mdio ou
equivalente;
IV. o candidato classificado no ENEM poder utilizar sua nota para fins de
classificao no Processo Seletivo da FACULDADE DE COMPUTAO DE
MONTES CLAROS;
V. a nota obtida no ENEM poder ser aproveitada, proporcionalmente, desde que
comprovada e autorizada pelo candidato no ato da inscrio;
VI. se a nota da prova de mltipla escolha do ENEM for superior nota da prova
de mltipla escolha do processo seletivo, prevalecer a nota do ENEM;
VII. a seleo dos candidatos ser feita com base nas normas vigentes de avaliao,
de classificao e de seleo de candidatos ao vestibular da FACULDADE DE
COMPUTAO DE MONTES CLAROS;
VIII. a classificao ser feita por ordem decrescente de pontuao;
IX. para fins de desempate, no preenchimento das ltimas vagas do concurso, sero utilizados os critrios abaixo, na seguinte ordem de desempate:
1) maior nmero de pontos obtidos na prova de redao; 2) maior nmero de pontos obtidos na prova de Lngua Portuguesa e
Literatura;
3) maior nmero de pontos obtidos nas provas de ncleo especfico; 4) mais idoso.
X. o candidato que necessitar de tratamento especial dever apresentar junto
Superviso de Concursos, situada na Rua Odilon Macabas, no 230, Centro,
Montes Claros MG, atestado mdico, descrevendo suas necessidades, para que a Superviso de Concursos possa estudar a possibilidade de atend-lo;
XI. na impossibilidade de atendimento, a Superviso de Concursos comunicar ao
candidato, no endereo por este citado, o indeferimento do pedido;
XII. de acordo com a legislao em vigor, as provas do processo seletivo
abrangero conhecimentos comuns s diversas matrias do ensino mdio;
XIII. em caso de existncia de vagas remanescentes, ou seja, no preenchidas pelos
candidatos classificados na lista de suplncia e 2 opo de curso, a
FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS poder oferec-
las, mediante publicao de edital em sua sede;
XIV. A FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS encarrega-se
de oferecer aos candidatos catlogo de cursos contendo informaes
detalhadas, o qual estar disponvel nas Coordenadorias de Curso e na Diviso
de Controle e Registro Acadmico da Faculdade.
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4 PROJETO PEDAGGICO
No presente Projeto Pedaggico se procurou ser aderente s propostas de projetos
sugeridos pelo MEC e SBC (Sociedade Brasileira de Computao).
A concepo deste plano pedaggico tem como objetivo propiciar a formao de um
cidado que atue profissionalmente em empresas pblicas ou privadas, de qualquer porte
ou tipo, para aplicao dos conhecimentos tcnicos e cientficos voltados para o projeto e
administrao de redes de computadores, podendo tambm participar no desenvolvimento
de pesquisas, produtos, processos e projetos especficos em redes de computadores e
desenvolvimento de sistemas. Esse profissional estar capacitado, tanto para atuar em
empresas dos setores industriais, de servios, servios pblicos e instituies de ensino e
pesquisa, como para gerir seu prprio negcio com foco em redes de computadores.
Assim, o currculo do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da
Faculdade de Computao de Montes Claros est estruturado de modo a:
I. Conciliar a viso da FACOMP com as aspiraes dos corpos docente e
discente e com as necessidades da comunidade na qual o curso se insere;
II. Aumentar as oportunidades de educao permanente com a aplicao da
cincia e o uso da tecnologia da informao e comunicao;
III. Educar para a reflexo sobre as implicaes do seu trabalho,
instrumentalizando o acadmico para a soluo de problemas organizacionais
atravs da informtica;
IV. Formar profissionais habilitados para atuar em diferentes formas de trabalho decorrentes da dinmica evolutiva da sociedade atual;
V. Aumentar as oportunidades de insero, no mercado de trabalho, de jovens atualmente com poucas perspectivas de alcan-lo;
VI. Formar um profissional crtico para avaliar as mudanas que a informtica, e o seu trabalho, estaro introduzindo na sociedade.
Em resumo: o presente projeto pedaggico est comprometido com o desenvolvimento de
competncias que possibilitem ao estudante, e ao futuro profissional, abordar de forma
sistmica os problemas organizacionais, e propor solues tecnolgicas, socialmente
comprometidas, alinhadas s necessidades das organizaes.
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5 PRINCPIOS METODOLGICOS
A abordagem metodolgica de ensino do curso de Tecnologia em Redes de Computadores
estar centrada no uso de tecnologias modernas para o ensino e a prtica de pesquisa e
extenso. Isto requer uma atualizao constante com relao ao uso de novas tcnicas e
tecnologias no ensino de contedos da rea. Como a evoluo tecnolgica uma constante,
ser necessrio um contnuo processo de mudana nas prticas pedaggicas, visando
manter o curso sempre atualizado frente a essas mudanas.
As transformaes na rea da computao, dos sistemas de informao e de redes de
computadores no se referem somente ao ambiente tecnolgico, objeto de pesquisa e
estudo do professor; mas tambm s prprias adoes e usos de novas tecnologias no
ensino.
Por ministrar contedos absolutamente aplicados, a indstria e o meio empresarial devem
ser clientes e fornecedores constantes da academia, e esta deve estar ciente das
necessidades e expectativas do mercado de trabalho, visando manter o currculo sempre
adequado s expectativas e demandas futuras do mercado.
Na esfera tcnica, no tocante ao uso da infra-estrutura tecnolgica, parcerias com empresas
devem ser estimuladas, possibilitando aproximar os meios empresariais e acadmicos no
conhecimento mtuo. O grande desafio do curso o de despertar e estimular as
potencialidades da interao entre as empresas e a academia, no desenvolvimento e
aplicao de metodologias e tecnologias da informao e da comunicao. Uma das
importantes mudanas que a sociedade est demandando, uma nova postura dos meios
acadmicos e empresariais, no sentido de atuarem como parceiros no ensino de contedos
de base tcnica e aplicados.
