Facomp Ppc Redes de Computadores

INSTITUTO SUPERIOR DE MONTES CLAROS FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES

CLAROS

CURSO SUPERIOR DE

TECNOLOGIA EM REDES DE

COMPUTADORES

PROJETO PEDAGGICO DE CURSO

(Atualizao em Janeiro de 2011)

Montes Claros/ MG

2011

SUMRIO

1 ORGANIZAO INSTITUCIONAL ........................................................................ 3

2 JUSTIFICATIVA ......................................................................................................... 4

3 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES .. 7

3.1 INFORMAES COMPLEMENTARES ................................................................. 7

3.2 PERFIL DO EGRESSO ............................................................................................... 8

3.3 MERCADO DE TRABALHO ..................................................................................... 9

3.4 OBJETIVOS ................................................................................................................ 10

3.5 REQUISITOS NECESSRIOS ................................................................................ 12

3.6 HABILIDADES ESPERADAS .................................................................................. 13

3.7 CAPACIDADE DOS EGRESSOS ............................................................................ 13

3.8 TECNLOGOS EM REDES DE COMPUTADORES E A EVOLUO DA

COMPUTAO ......................................................................................................... 14

3.9 FORMAS DE ACESSO .............................................................................................. 14

4 PROJETO PEDAGGICO ....................................................................................... 16

5 PRINCPIOS METODOLGICOS ......................................................................... 17

6 COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS ............................................... 18

7 ABORDAGEM DE ENSINO/APRENDIZAGEM NAS DISCIPLINAS

APLICADAS ............................................................................................................... 20

8 APROVEITAMENTO DE COMPETNCIAS PROFISSIONAIS ....................... 21

9 MDULOS DE FORMAO .................................................................................. 22

10 ORGANIZAO CURRICULAR ........................................................................... 24

11 DISCIPLINAS OFERTADAS PELA FACOMP ..................................................... 27

12 ESTRUTURA CURRICULAR SUGERIDA PARA O CURSO ............................ 30

13 NOVAS TITULAES E COMPETNCIAS ........................................................ 33

14 EMENTAS E BILIOGRAFIAS ................................................................................ 34

14.1 DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM (obrigatrias) ................................... 34

14.2 DISCIPLINAS OPTATIVAS .............................................................................. 58

15 POLTICAS DE PESQUISA E EXTENSO .......................................................... 85

16 PRTICA PROFISSIONAL ..................................................................................... 87

17 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO - TCC ............................................. 88

18 ATIVIDADES COMPLEMENTARES .................................................................... 90

19 PROCESSOS DE AVALIAO .............................................................................. 94

19.1 AVALIAO DE APRENDIZAGEM .............................................................. 94

19.2 AVALIAO DO CURSO ................................................................................. 96

19.3 METODOLOGIAS E INSTRUMENTOS NO PROCESSO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO CURSO ......................................... 96

20 CORPO DOCENTE ................................................................................................... 97

20.1 COORDENADOR DO CURSO .......................................................................... 97

20.2 CURRICULO DOS DOCENTES ..................................................................... 102

21 DISTRIBUIO DE DISCIPLINAS POR PROFESSOR ................................... 121

22 RECURSOS INFRA-ESTRUTURAIS E TECNOLGICO-ACADMICOS ... 122

22.1 SALAS DE AULAS ............................................................................................ 122

22.2 BIBLIOTECA .................................................................................................... 122

22.2.1 Acervo ........................................................................................... 122 22.2.2 Principais Peridicos ...................................................................... 149 22.2.3 Infra-Estrutura Tcnico-Administrativa ......................................... 150 22.2.4 Equipamentos de Informtica ........................................................ 150 22.2.5 Tratamento Tcnico da Informao ................................................ 150

22.3 LABORATRIOS ............................................................................................. 151

22.4 COMPUTADORES ........................................................................................... 151

22.5 LICENAS DE SOFTWARE ........................................................................... 152

22.6 EQUIPAMENTOS DE APOIO ........................................................................ 154

23 ADMINISTRAO ACADMICA E INSTNCIAS DE DECISO ................ 154

23.1 ORGOS COLEGIADOS: ATRIBUIES E COMPETNCIAS ............. 154

23.2 CONSELHO SUPERIOR ................................................................................. 155

23.3 COLEGIADO DE CURSO ............................................................................... 156

23.4 COORDENAO DE CURSO ........................................................................ 157

23.5 DEPARTAMENTO ........................................................................................... 157

23.6 ORGANIZAO ADMINISTRATIVA - DIRETORIA ............................... 158

INSTITUTO SUPERIOR DE MONTES CLAROS

FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS

Rua Odilon Macabas, 220 Centro / Montes Claros - MG. www.facomp.edu.br

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1 ORGANIZAO INSTITUCIONAL

A FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS est situada na Rua

Odilon Macabas, n. 220, Centro, Montes Claros MG. O corpo societrio formado unicamente por professores universitrios e gestores da educao, possuindo ampla

experincia administrativa e docente.

A entidade mantenedora da FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS

o INSTITUTO SUPERIOR DE MONTES CLAROS LTDA; uma sociedade por cotas de

responsabilidade limitada, que tem como objetivo a prestao de servios educacionais e

de comunicao social, inscrita no CNPJ sob o nmero 05850453/0001-20, e

estabelecido na Rua Correa Machado, n. 816, Centro, Montes Claros MG.




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2 JUSTIFICATIVA

O termo "Tecnologia da Informao" serve para designar o conjunto de recursos

tecnolgicos e computacionais para a gerao e uso da informao. A TI est

fundamentada nos seguintes componentes [Rezende, 2000] 1:

Hardware e seus dispositivos e perifricos;

Software e seus recursos;

Sistemas de telecomunicaes;

Gesto de dados e informaes.

Segundo Beal [2001] 2

existe um consenso entre especialistas das mais diversas reas de

que as organizaes bem-sucedidas no sculo XXI sero aquelas centradas no

conhecimento, no fluxo intenso de informaes e em pessoas capacitadas participando de

decises.

Nesse contexto, as tecnologias da informao adquirem uma importncia sem precedentes,

invadindo todo o processo produtivo, incluindo distribuio, transporte, comunicao,

comrcio, finanas, etc. A disseminao e a expanso do uso da Tecnologia da Informao

nas empresas tm tido um avano considervel nos ltimos anos. Dentre as razes que

levaram disseminao e uso da TI nas organizaes, pode-se citar a busca:

Pela reduo de custos;

Pela padronizao na execuo das tarefas;

Pelo aperfeioamento na execuo dos processos internos;

Pela aplicao organizada dos controles internos;

Por melhoria na qualidade e na disponibilidade das informaes, tanto internas como externas organizao;

Por maiores possibilidades de incorporao de valores aos servios e produtos oferecidos pelas organizaes.

Dentro de uma organizao, a unidade de Tecnologia da Informao responsvel por

todas as suas funes de informtica. Assim, deve estar dedicada, dentre outras atividades:

Ao projeto, desenvolvimento e manuteno de softwares aplicativos;

organizao e operao rotineira do hardware de computador e dos sistemas operacionais;

prestao de servios para as equipes de desenvolvimento de aplicativos e para os usurios de sistemas em operao;

1 REZENDE, Denis A., ABREU, Aline F. Tecnologia da Informao Aplicada a Sistemas de Informao

Empresariais. So Paulo: Atlas, 2000.

2 BEAL, A., Introduo Gesto de Tecnologia da Informao. 2001.

http://www.2beal.org/ti/manuais/GTI_INTRO.PDF. Acesso em 30 set. 2008.




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prestao de servios na deteco e identificao de problemas e registro de defeitos;

Na promoo de servios de administrao de banco de dados para aplicaes.

instalao e manuteno de software de sistemas, e pelos servios de suporte de natureza tcnica para os usurios finais;

A desenvolver procedimentos para que o hardware e o software dos sistemas operem com um desempenho timo.

A distribuio espacial das Instituies de Ensino Superior no Estado de Minas Gerais

apresenta caractersticas bem marcantes. Existe uma forte concentrao de Instituies nas

regies Central, Sul, da Mata e do Tringulo Mineiro. Essas regies, em conjunto, abrigam

10, das 15 universidades existentes no Estado. Ao mesmo tempo, regies como o Norte de

Minas, Vales do Jequitinhonha e Mucuri, que ocupam 32,6% da rea total do Estado e

abrigam mais de 2,6 milhes de habitantes (em 2000 a populao recenseada foi 2.595.750

habitantes3), em 142 municpios, contam com apenas trs universidades. A essas

universidades juntam-se algumas unidades de CEFETs, faculdades isoladas e alguns

cursos (presenciais ou no) oferecidos por instituies de outras regies. grande a

carncia de cursos, especialmente nas reas tecnolgicas. Contribuir para suprir essa

carncia contribuir para minorar as diferenas scio-culturais, por aqui to significativas.

Deste modo, a necessidade social de criao de cursos de nvel superior na cidade de

Montes Claros, em especial cursos relacionados rea de computao e informtica, tem

sua importncia destacada, pois objetiva atender grande demanda existente no Norte de

Minas, Vale do Mucuri, Vale do Jequitinhonha e Sul da Bahia, fomentada por jovens que

concluram o ensino mdio e no tm oportunidade de ingressar em um Curso Superior.

