2015 - unibo.it · 2015. 9. 23. · maggio 2015. Rapporto del Corso di Studio 2015 2 ... nella...

Scuola di Medicina e Chirurgia

Laurea Magistrale inBiotecnologie mediche

a.a. 2015/2016Coordinatore del Corso Prof. Giovanna Cenacchi

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Rapporto del Corso di StudioBiotecnologie medicheCorso ex D.M. 270/04 – Codice 8859 – Classe LM-9Scuola di Medicina e Chirurgia

Coordinatore del Corso Prof. Giovanna Cenacchi

Creato in collaborazione con AFORM – Settore progettazione didattica e quality assurance, Ufficio quality assurance

Realizzazione: AAGG – Settore Portale di Ateneo e CeSia – Settore Tecnologie Web, con tecnologia multipublishing

Data di pubblicazione: settembre 2015

Anno Accademico di riferimento: 2015/2016

www.unibo.it/QualityAssurance

http://www.unibo.it/QualityAssurance

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

I

Cos’è il Rapporto del Corso di Studio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

A. Presentazione e prospettive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.1. Presentazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

A.2. Risultati attesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2A.3. Sbocchi occupazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5A.4. Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

A.5. Proseguimento degli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

B. Insegnamento e apprendimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

B.1. Piano Didattico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

B.2. Calendario e orario delle lezioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

C. Risorse e servizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.1. Docenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

C.2. Servizi agli studenti: uffici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.1. Futuri studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9C.2.2. Studenti iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.3. Studenti internazionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9C.2.4. Laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

D. Il Corso di Studio in cifre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

D.1. Ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

D.1.1. Iscritti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10D.1.2. Dati di approfondimento sull’ingresso nel mondo universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

D.1.2.1. Iscritti ai test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11D.1.2.2. Caratteristiche degli studenti in ingresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

D.2. Regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

D.2.1. Studenti che lasciano il corso tra 1° e 2° anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14D.2.2. Laureati in corso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15D.2.3. Dati di approfondimento sulla regolarità negli studi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

D.2.3.1. Crediti degli studenti conseguiti al primo anno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16D.2.3.2. Esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

D.2.4. Dati di approfondimento sull’internazionalizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.1. Esami superati dagli studenti in mobilità in entrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18D.2.4.2. Partecipanti a programmi di mobilità internazionale in uscita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19D.2.4.3. Laureati che hanno acquisito crediti all’estero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

D.3. Opinione dei laureati e degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

D.3.1. Opinione laureati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21D.3.2 Dati di approfondimento sull’opinione degli studenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.3.2.1. Opinione studenti frequentanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

D.4. Inserimento nel mondo del lavoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

D.4.1. Condizione occupazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24D.4.2. Laureati che hanno acquisito crediti mediante l’attività di tirocinio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

E. Per saperne di più: la Qualità del corso di studio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27

F. Glossario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Indice Rapporto del Corso di Studio 2015

II

Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche

1

COS’È IL RAPPORTO DEL CORSO DI STUDIO?Che cos’è il Rapporto del Corso di Studio?Il Rapporto del Corso di Studio contiene informazioni aggiornate ed importanti per l’Assicurazione di Qualità ed è pubblicatoannualmente dall’Università di Bologna.Gli aspetti salienti della didattica sono documentati in modo dettagliato, mettendo in pratica il principio della trasparenza e favorendol’autovalutazione ed il miglioramento continuo.E’ un documento per chi desideri farsi un’idea concreta delle caratteristiche e dei risultati di un Corso di Studio, utile a studenti,famiglie, datori di lavoro.Ad esempio, sul tema dell’occupazione, si trovano descritti obiettivi formativi e sbocchi occupazionali (A.3 Sbocchi occupazionali eA.4 Parere delle parti sociali e dei potenziali datori di lavoro); sono poi disponibili le percentuali di laureati occupati (D 4. Ingresso nelmondo del lavoro).Il documento è organizzato in cinque sezioni ed un glossario: A. Presentazione e prospettiveLe principali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali eproseguimento degli studi. B. Insegnamento e apprendimentoIl piano didattico aggiornato, con i titoli ed i programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato. C. Risorse e serviziI nomi dei docenti ed i loro curricula, e i servizi a disposizione degli studenti. D. Il Corso di Studio in cifreI dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studentirinunciano dopo il primo anno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizioneoccupazionale dei laureati. E. Per saperne di più: la qualità del corso di studioCome è fatto il sistema di qualità del Corso di Studio. Il sistema di qualità del Corso di Studio è l'insieme di processi eresponsabilità adottati per garantire la qualità dei Corsi di Studio dell'Università di Bologna. NOTE:

• Sono disponibili i Rapporti di tutti i Corsi di Studio al cui primo anno ci si può iscrivere per l’anno accademico 2015/2016:informazioni e dati sono i più aggiornati disponibili.

• Le sezioni A, B e C riportano dati relativi all’anno accademico 2015/2016.

• La sezione D presenta i dati del Corso di Studio dell’ultimo triennio. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono statiriformati secondo la riorganizzazione degli ordinamenti didattici universitari prevista dal DM 270/04; la maggior parte di essia partire dall’anno accademico 2008/2009. Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso diStudio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come ad esempio l’opinione e la condizione occupazionale dei laureati,vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma. Nelle tabelle e nei grafici relativialle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra il corsoattuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

• Informazioni e dati sono recuperati automaticamente dai database di Ateneo e di AlmaLaurea e sono aggiornati al 6maggio 2015.

http://www.unibo.it/it/didattica/iscrizioni-trasferimenti-e-laurea/il-sistema-universitario

Rapporto del Corso di Studio 2015

2

A. PRESENTAZIONE E PROSPETTIVEPrincipali informazioni sul progetto di Corso di Studio, inclusi risultati di apprendimento attesi, sbocchi occupazionali e proseguimento degli studi, aggiornatiall’anno accademico 2015/2016.

A.1. PRESENTAZIONEObiettivi formativi specifici del Corso di Studio e percorso formativo.

Il Corso di Laurea Magistrale in Biotecnologie mediche ha l'obiettivo di formare professionisti che abbiano elevati livelli di competenzanella programmazione e nello sviluppo scientifico e tecnico- produttivo delle biotecnologie applicate nel campo della sanità umanae potranno quindi operare con funzioni di elevata responsabilità. Al termine del biennio il laureato in Biotecnologie Mediche avràacquisito le conoscenze e le abilità tecniche per inserirsi professionalmente nei seguenti ambiti:- sperimentazione e coordinazione di attività e progetti di ricerca in campo biomedico, sperimentazione di medicinali per terapieavanzate e di prodotti di ingegneria tissutale;- prevenzione e diagnosi, attraverso la gestione delle tecnologie di analisi molecolare e delle tecnologie biomediche;- terapia, con particolare riguardo allo sviluppo e alla sperimentazione di medicinali o sistemi biotecnologici innovativi (inclusa la terapiagenica e la medicina rigenerativa) da applicare alla patologia umana;- sviluppo di brevetti e valutazione della relativa applicazione industriale in campo biomedico tenendo conto dei risvolti etici, tecnici,giuridici e di tutela ambientale.- capacità di confrontarsi con ambiente didattico internazionale per un inserimento lavorativo corrispondente al mercato globale delleBiotecnologie;- capacità manageriali e gestionali dei nuovi prodotti biotecnologici per la salute (medicina rigenerativa e terapia genica) dell'uomonell'ottica degli aspetti etici e regolamentari europei.Avrà inoltre acquisito le capacità di apprendimento necessarie per intraprendere studi specialistici, quali master di II livello, dottorati diricerca, scuole di Specializzazione.Inoltre, previo superamento dell'esame di Stato, puo' iscriversi all'Ordine professionale dei Biologi.

Il percorso di studi proposto porta alla formazione del Biotecnologo Medico con una professionalità spendibile soprattutto nelle areepiù tradizionali della ricerca sia nei settori pubblici che privati nonché nell'ambito sanitario assistenziale.La richiesta sempre più pressante proveniente dal mondo dell'industria biotecnologica ha portato allo sviluppo di un progetto incollaborazione con l'Università di Oviedo, Spagna, inducendo una revisione del progetto formativo riguardante in particolare laformazione di un Biotecnologo medico con capacità gestionali e manageriali. Il Corso prevede quindi per gli studenti italiani lapossibilità di scegliere un percorso internazionale che prevede il primo anno presso l'Università di Bologna ed il secondo anno adindirizzo gestionale-manageriale presso l'Università di Oviedo, Spagna. Viceversa in base all'accordo stipulato, gli studenti spagnoli delMaster in Biotechnology of Environment and Health, dopo un primo anno svolto nella loro sede, svolgeranno il secondo anno conindirizzo medico presso la nostra Università. Il titolo di studio verrà conseguito nelle proprie Università in base all'Accordo stipulato.