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6 COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS
A FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS entende que para formar
profissionais capazes de atuar nas vrias reas do desenvolvimento, implantao e
gerenciamento de redes de computadores, os estudantes devem ser preparados ao longo do
curso para fazer frente s demandas do mercado de trabalho. Deste modo, os seguintes
conceitos devem ser explorados e exercitados:
I. Suficiente contedo de matemtica discreta e contnua para dar suporte aos conceitos de computao do currculo, e para habilitar os estudantes a
desenvolver simulaes e projetos de sistemas;
II. Projetos de algoritmos e a habilidade de implementar esses algoritmos em linguagens de programao;
III. Uma viso abrangente e sistmica de projetos de redes; IV. Suficiente conhecimento de arquitetura de computadores, para fazer a seleo
adequada da plataforma computacional a ser utilizada em um sistema de
informao que envolve redes de computadores;
V. Suficiente conhecimento de estruturas de dados e arquivos, para entender as implicaes dos vrios esquemas de indexao e estruturas de armazenagem
de dados;
VI. Modelagem de dados, modelos de banco de dados, normalizao, integridade e segurana de dados;
VII. Modelos de processamento de transaes para ambientes distribudos; VIII. Ambientes e estruturas de rede de computadores; IX. Simulao, como uma tcnica aplicada para examinar fluxo de dados em um
ambiente distribudo;
X. Componentes de um sistema de informao corporativo, incluindo a gesto da estrutura, requerimento do cliente, infra-estrutura de informao,
componentes de hardware e software, controles e facilidades de
armazenagem de dados e organizao de redes;
XI. Efeitos da mudana em um sistema de informao, e as tcnicas para permitir uma mudana controlada no sistema;
XII. Implicaes sociais das decises de projeto de sistemas; XIII. Consideraes ticas sobre projeto de redes de computadores; XIV. Solues e aspectos de projeto de interface homem-mquina; XV. Caractersticas funcionais de ambientes de trabalho em equipe, incluindo
comunicao e compromisso;
XVI. Caractersticas funcionais e alternativas de projeto para implementar arquiteturas de informao distribudas;
XVII. Problemas e possveis solues para integrao de ambientes e componentes de hardware e software heterogneo;
XVIII. Tpicos sobre projeto de redes, tais como estrutura, funcionalidade, segurana, custo, complexidade, desempenho, risco e implementao;
XIX. Abordagens alternativas de projetos de sistemas, tais como prototipao rpida de sistemas;
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XX. Caractersticas de sistemas operacionais que podem afetar o uso, as funcionalidades e a eficincia de uma implementao de uma estrutura de
redes.
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7 ABORDAGEM DE ENSINO/APRENDIZAGEM NAS DISCIPLINAS APLICADAS
Tendo por base os princpios da psicologia educacional e a abordagem cognitivista, o curso
usar a seguinte organizao para o processo de ensino/aprendizagem:
I. O professor ser o gestor do ambiente de aprendizagem e no um repassador
de contedos conceituais;
II. A disciplina ser organizada de modo a facilitar e estimular os grupos de
discusso, visando encorajar e viabilizar a interao e o processo de
aprendizagem em grupo;
III. Ser oferecido amplo material para busca de conhecimento, visando habilitar
os alunos a se responsabilizarem por suas atividades de aprendizagem;
IV. O contedo programtico das disciplinas ser organizado de forma ordenada,
de tal forma que os conceitos venham sendo construdos e apresentados de
forma lgica e incremental;
V. O contedo das disciplinas ir evoluir de conceitos e exemplos simples para
problemas complexos, requerendo o uso dos conceitos apresentados na
construo das solues para os problemas;
VI. Quando novos conceitos forem apresentados, devero ser associados com os
princpios e conceitos anteriormente aprendidos;
VII. Sero estabelecidos nveis de competncia, de modo a desenvolver a
habilidade dos estudantes e estimular maior entendimento dos conceitos
estudados;
VIII. As avaliaes sero projetadas para testar a compreenso dos estudantes e
suas habilidades de usar os conceitos trabalhados, e o retorno dessas
avaliaes dever ser o mais rpido possvel;
IX. Algumas das avaliaes sero formativas, no sentido de permitir aos
estudantes saber o nvel dos seus conhecimentos, e outras sero
compreensivas, de modo a avaliar a competncia dos estudantes em usar os
contedos estudados.
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8 APROVEITAMENTO DE COMPETNCIAS PROFISSIONAIS
Nesta modalidade de aproveitamento, o aluno dever expressar elevado grau de
conhecimento e especial competncia em sala de aula, nas diversas situaes do processo
ensino/aprendizagem, bem como apresentar grande domnio dos contedos trabalhados
na(s) disciplina(s) em questo, significativo nvel de conhecimento cultural, cientfico e
tcnico, alm de evidente capacidade para comunicar o saber atravs de publicaes ou de
outras formas de comunicao.
A demonstrao desse aproveitamento dar-se- por intermdio de avaliaes especficas
constitudas de prova escrita e entrevista, buscando esta ltima verificar as habilidades e
capacidade de argumentar sobre a disciplina/tema-objeto da avaliao.
Para efeito de validao das formas de avaliao o candidato dever obter um mnimo de
70 (setenta) pontos.
O processo de comprovao do aproveitamento de competncias profissionais dever ser
requerido ao Coordenador do Curso que, aps anlise da vida acadmica e profissional do
aluno e das caractersticas das disciplinas, objeto do exame, apresentar a solicitao do
candidato acompanhada da anlise feita por ele, para emisso de parecer do Colegiado de
Coordenao Didtica. Em caso de deferimento, o parecer ser encaminhado ao
Departamento que ter um prazo de 30 (trinta) dias para composio da banca
examinadora.
A banca examinadora ser composta por, no mnimo, 03 (trs) professores da rea e pelo
Coordenador Didtico do Curso e ter um prazo de 15 (quinze) dias para elaborar e
proceder aos exames, bem como para redigir e encaminhar Diviso de Controle e
Registro Acadmico, os documentos relativos ao processo.
Aps a certificao oficial emitida pela banca examinadora, a(s) disciplina(s) ser (o)
considerada(s) concluda(s), sendo o processo arquivado na Diviso de Controle e Registro
Acadmico, com os devidos registros. A Diviso de Controle e Registro Acadmico
registrar a(s) nota(s) adquirida(s) pelo acadmico no exame(s), a(s) carga(s) horria(s)
equivalente(s) ao cumprimento da(s) disciplina(s), conforme estrutura curricular, e o
processo ao qual se submeteu, com seu devido embasamento legal. Uma vez aproveitada a
disciplina, a carga horria a ser registrada no histrico escolar do aluno ser a explicitada
na estrutura curricular do curso.
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9 MDULOS DE FORMAO
O desenvolvimento das competncias e habilidades, dentro da concepo curricular
exposta, acontecer de maneira contnua e gradual. O foco central de formao, que a
preparao de profissionais com habilidades gerenciais no setor da Tecnologia da
Informao de uma organizao, capazes de tomar decises e agir com eficincia e eficcia
em se tratando dos sistemas de informao. Esse enfoque reflete os objetivos do curso,
permeia todo o processo de formao do profissional, em diferentes nveis de
complexidade, e abordado, de forma a contribuir para que os objetivos de aprendizagem
sejam atingidos progressivamente.