Alm disso, no mbito nacional, os cursos de computao (Cincias da Computao,

Sistemas de Informao, Tecnologia em Redes de Computadores, Tecnologia em

Informtica, Tecnologia da Informao, etc.) ofertados no pas, tm sido bastante

procurados por pretensos alunos, tendo em vista a absoro do formado pelo mercado de

trabalho. Esse mercado apresenta-se promissor para analistas, programadores de sistemas

computacionais, gerenciador de recursos computacionais, administrador de redes, entre

outros. Estima-se que, atualmente, o nmero de profissionais capacitados no supre 10%

das necessidades do pas, e que nos prximos 10 anos haver uma carncia de 10.000

profissionais de informtica no Brasil. Mesmo nessas regies - Norte de Minas, Sul da

Bahia, Vales do Mucuri e do Jequitinhonha, que carregam profundas dificuldades scio-

econmicas, a procura por profissionais da rea de desenvolvimento de sistemas

computacionais, desenvolvimento WEB, administrao e gerncia de banco de dados e

administrao e gerncia de sistemas computacionais, gerencia de TI, segue a tendncia

nacional; isto , maior que a oferta. Por isso, a Faculdade de Computao de Montes

Claros se apia na premissa que necessrio formar profissionais que possam lidar com

recursos de software e hardware existentes no ambiente de tecnologia de informao, de

forma a proporcionar s empresas e sociedade, recursos de tecnologia atualizados e,

3 Fonte:

http://www.bnb.gov.br/content/aplicacao/Investir_no_Nordeste/Perfil_dos_Estados/gerados/mg_apresentaca

o.asp. Acesso em 09 nov. 2009.




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assim, contribuir para o desenvolvimento regional e para a promoo social das pessoas da

regio onde est inserida.




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3 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES

Os Cursos Superiores de Tecnologia so uma modalidade de ensino superior orientada

para o mercado de trabalho, criada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional

(LDB). Esses cursos apresentam a grande vantagem de permitir a diplomao de

graduao tecnolgica em um curto perodo de dois a trs anos.

O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade de

Computao de Montes Claros, com enfoque em gerncia e implantao de projetos

lgicos e fsicos de redes de computadores locais e de longa distncia, em conectividade

de sistemas heterogneos, configurao de servios de rede de sistemas de comunicao

de dados, um curso de graduao tecnolgica, elaborado de acordo com as orientaes

da LDB. um curso de graduao com caractersticas especiais, e obedece s diretrizes

contidas no Parecer CNE/CES 436/01. Visa atender a dois perfis de aluno: o profissional

que necessita aperfeioar-se rapidamente, e o egresso do ensino mdio (normal ou tcnico)

que deseja obter uma qualificao profissional para uma insero competente, e de curto

prazo, no mercado de trabalho; alm disso, possibilita ao aluno ampliar os seus horizontes

intelectuais.

O curso formar profissionais com capacidades que lhes permitam participar ativamente

das mudanas da realidade nacional vigente, desenvolvendo uma boa viso crtica, no s

da empresa, mas tambm do contexto social, poltico e econmico em que se inserem.

O curso visa tambm atender a demanda regional anteriormente explicitada, ao mesmo

tempo em que a amplia e multiplica. Possibilitar ainda a ascenso pessoal e reciclagem

profissional, melhorando o nvel de qualificao da mo-de-obra regional. Alm disso,

permitir utilizar plenamente os recursos materiais e humanos existentes na FACOMP,

indo na direo de complementar a sua vocao e misso, que tornar-se centro de

excelncia em computao e informtica.

A FACOMP coloca como misso a transformao desse, em um curso de referncia na

qualificao de Tecnlogos em Redes de Computadores, tcnica e cientificamente

competentes e comprometidos com o pleno desenvolvimento scio-econmico da

comunidade na qual exercem sua atividade profissional.

3.1 INFORMAES COMPLEMENTARES

Titulao mxima: Tecnlogo em Redes de Computadores.

O curso ser desenvolvido em trs etapas. Aos concluintes das duas primeiras conferem-se

os seguintes certificados intermedirios:




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Etapa 1: Certificado Profissional de Analista de Suporte a Usurios.

Etapa 2: Certificado Profissional de Assistente de TI.

Aos concluintes da terceira etapa conferem-se o diploma de tecnlogo:

Etapa 3: DIPLOMA DE TECNLOGO EM REDES DE COMPUTADORES.

Integralizao: Mnimo 06 semestres, e mximo 10 semestres.

Regime letivo: Semestral.

Sistema de matrcula: Por disciplina.

3.2 PERFIL DO EGRESSO

O Tecnlogo em Redes de Computadores, profissional egresso do Curso Superior de

Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade de Computao de Montes Claros

estar apto a:

Selecionar, instalar, verificar o correto funcionamento, e operar sistemas operacionais voltados para redes de computadores;

Identificar componentes de computadores e perifricos, analisando o funcionamento e o relacionamento entre eles;

Instalar e fornecer suporte aos principais sistemas de hardware e software para rede de computadores;

Projetar e desenvolver sistemas de computao em rede;

Fazer manuteno de sistemas de computao em rede;

Administrar e gerenciar rede de computadores;

Coordenar e realizar tarefas relativas segurana de redes e de sistemas de computadores,

Criar e gerenciar a infra-estrutura de redes, associada s modernas tecnologias de telecomunicaes, incluindo wireless e VoIP;

Instalar e configurar os componentes e perifricos de computadores e roteadores;

Projetar e especificar cabeamentos estruturados para rede de computadores;

Gerenciar e configurar servios aplicados Internet e Intranet;

Prestar assessoria e servios como empreendedor em empresa prpria com foco em rede de computadores.

Obtendo slidos conhecimentos, o egresso ser capaz de integrar e tirar o mximo

proveito desses conhecimentos, para tornar a informtica uma ferramenta para a promoo

dos negcios das organizaes. Para tanto, de suma importncia que o mesmo possua um

slido conhecimento terico a respeito da informtica e da gesto empresarial, alm de




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senso crtico para avaliar as mudanas que a informtica e o seu trabalho estaro

introduzindo na sociedade, contribuindo, desta forma, para o bem estar dessa sociedade.

O Tecnlogo em Redes de Computadores poder atuar em empresas do ramo industrial,

comercial e de prestao de servios, tanto pblicas como privadas, podendo exercer

atividades em reas especficas, tais como: anlise, levantamento, identificao,

planejamento, execuo de projetos, manuteno e gerenciamento de redes locais e a

longa distncia; Esse profissional tambm poder ampliar sua rea de atuao atravs de

estudos em outros cursos de graduao (licenciaturas, bacharelados, cursos de tecnologia e

outros) ou atravs de cursos de ps-graduao (aperfeioamento, especializao, mestrado

e doutorado). Estar, alm disso, capacitado a abrir a e gerenciar sua prpria empresa, j

que o curso pretende incentivar o aluno a empreender, fornecendo noes de gesto

empresarial, alm das disciplinas especficas do currculo.

3.3 MERCADO DE TRABALHO

Redes de computadores uma necessidade crescente nas empresas, industriais, comerciais

ou de prestao de servios, em indstrias de equipamentos e empresas desenvolvedoras

de Tecnologias da Informao e Comunicao, bem como em empresas de Segurana da

Informao. Destacam-se nesse cenrio os profissionais formados com experincia em

laboratrio. O Tecnlogo em Redes de Computadores poder atuar em projeto,

implantao, administrao e gerncia de redes em grandes corporaes pblicas e

privadas, de qualquer tipo ou porte.

Compem, potencialmente, o mercado de trabalho:

Empresas que atuam nas reas de instalao, gerenciamento, operao e manuteno de redes de computadores, equipamentos computacionais e

desenvolvimento de aplicativos computacionais;

Empresas de Telecomunicaes;

Provedores de Internet;

rgos governamentais;

Instituies de ensino e pesquisa;

Empresas de diversos segmentos que fazem uso de redes de computadores;

Ou atividade como profissional autnomo, na prestao de servios na rea de redes de computadores.




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3.4 OBJETIVOS

Neste captulo so apresentados os objetivos do Curso Superior de Tecnologia em Redes

de Computadores da Faculdade de Computao de Montes Claros.

3.4.1 Objetivo Geral

A Faculdade de Computao de Montes Claros - FACOMP pretende, com o Curso

Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, que o profissional egresso esteja,

antes de tudo, apto a ingressar no mundo do trabalho.

O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade de Computao

de Montes Claros visa promover a formao de um profissional da computao capaz de se

posicionar de forma consciente e crtica diante da realidade social, poltica, econmica e

educacional brasileira. Visa, tambm, proporcionar s empresas e sociedade, recursos atualizados de tecnologia, e assim contribuir para o desenvolvimento regional e para a

promoo social das pessoas das regies de sua abrangncia.

Com tais propsitos, a FACOMP objetiva:

1) Formar tecnlogos que dominem os conceitos fundamentais de Redes de Computadores, seu funcionamento, sua instalao fsica e lgica, levando em

considerao no s a tecnologia de hardware como, tambm, os seus aplicativos

mais relevantes, para atuar com competncia na administrao em redes locais e em

conexo com outras redes e no gerenciamento.

2) Atender a demanda das Empresas, oferecendo ao Mercado, profissionais especializados e atualizados, seguindo as normas internacionais de padronizao de

meios de transmisso de dados que, com competncia, detenham o know-how

relativo a Redes de Computadores.

3) Abrir novas oportunidades de emprego, voltadas para a elaborao, implantao, manuteno e gerenciamento de Redes de Computadores.

4) Formar cidados ticos e de esprito empreendedor, com as caractersticas de criatividade, versatilidade e habilidade intelectual para novas tecnologias.

O curso, utilizando recursos educacionais tericos e prticos, de visitas tcnicas, do

trabalho direto com a mquina, dotar o egresso de aptido para desempenhar, dentre

outras, as funes de:

Coordenador de Equipes de Projeto de Redes de Computadores;




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Analista de Redes de Computadores;

Administrador de Redes de Computadores;

Desenvolvedor de Aplicaes Multidisciplinares;

Desenvolvedor de Sistemas para Internet (WEB).

Para promover a formao de profissionais em Tecnologia em Redes de Computadores, a

Faculdade de Computao de Montes Claros pretende colaborar na promoo do

desenvolvimento social das populaes mais carentes de Montes Claros, atravs de aes

que permitam o acesso de adolescentes em situao de risco social, de trabalhadores jovens

e adultos e de grupos da terceira idade, s tecnologias envolvidas no processo de

comunicao digital.