Il Corso nella sua nuova progettazione prevede quindi tre percorsi:a) un percorso formativo tradizionale;b) un curriculum ad indirizzo gestionale-manageriale (solo al secondo anno per gli studenti italiani, da svolgersi presso l'ateneo partnerin Spagna);c) un curriculum ad indirizzo clinico-medico (solo al secondo anno per gli studenti spagnoli, da svolgersi presso l'Università di Bologna.

Il relazione anche alla figura professionale che si vuole formare il progetto di corso di studio prevede il raggiungimento di obiettiviformativi legati principalmente alle aree di apprendimento qui elencate e successivamente dettagliate:

- AREA DI BASE COMPRENDENTE L'ANATOMIA, LA FISIOLOGIA E LE BASI BIOCHIMICHE, MOLECOLARI EGENETICHE DELLA PATOLOGIA UMANA- AREA DELLA DIAGNOSTICA DI LABORATORIO- AREA DELLE BASI BIOMOLECOLARI DELLE PATOLOGIE D'ORGANO E DELLE TERAPIE MEDICHEINNOVATIVE- AREA DEL MANAGEMENT IN BIOTECNOLOGIE E DELL'INNOVAZIONE DELLE BIOTECNOLOGIE PER LASALUTE DELL'UOMO

A.2. RISULTATI ATTESIConoscenze e capacità acquisite dallo studente al termine del Corso di Studio.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DI BASE COMPRENDENTE L'ANATOMIA, FISIOLOGIA, E LE BASIBIOCHIMICHE, MOLECOLARI E GENETICHE DELLA PATOLOGIA UMANA


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Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:- Possiede buone conoscenze sulla morfologia e le funzioni dell'organismo umano;- Conosce l'eziopatogenesi cellulare e molecolare delle più rilevanti patologie umane;- Conosce le situazioni patologiche congenite o acquisite nelle quali sia possibile intervenire con un approccio biotecnologico.

Le conoscenze sopraelencate sono acquisite mediante le attività formative che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento deirisultati sopra elencati e che prevedono la partecipazione a lezioni frontali, numerosi laboratori ed esercitazioni. Le modalità di verificasono quelle classiche del colloquio orale, o dell'elaborato scritto che ha come presupposto l'impiego del rigore logico.

AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DELLA DIAGNOSTICA DI LABORATORIOIl laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:- Conosce l'iter diagnostico-clinico delle principali patologie umane, incluse le tecnologie applicate;- Conosce l'iter diagnostico morfologico-ultrastrutturale per la diagnosi delle principali malattie neoplastiche e non neoplastiche;- Conosce l'iter diagnostico di tipo laboratoristico per le indagini di tipo sierologico ed ematologico;- Conosce l'iter diagnostico delle principali malattie infettive.

Le conoscenze sopraelencate sono acquisite mediante le attività formative che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento deirisultati sopra elencati e che prevedono la partecipazione a lezioni frontali, numerosi laboratori ed esercitazioni. Le modalità di verificasono quelle classiche del colloquio orale, o dell'elaborato scritto che ha come presupposto l'impiego del rigore logico.

AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DELLE BASI BIOMOLECOLARI DELLE PATOLOGIE D'ORGANO E DELLETERAPIE MEDICHE INNOVATIVEIl laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:- Conosce l'eziopatogenesi cellulare e molecolare delle più rilevanti malattie di tipo nefrologico, ematologico e neurologico;- Conosce e possiede la capacita di comprendere l'approccio preventive e terapeutico convenzionale ed innovativo biotecnologico nelleprincipali malattie dell'uomo di tipo neoplastico, e non neoplastico;- Conosce le principali innovazioni terapeutiche in ambito di medicina rigenerativa e terapia genica;- Conosce la normativa comunitaria relativa alla sperimentazione dei medicinali, in particolare dei medicinali per terapie avanzate e deiprodotti di ingegneria tissutale.Le conoscenze sopraelencate sono acquisite mediante le attività formative che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento deirisultati sopra elencati e che prevedono la partecipazione a lezioni frontali, numerosi laboratori ed esercitazioni. Le modalità di verificasono quelle classiche del colloquio orale, o dell'elaborato scritto che ha come presupposto l'impiego del rigore logico.

AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DEL MANAGEMENT IN BIOTECNOLOGIE E DELL'INNOVAZIONE DELLEBIOTECNOLOGIE PER LA SALUTE DELL'UOMOIl laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:- conosce i principi per la creazione e gestione di una impresa biotenologica in ambito medico;- conosce i nuovi e più moderni approcci per il disegno di farmaci innovativi mediante tecniche biotecnologiche;- conosce e comprende gli aspetti legali ed etici delle biotecnologie applicate alla medicina;- conosce le tecniche più innovative e ha capacità di comprendere le possibilità applicative in termini di nuovi approcci terapeutici.

Le conoscenze sopraelencate sono acquisite mediante le attività formative che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento deirisultati sopra elencati e che prevedono la partecipazione a lezioni frontali, numerosi laboratori ed esercitazioni. Le modalità di verificasono quelle classiche del colloquio orale, o dell'elaborato scritto che ha come presupposto l'impiego del rigore logico.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DI BASE COMPRENDENTE L'ANATOMIA, FISIOLOGIA, E LE BASIBIOCHIMICHE, MOLECOLARI E GENETICHE DELLA PATOLOGIA UMANAIl laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:- Ha capacità di applicare le principali conoscenze di base dell'organismo umano normale e patologico a progetti di ricercabiotecnologici nell'ambito della salute umana- Possiede le capacità per definire strategie biotecnologiche nell'ambito delle principali patologie umane ereditarie.

Gli strumenti didattici finalizzati al raggiungimento delle capacità di applicare le conoscenze nell'ambito delle attività formative,che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento dei risultati sopra elencati, includono una intensa attività di laboratorio a banchiindividuali, e la lettura critica di testi scientifici analizzati da individui o gruppi di studenti

AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DELLA DIAGNOSTICA DI LABORATORIOIl laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:- E' capace di applicare conoscenze biotecnologiche in ambito della medicina di laboratorio ai fini dell'effettuazione di diagnosi delleprincipali malattie dell'uomo;- E' capace di utilizzare le principali ed innovative tecnologie biotecnologiche e di utilizzare strumentazioni all'avanguardia per laeffettuazione di diagnosi avanzate e personalizzate;- E' capace di applicare conoscenze e comprensione nella progettazione di metodiche biotecnologiche innovative e strumentazioni aifini diagnostici.


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AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DELLE BASI BIOMOLECOLARI DELLE PATOLOGIE D'ORGANO E DELLETERAPIE MEDICHE INNOVATIVEIl laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:- possiede le capacità di disegnare e applicare, d'intesa con il laureato specialista in medicina e chirurgia, strategie preventive, eterapeutiche, a base biotecnologica nell'ambito della patologia umana;- conosce ed è in grado di utilizzare le principali metodologie e strumentazioni che caratterizzano le biotecnologie ai fini della terapiadelle malattie dell'uomo ed in particolare in ambito nefrologico, neurologico ed ematologico;- conosce e sa applicare la normativa comunitaria relativa alla sperimentazione dei medicinali, in particolare dei medicinali per terapieavanzate e dei prodotti di ingegneria tissutale.


AREA DI APPRENDIMENTO: AREA DEL MANAGEMENT IN BIOTECNOLOGIE E DELL'INNOVAZIONE DELLEBIOTECNOLOGIE PER LA SALUTE DELL'UOMOIl laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:- conosce e sa gestire imprese biotecnologiche, progetti spinner e start-up;- conosce e sa costruire business planning per una impresa biotecnologica;- sa applicar le metodiche più innovative in termini di approcci diagnostici e terapeutici che possono costituire la base per progettiimprenditoriali di biotecnologie applicate alla medicina.