A estruturao curricular do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Comutadores da
Faculdade de Computao de Montes Claros foi formulada em consonncia com o perfil
profissional de concluso do curso, o qual define a identidade do mesmo e que caracteriza
o compromisso tico desta instituio de ensino para com os seus alunos, seus docentes e a
sociedade em geral. Em decorrncia, o Projeto Pedaggico do curso procura contemplar o
pleno desenvolvimento de competncias profissionais gerais do Eixo Tecnolgico de
Informao e Comunicao - conforme Catlogo Nacional dos Cursos Superiores de
Tecnologia, e especficas da rea de Redes de Computadores. Essa abordagem conduz
formao de um tecnlogo apto a desenvolver, de forma plena e inovadora, suas atividades
profissionais.
O curso foi organizado para ser desenvolvido por etapas, com terminalidade profissional
correspondente a uma qualificao profissional bem identificada e efetivamente requerida
pelo mercado de trabalho, sendo que o aluno poder ter seus estudos anteriores
aproveitados, para fins de continuidade ou concluso de estudos, nos termos do Artigo 41
da LDB.
Cada etapa concluda dar direito a certificado de qualificao profissional, o qual confere
determinadas competncias necessrias ao desempenho de atividades no setor produtivo.
A ltima etapa, que envolve o desenvolvimento de um projeto completo e a elaborao de
uma monografia, encerrar a formao profissional do Tecnlogo em Redes de
Computadores. Esse projeto prtico configurar um trabalho de concluso de curso, que
ser apresentado a uma banca de avaliao.
Passando por esse derradeiro estgio, o aluno receber o Diploma de Tecnlogo em Redes de Computadores, que um certificado de qualificao profissional tecnolgica de nvel superior, abrindo caminho para realizar qualquer tipo de especializao e psgraduao na rea. Em paralelo com o desenvolvimento do projeto final, os alunos podero
optar por obter uma formao em empreendedorismo em informtica, onde ser capacitado
a abrir e administrar o seu prprio negcio
A possibilidade de estruturar currculos em etapas proporciona, no apenas uma maior flexibilidade na elaborao dos mesmos, de modo que estejam afinados com as demandas
do setor produtivo, como tambm contribui para ampliar e agilizar o atendimento das
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necessidades dos trabalhadores, das empresas e da sociedade. Dessa forma, facilita-se a
permanente atualizao, renovao e reestruturao de cursos e currculos, de acordo com
as demandas do mundo do trabalho, (portal SETEC/MEC).
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10 ORGANIZAO CURRICULAR
Os cursos de graduao em tecnologia so cursos regulares de educao superior,
enquadrados no disposto no Inciso II do Artigo 44 da LDB, com Diretrizes Curriculares
Nacionais definidas pelo CNE, com foco no domnio e na aplicao de conhecimentos
cientficos e tecnolgicos em reas especficas de conhecimento relacionado a uma ou mais
reas profissionais. Esses cursos tm por finalidade o desenvolvimento de competncias
profissionais que permitam, tanto a correta utilizao e aplicao da tecnologia e o
desenvolvimento de novas aplicaes ou adaptao em novas situaes profissionais, como
o entendimento das implicaes da decorrentes e de suas relaes com o processo
produtivo, com a pessoa humana e com a sociedade. O objetivo a ser perseguido o do
desenvolvimento de qualificaes capazes de permitir ao Tecnlogo em Redes de
Computadores a gesto de processos de produo de bens e servios resultantes da
utilizao de tecnologias, e o desenvolvimento de aptides para a pesquisa tecnolgica e
para a disseminao de conhecimentos tecnolgicos.
Em conseqncia, os cursos de graduao em tecnologia devero:
Desenvolver competncias profissionais tecnolgicas para a gesto de processos
de produo de bens e servios;
Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanas
nas condies de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em
cursos de ps-graduao;
Cultivar o pensamento reflexivo, a autonomia intelectual, a capacidade
empreendedora e a compreenso do processo tecnolgico, em suas causas e
efeitos, nas suas relaes com o desenvolvimento do esprito cientfico;
Incentivar a produo e a inovao cientfico-tecnolgica, a criao artstica e
cultural e suas respectivas aplicaes no mundo do trabalho;
Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualizao e a atualizao
permanente dos cursos e seus currculos;
Garantir a identidade do perfil profissional de concluso de curso e da respectiva
organizao curricular.
As grandes alteraes verificadas na rea de Computao, na ltima dcada, e as Diretrizes
Curriculares de Cursos da rea de Computao e Informtica, elaboradas pela Comisso
de Especialistas de Ensino de Computao e Informtica (CEEInf), incentivaram a
definio de uma srie de princpios que foram observados na confeco do currculo para
o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da FACULDADE DE
COMPUTAO DE MONTES CLAROS:
A computao tornou-se extremamente ampla, expandindo-se alm dos limites
tradicionais da cincia da computao. Desse modo, a matriz curricular proposta
levou em conta esses novos campos emergentes, e agrega disciplinas da rea de
formao bsica, tecnolgica, humanstica e complementar, que asseguram uma
ampla gama de conhecimentos aos alunos;
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Apesar do seu crescimento, a computao permanece um campo integrado de
estudo, com base em reas bem definidas e estabelecidas. A computao requer
uma integrao entre teoria e prtica, bem como uma relao com reas afins.
Assim, a matriz curricular proposta apresenta disciplinas de formao na rea de
computao (formao bsica e tecnolgica), administrativa, e humanstica;
O ensino das disciplinas deve permitir a compreenso dos seus tpicos bsicos, e
tambm a aplicao desses tpicos em outras reas. Para tanto, sero incentivadas
aulas prticas que integrem diversas reas de conhecimento no desenvolvimento e
implantao de redes de computadores;
A rpida evoluo da computao requer uma atualizao constante do currculo.
Dado ao ritmo acelerado da evoluo, deve-se estabelecer um processo contnuo de
atualizao dos componentes individuais do currculo. Por isso, os responsveis pela
conduo do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores devero estar
atentos para operacionalizar modificaes em contedos e substituir disciplinas, sempre
que esses apresentarem sintomas de obsolescncia. Devero, tambm, solicitar a
atualizao de equipamentos e indicar novas e eficazes referncias bibliogrficas.
Em consonncia com essa idia, o projeto pedaggico elaborado para o Curso Superior de
Tecnologia em Redes de Computadores, enfoca o processo de flexibilizao dos currculos
deste curso de graduao, e dos demais cursos que a FACOMP oferece. Propicia, tambm,
a interdisciplinaridade dentro de um mesmo curso e entre os cursos ofertados.