3.4.2 Objetivos Especficos

O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da Faculdade de Computao

de Montes Claros ter carter prtico e objetivo. Dever estimular o uso de novas

tecnologias, desenvolver o raciocnio lgico, e dever ampliar a capacidade tcnica,

mercadolgica, tica e humanstica do aluno.

Sob essa tica, os objetivos especficos do curso podem ser resumidos em formar um

profissional apto a atuar como um agente econmico, e capaz de:

Dominar protocolos de comunicao de computadores em rede.

Desenvolver projetos de redes de computadores;

Promover o conhecimento de tcnicas para a avaliao e melhoria do desempenho de redes de computadores;

Promover o conhecimento de tcnicas para a deteco e correo de problemas nos sistemas de redes de computadores;

Promover habilidades para a execuo de instalao e configurao de redes de computadores;

Promover o conhecimento do estado da arte em relao s propriedades dos sinais, aos protocolos de comunicao e s arquiteturas de redes, e ainda, aos

sistemas de transmisso de longa distncia;

Analisar diferentes tecnologias utilizadas pelo mercado, e a viabilidade tcnica e econmica de sua aplicao na empresa em que trabalha;

Planejar, supervisionar e coordenar projetos e servios em redes




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Executar atividades administrativas de redes locais conectadas internet;

Coordenar e atuar em equipes multidisciplinares, e auxili-las a compreender a forma com que sistemas de informao podem contribuir para as reas de

negcio;

Aplicar conhecimentos de forma independente e inovadora, acompanhando a evoluo da rea, e contribuindo para a busca de solues em diferentes setores

nas organizaes;

Dedicar-se direo e gerenciamento de seu prprio negcio na rea de prestao de servios de assessoria e consultoria em Redes de Computadores,

projetos e implantao e manuteno de redes locais ou de longa distncia.

Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica.

Aplicar a tica e responsabilidade profissional.

Avaliar o impacto das atividades da tecnologia no contexto social e ambiental.

Para alcanar este propsito, o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores

da Faculdade de Computao de Montes Claros ir oferecer ao estudante um referencial

terico e uma instrumentao que permitam a aplicao do conhecimento mediante a

articulao terico-prtica, a fim de que o egresso possa intervir ativamente no mbito das

organizaes. Oferecer, tambm, uma formao mercadolgica, tica, social e

humanstica, para que o egresso possa ser um agente de transformao da sociedade.

3.5 REQUISITOS NECESSRIOS

O candidato a Tecnlogo em Redes de Computadores deve apresentar e desenvolver as seguintes

caractersticas bsicas:

Uso correto da linguagem;

Comunicao, raciocnio analtico e abstrato;

Habilidade para lidar com nmeros;

Capacidade de apreciao e liderana;

Iniciativa;

tica;

Preocupao com a qualidade;

Capacidade investigadora e de busca de conhecimentos;

Equilbrio emocional, perseverana e sociabilidade.




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3.6 HABILIDADES ESPERADAS

Ser buscado o seguinte conjunto de habilidades do aluno graduado:

Habilidades Pessoais:

I. Abertura s mudanas; II. Autocontrole;

III. Capacidade de anlise; IV. Capacidade de auto-aprendizado; V. Capacidade de resoluo de problemas;

VI. Capacidade de se adaptar evoluo da computao e de suas tecnologias; VII. Curiosidade;

VIII. Disciplina pessoal; IX. Liderana e organizao; X. Pensamento crtico e sistmico;

XI. Persistncia; XII. Perspiccia na anlise de risco.

Habilidades Interpessoais:

I. Trabalho colaborativo; II. Capacidade de comunicao;

III. Capacidade para resoluo conjunta de problemas.

Conhecimentos Tcnicos em:

I. Abstrao, representao e organizao da informao; II. Arquiteturas de sistemas empresariais;

III. Conceitos de distribuio da informao e de sistemas; IV. Comportamento humano e interao com computadores; V. Dinmica de mudanas;

VI. Gerenciamento do processo de informatizao e desenvolvimento de sistemas;

VII. Domnios especficos da rea de redes de computadores; VIII. Uso de ferramentas computacionais para aplicao dos conhecimentos.

3.7 CAPACIDADE DOS EGRESSOS

Os egressos do curso estaro capacitados e habilitados a exercer no mercado de trabalho,

dentre outras, as seguintes atividades:

o Desenvolver projetos e soluo de infra-estrutura fsica e lgica para redes;




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o Administrar e gerenciar redes de computadores com sistemas operacionais LINUX e Windows;

o Implementar solues de roteamento e conectividade LAN e WAN; o Propor e implementar polticas de segurana de informaes; o Administrar bancos de dados e desenvolver aplicaes JAVA; o Realizar pesquisas cientficas e atuar como docentes (aps curso de ps-

graduao);

o Montar e gerenciar o seu prprio negcio na rea de redes de computadores; o Prestar consuiltoria na rea de redes de computadores; o Fazer auditoria, avaliao e peritagem em redes.

3.8 TECNLOGOS EM REDES DE COMPUTADORES E A EVOLUO DA COMPUTAO

Neste item abordada a capacidade de adaptao dos tecnlogos em redes de

computadores evoluo da computao e de suas tecnologias.

O Tecnlogo em Redes de Computadores, egresso da Faculdade de Computao de

Montes Claros, deve ter condies de assumir um papel de agente transformador da

sociedade e do mercado, sendo capaz de provocar mudanas atravs da incorporao de

novas tecnologias na soluo dos problemas e propiciando novos tipos de atividades,

agregando:

I. Domnio de novas tecnologias da informao e gesto da rea de redes de

computadores, visando melhores condies de trabalho e de vida;

II. Conhecimento e emprego de modelos associados ao uso das novas

tecnologias de redes, e de ferramentas que representem o estado da arte na

rea;

III. Conhecimento e emprego de modelos associados ao diagnstico,

planejamento, implementao e avaliao de projetos de redes de

computadores aplicados nas organizaes;

IV. Uma viso humanstica, consistente e crtica, do impacto de sua atuao

profissional na sociedade e nas organizaes.

3.9 FORMAS DE ACESSO

O Processo Seletivo da FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS, sob

a forma de concurso pblico, tem por objetivo classificar os candidatos, no limite das

vagas fixadas para o curso a que concorrem e levar em considerao a complexidade de

avaliao comuns ao ensino mdio, seguindo os seguintes critrios:




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I. a seleo para provimento de vagas nos cursos de graduao oferecidos pela

FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS compreender

provas de conhecimentos, mediante aplicao de provas objetivas e de redao;

II. os candidatos sero selecionados por curso/turno, segundo o seu desempenho

no vestibular e de acordo com o nmero de vagas;

III. podero inscrever-se no vestibular da FACULDADE DE COMPUTAO DE

MONTES CLAROS os candidatos que tenham concludo o ensino mdio ou

equivalente;

IV. o candidato classificado no ENEM poder utilizar sua nota para fins de

classificao no Processo Seletivo da FACULDADE DE COMPUTAO DE

MONTES CLAROS;

V. a nota obtida no ENEM poder ser aproveitada, proporcionalmente, desde que

comprovada e autorizada pelo candidato no ato da inscrio;

VI. se a nota da prova de mltipla escolha do ENEM for superior nota da prova

de mltipla escolha do processo seletivo, prevalecer a nota do ENEM;

VII. a seleo dos candidatos ser feita com base nas normas vigentes de avaliao,

de classificao e de seleo de candidatos ao vestibular da FACULDADE DE

COMPUTAO DE MONTES CLAROS;

VIII. a classificao ser feita por ordem decrescente de pontuao;

IX. para fins de desempate, no preenchimento das ltimas vagas do concurso, sero utilizados os critrios abaixo, na seguinte ordem de desempate:

1) maior nmero de pontos obtidos na prova de redao; 2) maior nmero de pontos obtidos na prova de Lngua Portuguesa e

Literatura;

3) maior nmero de pontos obtidos nas provas de ncleo especfico; 4) mais idoso.

X. o candidato que necessitar de tratamento especial dever apresentar junto

Superviso de Concursos, situada na Rua Odilon Macabas, no 230, Centro,

Montes Claros MG, atestado mdico, descrevendo suas necessidades, para que a Superviso de Concursos possa estudar a possibilidade de atend-lo;

XI. na impossibilidade de atendimento, a Superviso de Concursos comunicar ao

candidato, no endereo por este citado, o indeferimento do pedido;

XII. de acordo com a legislao em vigor, as provas do processo seletivo

abrangero conhecimentos comuns s diversas matrias do ensino mdio;

XIII. em caso de existncia de vagas remanescentes, ou seja, no preenchidas pelos

candidatos classificados na lista de suplncia e 2 opo de curso, a

FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS poder oferec-

las, mediante publicao de edital em sua sede;

XIV. A FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS encarrega-se

de oferecer aos candidatos catlogo de cursos contendo informaes

detalhadas, o qual estar disponvel nas Coordenadorias de Curso e na Diviso

de Controle e Registro Acadmico da Faculdade.




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4 PROJETO PEDAGGICO

No presente Projeto Pedaggico se procurou ser aderente s propostas de projetos

sugeridos pelo MEC e SBC (Sociedade Brasileira de Computao).

A concepo deste plano pedaggico tem como objetivo propiciar a formao de um

cidado que atue profissionalmente em empresas pblicas ou privadas, de qualquer porte

ou tipo, para aplicao dos conhecimentos tcnicos e cientficos voltados para o projeto e

administrao de redes de computadores, podendo tambm participar no desenvolvimento

de pesquisas, produtos, processos e projetos especficos em redes de computadores e

desenvolvimento de sistemas. Esse profissional estar capacitado, tanto para atuar em

empresas dos setores industriais, de servios, servios pblicos e instituies de ensino e

pesquisa, como para gerir seu prprio negcio com foco em redes de computadores.