Gli strumenti didattici finalizzati al raggiungimento delle capacità di applicare le conoscenze nell'ambito delle attività formative,che concorrono con i loro obiettivi al raggiungimento dei risultati sopra elencati, includono una intensa attività di laboratorio a banchiindividuali, e la lettura critica di testi scientifici analizzati da individui o gruppi di studentiAUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS)Il laureato in Biotecnologie Mediche:Sa riconoscere (anche attraverso specifiche indagini diagnostiche) le interazioni tra microrganismi estranei edorganismi umaniSa riconoscere gli elementi di innovazione in un progetto di sviluppo di un medicinale innovativoSa riconoscere e valutare le principali problematiche etiche poste da protocolli di sperimentazione clinicaÈ in grado di formulare circostanziati giudizi autonomi e riflessioni per risolvere specifici problemi attinenti la propria attivitàprofessionaleL'autonomia di giudizio viene coltivata nello studente mediante letture di articoli scientifici, o letture dedicate a uno specificotema (es silenziamento genico e tecnologie relative). Specificamente dedicata all'acquisizione dell'autonomia di giudiziol'elaborazione di un Progetto, che può essere il progetto di tesi o un progetto scientifico, cui è stato dedicato un congruo numerodi CFU, il quale culminerà in un elaborato autonomo provvisto di bibliografia.ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS)Il laureato magistrale in Biotecnologie Mediche:- ha capacità di lavorare in gruppo nell'ambito della progettazione e delle attività di laboratorio;- possiede capacità di analisi e di sintesi per la gestione e la comunicazione in ambito scientifico dei dati sperimentali- ha capacità di comunicare con i mezzi più moderni e efficaci informazioni, idee, problematiche e di prospettare soluzioni ainterlocutori specialisti e non;- è in grado di esprimere per iscritto e di discutere un argomento di proprio interesse su tematiche inerenti al corso di laurea, conadeguate proprietà di linguaggio e capacità di sintesi, nei contesti lavorativi in cui è chiamato ad operare;- è in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, la lingua inglese nel campo di applicazione delle biotecnologie (livello B2+ competenze specifiche).

Completa la preparazione del laureato magistrale l'acquisizione del livello di inglese B2. Possono essere previste sial'acquisizione delle quattro abilità linguistiche (lettura, scrittura, ascolto e dialogo) sia la frequenza vincolata delle lezioni, secondocriteri che verranno specificati in itinere dal corso di studio in coerenza alle prescrizioni degli Organi Accademici.

Le abilità comunicative vengono particolarmente sviluppate in occasione del lavoro di tesi che prevede relazioni periodiche o attraversol'ausilio di strumenti multimediali, da presentare al Relatore. Critica a questo riguardo è la presentazione dell'elaborato ditesi, che avverrà attraverso strumenti multimediali davanti all'apposita commissione di laureaCAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS)Il laureato in Biotecnologie Mediche:E' in grado di organizzare e pianificare attività di laboratorio e di approfondire ulteriori tecniche sperimentali;


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Sa aggiornarsi sulla normativa, i metodi, le tecniche e gli strumenti di settore anche attraverso la consultazione e lostudio di fonti bibliografiche, aggiornamento indispensabile in un ambito in continua evoluzione;Acquisisce un metodo di studio e la capacità di lavorare per obiettivi, sia in gruppo che in maniera autonoma;Ha capacità di selezionare e interpretare dati e informazioni.Ha capacità di apprendimento necessarie a intraprendere studi successivi con elevato grado di autonomia;La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica continua durante le attività formative, compenetrando leconoscenze acquisite nel corso di attività specifiche a quelle conseguite mediante lo studio personale, valutando il contributo criticodimostrato nel corso di attività esercitazionali e seminariali, nonché mediante la verifica della capacità di auto-apprendimento maturatadurante lo svolgimento dell'attività relativa alla prova finale.

A.3. SBOCCHI OCCUPAZIONALIProfilo professionale, funzioni, competenze associate alle funzioni e ambiti occupazionali previsti per i laureati del Corso di Studio.

PROFILO PROFESSIONALE:Biotecnologo medico

FUNZIONE IN UN CONTESTO DI LAVORO:Il biotecnologo medico applica le conoscenze biotecnologiche per il progresso delle scienze mediche; il suo ruolo prevede quindi lapartecipazione allo sviluppo di farmaci innovativi, di medicinali e diagnostici mediante procedimenti biotecnologici, alla produzione diprodotti derivanti dalla manipolazione di cellule e tessuti, con grande attenzione ai bisogno dei pazienti e dei loro famigliari.

La figura professionale del Biotecnologo medico può svolgere le seguenti funzioni di elevata responsabilità:- sperimentare e coordinare attività e progetti di ricerca in campo biomedico, in particolare può partecipare alla sperimentazione dimedicinali innovativi, medicinali per terapie avanzate nei campi della terapia genica, terapia cellulare e ingegneria tissutale;- partecipare, in un team multidisciplinare, alla pianificazione e definizione di interventi di prevenzione e diagnosi, attraverso la gestionedelle tecnologie di analisi molecolare e delle tecnologie biomediche;- partecipare ad interventi di valutazione di terapie mirate sul singolo individuo in base a test genetici e farmaco genomica;- partecipare ad approcci terapeutici, con particolare riguardo allo sviluppo e alla sperimentazione di medicinali o sistemi biotecnologiciinnovativi (inclusa la terapia genica e la medicina rigenerativa) da applicare alla patologia umana.- partecipare a gruppi di lavoro per la stesura di normative concernenti l'aspetto tecnico/scientifico nell'individuazione dinuovi principi terapeutici, in particolare può sviluppare brevetti e valutarne la relativa applicazione industriale in campo biomedico;- svolgere le funzioni di monitoraggio degli studi clinici o di Clinical Research Associate, CRA) per diverse aree terapeutiche inconformità con le procedure di riferimento;- svolgere ruoli dirigenziali, manageriali o di consulenza strategica nel settore delle biotecnologie facendosi così portatore della culturadell'innovazione e del trasferimento tecnologico al mondo del lavoro e delle imprese.

Il laureato magistrale in biotecnologie mediche allo scopo di ottenere maggiore autonomia e maggiori livelli di responsabilità puòacquisire ulteriori competenze mediante l'acquisizione di Master di II livello in ambito gestionale e manageriale di impresa o con ilproseguimento degli studi in un dottorato di ricerca o in una scuola di specializzazione.

COMPETENZE ASSOCIATE ALLA FUNZIONE:Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze sulle scienze di base e applicate e specifichecompetenze negli ambiti della biomedicina della manipolazione genetica. E'richiesta inoltre la capacità di condurre ricercabiotecnologica di base e applicata, abilità di tipo specialistico in ambito sanitario e di tipo applicativo, manageriale-gestionale.Oltre quindi alle capacità già descritte e a quelle di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo, sono richieste adeguatecompetenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, organizzativo-gestionale e di programmazione, in accordo con il livello diautonomia e responsabilità assegnato, con le modalità organizzative e di lavoro adottate e con i principali interlocutori (colleghi, altriprofessioni, utenti e pazienti).

SBOCCHI OCCUPAZIONALI:Principali sbocchi professionali in Italia e all'estero:- Università ed Enti di Ricerca pubblici e privati- Strutture del Servizio Sanitario Nazionale e Privato- Industrie e Servizi Biotecnologici- Industria e vigilanza del farmaco- Industria dietetico-alimentare- Organismi di Prevenzione Ambientale- Presidi multizonali di prevenzione, PMP- Strutture Medico Legali- Industria Diagnostica e Farmaceutica- - Industria Biotech


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- Organismi notificati e di certificazione- Agenzie regolatore nazionali e internazionali- Monitoraggio sperimentazioni cliniche (CRA oppure Clinical Monitor, CM)- Uffici brevetti- Società di trasferimento tecnologico- Società di editoria e comunicazione scientifica- Società di management consulting e/o gestione risparmi (VentureCapital)- Charities- Associazioni settoriali (scientifiche, industriali, di pazienti)- Istituzioni (Ministero della Salute)

Proseguimento degli studi:- Dottorato di ricerca- Scuola di specializzazione- Master-per Clinical Research Associate,CRA: certificazione in accordo con DM 15 novembre 2011;

Inoltre, previo superamento dell'esame di Stato, può iscriversi all'Ordine professionale dei Biologi (Elenco Senior)

A.4. PARERE DELLE PARTI SOCIALI E DEI POTENZIALI DATORI DI LAVOROEsito della consultazione con organizzazioni rappresentative del mondo del lavoro.

ORGANO O SOGGETTO ACCADEMICO CHE EFFETTUA LA CONSULTAZIONELa consultazione avvenuta nel periodo luglio 2013 è stata svolta dal Coordinatore e dalla commissione QA del Corso di Studi; l’esitoè stato poi discusso il 22/10/2013 in via telematica con il Gruppo di gestione AQ de Corso di Studi ed in seguito il 14/11/2013 nellaseduta del Consiglio di Corso.La precedente consultazione è avvenuta nel periodo aprile 2008, è stata svolta dal gruppo di lavoro per la Quality Assurance del Corsodi Studi, coordinato dalla Prof. ssa Giovanna Cenacchi, per l’istituzione del Corso di laurea magistrale in Biotecnologie Mediche, comeda DM 270/04.