Assim, a matriz curricular caracteriza-se como um conjunto de atividades acadmicas
previsto para a integralizao do curso, considerando, como premissas bsicas para a sua
estruturao que:
deve funcionar como um fluxo de aquisio de saber, tendo como base a flexibilidade, a diversidade, o dinamismo do conhecimento, da cincia e da prtica
profissional;
deve oferecer aos alunos a alternativa de trajetrias;
deve oferecer ao aluno orientao e liberdade para definir a sua trajetria, o seu percurso;
deve oferecer condies de acesso simultneo a conhecimentos, habilidades especficas e atitudes formativas na sua rea profissional e em, pelo menos, uma
rea complementar;
deve possibilitar o aproveitamento de vrias atividades acadmicas para fins de integralizao curricular.
A flexibilizao do currculo na FACOMP se caracteriza, tanto pela verticalidade, quanto
pela horizontalidade. A primeira forma prev a possibilidade da organizao do saber ao
longo dos semestres e anos e, a segunda, possibilita ao aluno o aproveitamento de vrias
atividades acadmicas para fins de integralizao curricular.
A integralizao do curso em forma de fluxo de disciplinas, em vez de uma matriz
curricular rgida e obrigatria, permitiu organizar a estrutura do currculo de forma a
contemplar, necessariamente, um ncleo de formao especfica, uma formao
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complementar, que pode ser pr-estabelecida ou aberta, e um conjunto de atividades livres.
Essas ltimas oferecem aos alunos a possibilidade de ampliar a sua formao em outros
ramos do conhecimento.
Essas atividades acadmicas livres, que podem compor o currculo, so atividades
relevantes para que o estudante adquira o saber e as habilidades necessrias sua
formao.
Essas atividades podem ser de natureza, tanto obrigatria quanto optativa. Como exemplos,
pode-se citar:
atividades de iniciao pesquisa ou extenso;
disciplinas;
discusses temticas;
elaborao de monografia;
estgio curricular;
participao em eventos;
vivncia profissional complementar;
ou outras, consideradas relevantes para a formao do aluno, a critrio da Coordenao do Curso.
No prximo captulo apresentado o elenco de disciplinas oferecidas pela FACOMP, e
como elas se integram de modo a, de maneira flexvel, dar ao aluno a formao necessria
integralizao do curso.
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11 DISCIPLINAS OFERTADAS PELA FACOMP
A tabela 01 apresenta as disciplinas ofertadas pela FACOMP com vistas flexibilizao
curricular
TABELA 01
LISTA DE DISCIPLINAS OFERTADAS PELA FACOMP
GRADUAO
N ID Disciplina hs SI GI AS RC CC
1. ADM Administrao 80 NC NC NC NC NC
2. ARC Administrao de Redes de Computadores 80 OP OP OP NC OP
3. AP1 Algoritmos e Programao I 80 NC NC NC NC NC
4. AP2 Algoritmos e Programao II 80 NC NC NC NC NC
5. ARQ Arquitetura de Computadores 80 NC NC NC NC NC
6. BND Banco de Dados 80 NC NC NC NC NC
7. CDI Clculo Diferencial e Integral 80 OP OP OP OP NC
8. CRC Circuitos Digitais 80 OP OP OP OP OP
9. CMP Compiladores 80 OP OP OP OP NC
10. CMT Computabilidade 80 OP OP OP OP NC
11. CMG Computao Grfica 80 NC OP OP OP NC
12. CNC Contabilidade e Custos 80 NC OP OP OP OP
13. CAR Controle e Avaliao de Redes de Computadores 80 OP OP OP NC OP
14. CAS Controle e Avaliao de Sistemas 80 OP OP NC OP OP
15. DSS Desenvolvimento de Sistemas 80 NC OP NC OP OP
16. DRI Direito em Informtica 40 OP OP OP OP OP
17. ECN Economia 80 NC OP OP OP OP
18. EMP Empreendedorismo 40 OP OP OP OP OP
19. ENS Engenharia de Software 80 NC OP NC NC NC
20. ESC Estgio Curricular 200 NC NA NA NA NC
21. ESD Estruturas de Dados 80 NC OP NC OP NC
22. FLS Filosofia e Sociologia 80 NC OP NC NC NC
23. FSC Fsica 80 OP OP OP OP OP
24. GRP Gerncia de Projetos 80 NC OP NC OP OP
25. GEP Gesto Estratgica de Pessoas 80 OP OP OP OP OP
26. ING Ingls 80 OP OP OP OP OP
27. INA Inteligncia Artificial 80 NC OP OP OP NC
28. IUM Interfaces Usurio-Mquina 40 OP OP OP OP OP
29. INC Introduo Computao 80 NC NC NC NC NC
30. LIB Libras 40 OP OP OP OP OP
31. MRP Marketing Pessoal 80 NC NC NC NC NC
32. MT1 Matemtica I 80 NC NC NC NC NC
33. MT2 Matemtica II 80 NC OP OP OP NC
34. MC1 Metodologia Cientfica 40 NC NC NC NC NC
35. MC2 Metodologia Cientfica II 80 NC NC NC NC NC
36. OFC Oficina de Computao 80 NC NC NC NC NC
37. PEI Planejamento Estratgico da Informao 80 OP OP OP OP OP
38. PRT Portugus 80 NC NC NC NC NC
39. PRE Probabilidade e Estatstica 80 OP OP OP OP NC
40. PSC Produtividade e Sistemas Cooperativos 80 OP OP OP OP OP
41. POO Programao Orientada a Objetos 80 NC OP NC OP NC
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n ID Disciplina hs SI GI AS RC CC
42. PEC Projeto de Estgio Curricular 80 NC NA NA NA NC
43. PRC Projeto de Redes de Computadores 80 OP OP OP NC OP
44. RDC Redes de Computadores 80 NC OP OP NC NC
45. SAR Segurana e Auditoria de Redes 80 OP OP OP NC OP
46. SAS Segurana e Auditoria de Sistemas 80 NC OP NC OP OP
47. SAD Sistemas de Apoio Deciso 80 OP NC NC OP OP
48. SSI Sistemas de Informao 80 NC NC NC NC NC
49. SSD Sistemas Distribudos 80 OP OP OP OP NC
50. SIG Sistemas Integrados de Gesto 80 OP NC OP OP OP
51. SSO Sistemas Operacionais 80 NC NC NC NC NC
52. SOR Sistemas Operacionais de Redes 80 OP OP OP NC OP
53. SO2 Sistemas Operacionais II 80 OP OP OP OP OP
54. TCI Tecnologias de Internet 80 OP OP OP NC OP
55. TRG Teoria dos Grafos 40 OP OP OP OP OP
56. TAS Tpicos em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas 80 OP OP OP OP OP
57. TGI Tpicos em Gesto da Informao 40 OP OP OP OP OP
58. TSI Tpicos em Sistemas de Informao 80 OP OP OP OP OP
59. TRC Tpicos em Redes de Computadores 80 OP OP OP OP OP
60. TCC Trabalho de Concluso de Curso 40 NC NC NC NC NC
Total de Disciplinas de Ncleo Comum 29 15 23 23 29
Total de Disciplinas Optativas 33 43 37 37 33
Distribuio entre disciplinas do ncleo comum e optativas, do Curso Superior de
Tecnologia em Redes de Computadores.