Assim, o currculo do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da

Faculdade de Computao de Montes Claros est estruturado de modo a:

I. Conciliar a viso da FACOMP com as aspiraes dos corpos docente e

discente e com as necessidades da comunidade na qual o curso se insere;

II. Aumentar as oportunidades de educao permanente com a aplicao da

cincia e o uso da tecnologia da informao e comunicao;

III. Educar para a reflexo sobre as implicaes do seu trabalho,

instrumentalizando o acadmico para a soluo de problemas organizacionais

atravs da informtica;

IV. Formar profissionais habilitados para atuar em diferentes formas de trabalho decorrentes da dinmica evolutiva da sociedade atual;

V. Aumentar as oportunidades de insero, no mercado de trabalho, de jovens atualmente com poucas perspectivas de alcan-lo;

VI. Formar um profissional crtico para avaliar as mudanas que a informtica, e o seu trabalho, estaro introduzindo na sociedade.

Em resumo: o presente projeto pedaggico est comprometido com o desenvolvimento de

competncias que possibilitem ao estudante, e ao futuro profissional, abordar de forma

sistmica os problemas organizacionais, e propor solues tecnolgicas, socialmente

comprometidas, alinhadas s necessidades das organizaes.




17

5 PRINCPIOS METODOLGICOS

A abordagem metodolgica de ensino do curso de Tecnologia em Redes de Computadores

estar centrada no uso de tecnologias modernas para o ensino e a prtica de pesquisa e

extenso. Isto requer uma atualizao constante com relao ao uso de novas tcnicas e

tecnologias no ensino de contedos da rea. Como a evoluo tecnolgica uma constante,

ser necessrio um contnuo processo de mudana nas prticas pedaggicas, visando

manter o curso sempre atualizado frente a essas mudanas.

As transformaes na rea da computao, dos sistemas de informao e de redes de

computadores no se referem somente ao ambiente tecnolgico, objeto de pesquisa e

estudo do professor; mas tambm s prprias adoes e usos de novas tecnologias no

ensino.

Por ministrar contedos absolutamente aplicados, a indstria e o meio empresarial devem

ser clientes e fornecedores constantes da academia, e esta deve estar ciente das

necessidades e expectativas do mercado de trabalho, visando manter o currculo sempre

adequado s expectativas e demandas futuras do mercado.

Na esfera tcnica, no tocante ao uso da infra-estrutura tecnolgica, parcerias com empresas

devem ser estimuladas, possibilitando aproximar os meios empresariais e acadmicos no

conhecimento mtuo. O grande desafio do curso o de despertar e estimular as

potencialidades da interao entre as empresas e a academia, no desenvolvimento e

aplicao de metodologias e tecnologias da informao e da comunicao. Uma das

importantes mudanas que a sociedade est demandando, uma nova postura dos meios

acadmicos e empresariais, no sentido de atuarem como parceiros no ensino de contedos

de base tcnica e aplicados.




18

6 COMPETNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

A FACULDADE DE COMPUTAO DE MONTES CLAROS entende que para formar

profissionais capazes de atuar nas vrias reas do desenvolvimento, implantao e

gerenciamento de redes de computadores, os estudantes devem ser preparados ao longo do

curso para fazer frente s demandas do mercado de trabalho. Deste modo, os seguintes

conceitos devem ser explorados e exercitados:

I. Suficiente contedo de matemtica discreta e contnua para dar suporte aos conceitos de computao do currculo, e para habilitar os estudantes a

desenvolver simulaes e projetos de sistemas;

II. Projetos de algoritmos e a habilidade de implementar esses algoritmos em linguagens de programao;

III. Uma viso abrangente e sistmica de projetos de redes; IV. Suficiente conhecimento de arquitetura de computadores, para fazer a seleo

adequada da plataforma computacional a ser utilizada em um sistema de

informao que envolve redes de computadores;

V. Suficiente conhecimento de estruturas de dados e arquivos, para entender as implicaes dos vrios esquemas de indexao e estruturas de armazenagem

de dados;

VI. Modelagem de dados, modelos de banco de dados, normalizao, integridade e segurana de dados;

VII. Modelos de processamento de transaes para ambientes distribudos; VIII. Ambientes e estruturas de rede de computadores; IX. Simulao, como uma tcnica aplicada para examinar fluxo de dados em um

ambiente distribudo;

X. Componentes de um sistema de informao corporativo, incluindo a gesto da estrutura, requerimento do cliente, infra-estrutura de informao,

componentes de hardware e software, controles e facilidades de

armazenagem de dados e organizao de redes;

XI. Efeitos da mudana em um sistema de informao, e as tcnicas para permitir uma mudana controlada no sistema;

XII. Implicaes sociais das decises de projeto de sistemas; XIII. Consideraes ticas sobre projeto de redes de computadores; XIV. Solues e aspectos de projeto de interface homem-mquina; XV. Caractersticas funcionais de ambientes de trabalho em equipe, incluindo

comunicao e compromisso;

XVI. Caractersticas funcionais e alternativas de projeto para implementar arquiteturas de informao distribudas;

XVII. Problemas e possveis solues para integrao de ambientes e componentes de hardware e software heterogneo;

XVIII. Tpicos sobre projeto de redes, tais como estrutura, funcionalidade, segurana, custo, complexidade, desempenho, risco e implementao;

XIX. Abordagens alternativas de projetos de sistemas, tais como prototipao rpida de sistemas;




19

XX. Caractersticas de sistemas operacionais que podem afetar o uso, as funcionalidades e a eficincia de uma implementao de uma estrutura de

redes.




20

7 ABORDAGEM DE ENSINO/APRENDIZAGEM NAS DISCIPLINAS APLICADAS

Tendo por base os princpios da psicologia educacional e a abordagem cognitivista, o curso

usar a seguinte organizao para o processo de ensino/aprendizagem:

I. O professor ser o gestor do ambiente de aprendizagem e no um repassador

de contedos conceituais;

II. A disciplina ser organizada de modo a facilitar e estimular os grupos de

discusso, visando encorajar e viabilizar a interao e o processo de

aprendizagem em grupo;

III. Ser oferecido amplo material para busca de conhecimento, visando habilitar

os alunos a se responsabilizarem por suas atividades de aprendizagem;

IV. O contedo programtico das disciplinas ser organizado de forma ordenada,

de tal forma que os conceitos venham sendo construdos e apresentados de

forma lgica e incremental;

V. O contedo das disciplinas ir evoluir de conceitos e exemplos simples para

problemas complexos, requerendo o uso dos conceitos apresentados na

construo das solues para os problemas;

VI. Quando novos conceitos forem apresentados, devero ser associados com os

princpios e conceitos anteriormente aprendidos;

VII. Sero estabelecidos nveis de competncia, de modo a desenvolver a

habilidade dos estudantes e estimular maior entendimento dos conceitos

estudados;

VIII. As avaliaes sero projetadas para testar a compreenso dos estudantes e

suas habilidades de usar os conceitos trabalhados, e o retorno dessas

avaliaes dever ser o mais rpido possvel;

IX. Algumas das avaliaes sero formativas, no sentido de permitir aos

estudantes saber o nvel dos seus conhecimentos, e outras sero

compreensivas, de modo a avaliar a competncia dos estudantes em usar os

contedos estudados.




21

8 APROVEITAMENTO DE COMPETNCIAS PROFISSIONAIS

Nesta modalidade de aproveitamento, o aluno dever expressar elevado grau de

conhecimento e especial competncia em sala de aula, nas diversas situaes do processo

ensino/aprendizagem, bem como apresentar grande domnio dos contedos trabalhados

na(s) disciplina(s) em questo, significativo nvel de conhecimento cultural, cientfico e

tcnico, alm de evidente capacidade para comunicar o saber atravs de publicaes ou de

outras formas de comunicao.

A demonstrao desse aproveitamento dar-se- por intermdio de avaliaes especficas

constitudas de prova escrita e entrevista, buscando esta ltima verificar as habilidades e

capacidade de argumentar sobre a disciplina/tema-objeto da avaliao.

Para efeito de validao das formas de avaliao o candidato dever obter um mnimo de

70 (setenta) pontos.

O processo de comprovao do aproveitamento de competncias profissionais dever ser

requerido ao Coordenador do Curso que, aps anlise da vida acadmica e profissional do

aluno e das caractersticas das disciplinas, objeto do exame, apresentar a solicitao do

candidato acompanhada da anlise feita por ele, para emisso de parecer do Colegiado de

Coordenao Didtica. Em caso de deferimento, o parecer ser encaminhado ao

Departamento que ter um prazo de 30 (trinta) dias para composio da banca

examinadora.

A banca examinadora ser composta por, no mnimo, 03 (trs) professores da rea e pelo

Coordenador Didtico do Curso e ter um prazo de 15 (quinze) dias para elaborar e

proceder aos exames, bem como para redigir e encaminhar Diviso de Controle e

Registro Acadmico, os documentos relativos ao processo.

Aps a certificao oficial emitida pela banca examinadora, a(s) disciplina(s) ser (o)

considerada(s) concluda(s), sendo o processo arquivado na Diviso de Controle e Registro

Acadmico, com os devidos registros. A Diviso de Controle e Registro Acadmico

registrar a(s) nota(s) adquirida(s) pelo acadmico no exame(s), a(s) carga(s) horria(s)

equivalente(s) ao cumprimento da(s) disciplina(s), conforme estrutura curricular, e o

processo ao qual se submeteu, com seu devido embasamento legal. Uma vez aproveitada a

disciplina, a carga horria a ser registrada no histrico escolar do aluno ser a explicitada

na estrutura curricular do curso.




