Post on 16-Apr-2017
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MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL
EL METODO Hace énfasis es la “formación del carácter”
de los estudiantes.
Moldea por medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal del humanismo y la ética. (viene de la tradición metafísica – religiosa del medioevo)
(Ej: los niños aprenden la lengua materna; oyendo, viendo, observando y repitiendo muchas veces; adquiere la “herencia cultural de la sociedad”, aquí esta representada el maestro como autoridad.
Es academicista, verbalista, transmisionista, desarrollado bajo un régimen de disciplina en el que los alumnos son los receptores y aprenden a través de la imitación, el buen ejemplo y la repetición.
El maestro es el centro del proceso de enseñanza, trasmisor de información y sujeto del proceso de enseñanza.
Transmite los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente.
Exige memorización, que narre y exponga.
El estudiante escucha y lee para aprender no intenta desarrollar sus propias experiencias.
LA META
Es la formación del carácter de los estudiantes, moldeándolo a través de la voluntad y la disciplina hacia el ideal humanista y ético.
La relación maestro y alumno
Es vertical, el maestro es la autoridad, el que tiene
el conocimiento.
Evaluación en el sistema pedagógico tradicional
El alumno se tiene que aprender de memoria los contenidos.
Calificación cualitativa, o sea la calidad de educación recibida.
Calificación cuantitativa, o sea una cantidad numérica de acuerdo al conocimiento adquirido.
Principales Exponentes
Jhonn Dewey
Burlington, Vermont,
Estados Unidos 20 de
octubre de 1859, Nueva
York 1 de junio 1952
Doctor en Filosofía en la
Universidad de John
Hopkins en 1884 y la de
Chicago. (propuesta pedagógica
en oposición a la escuela
tradicional y antigua,
Progresista).
Burrhus Frederic Skinner
Susquehanna en Pensilvania 20
de marzo de 1904. Cambridge 18
de agosto de 1990. (Psicólogo
estadounidense)
Influenciado por la teoría de los
reflejos condicionados de Pavlov
y por el conductismo de Watson
creyó que era posible explicar la
conducta de los individuos como
un conjunto de respuestas
fisiológicas condicionadas por el
entorno.
Entre sus experimentos esta el
adiestramiento de unas palomas
para jugar al pimpón, la llamada
caja de Skinner.
Juan Amos Comenio: Nació en la región de Moravia en 1592. Su teoría exige que cada etapa del saber abarque un conjunto completo que será el punto de partida de un estudio nuevo más alto, más profundo y más extenso. La formación intelectual ha empezado por la enseñanza de los principios más elementales, que son indispensables para adquirir un conocimiento universal.
San Ignacio De Loyola (Jesuita)
Elaboró un sistema educacional, fundamentando la estructura del proceso docente en la escuela.
Los jesuitas en su sistema de enseñanza, tienen como rasgo más notable la disciplina.
El interés fundamental de su pedagogía era el de afianzar el papel de la Iglesia Católica y destacar la figura del Papa, la cual se veía amenazada por la reforma protestante, encabezada por Martín Lutero.
Su objetivo fundamental es poner al servicio de la iglesia católica al hombre disciplinado que las circunstancias requerían, basándose en la rigidez y el orden absolutos, estando sus maestros bien preparados para ello.