Disciplinas do
ncleo comum
(obrigatrias)
Horas aula
% NC Disciplinas
Optativas
(disponveis)
Horas aula
( a completar)
% OP
23 1800 75% 36 600 25%
Os percentuais (%) so em relao ao total de horas aula (2.400) para a integralizao do curso.
Cada hora/aula (h/a) corresponde a 60 minutos.
Legenda:
NC Ncleo Comum (Disciplina Obrigatria) OP Disciplina Optativa NA Disciplina no aplicvel ao curso SI Bacharelado em Sistemas de Informao GI Curso Superior de Tecnologia em Gesto da Tecnologia da Informao AS Curso Superior de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas RC Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores CC Cincia da Computao (previsto)
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Disciplinas do ncleo comum so obrigatrias. So aquelas especficas de cada
curso.
Disciplinas optativas so aquelas que, apesar de necessrio curs-las, podem ser
escolhidas dentro de um elenco.
O aluno pode escolher entre vrias opes disponveis.
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12 ESTRUTURA CURRICULAR SUGERIDA PARA O CURSO
A tabela 02 apresenta a sugesto de uma matriz curricular para a integralizao do Curso
Superior de Tecnologia em Redes de Computadores. Sugesto, porque existem disciplinas
optativas, que o aluno pode substituir por outras da mesma rea de formao.
TABELA 02
ESTRUTURA CURRICULAR SUGERIDA PARA O CURSO DE TECNLOGO EM
REDES DE COMPUTADORES
1 Perodo
Disciplinas
Tipo Cdigo Carga
Horria
Terica Prtica Pr-
requisito
Administrao NC ADM 80 80 00 --x--
Algoritmos e Programao I NC AP1 80 40 40 --x--
Introduo Computao NC INC 80 80 00 --x--
Marketing Pessoal NC MRP 80 80 00 --x--
Oficina de Computao NC OFC 80 20 60 --x--
Carga Horria no Perodo 400 300 100
2 Perodo
Algoritmos e Programao II NC AP2 80 40 40 AP1
Arquitetura de Computadores NC ARQ 80 80 00 --x--
Matemtica I NC MT1 80 80 00 --x--
Portugus NC PRT 80 60 20 --x--
Sistemas de Informao NC SSI 80 80 00 --x--
Carga Horria no Perodo 400 340 060
3 Perodo
Direito em Informtica OP DRI 40 40 00 --x--
Estrutura de Dados OP ESD 80 60 20 AP2
Metodologia Cientfica NC MC1 40 30 10 PRT
Redes de Computadores NC RDC 80 50 30 INC
Sistemas Integrados de Gesto OP SIG 80 80 00 --x--
Sistemas Operacionais NC SSO 80 80 00 --x--
Carga Horria no Perodo 400 340 060
4 Perodo
Banco de Dados NC BND 80 00 80 --x--
Engenharia de Software NC ENS 80 60 20 --x--
Ingls OP ING 80 60 20 --x--
Probabilidade e Estatstica OP PRE 80 30 50 MT1
Sistemas Operacionais de Redes NC SOR 80 60 20 --x--
Carga Horria no Perodo 400 210 190
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5 Perodo
Disciplinas
Tipo Cdigo Carga
Horria
Terica Prtica Pr-requisito
Empreendedorismo OP EMP 40 30 10 --x--
Metodologia Cientfica II NC MC2 80 80 00 MC1
Projeto de Redes de Computadores NC PRC 80 60 20 --x--
Segurana e Auditoria de Redes NC SAR 80 60 20 --x--
Tecnologias de Internet NC TCI 80 20 60 OFC
Tpicos em Gesto da Informao NC TGI 40 20 20 --x--
Carga Horria no Perodo 400 270 130
6 Perodo
Administrao de Redes de
Computadores
NC ARC 80 60 20 --x--
Controle e Avaliao de Redes de
Computadores
NC CAR 80 60 20 --x--
Filosofia e Sociologia NC FLS 80 80 00 --x--
Sistemas Distribudos OP SSD 80 60 20 --x--
Tpicos em Redes de
Computadores
OP TRC 80 40 40 --x--
Carga Horria no Perodo 400 300 100
Trabalho de Concluso de Curso NC TCC 40 00 40 MC2
Carga Horria no Perodo + TCC 440 300 140
Carga Horria Mnima do Curso 2400 1760 640
Carga Horria Mnima do Curso + TCC 2440 1760 680
Observaes:
1. As cargas horrias esto expressas por hora relgio. 2. As cargas horrias das atividades complementares, conforme descritas na Tabela 3,
so computadas alm da carga horria mnima do curso.
Uma representao grfica da estrutura curricular proposta para o curso de Tecnologia em
Redes de Computadores por meio de um fluxograma de etapas encontra-se explicitado no
Quadro I a seguir.
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QUADRO 1
FLUXOGRAMA COM ETAPAS
Observao: Cada seta indica uma sequncia obrigatria para se cursar uma disciplina.
CERTIFICAES INTERMEDIRIAS E DIPLOMA
Etapa 1 CERTIFICADO PROFISSIONAL DE ANALISTA DE SUPORTE A USURIOS.
Etapa 2 CERTIFICADO PROFISSIONAL DE ASSISTENTE DE TI.
Etapa 3 DIPLOMA DE TECNLOGO EM REDES DE COMPUTADORES.
5 Perodo 3 Perodo 2 Perodo 1 Perodo 6 Perodo 4 Perodo
RSF
QOS
1 Etapa 2 Etapa
3 Etapa
MT1
AP1
INC
ADM
OFC
AP2
PRT
SSO
SSI
ARQ
ESD
DRI
ING MC1
RDC
ARC
TCI
EMP
TGI
SAR
MC2
PRC
ENS
FLS
SSD
CAR
SIG
PRE
SOR
BND
TCC
TRC
MRP
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33
13 NOVAS TITULAES E COMPETNCIAS
A estruturao curricular do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores foi
formulada de forma a manter uma interdisciplinaridade com os cursos de Bacharelado em
Sistemas de Informao, Superior de Tecnologia em Gesto da Informao e com o Curso
Superior de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas, todos em funcionamento na
instituio.