22

9 MDULOS DE FORMAO

O desenvolvimento das competncias e habilidades, dentro da concepo curricular

exposta, acontecer de maneira contnua e gradual. O foco central de formao, que a

preparao de profissionais com habilidades gerenciais no setor da Tecnologia da

Informao de uma organizao, capazes de tomar decises e agir com eficincia e eficcia

em se tratando dos sistemas de informao. Esse enfoque reflete os objetivos do curso,

permeia todo o processo de formao do profissional, em diferentes nveis de

complexidade, e abordado, de forma a contribuir para que os objetivos de aprendizagem

sejam atingidos progressivamente.

A estruturao curricular do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Comutadores da

Faculdade de Computao de Montes Claros foi formulada em consonncia com o perfil

profissional de concluso do curso, o qual define a identidade do mesmo e que caracteriza

o compromisso tico desta instituio de ensino para com os seus alunos, seus docentes e a

sociedade em geral. Em decorrncia, o Projeto Pedaggico do curso procura contemplar o

pleno desenvolvimento de competncias profissionais gerais do Eixo Tecnolgico de

Informao e Comunicao - conforme Catlogo Nacional dos Cursos Superiores de

Tecnologia, e especficas da rea de Redes de Computadores. Essa abordagem conduz

formao de um tecnlogo apto a desenvolver, de forma plena e inovadora, suas atividades

profissionais.

O curso foi organizado para ser desenvolvido por etapas, com terminalidade profissional

correspondente a uma qualificao profissional bem identificada e efetivamente requerida

pelo mercado de trabalho, sendo que o aluno poder ter seus estudos anteriores

aproveitados, para fins de continuidade ou concluso de estudos, nos termos do Artigo 41

da LDB.

Cada etapa concluda dar direito a certificado de qualificao profissional, o qual confere

determinadas competncias necessrias ao desempenho de atividades no setor produtivo.

A ltima etapa, que envolve o desenvolvimento de um projeto completo e a elaborao de

uma monografia, encerrar a formao profissional do Tecnlogo em Redes de

Computadores. Esse projeto prtico configurar um trabalho de concluso de curso, que

ser apresentado a uma banca de avaliao.

Passando por esse derradeiro estgio, o aluno receber o Diploma de Tecnlogo em Redes de Computadores, que um certificado de qualificao profissional tecnolgica de nvel superior, abrindo caminho para realizar qualquer tipo de especializao e psgraduao na rea. Em paralelo com o desenvolvimento do projeto final, os alunos podero

optar por obter uma formao em empreendedorismo em informtica, onde ser capacitado

a abrir e administrar o seu prprio negcio

A possibilidade de estruturar currculos em etapas proporciona, no apenas uma maior flexibilidade na elaborao dos mesmos, de modo que estejam afinados com as demandas

do setor produtivo, como tambm contribui para ampliar e agilizar o atendimento das




23

necessidades dos trabalhadores, das empresas e da sociedade. Dessa forma, facilita-se a

permanente atualizao, renovao e reestruturao de cursos e currculos, de acordo com

as demandas do mundo do trabalho, (portal SETEC/MEC).




24

10 ORGANIZAO CURRICULAR

Os cursos de graduao em tecnologia so cursos regulares de educao superior,

enquadrados no disposto no Inciso II do Artigo 44 da LDB, com Diretrizes Curriculares

Nacionais definidas pelo CNE, com foco no domnio e na aplicao de conhecimentos

cientficos e tecnolgicos em reas especficas de conhecimento relacionado a uma ou mais

reas profissionais. Esses cursos tm por finalidade o desenvolvimento de competncias

profissionais que permitam, tanto a correta utilizao e aplicao da tecnologia e o

desenvolvimento de novas aplicaes ou adaptao em novas situaes profissionais, como

o entendimento das implicaes da decorrentes e de suas relaes com o processo

produtivo, com a pessoa humana e com a sociedade. O objetivo a ser perseguido o do

desenvolvimento de qualificaes capazes de permitir ao Tecnlogo em Redes de

Computadores a gesto de processos de produo de bens e servios resultantes da

utilizao de tecnologias, e o desenvolvimento de aptides para a pesquisa tecnolgica e

para a disseminao de conhecimentos tecnolgicos.

Em conseqncia, os cursos de graduao em tecnologia devero:

Desenvolver competncias profissionais tecnolgicas para a gesto de processos

de produo de bens e servios;

Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanas

nas condies de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em

cursos de ps-graduao;

Cultivar o pensamento reflexivo, a autonomia intelectual, a capacidade

empreendedora e a compreenso do processo tecnolgico, em suas causas e

efeitos, nas suas relaes com o desenvolvimento do esprito cientfico;

Incentivar a produo e a inovao cientfico-tecnolgica, a criao artstica e

cultural e suas respectivas aplicaes no mundo do trabalho;

Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualizao e a atualizao

permanente dos cursos e seus currculos;

Garantir a identidade do perfil profissional de concluso de curso e da respectiva

organizao curricular.

As grandes alteraes verificadas na rea de Computao, na ltima dcada, e as Diretrizes

Curriculares de Cursos da rea de Computao e Informtica, elaboradas pela Comisso

de Especialistas de Ensino de Computao e Informtica (CEEInf), incentivaram a

definio de uma srie de princpios que foram observados na confeco do currculo para

o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores da FACULDADE DE

COMPUTAO DE MONTES CLAROS:

A computao tornou-se extremamente ampla, expandindo-se alm dos limites

tradicionais da cincia da computao. Desse modo, a matriz curricular proposta

levou em conta esses novos campos emergentes, e agrega disciplinas da rea de

formao bsica, tecnolgica, humanstica e complementar, que asseguram uma

ampla gama de conhecimentos aos alunos;




25

Apesar do seu crescimento, a computao permanece um campo integrado de

estudo, com base em reas bem definidas e estabelecidas. A computao requer

uma integrao entre teoria e prtica, bem como uma relao com reas afins.

Assim, a matriz curricular proposta apresenta disciplinas de formao na rea de

computao (formao bsica e tecnolgica), administrativa, e humanstica;

O ensino das disciplinas deve permitir a compreenso dos seus tpicos bsicos, e

tambm a aplicao desses tpicos em outras reas. Para tanto, sero incentivadas

aulas prticas que integrem diversas reas de conhecimento no desenvolvimento e

implantao de redes de computadores;

A rpida evoluo da computao requer uma atualizao constante do currculo.

Dado ao ritmo acelerado da evoluo, deve-se estabelecer um processo contnuo de

atualizao dos componentes individuais do currculo. Por isso, os responsveis pela

conduo do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores devero estar

atentos para operacionalizar modificaes em contedos e substituir disciplinas, sempre

que esses apresentarem sintomas de obsolescncia. Devero, tambm, solicitar a

atualizao de equipamentos e indicar novas e eficazes referncias bibliogrficas.

Em consonncia com essa idia, o projeto pedaggico elaborado para o Curso Superior de

Tecnologia em Redes de Computadores, enfoca o processo de flexibilizao dos currculos

deste curso de graduao, e dos demais cursos que a FACOMP oferece. Propicia, tambm,

a interdisciplinaridade dentro de um mesmo curso e entre os cursos ofertados.

Assim, a matriz curricular caracteriza-se como um conjunto de atividades acadmicas

previsto para a integralizao do curso, considerando, como premissas bsicas para a sua

estruturao que:

deve funcionar como um fluxo de aquisio de saber, tendo como base a flexibilidade, a diversidade, o dinamismo do conhecimento, da cincia e da prtica

profissional;

deve oferecer aos alunos a alternativa de trajetrias;

deve oferecer ao aluno orientao e liberdade para definir a sua trajetria, o seu percurso;

deve oferecer condies de acesso simultneo a conhecimentos, habilidades especficas e atitudes formativas na sua rea profissional e em, pelo menos, uma

rea complementar;

deve possibilitar o aproveitamento de vrias atividades acadmicas para fins de integralizao curricular.

A flexibilizao do currculo na FACOMP se caracteriza, tanto pela verticalidade, quanto

pela horizontalidade. A primeira forma prev a possibilidade da organizao do saber ao

longo dos semestres e anos e, a segunda, possibilita ao aluno o aproveitamento de vrias

atividades acadmicas para fins de integralizao curricular.

A integralizao do curso em forma de fluxo de disciplinas, em vez de uma matriz

curricular rgida e obrigatria, permitiu organizar a estrutura do currculo de forma a

contemplar, necessariamente, um ncleo de formao especfica, uma formao




26

complementar, que pode ser pr-estabelecida ou aberta, e um conjunto de atividades livres.

Essas ltimas oferecem aos alunos a possibilidade de ampliar a sua formao em outros

ramos do conhecimento.

Essas atividades acadmicas livres, que podem compor o currculo, so atividades

relevantes para que o estudante adquira o saber e as habilidades necessrias sua

formao.

Essas atividades podem ser de natureza, tanto obrigatria quanto optativa. Como exemplos,

pode-se citar:

atividades de iniciao pesquisa ou extenso;

disciplinas;

discusses temticas;

elaborao de monografia;

estgio curricular;

participao em eventos;

vivncia profissional complementar;

ou outras, consideradas relevantes para a formao do aluno, a critrio da Coordenao do Curso.

No prximo captulo apresentado o elenco de disciplinas oferecidas pela FACOMP, e

como elas se integram de modo a, de maneira flexvel, dar ao aluno a formao necessria

integralizao do curso.