ORGANIZZAZIONI CONSULTATE O DIRETTAMENTE O TRAMITE DOCUMENTI E STUDI DI SETTOREA luglio 2013 sono state consultate attraverso interviste e questionari, le seguenti aziende e/o enti, che hanno fornito risposte attraversoi seguenti funzionari:- Assobiotec-Federchimica (Project manager "Rapporto sulle biotecnologie in Italia e Gruppo di Lavoro FINANZIAMENTI ESVILUPPO D'IMPRESA);- Bioindustry Park Silvano Fumero S.p.A. (Direttore Business development);- Novartis S.p.A. (Clinical Operations Leader);- University of Pecs , Ungheria (Head of the Department and Head of the Master Course of Medical Biotecnology).

Per la precedente consultazione avvenuta nel periodo aprile 2008 le aziende consultate sono state: GlaxoSmithKline S.p.A., Sanofi-Aventis S.p.A., Istituto superiore di Sanità, Associazione Italiana per la Ricerca sul Cancro (AIRC), Istituto scientifico Romagnolo perlo Studio e la cura dei Tumori (IRST), National Institute of Aging (NIH) – Laboratory of Genetics, Silicon Biosystems S.p.A., BCSBiotech S.p.A., Innogenetics S.r.l., Sigma-Tau Industrie Farmaceutiche Riunite S.p.A.

MODALITA' E CADENZA DI STUDI E CONSULTAZIONIIl giorno 22/10/2013 e il giorno 14/11/2013 il Gruppo AQ e il Consiglio del Corso di Studio hanno rispettivamente elaborato ediscusso una sintesi dei risultati emersi dalla consultazione svolta nel periodo luglio-settembre 2013, attraverso un’accurata analisidelle risposte alle interviste e al questionario fornito loro sul progetto formativo relativo al Corso di laurea magistrale in BiotecnologieMediche.Nei questionari e nelle interviste è stato chiesto di esprimere un parere sui risultati di apprendimento attesi suddivisi in competenzespecifiche e trasversali ed espressi in termini di obiettivi raggiunti dal tirocinante o dal laureato al termine del corso di studi nei trepercorsi attivi dall’a.a. 13-14:- un percorso formativo tradizionale;- un curriculum ad indirizzo gestionale-manageriale (solo al secondo anno per gli studenti italiani, da svolgersi presso l’ateneo partner,Università di Oviedo in Spagna);- un curriculum ad indirizzo clinico-medico (solo al secondo anno per gli studenti spagnoli, da svolgersi presso l’Università di Bologna.Le principali osservazioni emerse dalla consultazione sono di seguito riassunte.Alla figura professionale del Biotecnologo Medico ora sono richieste anche competenze di tipo gestionale-manageriale da utilizzaread esempio per ricoprire ruoli in società di management consulting che abbiano in portafoglio società farmaceutiche di dispositivi


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medicali o industrie di stampo tradizionale ma i cui processi di produzione possano essere convertiti in bioprocessi (per la produzionedi prodotti standard e/o bioprodotti).In tal senso le aziende/enti intervistati hanno indicato come molto importanti le seguenti competenze che il laureato magistrale inBiotecnologie Mediche dovrebbe acquisire:- essere in grado di effettuare un’analisi di mercato e creare un business plan nell’ottica di individuare la migliore strategia attraverso laquale orientare le attività di R&S di laboratorio;- conoscere l’iter regolatorio e le normative relative alla sperimentazione e all’approvazione di un nuovo dispositivo diagnostico oterapeutico in vigore in IT, ES, EU ed USA ed essere in grado di recuperare informazioni circa gli aggiornamenti normativi;- conoscere i principi di base del business development ed i metodi comunicativi/linguaggi più efficaci per ogni tipo di interlocutore(investitore, marketing, direzione medica, ricercatore, ecc).- conoscere Good Clinical Practice, GCP/Good Laboratory Practice, GLP/Good Manufacturing Practice, GMP( Norme di BuonaPratica Clinica, Buone Norme di Laboratorio e Buone Norme di fabbricazione)Viene inoltre segnalato come siano essenziali nell’ambito della gestione di laboratori le capacità di:- essere in grado di scrivere progetti per la richiesta di finanziamenti;- saper presentare progetti scientifici ad un pubblico con un diverso background (investitori, economisti, giornalisti, cittadini).Oltre al percorso occupazionale all’interno di una azienda farmaceutica, viene indicato, inoltre, che il laureato in Biotecnologie Medichepuò trovare collocazione anche nell’ambito di aziende che si occupano di servizi scientifici (Medical Information Communication)o della farmacovigilanza e a livello corporate potrebbe inserirsi in aziende con strutture dedicate di ricerca preclinica e di ricercabiomedica anche a livello internazionale.Il ruolo del ricercatore in azienda può essere ricoperto dal Biotecnologo Medico, ma è un ruolo attualmente in saturazione e quindi nonpuò essere perseguito come unico sbocco occupazionale principale.Dalla precedente consultazione del 2008 era comunque emerso fra i suggerimenti e proposte quello di approfondire i seguenti ambiti:una maggior conoscenza nei settori dell'oncologia clinica e molecolare, della statistica medica, della bioinformatica nonché conoscenzedi tipo regolatorio che sono indispensabili per le attività di sviluppo dei medicinali. Inoltre, era stato suggerito che il biotecnologomedico possa partecipare a:- interventi di valutazione di terapie mirate sul singolo individuo in base a test genetici e farmacogenomici;- gruppi multidisciplinari alla certificazione di prodotti biotecnologici: farmaci, piattaforme diagnostiche, vaccini e brevetti;- gruppi di lavoro per la stesura di normative concernenti l'aspetto tecnico/scientifico nell'individuazione di nuovi principi terapeutici.

Nella stesura del nuovo progetto formativo si è tenuto conto di tali osservazioni.

DOCUMENTAZIONEI questionari e le interviste sottoposte alle aziende e agli enti e il verbale della consultazione del giorno 14/11/2013 sono conservatipresso la Presidenza della Scuola di Medicina e Chirurgia dell’Alma Mater, Università di Bologna, Polo Murri, Azienda Ospedaliera-Universitaria S.Orsola-Malpighi.In riferimento alla consultazione del 2008, i questionari compilati dalle aziende, la tabella riassuntiva dei risultati e il verbale dellaconsultazione sono conservati presso la Presidenza della Scuola di Medicina.

A.5. PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI

Dà accesso agli studi di terzo ciclo (Dottorato di ricerca e Scuola di specializzazione) e master universitario di secondo livello.


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B. INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTOPiano didattico aggiornato (anno accademico 2015/2016), con titoli e programmi completi degli insegnamenti e l’ultimo orario delle lezioni pubblicato.

B.1. PIANO DIDATTICOIl link rimanda ai piani didattici del Corso di Studio. Dalla pagina web è possibile accedere alle schede informative di ciascun insegnamento.

• Piano didattico del Corso di Studio

B.2. CALENDARIO E ORARIO DELLE LEZIONII link rimandano alle informazioni sull'organizzazione del calendario didattico (sessioni di esame e sessioni della prova finale) e l'orario delle lezioni.

• Orario delle lezioni

• Calendario delle sessioni di esame

• Calendario delle prove finali

http://www.medicina.unibo.it/it/corsi/corsi-di-studio/piano-didattico?annoAccademico=2015&codiceCorso=8859

http://www.medicina.unibo.it/it/orario-delle-lezioni-1

http://www.medicina.unibo.it/it/segreteria-studenti/esami?target=studenti-iscritti

http://www.medicina.unibo.it/it/segreteria-studenti/informazioni-generali-sulla-prova-finale?target=studenti-iscritti


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C. RISORSE E SERVIZIElenco dei docenti con i relativi curricula e descrizione dei servizi a disposizione degli studenti per l’anno accademico 2015/2016.

C.1. DOCENTIDocenti che insegnano nel Corso di Studio: è possibile accedere da ciascun nome alle rispettive pagine web.I dati sono aggiornati al 12 giugno 2015.

Docenti e ricercatori:Alviano, FrancescoBonsi, LauraCarelli, ValerioCenacchi, GiovannaCerri, MatteoDe Giovanni, CarlaDe Ponti, Fabrizio

Donati, ManuelaFaenza, IreneFarina, AntonioLodi, RaffaeleLollini, Pier LuigiMariani, ErminiaMazzanti, Laura

Montanaro, LorenzoNanni, PatriziaPagotto, UbertoParchi, PieroPelotti, SusiRhoden, Kerry JaneSolaini, Giancarlo

Stanghellini, VincenzoStrippoli, PierluigiTodeschini, PaolaTurci, MonicaVentura, CarloZamagni, Elena

C.2. SERVIZI AGLI STUDENTI: UFFICI

C.2.1. FUTURI STUDENTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i futuri studenti.