Assim sendo, o aluno de um desses cursos pode, sem prejuzo de qualquer natureza, fazer
reopo em qualquer perodo que estiver cursando, ou, se estiver formado, obter outras
competncias e titulao, cursando apenas as disciplinas especficas da nova opo.
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14 EMENTAS E BILIOGRAFIAS
Ementas e bibliografias das disciplinas do Curso Superior de Tecnologia em Redes de
Computadores.
14.1 DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM (obrigatrias)
1 PERODO
Administrao
Ementa:
Teorias Organizacionais. Teorias Administrativas. Viso de problemas e ferramentas
usadas no processo decisrio do departamento de O&M das organizaes.
Livros texto:
AKTOUF, Omar. A Administrao entre a Tradio e a Renovao. 1 Ed. So
Paulo/SP: Atlas S.A, 1996.
CHINELATO FILHO, Joo. O&M Integrado Informtica. 12 Ed. Rio de Janeiro/RJ:
LTC, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Introduo Teoria Geral da Administrao. 7 Ed. Rio de
Janeiro/RJ: Papirus, 2003.
Livros de Referncia:
BEUREN, Ilse Maria. Gerenciamento da Informao: um recurso estratgico no
processo de gesto empresarial. 2 Ed. So Paulo/SP: Editora Atlas S. A., 2000.
CLEGG, Stewart R.; HARDY, Cynthia; NORD, Walter R.. vol. 1. Handbook de Estudos
Organizacionais. So Paulo / SP: Editora Atlas, 1998.
CLEGG, Stewart R.; HARDY, Cynthia; NORD, Walter R.. Handbook de Estudos
Organizacionais - Reflexes e Novas Direes. vol. 2. So Paulo/SP: Editora Atlas,
2001.
CLEGG, Stewart R.; HARDY, Cynthia; NORD, Walter R.. Handbook de Estudos
Organizacionais - Ao e anlise organizacionais. vol. 3. So Paulo/SP: Editora Atlas,
2004.
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Algoritmos e Programao I
Ementa:
Fundamentos de construo de algoritmos e programas. Algoritmos: conceito, variveis,
constantes, operadores (aritmticos, relacionais e lgicos), estruturas de controle
(atribuio, seqncia, seleo, repetio, recurso), dados estruturados (vetores, matrizes,
registros). Subprogramas. Parmetros. Documentao de programas. Introduo uma
linguagem estruturada (sugesto: Pascal).
Livros Texto:
FARRER, Harry.; BECKER, Christiano Gonalves.; FARIA, Eduardo Chaves.; MATOS,
Helton Fbio de. Pascal Estruturado. 3 Ed. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 1999.
GUIMARES, ngelo de Moura; LAGES, Newton Alberto de Castilho. Algoritmos e
Estruturas de Dados. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 1994.
SALVETTI, Dirceu Douglas.; BARBOSA, Lisbete Madsen. Algoritmos. So Paulo/SP:
Makron Books, 1998.
Livros de Referncias:
CORMEN, Thomas H.. Algoritmos: teoria e prtica. 2 Ed. Rio de Janeiro/RJ: Campus,
2002.
FORBELLONE, Andr Luiz Villar.; EBERSPACHER, Henri Frederico. Lgica de
Programao: a construo de algoritmos e estruturas de dados. 3 Ed. So Paulo/SP:
Pearson Prentice Hall, 2005.
MANZANO, Jos Augusto N. G.; OLIVEIRA, Jayr Figueiredo de. Estudo Dirigido de
Algoritmos. 9 Ed. So Paulo/SP: rica, 1997.
MELO, Ana Cristina Vieira de; SILVA, Flvio Soares Corra da. Princpios de
Linguagens de Programao. 1 Ed. So Paulo/SP: Edgard Blcher, 2003.
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36
Introduo Computao
Ementa:
Histrico da computao. Processamento de dados. Redes e a Internet. Aspectos
estratgicos do controle da tecnologia. Aplicaes da computao: educao, medicina,
etc. Previses de evoluo da computao. Mercado de trabalho.
Livros Texto:
MONTEIRO, Mrio A.. Introduo Organizao de Computadores. 4 Ed. Rio de
Janeiro/RJ: LTC, 2002.
NORTON, Peter. Introduo Informtica. So Paulo/ SP: Editora Pearson Makron
Books, 2004.
VIEIRA, Newton Jos. Introduo aos Fundamentos da Computao: linguagens e
mquinas. So Paulo/SP: Thomson, 2006.
Livros de Referncias:
MEIRELLES, Fernando de Souza. Informtica: novas aplicaes com
microcomputadores. 2 Ed. So Paulo/SP: Pearson, 2004.
VELLOSO, Fernando de Castro. Informtica: conceitos bsicos. 7 Ed. Rio de
Janeiro/RJ: Elsevier, 2004.
YOUSSEF, Antonio Nicolau; FERNANDEZ, Vicente Paz. Informtica e Sociedade. 2
Ed. So Paulo/SP: Editora tica, 2003.
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37
Marketing Pessoal
Ementa:
Tcnicas de marketing para melhorar a prpria imagem e com isso atrair e manter
relacionamentos pessoais e profissionais. O poder do conhecimento. Desenvolvimento da
habilidade de mostrar o melhor de si, construir e expor um diferencial pessoal e
profissional de forma tica e convincente. Tcnicas ticas que ajudam a desenvolver
importantes habilidades de percepo, convvios social e profissional, liderana e carisma.
Personalidade (conceito, mecanismos de defesa, auto-imagem e auto-estima).
Relacionamento interpessoal. Postura e habilidade de falar em pblico.
Livros Texto:
COBRA, Marcos. Marketing Bsico: uma abordagem brasileira. Atlas. So Paulo/SP,
2007.
JOHNSON, Spencer. Quem Mexeu no Meu Queijo. 1 ed. Traduo de Maria Clara de
Biase. Rio de Janeiro: Record, 2000.
KOTLER, Philip. Administrao de Marketing - Anlise, Planejamento, Implementao
e Controle. Atlas. So Paulo/SP, 1998.
Livros de Referncia:
GARNEGUE, Dale. Como Fazer Amigos e Influenciar Pessoas. 51 Ed. So Paulo:
Nacional, 2008.
GOLEMAN, Daniel. Inteligncia Emocional: a teoria revolucionria que redefine o que
ser inteligente. 75 ed. So Paulo: Objetiva, 1995.