27

11 DISCIPLINAS OFERTADAS PELA FACOMP

A tabela 01 apresenta as disciplinas ofertadas pela FACOMP com vistas flexibilizao

curricular

TABELA 01

LISTA DE DISCIPLINAS OFERTADAS PELA FACOMP

GRADUAO

N ID Disciplina hs SI GI AS RC CC

1. ADM Administrao 80 NC NC NC NC NC

2. ARC Administrao de Redes de Computadores 80 OP OP OP NC OP

3. AP1 Algoritmos e Programao I 80 NC NC NC NC NC

4. AP2 Algoritmos e Programao II 80 NC NC NC NC NC

5. ARQ Arquitetura de Computadores 80 NC NC NC NC NC

6. BND Banco de Dados 80 NC NC NC NC NC

7. CDI Clculo Diferencial e Integral 80 OP OP OP OP NC

8. CRC Circuitos Digitais 80 OP OP OP OP OP

9. CMP Compiladores 80 OP OP OP OP NC

10. CMT Computabilidade 80 OP OP OP OP NC

11. CMG Computao Grfica 80 NC OP OP OP NC

12. CNC Contabilidade e Custos 80 NC OP OP OP OP

13. CAR Controle e Avaliao de Redes de Computadores 80 OP OP OP NC OP

14. CAS Controle e Avaliao de Sistemas 80 OP OP NC OP OP

15. DSS Desenvolvimento de Sistemas 80 NC OP NC OP OP

16. DRI Direito em Informtica 40 OP OP OP OP OP

17. ECN Economia 80 NC OP OP OP OP

18. EMP Empreendedorismo 40 OP OP OP OP OP

19. ENS Engenharia de Software 80 NC OP NC NC NC

20. ESC Estgio Curricular 200 NC NA NA NA NC

21. ESD Estruturas de Dados 80 NC OP NC OP NC

22. FLS Filosofia e Sociologia 80 NC OP NC NC NC

23. FSC Fsica 80 OP OP OP OP OP

24. GRP Gerncia de Projetos 80 NC OP NC OP OP

25. GEP Gesto Estratgica de Pessoas 80 OP OP OP OP OP

26. ING Ingls 80 OP OP OP OP OP

27. INA Inteligncia Artificial 80 NC OP OP OP NC

28. IUM Interfaces Usurio-Mquina 40 OP OP OP OP OP

29. INC Introduo Computao 80 NC NC NC NC NC

30. LIB Libras 40 OP OP OP OP OP

31. MRP Marketing Pessoal 80 NC NC NC NC NC

32. MT1 Matemtica I 80 NC NC NC NC NC

33. MT2 Matemtica II 80 NC OP OP OP NC

34. MC1 Metodologia Cientfica 40 NC NC NC NC NC

35. MC2 Metodologia Cientfica II 80 NC NC NC NC NC

36. OFC Oficina de Computao 80 NC NC NC NC NC

37. PEI Planejamento Estratgico da Informao 80 OP OP OP OP OP

38. PRT Portugus 80 NC NC NC NC NC

39. PRE Probabilidade e Estatstica 80 OP OP OP OP NC

40. PSC Produtividade e Sistemas Cooperativos 80 OP OP OP OP OP

41. POO Programao Orientada a Objetos 80 NC OP NC OP NC




28

n ID Disciplina hs SI GI AS RC CC

42. PEC Projeto de Estgio Curricular 80 NC NA NA NA NC

43. PRC Projeto de Redes de Computadores 80 OP OP OP NC OP

44. RDC Redes de Computadores 80 NC OP OP NC NC

45. SAR Segurana e Auditoria de Redes 80 OP OP OP NC OP

46. SAS Segurana e Auditoria de Sistemas 80 NC OP NC OP OP

47. SAD Sistemas de Apoio Deciso 80 OP NC NC OP OP

48. SSI Sistemas de Informao 80 NC NC NC NC NC

49. SSD Sistemas Distribudos 80 OP OP OP OP NC

50. SIG Sistemas Integrados de Gesto 80 OP NC OP OP OP

51. SSO Sistemas Operacionais 80 NC NC NC NC NC

52. SOR Sistemas Operacionais de Redes 80 OP OP OP NC OP

53. SO2 Sistemas Operacionais II 80 OP OP OP OP OP

54. TCI Tecnologias de Internet 80 OP OP OP NC OP

55. TRG Teoria dos Grafos 40 OP OP OP OP OP

56. TAS Tpicos em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas 80 OP OP OP OP OP

57. TGI Tpicos em Gesto da Informao 40 OP OP OP OP OP

58. TSI Tpicos em Sistemas de Informao 80 OP OP OP OP OP

59. TRC Tpicos em Redes de Computadores 80 OP OP OP OP OP

60. TCC Trabalho de Concluso de Curso 40 NC NC NC NC NC

Total de Disciplinas de Ncleo Comum 29 15 23 23 29

Total de Disciplinas Optativas 33 43 37 37 33

Distribuio entre disciplinas do ncleo comum e optativas, do Curso Superior de

Tecnologia em Redes de Computadores.

Disciplinas do

ncleo comum

(obrigatrias)

Horas aula

% NC Disciplinas

Optativas

(disponveis)

Horas aula

( a completar)

% OP

23 1800 75% 36 600 25%

Os percentuais (%) so em relao ao total de horas aula (2.400) para a integralizao do curso.

Cada hora/aula (h/a) corresponde a 60 minutos.

Legenda:

NC Ncleo Comum (Disciplina Obrigatria) OP Disciplina Optativa NA Disciplina no aplicvel ao curso SI Bacharelado em Sistemas de Informao GI Curso Superior de Tecnologia em Gesto da Tecnologia da Informao AS Curso Superior de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas RC Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores CC Cincia da Computao (previsto)




29

Disciplinas do ncleo comum so obrigatrias. So aquelas especficas de cada

curso.

Disciplinas optativas so aquelas que, apesar de necessrio curs-las, podem ser

escolhidas dentro de um elenco.

O aluno pode escolher entre vrias opes disponveis.




30

12 ESTRUTURA CURRICULAR SUGERIDA PARA O CURSO

A tabela 02 apresenta a sugesto de uma matriz curricular para a integralizao do Curso

Superior de Tecnologia em Redes de Computadores. Sugesto, porque existem disciplinas

optativas, que o aluno pode substituir por outras da mesma rea de formao.

TABELA 02

ESTRUTURA CURRICULAR SUGERIDA PARA O CURSO DE TECNLOGO EM

REDES DE COMPUTADORES

1 Perodo

Disciplinas

Tipo Cdigo Carga

Horria

Terica Prtica Pr-

requisito

Administrao NC ADM 80 80 00 --x--

Algoritmos e Programao I NC AP1 80 40 40 --x--

Introduo Computao NC INC 80 80 00 --x--

Marketing Pessoal NC MRP 80 80 00 --x--

Oficina de Computao NC OFC 80 20 60 --x--

Carga Horria no Perodo 400 300 100

2 Perodo

Algoritmos e Programao II NC AP2 80 40 40 AP1

Arquitetura de Computadores NC ARQ 80 80 00 --x--

Matemtica I NC MT1 80 80 00 --x--

Portugus NC PRT 80 60 20 --x--

Sistemas de Informao NC SSI 80 80 00 --x--


3 Perodo

Direito em Informtica OP DRI 40 40 00 --x--

Estrutura de Dados OP ESD 80 60 20 AP2

Metodologia Cientfica NC MC1 40 30 10 PRT

Redes de Computadores NC RDC 80 50 30 INC

Sistemas Integrados de Gesto OP SIG 80 80 00 --x--

Sistemas Operacionais NC SSO 80 80 00 --x--


4 Perodo

Banco de Dados NC BND 80 00 80 --x--

Engenharia de Software NC ENS 80 60 20 --x--

Ingls OP ING 80 60 20 --x--

Probabilidade e Estatstica OP PRE 80 30 50 MT1

Sistemas Operacionais de Redes NC SOR 80 60 20 --x--





31

5 Perodo

Disciplinas

Tipo Cdigo Carga

Horria

Terica Prtica Pr-requisito

Empreendedorismo OP EMP 40 30 10 --x--

Metodologia Cientfica II NC MC2 80 80 00 MC1

Projeto de Redes de Computadores NC PRC 80 60 20 --x--

Segurana e Auditoria de Redes NC SAR 80 60 20 --x--

Tecnologias de Internet NC TCI 80 20 60 OFC

Tpicos em Gesto da Informao NC TGI 40 20 20 --x--


6 Perodo

Administrao de Redes de

Computadores

NC ARC 80 60 20 --x--

Controle e Avaliao de Redes de

Computadores

NC CAR 80 60 20 --x--

Filosofia e Sociologia NC FLS 80 80 00 --x--

Sistemas Distribudos OP SSD 80 60 20 --x--

Tpicos em Redes de

Computadores

OP TRC 80 40 40 --x--


Trabalho de Concluso de Curso NC TCC 40 00 40 MC2

Carga Horria no Perodo + TCC 440 300 140

Carga Horria Mnima do Curso 2400 1760 640

Carga Horria Mnima do Curso + TCC 2440 1760 680

Observaes:

1. As cargas horrias esto expressas por hora relgio. 2. As cargas horrias das atividades complementares, conforme descritas na Tabela 3,

so computadas alm da carga horria mnima do curso.

Uma representao grfica da estrutura curricular proposta para o curso de Tecnologia em

Redes de Computadores por meio de um fluxograma de etapas encontra-se explicitado no

Quadro I a seguir.




32

QUADRO 1

FLUXOGRAMA COM ETAPAS

Observao: Cada seta indica uma sequncia obrigatria para se cursar uma disciplina.

CERTIFICAES INTERMEDIRIAS E DIPLOMA

Etapa 1 CERTIFICADO PROFISSIONAL DE ANALISTA DE SUPORTE A USURIOS.

Etapa 2 CERTIFICADO PROFISSIONAL DE ASSISTENTE DE TI.

Etapa 3 DIPLOMA DE TECNLOGO EM REDES DE COMPUTADORES.

5 Perodo 3 Perodo 2 Perodo 1 Perodo 6 Perodo 4 Perodo

RSF

QOS

1 Etapa 2 Etapa

3 Etapa

MT1

AP1

INC

ADM

OFC

AP2

PRT

SSO

SSI

ARQ

ESD

DRI

ING MC1

RDC

ARC

TCI

EMP

TGI

SAR

MC2

PRC

ENS

FLS

SSD

CAR

SIG

PRE

SOR

BND

TCC

TRC

MRP




33

13 NOVAS TITULAES E COMPETNCIAS

A estruturao curricular do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores foi

formulada de forma a manter uma interdisciplinaridade com os cursos de Bacharelado em

Sistemas de Informao, Superior de Tecnologia em Gesto da Informao e com o Curso

Superior de Anlise e Desenvolvimento de Sistemas, todos em funcionamento na

instituio.