• Futuri studenti

C.2.2. STUDENTI ISCRITTIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti iscritti

• Studenti iscritti

C.2.3. STUDENTI INTERNAZIONALIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per gli studenti internazionali.

• Studenti internazionali

C.2.4. LAUREATIIl link rimanda alla pagina web in cui sono riportate le informazioni sugli uffici e sui servizi per i laureati.

• Laureati

http://www.unibo.it/SitoWebDocente/default.htm?MAT=038651



























http://www.medicina.unibo.it/it/studenti-in-arrivo

http://www.medicina.unibo.it/it/studenti-iscritti

http://www.medicina.unibo.it/it/studenti-internazionali

http://www.medicina.unibo.it/it/studenti-laureati


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D. IL CORSO DI STUDIO IN CIFREInformazioni sull’ingresso nel mondo universitario degli studenti del Corso, sulla regolarità degli studenti durante il loro percorso di studi, sui risultati delleopinioni sulla didattica di laureati e studenti e sull’ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.Sono riportati i dati degli ultimi anni accademici del Corso di Studio (di seguito indicato come CdS) ed il confronto con i Corsi di Studio simili. L’Universitàdi Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agraria e MedicinaVeterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; Scienze Politiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione e Interpretazione; Psicologia eScienze della Formazione

La sezione presenta i risultati del Corso di Studio nell’ultimo triennio.I dati più importanti mostrano: quanti sono gli iscritti, a quanti sono stati assegnati obblighi formativi aggiuntivi, quanti studenti rinunciano dopo il primoanno, quanti si laureano in corso, le opinioni sulla didattica di laureandi e studenti, la condizione occupazionale dei laureati.Informazioni e dati di questa sezione, aggiornati al 6 maggio 2015, sono acquisiti dai database di Ateneo e AlmaLaurea.I Corsi di Studio possono aver subìto modifiche di ordinamento nel passaggio da un anno accademico all’altro e i dati presentati in questa sezione possono fareriferimento ad un Corso con un ordinamento leggermente differente rispetto a quello attuale (per esempio nella denominazione del Corso, nel piano didattico onell’elenco dei docenti). Tuttavia, i dati presentano l’andamento generale del Corso negli ultimi tre anni. I Corsi di Studio dell’Università di Bologna sono stati riformati secondo il DM 270/04; la maggior parte di essi a partire dall’anno accademico 2008/2009.Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, per alcune informazioni come adesempio l’opinione dei laureati e la condizione occupazionale, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Nelle tabelle e nei grafici relativi alle opinioni degli studenti frequentanti e alla mobilità internazionale, si è preferito mostrare i dati senza distiguerli tra ilcorso attuale e l'eventuale Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).

D.1. INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIOCaratteristiche degli studenti del Corso al loro ingresso nel mondo universitario. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli iscritti al primoanno (nuove carriere), con un approfondimento sulle caratteristiche degli studenti e sugli esiti di un eventuale test di accesso.

D.1.1. ISCRITTIIl grafico e la tabella mostrano il numero delle nuove carriere a confronto con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono almedesimo raggruppamento), per gli anni accademici indicati.Si ricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.

Nuove carriereI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)

http://www.unibo.it/Portale/Offerta+formativa/SistemaUniversitario/default.htm


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I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8859)


a.a. 2012/2013 a.a. 2013/2014

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CdS 56,0 55,0Media CdS simili 44,1 82,6

D.1.2. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INGRESSO NEL MONDO UNIVERSITARIO

D.1.2.1. ISCRITTI AI TESTPer l’a.a. 2014/2015 l’accesso a questo Corso di Studio non era a numero programmato.


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D.1.2.2. CARATTERISTICHE DEGLI STUDENTI IN INGRESSOProvenienza geografica e scolastica, età e genere degli studenti.I dati rappresentano un gruppo di studenti (ovvero una “coorte”) che iniziano insieme la propria carriera universitaria. Non vengonoconsiderati quindi, ad esempio, gli studenti trasferiti o che abbiano richiesto un passaggio di Corso.Le tabelle mostrano numero, provenienza geografica, cittadinanza, genere, età all’iscrizione, tipo e voto di laurea di I° ciclo deglistudenti che si iscrivono al Corso.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento). Siricorda che nel medesimo raggruppamento possono essere presenti Corsi di Studio con differenti modalità di accesso e che alcuni diquesti prevedono un accesso a numero programmato.


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CdS 34,0 23,5% 5,9% 2,9% 67,6% 20,6% 79,4% 47,1% 44,1% 8,8%Studenti2012/2013 Media CdS simili 34,3 19,3% 13,4% 11,3% 52,5% 3,5% 4,3% 45,5% 54,5% 28,4% 47,3% 24,3%


Laurea di I ciclo: voto Laurea di I ciclo:Ateneo di provenienza

Laurea di I ciclo: classepiù rappresentata

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CdS 20,6% 11,8% 14,7% 17,6% 35,3% 47,1% 17,6% 35,3% L-2BIOTECNOLOGIE 41,2%Studenti

2012/2013Media CdS simili 5,3% 27,0% 21,2% 15,8% 10,5% 20,2% 50,2% 29,4% 0,2% 20,2% 0 SENZA CLASSE 21,8%CdS 5,5% 12,7% 7,3% 10,9% 16,4% 47,3% 38,2% 14,5% 47,3% 0 SENZA CLASSE 47,3%

Studenti2013/2014 Media CdS simili 4,0% 34,4% 18,2% 17,6% 13,4% 12,4% 50,3% 37,3% 0,6% 11,9%

L-22 SCIENZEDELLE ATTIVITA'MOTORIE ESPORTIVE

16,4%


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CdS 7,1% 21,4% 10,7% 17,9% 5,4% 37,5% 44,6% 17,9% 37,5% L-2BIOTECNOLOGIE 46,4%Studenti

2014/2015Media CdS simili 5,0% 24,6% 17,2% 13,4% 9,4% 30,4% 53,3% 15,7% 0,5% 30,5% 0 SENZA CLASSE 32,0%


14

D.2. REGOLARITÀ NEGLI STUDILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero degli studenti che lasciano il Corso tra 1° e 2° anno e sul numero dei laureati in corso, conapprofondimenti sui crediti conseguiti dagli studenti al termine del primo anno di Corso, sugli esami superati e voto medio conseguito per ciascun insegnamento edati sulla mobilità internazionale.

D.2.1. STUDENTI CHE LASCIANO IL CORSO TRA 1° E 2° ANNOIl grafico mostra la percentuale di studenti che abbandonano il Corso dopo il primo anno a confronto con la media dei Corsi di Studiosimili (che appartengono al medesimo raggruppamento).La tabella mostra gli iscritti al primo anno (nuove carriere), la percentuale degli studenti che hanno lasciato il Corso per abbandono,passaggio ad altro Corso di Studio dell’Ateneo o trasferimento ad altro Ateneo, la percentuale degli studenti iscritti ripetenti e gli iscrittial secondo anno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti che si sono iscritti al primo anno (nuove carriere) negli anni accademici indicati.

Percentuale di abbandoni tra 1° e 2° annoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)


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CdS 34,0 2,9% 0,0% 0,0% 33,0Studenti2011/2012 Media CdS simili 32,8 3,9% 0,6% 0,2% 31,3




15

D.2.2. LAUREATI IN CORSOIl grafico e la tabella mostrano la situazione degli studenti che hanno iniziato il percorso nell’anno accademico indicato, al terminedella durata regolare del Corso di Studio, evidenziando la percentuale dei laureati in corso, degli studenti che risultano ancora iscritti(fuori corso e ripetenti), degli studenti che hanno lasciato il Corso (che includono passaggi, trasferimenti e abbandoni).Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli studenti iscritti negli anni accademici indicati.

Situazione degli studenti 2012/2013 al termine della durata regolare del percorso di studiI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)


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Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

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CdS 29,0 25,0 86,2% 1,0 3,4% 3,0 10,3%Studenti2010/2011 Media CdS simili 33,1 22,5 67,8% 2,9 8,7% 7,6 22,9%


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Laureati in corso Passaggitrasferimentie abbandoni

Ancora iscritti alcorso (iscritti fuoricorso e ripetenti)

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D.2.3. DATI DI APPROFONDIMENTO SULLA REGOLARITÀ NEGLI STUDI

D.2.3.1. CREDITI DEGLI STUDENTI CONSEGUITI AL PRIMO ANNORegolarità degli studenti nel superare gli esami.Il grafico mostra la distribuzione degli studenti iscritti al secondo anno in base ai crediti acquisiti alla fine del primo anno.In aggiunta, la tabella mostra il numero di studenti iscritti al secondo anno e la media dei crediti acquisiti dagli studenti durante il primoanno.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.