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38
Oficina de Computao
Ementa:
Introduo arquitetura de computadores. Hardware (CPU, memria, HD e perifricos).
Instalao e configurao de microcomputadores. Introduo a software bsico e de
aplicao. Software (sistemas operacionais e aplicativos). Instalao e utilizao de
sistemas operacionais (sugesto: Linux).
Livros Texto:
CARTER, Nicholas. Arquitetura de Computadores. Porto Alegre/RS: Bookman, 2003.
NORTON, Peter. Introduo Informtica. So Paulo/ SP: Editora Pearson Makron
Books, 2004.
VIEIRA, Newton Jos. Introduo aos Fundamentos da Computao: linguagens e
mquinas. So Paulo/SP: Thomson, 2006.
Livros de Referncia:
MELO, Ana Cristina Vieira de; SILVA, Flvio Soares Corra da. Princpios de
Linguagens de Programao. 1 Ed. So Paulo/SP: Edgard Blcher, 2003.
MURDOCCA, Miles J.; Heuring, Vicent P.. Introduo Arquitetura de
Computadores. Rio de Janeiro/RJ: Campus, 2000.
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2 PERODO
Algoritmos e Programao II
Ementa:
Algoritmos bsicos para pesquisa e ordenao. Ponteiros e alocao dinmica de memria.
Organizao de arquivos e tcnicas de recuperao de informao em arquivos. Medidas
de complexidades. Exemplos de anlise de algoritmos interativos e recursivos. Utilizao
de uma linguagem estruturada (sugesto: linguagem C).
Livros Texto:
MANZANO, Jos Augusto N. G.. Estudo Dirigido de Linguagem C. 10 Ed. So
Paulo/SP: rica, 2007.
SCHILDT, Herbert. C completo e total. 3 Ed. So Paulo/SP: Pearson, 1997.
ZIVIANI, Nivio. Projeto de Algoritmos: com implementaes em Pascal e C. 2 Ed. So
Paulo/SP: Thomson, 2004.
Livros de Referncia:
SANTOS, Clesio Saraiva dos; AZEVEDO, Paulo Alberto de. Tabelas: Organizao e
Pesquisa. Porto Alegre/RS: Sagra Luzzato, 2003.
SEBESTA, Robert W.. Conceitos de Linguagem de Programao. 5 Ed. Porto
Alegre/RS: Bookman, 2003.
TOSCANI, Laira Vieira.; VELOSO, Paulo A. S.. Complexidade de Algoritmos. 2 Ed.
Porto Alegre/: Bookman, 2008.
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40
Arquitetura de Computadores
Ementa:
Sistemas numricos. Aritmtica binria: ponto fixo e flutuante. Organizao de
computadores: memrias, unidades centrais de processamento, entrada e sada. Linguagens
de montagem. Modos de endereamento, conjunto de instrues. Mecanismos de
interrupo e de exceo. Barramento, comunicaes, interfaces e perifricos.
Organizao de memria. Memria auxiliar. Arquiteturas RISC e CISC. Pipeline.
Processadores superescalares e superpipeline. Multiprocessadores. Multicomputadores.
Livros Texto:
HENNESSY, John L.; PATTERSON, David A.. Arquitetura de Computadores: uma
abordagem quantitativa. Rio de Janeiro/RJ: Campus, 2003.
MONTEIRO, Mrio A.. Introduo Organizao de Computadores. 4 Ed. Rio de
Janeiro/RJ: LTC, 2002.
TANENBAUM, Andrew S.. Organizao Estruturada de Computadores. 5 Ed. So
Paulo/SP: Pearson Prentice Hall, 2007.
Livros de Referncia:
WEBER, Raul Fernando. Arquitetura de Computadores Pessoais. 2 ed. Porto
Alegre/RS: Sagra Luzzatto, 2001.
WEBER, Raul Fernando. Fundamentos da Arquitetura de Computadores. 3 Ed. Porto
Alegre/RS: Sagra Luzzatto, 2004.
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41
Matemtica I
Ementa:
Conjuntos: propriedades, operaes e cardinalidade. Relaes sobre conjuntos: relaes de
equivalncia e de ordem. Induo matemtica. Recurso. Elementos da lgica matemtica:
linguagens simblicas, tabelas-verdade, equivalncia lgica, funes booleanas,
conectivos, argumentos. Congruncia sobre os Inteiros.
Livros Texto:
ALENCAR FILHO, Edgard de. Iniciao Lgica Matemtica. 1 Ed. So Paulo/SP:
Nobel, 2002.
GERSTING, Judith L. Fundamentos Matemticos para a Cincia da Computao: um
tratamento moderno de matemtica discreta. 5 Ed. Rio de Janeiro - RJ: LTC, 2004.
SCHEINERMAN, Edward R. Matemtica Discreta: uma introduo. 1 Ed. So
Paulo/SP: Thomson Learning, 2003.
Livros de Referncia:
GRAHAM, Ronald L. Matemtica Concreta: fundamentos para a cincia da
computao. 2 Ed. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 1995.
FVARO, Slvio, KEMETUK; Osmir Filho. Noes de Lgica e Matemtica Bsica.
Cincia Moderna. Rio de Janeiro/RJ, 2005.
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42
Portugus
Ementa:
Redao e interpretao de manuais tcnicos, cartas e relatrios.
Livros Texto:
CUNHA, Celso. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. 4 Ed. Rio de
Janeiro/RJ: Lexikon Editora Digital, 2007.
INFANTE, Ulisses. Curso de Gramtica Aplicada aos Textos. So Paulo/SP: Scipione,
2005.
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lbia Scliar. Portugus Instrumental: de
acordo com as atuais normas da ABNT. 25 ed. So Paulo/SP: Editora Atlas S. A., 2004.
Livros de Referncia:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa. 37 Ed. Rio de Janeiro/RJ:
Lucerna, 2006.
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. So
Paulo/SP: Scipione, 2003.
SACCONI, Luiz Antonio. Nossa Gramtica Contempornea: teoria e prtica. 1 Ed. So
Paulo/SP: Escala Educacional, 2006.
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43
Sistemas de Informao
Ementa:
Fundamentos e classificao de sistemas de informao. Conceitos de sistema.
Componentes e relacionamentos de sistema. Custo/valor e qualidade da informao.
Vantagem competitiva e informao. Especificao, projeto e reengenharia de sistemas de
informao. Processo decisrio e informativo. Metodologias para desenvolvimento de
sistemas de informao. Tipos de sistemas de informao. Planejamento e
desenvolvimento de um SIG. Requisitos para desenvolvimento. Sistemas de Informaes
para executivos. Estudos de casos Caractersticas do profissional de sistemas de
informao e carreiras de sistemas de informao. Sistemas de informaes gerenciais e de
apoio deciso.