Assim sendo, o aluno de um desses cursos pode, sem prejuzo de qualquer natureza, fazer

reopo em qualquer perodo que estiver cursando, ou, se estiver formado, obter outras

competncias e titulao, cursando apenas as disciplinas especficas da nova opo.




34

14 EMENTAS E BILIOGRAFIAS

Ementas e bibliografias das disciplinas do Curso Superior de Tecnologia em Redes de

Computadores.

14.1 DISCIPLINAS DO NCLEO COMUM (obrigatrias)

1 PERODO

Administrao

Ementa:

Teorias Organizacionais. Teorias Administrativas. Viso de problemas e ferramentas

usadas no processo decisrio do departamento de O&M das organizaes.

Livros texto:

AKTOUF, Omar. A Administrao entre a Tradio e a Renovao. 1 Ed. So

Paulo/SP: Atlas S.A, 1996.

CHINELATO FILHO, Joo. O&M Integrado Informtica. 12 Ed. Rio de Janeiro/RJ:

LTC, 2004.

CHIAVENATO, Idalberto. Introduo Teoria Geral da Administrao. 7 Ed. Rio de

Janeiro/RJ: Papirus, 2003.

Livros de Referncia:

BEUREN, Ilse Maria. Gerenciamento da Informao: um recurso estratgico no

processo de gesto empresarial. 2 Ed. So Paulo/SP: Editora Atlas S. A., 2000.

CLEGG, Stewart R.; HARDY, Cynthia; NORD, Walter R.. vol. 1. Handbook de Estudos

Organizacionais. So Paulo / SP: Editora Atlas, 1998.

CLEGG, Stewart R.; HARDY, Cynthia; NORD, Walter R.. Handbook de Estudos

Organizacionais - Reflexes e Novas Direes. vol. 2. So Paulo/SP: Editora Atlas,

2001.

CLEGG, Stewart R.; HARDY, Cynthia; NORD, Walter R.. Handbook de Estudos

Organizacionais - Ao e anlise organizacionais. vol. 3. So Paulo/SP: Editora Atlas,

2004.




35

Algoritmos e Programao I

Ementa:

Fundamentos de construo de algoritmos e programas. Algoritmos: conceito, variveis,

constantes, operadores (aritmticos, relacionais e lgicos), estruturas de controle

(atribuio, seqncia, seleo, repetio, recurso), dados estruturados (vetores, matrizes,

registros). Subprogramas. Parmetros. Documentao de programas. Introduo uma

linguagem estruturada (sugesto: Pascal).

Livros Texto:

FARRER, Harry.; BECKER, Christiano Gonalves.; FARIA, Eduardo Chaves.; MATOS,

Helton Fbio de. Pascal Estruturado. 3 Ed. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 1999.

GUIMARES, ngelo de Moura; LAGES, Newton Alberto de Castilho. Algoritmos e

Estruturas de Dados. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 1994.

SALVETTI, Dirceu Douglas.; BARBOSA, Lisbete Madsen. Algoritmos. So Paulo/SP:

Makron Books, 1998.

Livros de Referncias:

CORMEN, Thomas H.. Algoritmos: teoria e prtica. 2 Ed. Rio de Janeiro/RJ: Campus,

2002.

FORBELLONE, Andr Luiz Villar.; EBERSPACHER, Henri Frederico. Lgica de

Programao: a construo de algoritmos e estruturas de dados. 3 Ed. So Paulo/SP:

Pearson Prentice Hall, 2005.

MANZANO, Jos Augusto N. G.; OLIVEIRA, Jayr Figueiredo de. Estudo Dirigido de

Algoritmos. 9 Ed. So Paulo/SP: rica, 1997.

MELO, Ana Cristina Vieira de; SILVA, Flvio Soares Corra da. Princpios de

Linguagens de Programao. 1 Ed. So Paulo/SP: Edgard Blcher, 2003.




36

Introduo Computao

Ementa:

Histrico da computao. Processamento de dados. Redes e a Internet. Aspectos

estratgicos do controle da tecnologia. Aplicaes da computao: educao, medicina,

etc. Previses de evoluo da computao. Mercado de trabalho.

Livros Texto:

MONTEIRO, Mrio A.. Introduo Organizao de Computadores. 4 Ed. Rio de

Janeiro/RJ: LTC, 2002.

NORTON, Peter. Introduo Informtica. So Paulo/ SP: Editora Pearson Makron

Books, 2004.

VIEIRA, Newton Jos. Introduo aos Fundamentos da Computao: linguagens e

mquinas. So Paulo/SP: Thomson, 2006.


MEIRELLES, Fernando de Souza. Informtica: novas aplicaes com

microcomputadores. 2 Ed. So Paulo/SP: Pearson, 2004.

VELLOSO, Fernando de Castro. Informtica: conceitos bsicos. 7 Ed. Rio de

Janeiro/RJ: Elsevier, 2004.

YOUSSEF, Antonio Nicolau; FERNANDEZ, Vicente Paz. Informtica e Sociedade. 2

Ed. So Paulo/SP: Editora tica, 2003.




37

Marketing Pessoal

Ementa:

Tcnicas de marketing para melhorar a prpria imagem e com isso atrair e manter

relacionamentos pessoais e profissionais. O poder do conhecimento. Desenvolvimento da

habilidade de mostrar o melhor de si, construir e expor um diferencial pessoal e

profissional de forma tica e convincente. Tcnicas ticas que ajudam a desenvolver

importantes habilidades de percepo, convvios social e profissional, liderana e carisma.

Personalidade (conceito, mecanismos de defesa, auto-imagem e auto-estima).

Relacionamento interpessoal. Postura e habilidade de falar em pblico.

Livros Texto:

COBRA, Marcos. Marketing Bsico: uma abordagem brasileira. Atlas. So Paulo/SP,

2007.

JOHNSON, Spencer. Quem Mexeu no Meu Queijo. 1 ed. Traduo de Maria Clara de

Biase. Rio de Janeiro: Record, 2000.

KOTLER, Philip. Administrao de Marketing - Anlise, Planejamento, Implementao

e Controle. Atlas. So Paulo/SP, 1998.


GARNEGUE, Dale. Como Fazer Amigos e Influenciar Pessoas. 51 Ed. So Paulo:

Nacional, 2008.

GOLEMAN, Daniel. Inteligncia Emocional: a teoria revolucionria que redefine o que

ser inteligente. 75 ed. So Paulo: Objetiva, 1995.




38

Oficina de Computao

Ementa:

Introduo arquitetura de computadores. Hardware (CPU, memria, HD e perifricos).

Instalao e configurao de microcomputadores. Introduo a software bsico e de

aplicao. Software (sistemas operacionais e aplicativos). Instalao e utilizao de

sistemas operacionais (sugesto: Linux).

Livros Texto:

CARTER, Nicholas. Arquitetura de Computadores. Porto Alegre/RS: Bookman, 2003.

NORTON, Peter. Introduo Informtica. So Paulo/ SP: Editora Pearson Makron

Books, 2004.

VIEIRA, Newton Jos. Introduo aos Fundamentos da Computao: linguagens e

mquinas. So Paulo/SP: Thomson, 2006.


MELO, Ana Cristina Vieira de; SILVA, Flvio Soares Corra da. Princpios de

Linguagens de Programao. 1 Ed. So Paulo/SP: Edgard Blcher, 2003.

MURDOCCA, Miles J.; Heuring, Vicent P.. Introduo Arquitetura de

Computadores. Rio de Janeiro/RJ: Campus, 2000.




39

2 PERODO

Algoritmos e Programao II

Ementa:

Algoritmos bsicos para pesquisa e ordenao. Ponteiros e alocao dinmica de memria.

Organizao de arquivos e tcnicas de recuperao de informao em arquivos. Medidas

de complexidades. Exemplos de anlise de algoritmos interativos e recursivos. Utilizao

de uma linguagem estruturada (sugesto: linguagem C).

Livros Texto:

MANZANO, Jos Augusto N. G.. Estudo Dirigido de Linguagem C. 10 Ed. So

Paulo/SP: rica, 2007.

SCHILDT, Herbert. C completo e total. 3 Ed. So Paulo/SP: Pearson, 1997.

ZIVIANI, Nivio. Projeto de Algoritmos: com implementaes em Pascal e C. 2 Ed. So

Paulo/SP: Thomson, 2004.


SANTOS, Clesio Saraiva dos; AZEVEDO, Paulo Alberto de. Tabelas: Organizao e

Pesquisa. Porto Alegre/RS: Sagra Luzzato, 2003.

SEBESTA, Robert W.. Conceitos de Linguagem de Programao. 5 Ed. Porto

Alegre/RS: Bookman, 2003.

TOSCANI, Laira Vieira.; VELOSO, Paulo A. S.. Complexidade de Algoritmos. 2 Ed.

Porto Alegre/: Bookman, 2008.




40

Arquitetura de Computadores

Ementa:

Sistemas numricos. Aritmtica binria: ponto fixo e flutuante. Organizao de

computadores: memrias, unidades centrais de processamento, entrada e sada. Linguagens

de montagem. Modos de endereamento, conjunto de instrues. Mecanismos de

interrupo e de exceo. Barramento, comunicaes, interfaces e perifricos.

Organizao de memria. Memria auxiliar. Arquiteturas RISC e CISC. Pipeline.

Processadores superescalares e superpipeline. Multiprocessadores. Multicomputadores.