Distribuzione degli studenti 2013/2014 (al 2° anno) in base al numero di crediti acquisiti durante il 1° anno *I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)


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CdS 33,0 3,0% 6,1% 18,2% 72,7% 43,8Studenti2011/2012 Media CdS simili 31,3 1,9% 9,4% 42,4% 46,3% 38,7

CdS 31,0 12,9% 87,1% 50,7Studenti2012/2013 Media CdS simili 32,5 1,8% 7,4% 34,8% 55,9% 42,0

CdS 53,0 1,9% 24,5% 73,6% 46,5Studenti2013/2014 Media CdS simili 33,3 0,8% 8,4% 30,1% 60,7% 42,0*Nota: per convenzione si considerano i crediti acquisiti dagli studenti entro il 31 ottobre dell'anno solare successivo a quello diiscrizione.


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D.2.3.2. ESAMI SUPERATI E VOTO MEDIO CONSEGUITO PER CIASCUN INSEGNAMENTOLa tabella presenta i dati relativi al numero di esami superato e al voto medio conseguito per ciascun insegnamento nell’anno solare2014. Il dato è riferito al codice dell'insegnamento ed è quindi comprensivo delle varie articolazioni del corso in canali o sottogruppidivisi per lettera.Le materie che prevedono il conseguimento di una idoneità sono escluse.

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205), Biotecnologie mediche (codice 8508)

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00031 ANATOMIA PATOLOGICA 48 28,966145 BASI ANATOMO-FISIOLOGICHE DELLE PATOLOGIED'ORGANO (C.I.) 47 28,5

66146 BASI BIOMOLECOLARI DELLE PATOLOGIE D'ORGANO I(C.I.) 50 28,2

66153 BIOCHIMICA PATOLOGICA E BIOTECNOLOGIE (C.I.) 54 25,566156 BIOLOGIA E PATOLOGIA MOLECOLARE (C.I.) 44 28,166158 GENETICA DELLE MALATTIE EREDITARIE (C.I.) 54 29,166159 MEDICAL GENOMICS 01 00,066161 BASI BIOMOLECOLARI DELLE PATOLOGIE D'ORGANO II(C.I.) 30 29,3

66163 TERAPIE MEDICHE INNOVATIVE (C.I.) 31 29,566904 DIAGNOSTICA DI LABORATORIO (C.I.) 32 29,068331 INNOVATION AND TECHNOLOGY MANAGEMENT INMEDICAL AND PHARMACEUTICAL BIOTECHNOLOGY 09 30,0

68975 MEDICINA RIGENERATIVA E GENOMICA (C.I.) 22 30,090337 TERAPIA GENICA 01 00,0* Nota: non si riporta il voto medio se il numero di esami superati è inferiore o pari a 5.


18

D.2.4. DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’INTERNAZIONALIZZAZIONELe tabelle riportano dati relativi alla mobilità internazionale in entrata e in uscita.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato il corso attuale o il corso di Studio precedente allariforma (corso ex D.M. 509).

D.2.4.1. ESAMI SUPERATI DAGLI STUDENTI IN MOBILITÀ IN ENTRATALa tabella mostra il numero di studenti in mobilità in entrata (studenti incoming) che hanno superato l'esame di insegnamenti erogatidal Corso di Studio. È indicato il numero complessivo di esami superati da questi studenti durante l'anno accademico trascorso pressol'Università di Bologna.I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Si precisa che per studenti incoming si intendono gli studenti di scambio provenienti da università con le quali sono stati stipulati degliaccordi di mobilità.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti abbiano frequentato insegnamenti erogati dal corsoattuale o dal Corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• La tabella non riporta la riga relativa a un anno accademico nel caso in cui il numero degli studenti incoming sia pari a zero.

• La tabella non è presente se la precedente condizione si verifica per tutti e tre gli anni accamici 2011/12, 2012/13 e 2013/14.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------*Nota: nel caso il piano di studi dello studente di scambio preveda insegnamenti erogati da più Corsi di Studio, lo studente è compresonel totale di tutti i Corsi di Studio coinvolti.

I dati sono relativi ai Corsi D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8205), Biotecnologie mediche (codice 8508) e al Corso D.M. 509/99 Biotecnologie mediche(codice 0239)

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http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


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D.2.4.2. PARTECIPANTI A PROGRAMMI DI MOBILITÀ INTERNAZIONALE IN USCITALa tabella illustra il numero di studenti che hanno partecipato in un determinato anno accademico ai seguenti programmi di mobilitàinternazionale: Erasmus Studio, Erasmus Placement, Erasmus Mundus Action 2, Overseas.Il dato non comprende gli eventuali studenti partecipanti ad altre forme di mobilità e attività di formazione nell’ambito delle ulterioriopportunità di studio all’estero messe a disposizione dal Corso di Studio, dalla Scuola e dall'Università di Bologna (ad esempio nonsono comprese le borse di studio per lo svolgimento della tesi all'estero).I dati provengono dall'applicativo AlmaRM: sistema realizzato dall'Università di Bologna per gestire online i programmi di mobilitàstudentesca.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni accademici indicati.I dati si riferiscono al Corso di Studio indipendentemente dal fatto che gli studenti siano iscritti al corso attuale o al Corso di Studioprecedente alla riforma (corso ex D.M. 509).


Numero studenti partecipanti aiprogrammi di mobilità internazionale *

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CdS 63,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 70,7 0,9 0,0 0,0 0,9 1,3%CdS 69,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 74,7 1,3 1,0 0,0 2,3 3,0%CdS 89,0 0,0 2,0 0,0 2,0 2,2%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 79,5 2,1 1,7 0,1 3,8 4,8%

*Nota: si precisa che per l'anno accademico 2011/2012 non sono disponibili i dati relativi ai programmi Erasmus Placement e Action 2.

http://www.unibo.it/it/servizi-e-opportunita/servizi-online/guida-servizi-online-studenti/almarm


20

D.2.4.3. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI ALL’ESTEROLa tabella mostra la percentuale dei laureati in un dato anno solare con crediti acquisiti all'estero e registrati nella propria carriera.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento), pergli anni solari indicati.Sono considerati sia i laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, sia eventuali laureati che hanno frequentato precedentiordinamenti.


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2012Media CdS simili 25,3 2,4 9,5%CdS 36,0 0,0 0,0%

2013Media CdS simili 31,5 2,1 6,6%CdS 34,0 1,0 2,9%

2014Media CdS simili 32,0 2,3 7,1%

*Nel "Totale laureati", per ciascun anno solare, sono considerati sia laureati che hanno frequentato il Corso di Studio attuale, siaeventuali laureati che hanno frequentato precedenti ordinamenti.


21

D.3. OPINIONE DEI LAUREATI E DEGLI STUDENTILe tabelle e i grafici forniscono informazioni sul numero dei laureandi che ha espresso giudizio positivo sul Corso, con un approfondimento sui giudizi espressidagli studenti frequentanti sugli insegnamenti.

D.3.1. OPINIONE LAUREATIIl grafico mostra la percentuale di laureati (indagine AlmaLaurea) che ha risposto positivamente alla domanda: "Sei complessivamentesoddisfatto del corso di laurea".In aggiunta, la tabella mostra la percentuale di studenti che, alla domanda se si iscriverebbero di nuovo all'Università, ha risposto "Si,allo stesso corso dell'Ateneo".Nel caso non siano ancora disponibili per un triennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati idati del Corso di Studio così come si presentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli Atenei italiani per gli anni solari indicati.

Laureati nell’anno 2014 che, alla domanda se sono complessivamente soddisfatti del CdS, hanno risposto con giudizio positivoI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)


22


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CdS 012,0 012,0 83,3% 66,7%Media CdS simili 024,9 022,7 79,8% 68,0%

2012 CdS della stessaClasse - Ateneiitaliani

811,0 768,0 86,8% 69,5%



921,0 852,0 85,8% 71,8%



899,0 835,0 84,6% 69,7%

Nota: I giudizi relativi ai Corsi di Studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzati.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Profilo dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=LS&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370107301000001&LANG=it&CONFIG=profilo


23

D.3.2 DATI DI APPROFONDIMENTO SULL’OPINIONE DEGLI STUDENTI

D.3.2.1. OPINIONE STUDENTI FREQUENTANTIIl grafico mostra la percentuale di studenti frequentanti che ha risposto positivamente alla domanda del questionario: “Seicomplessivamente soddisfatto/a di come è stato svolto questo insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014.In aggiunta, la tabella mostra il numero di schede compilate.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) per gli anni accademici indicati.I dati si riferiscono alle opinioni degli studenti frequentanti le lezioni, indipendentemente dal fatto che essi siano iscritti al corso attualeo di precedenti ordinamenti o al corso di Studio precedente alla riforma (corso ex D.M. 509).La rilevazione e la successiva analisi delle opinioni degli studenti frequentanti è curata per l'Ateneo di Bologna da Aform - Settoreprogettazione didattica e quality assurance e da Arag - Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione. I risultati complessivi sonodisponibili sul sito Opinioni degli studenti.