Livros Texto.
LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane Price. Sistemas de Informao Gerenciais. 7
Ed. So Paulo/SP: Pearson Education do Brasil, 2007.
OBRIEN, James A.. Sistemas de Informao e as Decises na Era da Internet. 2 ed.
So Paulo / SP: Editora Saraiva, 2004.
ROSINI, Alessandro Marco; PALMISANO, ngelo. Administrao de Sistemas de
Informao e a Gesto do Conhecimento. So Paulo/SP: Cengage Learning, 2010.
STAIR, Ralph M., REYNOLDS, George W.. Princpios de Sistemas de Informao:
uma abordagem gerencial. 6 Ed. So Paulo/SP: Thomson, 2006.
Livros de Referncia:
LAUDON, Kenneth C., LAUDON, Jane Price. Sistemas de Informao com Internet.
Rio de Janeiro/RJ: LTC, 1999.
MELO, Ivo Soares. Administrao de Sistemas de Informao. So Paulo/SP: Pioneira
Thomson, 1999.
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44
3 PERODO
Metodologia Cientfica
Ementa:
O pensamento cientfico. A Cincia e a pesquisa cientfica. Projeto de pesquisa. Trabalhos
cientficos. Normas da ABNT.
Livros Texto:
DIAS, Donaldo de Souza; SILVA, Mnica Ferreira da. Como Escrever uma
Monografia. So Paulo: Atlas, 2010.
PEREIRA, Jos Matias. Manual de Metodologia da Pesquisa Cientfica. So Paulo/SP:
Editora Atlas S. A., 2007.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. 22 Ed. So
Paulo/SP: Cortez Editora, 2002.
Livros de Referncia:
FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina de. Manual para
Normalizao de Publicaes Tcnico-Cientficas. 8 ed. Belo Horizonte/MG: UFMG,
2009.
MARCONI, Marina de Andrade.; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia
Cientfica. 6 Ed. So Paulo/SP: Editora Atlas, 2006.
SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia Cientfica: a construo do
conhecimento. 6 Ed. Rio de Janeiro/RJ: DP&A, 2004.
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45
Redes de Computadores
Ementa:
Topologias e servios de redes de computadores. Arquiteturas de redes de computadores.
Tecnologias de redes de computadores. Redes digitais de servios integrados.
Interconexo, segurana e gerncia de redes de computadores. Projeto e avaliao de
desempenho de redes de computadores.
Livros Texto:
KUROSE, James F.; ROSS, Keith W.. Redes de Computadores e a Internet. 3 Ed. So
Paulo/SP: Pearson Addison Wesley, 2006.
STALLINGS, Willliam. Redes e Sistemas de Comunicao de Dados. 5 Ed. Rio de
Janeiro/RJ: Campus, 2005.
TANENBAUM, Andrew S.. Redes de Computadores. Rio de Janeiro/RJ: Campus, 2003.
Livros de Referncias:
FOROUZAN, Behrouz A.. Comunicao de Dados e Redes de Computadores. 3 Ed.
Porto Alegre/RS: Bookman, 2006.
SOARES, Luiz Fernando Gomes; LEMOS, Guido; COLCHER, Sergio. Redes de
Computadores: das LANs, MANs e WANs s redes ATM. 2 Ed. Rio de Janeiro/RJ:
Campus, 1995.
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46
Sistemas Operacionais
Ementa:
Gerenciamento de memria. Memria virtual. Conceito de processo. Gerncia de
processador: escalonamento de processos, monoprocessamento e multiprocessamento
Concorrncia e sincronizao de processos. Alocao de recursos e deadlocks.
Gerenciamento de arquivos. Gerenciamento de dispositivos de entrada/sada. Anlise de
desempenho.
Livros Texto:
SILBERSCHATZ, Abraham; GALVIN, Peter Baer; GAGME, Greg. Sistemas
Operacionais: com Java. 6 Ed. Rio de Janeiro/RJ: Elsevier, 2004.
TANENBAUM, Andrew S.,. Sistemas Operacionais Modernos. 2 Ed. So Paulo/SP:
Prentice Hall, 2003.
TANENBAUM, Andrew S.; WOODHULL, Albert S.. Sistemas Operacionais: projeto e
implementao. 2 Ed. Porto Alegre/RS: Bookman, 1999.
Livros de Referncia:
DEITEL, H.M.; DEITEL, P.J.; CHOFFNES, D. R.. Sistemas Operacionais. 3 Ed. So
Paulo/SP: Pearson Prentice Hall, 2005.
OLIVEIRA, Rmulo Silva de.; CARISSIMI, Alexandre da Silva.; TOSCANI, Simo
Sirineo. Sistemas Operacionais. 3 Ed. Porto Alegre/RS: Sagra Luzzatto, 2004.
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47
4 PERODO
Banco de Dados
Ementa:
Modelo de dados. Modelagem e projeto de banco de dados. Sistemas de gerenciamento de
bancos de dados (SGBD): arquitetura, segurana, integridade, concorrncia, recuperao
aps falha, gerenciamento de transaes. Linguagem de descrio de banco de dados.
Linguagem de manipulao de banco de dados. Gatilhos. Procedimentos armazenados.
Administrao de sistemas de banco de dados. Desenvolvimento de uma aplicao de
banco de dados.
Livros Texto:
DATE, C. J. Introduo a Sistemas de Bancos de Dados. 8 Ed. Rio de Janeiro/RJ:
Campus, 2003.
ELMASRI, Ramez; NAVATHE, Shamkant B. Sistemas de Banco de Dados. 4 Ed. So
Paulo/SP: Pearson Education do Brasil, 2005.
HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados. 6 Ed. Porto Alegre/RS:
Bookman, 2009.
Livros de Referncia:
COUGO, Paulo. Modelagem Conceitual e Projeto de Banco de Dados. 18 ed. Rio de
Janeiro/RJ: Elsevier, 1997.
MACHADO, Felipe Nery Rodrigues. Banco de Dados: projeto e implementao. So
Paulo/SP: rica, 2004.
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48
Engenharia de Software
Ementa:
Requisitos do usurio: tcnicas de levantamento de dados e anlise de requisito do usurio.
Princpios de especificao do software. Planejamento do desenvolvimento. A definio
do escopo do projeto: Estudo de viabilidade e cronograma. Tcnicas de anlise de
sistemas. Tcnicas de documentao de projetos e preparao de manuais. Ferramentas de
desenvolvi