Livros Texto:

HENNESSY, John L.; PATTERSON, David A.. Arquitetura de Computadores: uma

abordagem quantitativa. Rio de Janeiro/RJ: Campus, 2003.

MONTEIRO, Mrio A.. Introduo Organizao de Computadores. 4 Ed. Rio de

Janeiro/RJ: LTC, 2002.

TANENBAUM, Andrew S.. Organizao Estruturada de Computadores. 5 Ed. So

Paulo/SP: Pearson Prentice Hall, 2007.


WEBER, Raul Fernando. Arquitetura de Computadores Pessoais. 2 ed. Porto

Alegre/RS: Sagra Luzzatto, 2001.

WEBER, Raul Fernando. Fundamentos da Arquitetura de Computadores. 3 Ed. Porto

Alegre/RS: Sagra Luzzatto, 2004.




41

Matemtica I

Ementa:

Conjuntos: propriedades, operaes e cardinalidade. Relaes sobre conjuntos: relaes de

equivalncia e de ordem. Induo matemtica. Recurso. Elementos da lgica matemtica:

linguagens simblicas, tabelas-verdade, equivalncia lgica, funes booleanas,

conectivos, argumentos. Congruncia sobre os Inteiros.

Livros Texto:

ALENCAR FILHO, Edgard de. Iniciao Lgica Matemtica. 1 Ed. So Paulo/SP:

Nobel, 2002.

GERSTING, Judith L. Fundamentos Matemticos para a Cincia da Computao: um

tratamento moderno de matemtica discreta. 5 Ed. Rio de Janeiro - RJ: LTC, 2004.

SCHEINERMAN, Edward R. Matemtica Discreta: uma introduo. 1 Ed. So

Paulo/SP: Thomson Learning, 2003.


GRAHAM, Ronald L. Matemtica Concreta: fundamentos para a cincia da

computao. 2 Ed. Rio de Janeiro/RJ: LTC, 1995.

FVARO, Slvio, KEMETUK; Osmir Filho. Noes de Lgica e Matemtica Bsica.

Cincia Moderna. Rio de Janeiro/RJ, 2005.




42

Portugus

Ementa:

Redao e interpretao de manuais tcnicos, cartas e relatrios.

Livros Texto:

CUNHA, Celso. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo. 4 Ed. Rio de

Janeiro/RJ: Lexikon Editora Digital, 2007.

INFANTE, Ulisses. Curso de Gramtica Aplicada aos Textos. So Paulo/SP: Scipione,

2005.

MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lbia Scliar. Portugus Instrumental: de

acordo com as atuais normas da ABNT. 25 ed. So Paulo/SP: Editora Atlas S. A., 2004.


BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa. 37 Ed. Rio de Janeiro/RJ:

Lucerna, 2006.

CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. So

Paulo/SP: Scipione, 2003.

SACCONI, Luiz Antonio. Nossa Gramtica Contempornea: teoria e prtica. 1 Ed. So

Paulo/SP: Escala Educacional, 2006.




43

Sistemas de Informao

Ementa:

Fundamentos e classificao de sistemas de informao. Conceitos de sistema.

Componentes e relacionamentos de sistema. Custo/valor e qualidade da informao.

Vantagem competitiva e informao. Especificao, projeto e reengenharia de sistemas de

informao. Processo decisrio e informativo. Metodologias para desenvolvimento de

sistemas de informao. Tipos de sistemas de informao. Planejamento e

desenvolvimento de um SIG. Requisitos para desenvolvimento. Sistemas de Informaes

para executivos. Estudos de casos Caractersticas do profissional de sistemas de

informao e carreiras de sistemas de informao. Sistemas de informaes gerenciais e de

apoio deciso.

Livros Texto.

LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane Price. Sistemas de Informao Gerenciais. 7

Ed. So Paulo/SP: Pearson Education do Brasil, 2007.

OBRIEN, James A.. Sistemas de Informao e as Decises na Era da Internet. 2 ed.

So Paulo / SP: Editora Saraiva, 2004.

ROSINI, Alessandro Marco; PALMISANO, ngelo. Administrao de Sistemas de

Informao e a Gesto do Conhecimento. So Paulo/SP: Cengage Learning, 2010.

STAIR, Ralph M., REYNOLDS, George W.. Princpios de Sistemas de Informao:

uma abordagem gerencial. 6 Ed. So Paulo/SP: Thomson, 2006.


LAUDON, Kenneth C., LAUDON, Jane Price. Sistemas de Informao com Internet.

Rio de Janeiro/RJ: LTC, 1999.

MELO, Ivo Soares. Administrao de Sistemas de Informao. So Paulo/SP: Pioneira

Thomson, 1999.




44

3 PERODO

Metodologia Cientfica

Ementa:

O pensamento cientfico. A Cincia e a pesquisa cientfica. Projeto de pesquisa. Trabalhos

cientficos. Normas da ABNT.

Livros Texto:

DIAS, Donaldo de Souza; SILVA, Mnica Ferreira da. Como Escrever uma

Monografia. So Paulo: Atlas, 2010.

PEREIRA, Jos Matias. Manual de Metodologia da Pesquisa Cientfica. So Paulo/SP:

Editora Atlas S. A., 2007.

SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. 22 Ed. So

Paulo/SP: Cortez Editora, 2002.


FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina de. Manual para

Normalizao de Publicaes Tcnico-Cientficas. 8 ed. Belo Horizonte/MG: UFMG,

2009.

MARCONI, Marina de Andrade.; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia

Cientfica. 6 Ed. So Paulo/SP: Editora Atlas, 2006.

SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia Cientfica: a construo do

conhecimento. 6 Ed. Rio de Janeiro/RJ: DP&A, 2004.




45

Redes de Computadores

Ementa:

Topologias e servios de redes de computadores. Arquiteturas de redes de computadores.

Tecnologias de redes de computadores. Redes digitais de servios integrados.

Interconexo, segurana e gerncia de redes de computadores. Projeto e avaliao de

desempenho de redes de computadores.

Livros Texto:

KUROSE, James F.; ROSS, Keith W.. Redes de Computadores e a Internet. 3 Ed. So

Paulo/SP: Pearson Addison Wesley, 2006.

STALLINGS, Willliam. Redes e Sistemas de Comunicao de Dados. 5 Ed. Rio de

Janeiro/RJ: Campus, 2005.

TANENBAUM, Andrew S.. Redes de Computadores. Rio de Janeiro/RJ: Campus, 2003.


FOROUZAN, Behrouz A.. Comunicao de Dados e Redes de Computadores. 3 Ed.

Porto Alegre/RS: Bookman, 2006.

SOARES, Luiz Fernando Gomes; LEMOS, Guido; COLCHER, Sergio. Redes de

Computadores: das LANs, MANs e WANs s redes ATM. 2 Ed. Rio de Janeiro/RJ:

Campus, 1995.




46

Sistemas Operacionais

Ementa:

Gerenciamento de memria. Memria virtual. Conceito de processo. Gerncia de

processador: escalonamento de processos, monoprocessamento e multiprocessamento

Concorrncia e sincronizao de processos. Alocao de recursos e deadlocks.

Gerenciamento de arquivos. Gerenciamento de dispositivos de entrada/sada. Anlise de

desempenho.

Livros Texto:

SILBERSCHATZ, Abraham; GALVIN, Peter Baer; GAGME, Greg. Sistemas

Operacionais: com Java. 6 Ed. Rio de Janeiro/RJ: Elsevier, 2004.

TANENBAUM, Andrew S.,. Sistemas Operacionais Modernos. 2 Ed. So Paulo/SP:

Prentice Hall, 2003.

TANENBAUM, Andrew S.; WOODHULL, Albert S.. Sistemas Operacionais: projeto e

implementao. 2 Ed. Porto Alegre/RS: Bookman, 1999.


DEITEL, H.M.; DEITEL, P.J.; CHOFFNES, D. R.. Sistemas Operacionais. 3 Ed. So

Paulo/SP: Pearson Prentice Hall, 2005.

OLIVEIRA, Rmulo Silva de.; CARISSIMI, Alexandre da Silva.; TOSCANI, Simo

Sirineo. Sistemas Operacionais. 3 Ed. Porto Alegre/RS: Sagra Luzzatto, 2004.




47

4 PERODO

Banco de Dados

Ementa:

Modelo de dados. Modelagem e projeto de banco de dados. Sistemas de gerenciamento de

bancos de dados (SGBD): arquitetura, segurana, integridade, concorrncia, recuperao

aps falha, gerenciamento de transaes. Linguagem de descrio de banco de dados.

Linguagem de manipulao de banco de dados. Gatilhos. Procedimentos armazenados.

Administrao de sistemas de banco de dados. Desenvolvimento de uma aplicao de

banco de dados.

Livros Texto:

DATE, C. J. Introduo a Sistemas de Bancos de Dados. 8 Ed. Rio de Janeiro/RJ:

Campus, 2003.

ELMASRI, Ramez; NAVATHE, Shamkant B. Sistemas de Banco de Dados. 4 Ed. So

Paulo/SP: Pearson Education do Brasil, 2005.

HEUSER, Carlos Alberto. Projeto de Banco de Dados. 6 Ed. Porto Alegre/RS:

Bookman, 2009.


COUGO, Paulo. Modelagem Conceitual e Projeto de Banco de Dados. 18 ed. Rio de

Janeiro/RJ: Elsevier, 1997.

MACHADO, Felipe Nery Rodrigues. Banco de Dados: projeto e implementao. So

Paulo/SP: rica, 2004.




48

Engenharia de Software

Ementa:

Requisitos do usurio: tcnicas de levantamento de dados e anlise de requisito do usurio.

Princpios de especificao do software. Planejamento do desenvolvimento. A definio

do escopo do projeto: Estudo de viabilidade e cronograma. Tcnicas de anlise de

sistemas. Tcnicas de documentao de projetos e preparao de manuais. Ferramentas de

desenvolvi

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Facomp Ppc Redes de Computadores

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