Studenti che hanno risposto con giudizio positivo alla domanda: “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è stato svoltoquesto insegnamento?” nell’anno accademico 2013/2014I dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)


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CdS 494,0 71,8% 96,0% 97,8% 78,1% 96,1%a.a. 2011/2012

Media CdS simili 405,2 76,1% 92,8% 93,7% 78,1% 93,1%CdS 407,0 71,9% 93,6% 98,0% 79,3% 95,6%

a.a. 2012/2013Media CdS simili 381,4 77,9% 93,5% 95,7% 78,4% 94,5%CdS 672,0 71,1% 94,9% 92,4% 98,0% 77,5% 95,2%

a.a. 2013/2014Media CdS simili 468,5 80,5% 95,0% 94,5% 96,4% 78,7% 95,6%

http://opinionistudenti.unibo.it/


24

Nota: si riportano per completezza i testi estesi delle domande del questionario riportate in tabella: n. 2 “Il carico di studiodell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?”, n. 5 “Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attivitàdidattiche sono rispettati?”, n. 9 “L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corsodi studio?”, n. 10 “Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?”, n. 12 “Sei complessivamente soddisfatto/a di come è statosvolto questo insegnamento?” e n. 13 “Tutte le lezioni che hai frequentato sono state svolte o comunque presiedute dal titolaredell'insegnamento?”

Per approfondimenti consultare il sito con i risultati delle indagini sull’opinione degli studenti.

D.4. INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVOROEsito dell’inserimento nel mondo del lavoro degli studenti del Corso. Le tabelle e i grafici forniscono informazioni sulla condizione occupazionale dei laureati aun anno dalla laurea. Inoltre è riportata la percentuale di laureati che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirocinio curriculare, durante la lorocarriera.

D.4.1. CONDIZIONE OCCUPAZIONALECondizione occupazionale dei laureati a un anno dalla laurea.I dati provengono dai Rapporti AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati.Il grafico mostra, a un anno dalla laurea, chi lavora, chi non lavora e non cerca lavoro e chi non lavora ma cerca lavoro.In aggiunta, la tabella mostra il numero degli intervistati, la percentuale di chi è impegnato in attività di praticantato o tirocinio el'efficacia della laurea sul lavoro svolto.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) e lamedia dei Corsi di Studio della stessa classe degli atenei italiani, per i laureati negli anni solari indicati.

Condizione occupazionale e formativa dei laureati nell’anno solare 2013 a 1 anno dalla laureaI dati sono relativi al Corso D.M. 270/04 Biotecnologie mediche (codice 8508)

http://opinionistudenti.unibo.it/2013/8/948


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Condizioneoccupazionale (1)

Efficacia dellalaurea nel lavorosvolto (riferitaai laureati che

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al lavoro) (3)

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CdS 007,0 14,3% 42,9% 42,9% 100,0%Media CdS simili 023,1 56,7% 18,6% 24,8% 10,2% 49,7% 28,2%Anno di Laurea


449,0 29,0% 35,2% 35,9% 25,6% 47,5% 24,6%

CdS 012,0 41,7% 33,3% 25,0% 33,3% 100,0%Media CdS simili 020,9 57,8% 20,4% 21,7% 14,1% 44,6% 29,9%Anno di Laurea


717,0 24,5% 38,4% 37,1% 27,1% 45,9% 21,5%

CdS 031,0 32,3% 32,3% 35,5% 19,4% 77,8% 11,1%Media CdS simili 025,5 52,5% 18,3% 29,2% 11,7% 46,9% 32,5%Anno di Laurea


809,0 29,4% 34,0% 36,6% 24,6% 51,7% 20,9%

Le percentuali di risposte relative ai Corsi di studio con un numero di laureati inferiore a 5 non vengono visualizzate. Note del Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea(1) "Condizione occupazionale": sono considerati occupati i laureati che dichiarano di svolgere un’attività lavorativa retribuita, purchénon si tratti di una attività di formazione (tirocinio, praticantato, dottorato, specializzazione).(2) "Quota che non lavora, non cerca ma è impegnato in un corso universitario/praticantato": nella definizione applicata rientrano tutticoloro che risultano impegnati in tirocini o praticantati, dottorati di ricerca, scuole di specializzazione, master universitari (di primo osecondo livello). L'elaborazione è prevista dal D.M. 544/2007; dal D.D. 61/2008 e i più recenti D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M. 50,23 dicembre 2010 (requisiti di trasparenza). (3) La valutazione dell’efficacia della laurea è stata ottenuta combinando la richiesta del titolo per il lavoro svolto e il livello diutilizzazione delle competenze apprese all’università.

Per approfondimenti consultare il Rapporto Condizione occupazionale dei laureati di AlmaLaurea.

http://www2.almalaurea.it/cgi-php/universita/statistiche/framescheda.php?anno=2014&corstipo=LS&ateneo=70003&facolta=tutti&gruppo=tutti&classe=tutti&corso=tutti&postcorso=0370107301000001&annolau=tutti&disaggregazione=tutti&LANG=it&CONFIG=occupazione


26

D.4.2. LAUREATI CHE HANNO ACQUISITO CREDITI MEDIANTE L’ATTIVITÀ DI TIROCINIOLa tabella mostra il numero di laureati, in un determinato anno solare, che hanno conseguito crediti formativi per l'attività di tirociniocurriculare, durante la loro carriera.Le informazioni riguardano i soli laureati che hanno frequentato corsi ex DM 270/04. Nel caso non siano ancora disponibili per untriennio completo i dati del Corso di Studio riformato ex DM 270/04, vengono mostrati anche i dati del Corso di Studio così come sipresentava prima della riforma.Il dato del Corso di Studio è confrontato con la media dei Corsi di Studio simili (che appartengono al medesimo raggruppamento) pergli anni solari indicati.


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CdS 12,0 08,0 4,0 66,7%2012

Media CdS simili 25,3 17,8 0,6 70,4%CdS 36,0 36,0 0,0 100,0%

2013Media CdS simili 31,5 25,7 0,4 81,8%CdS 34,0 33,0 1,0 97,1%

2014Media CdS simili 32,0 25,2 0,5 78,8%

Note:(1) il dato si riferisce ai laureati che hanno conseguito in carriera crediti formativi per lo svolgimento di una attività definita cometirocinio / stage / internship.(2) Il dato si riferisce ai laureati che hanno in carriera l'attività definita come tirocinio / stage / internship ottenuta tramitericonoscimento.La percentuale riportata nell'ultima colonna è il rapporto tra i "Laureati con crediti acquisiti con l'attività di tirocinio" e il "Totale deilaureati".


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E. PER SAPERNE DI PIÙ: LA QUALITÀ DEL CORSO DI STUDIOL'Università di Bologna individua tra i propri obiettivi quello di migliorare la qualità del percorso formativo, dell’apprendimento e dei profili deilaureati anche in relazione alle esigenze della persona e della società (Piano Strategico 2013/2015).Gli studenti, cosi come i datori di lavoro e la società nel suo complesso, hanno diritto ad una formazione efficace per la crescitaindividuale e intellettuale, per lo sviluppo del senso critico e per l'inserimento nel mondo del lavoro.Nello Statuto e nel Piano Strategico 2013/2015 l'Università di Bologna riconosce come propria responsabilità garantire la qualità deipropri corsi di studio e, a questo scopo, adotta un sistema di "assicurazione interna di qualità". Il sistema di assicurazione interna di qualitàIl sistema di assicurazione interna di qualità è l'insieme di processi e responsabilità adottati per garantire la qualità dei corsi di studiodell'Università di Bologna.La garanzia della qualità di un Corso di Studio è la rispondenza dei risultati raggiunti rispetto agli obiettivi prestabiliti, secondo questefasi:

• Pianificazione: definire gli obiettivi

• Gestione: realizzare le azioni previste

• Autovalutazione: verificare se gli obiettivi sono statiraggiunti

• Miglioramento: progettare azioni migliorative

Questo percorso permette di rispondere alle aspettative degli studenti, di indirizzare i comportamenti di chi insegna e di fornireindicatori per la valutazione dei risultati.L'autovalutazione si basa sull'analisi di dati significativi (ad esempio il numero di laureati in corso, le opinioni degli studenti e lasituazione occupazionale dei laureati) e mette in luce punti di forza e di debolezza per riflettere sui risultati raggiunti, per considerarecon occhio critico il proprio modo di lavorare e impegnarsi per il miglioramento continuo del Corso.Ecco cosa succede in ciascuna fase:

• Pianificazione: il Corso di Studio nasce da una proposta delle strutture didattiche e approvata dagli Organi accademici.

• Gestione: Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio gestiscono le attività necessarie al funzionamento della didattica. Le attività sonoorganizzate in questo modo:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Professori Corso di Studio Scuole Dipartimenti AmministrazioneGenerale

Calendario didattico,programma dellelezioni e calendariodegli esami

x x x

Gestione dellerisorse finanziarie

x x

Insegnamenti in aula x

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico

http://www.normateneo.unibo.it/NormAteneo/Statuto.htm

http://www.unibo.it/it/ateneo/chi-siamo/piano-strategico


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Gestione di aule elaboratori

x x

Biblioteche e salestudio

x x

Approvazione pianidi studio individuali

x

Comunicazione einformazione

x xx

x

Servizio diorientamento

x xArea Didattica e

Servizi agli Studenti

Tirocinix x

Area Didattica eServizi agli Studenti

ServiziAmministrativi:Segreteria Studenti


Borse di studio eprestiti ad honorem


Mobilità deglistudenti: contributie programmi diAteneo

Area relazioniInternazionali

Mobilità: borse pertesi all'estero

x

Mobilità:autorizzazioni ericonoscimenti

Altri servizi disupporto aglistudenti

x x x

• Valutazione interna: ogni Corso di Studio esamina periodicamente i propri risultati, valutando, ad esempio, il numero degliiscritti, quanti studenti abbandonano gli studi, le opinioni degli studenti ecc.; in tal modo, vengono messi in luce punti di forza e didebolezza e le azioni di miglioramento messe in campo. Questa fase è organizzata come segue:

Cosa facciamo Chi se ne occupa

Definizione, raccolta e pubblicazione dei dati da valutareSulla base degli indirizzi generali dell'Ateneo e degli standardnazionali e internazionali, vengono definiti gli strumenti attraversoi quali valutare i risultati (indicatori). I dati da valutare vengonoestratti e pubblicati ogni anno nel Rapporto del Corso di Studio ein altra documentazione.

Organi Accademici e Amministrazione Centrale

AutovalutazioneLe strutture didattiche ed i Corsi di Studio valutano l'efficaciadelle soluzioni adottate in precedenza, analizzano l'andamentodelle proprie attività formative e formulano proposte dimiglioramento.

Scuole, Dipartimenti e Corsi di Studio

http://almaorienta.unibo.it/




http://www.unibo.it/Portale/Ateneo/Amministrazione+generale/Aree+amministrative/728/81015/default.htm





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Audit internoLa condivisione dei risultati del processo di autovalutazioneavviene in queste fasi:- Analisi: il Presidio della Qualità dell'Ateneo analizza idocumenti di riesame e le relazioni delle Commissioni Paritetiche,considerando la capacità di identificare i problemi, di proporresoluzioni e lo sviluppo complessivo del sistema di assicurazioneinterna della qualità.- Restituzione: le osservazioni sui risultati ottenuti e le buonepratiche adottate sono esaminati insieme ai referenti delle Scuole edei Corsi di Studio in incontri organizzati per ambito scientifico-disciplinare. I referenti ricevono osservazioni e input sulle aree disviluppo e sulle azioni da adottare in futuro per il miglioramentodei risultati.- Condivisione: le conclusioni dell'attività di analisi e di confrontovengono sottoposte agli Organi Accademici e al Nucleo diValutazione di Ateneo.

Presidio della Qualità

Prorettore per la didattica

Organi Accademici

• Miglioramento: sulla base degli esiti dell'audit interno, le strutture didattiche ed i Corsi di Studio pianificano le attività dimiglioramento, per rendere i Corsi di Studio sempre più rispondenti alle esigenze della società. Il ciclo, quindi, riparte con ladefinizioni di azioni da mettere in atto, i cui risultati saranno poi a loro volta verificati, in un percorso continuo per la garanziadella qualità della didattica.


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F. GLOSSARIOAbbandono

Interruzione degli studi per mancata iscrizione all'anno successivo o rinuncia degli studi.

AlmaLaureaAlmaLaurea è un servizio innovativo che rende disponibili online i curriculum vitae dei laureati (1.890.000 cv presso 64 Atenei italiani al26/05/2014) ponendosi come punto di incontro fra Laureati, Università e Aziende.Nata nel 1994 su iniziativa dell'Osservatorio Statistico dell'Università di Bologna, gestita da un Consorzio di Atenei Italiani con ilsostegno del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, AlmaLaurea nasce con l'intento di mettere in relazione aziende elaureati e di essere punto di riferimento dall'interno della realtà universitaria per tutti coloro (studiosi, operatori, ecc...) che affrontano avario livello le tematiche degli studi universitari, dell'occupazione, della condizione giovanile.

CFU - Crediti Formativi UniversitariI Crediti Formativi Universitari (CFU), introdotti dal DM 509/99 in adeguamento alla normativa Europea, corrispondono alla misuradell’impegno complessivo di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguatapreparazione iniziale per l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi distudio. Generalmente, ad 1 CFU corrispondono 25 ore di impegno complessivo da parte dello studente.

ClasseLe classi di laurea raggruppano corsi di studio dello stesso livello e con gli stessi obiettivi formativi qualificanti e attività formativeattivate per un numero di crediti e in settori individuati come indispensabili. Le caratteristiche delle classi sono fissate a livello nazionale,con appositi Decreti Ministeriali, e sono quindi comuni a tutti gli atenei.

CoorteCon coorte si intende un gruppo di studenti che si sono immatricolati nel medesimo anno accademico.

Data Warehouse d'AteneoServizio che consente ai responsabili delle strutture organizzative dell’Università di Bologna di collegarsi ad un sistema che raccoglieinformazioni, integra e riorganizza i dati provenienti da sorgenti di varia natura e li rende disponibili per analisi e valutazioni finalizzatealla pianificazione e al processo decisionale.

Media dei CdS simili (appartenenti allo stesso raggruppamento)Media calcolata prendendo a riferimento i corsi di studio dell'Università di Bologna, dello stesso ciclo, raggruppati peraffinità disciplinare.L’Università di Bologna ha suddiviso i Corsi di Studio in quattro gruppi per affinità disciplinare così composti:

• Gruppo BIOMEDICO: Corsi di Studio delle Scuole di Farmacia, Biotecnologie e Scienze Motorie; Medicina e Chirurgia; Agrariae Medicina Veterinaria

• Gruppo SCIENTIFICO-TECNOLOGICO: Corsi di Studio delle Scuole di Ingegneria e Architettura; Scienze;

• Gruppo SCIENZE SOCIALI: Corsi di Studio delle Scuole di Economia, management e statistica; Giurisprudenza; ScienzePolitiche

• Gruppo UMANISTICO: Corsi di studio delle Scuole di Lettere e Beni Culturali; Lingue e Letterature, Traduzione eInterpretazione; Psicologia e Scienze della Formazione

Nuove Carriere Studenti che iniziano dal primo anno (esclusi trasferimenti) una nuova carriera in un Corso di secondo ciclo.

Obbligo Formativo AggiuntivoAgli studenti che si iscrivono al primo anno di una laurea di primo ciclo o ciclo unico e che, in base all’esito della verifica definita daciascun corso di studio, non risultano in possesso delle conoscenze richieste per l’acceso al corso stesso, viene assegnato un obbligoformativo aggiuntivo (OFA).L’OFA si assolve superando una prova di accertamento definita dal corso stesso.Il mancato soddisfacimento dell’obbligo entro la data deliberata dagli Organi Accademici e pubblicata sul Portale di Ateneo comportal’iscrizione al primo anno in qualità di ripetente.


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Passaggi e trasferimenti Passaggio: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente richiede di passare, all'interno dello stesso Ateneo, ad un corso di studiodiverso da quello in cui era iscritto l'anno accademico precedente.Trasferimento: avviene, in entrata o in uscita, quando lo studente si trasferisce da o verso un qualsiasi corso di studio di altro Ateneo.

Stato Iscrizione In relazione all’iscrizione lo studente può essere:

● In corso: studente che è iscritto da un numero di anni uguale o inferiore alla durata legale del proprio Corso di studio e nonappartiene a nessuna delle categorie che seguono

● Fuori corso: studente che è iscritto da un numero di anni superiore alla durata legale del proprio Corso di Studio o che non hasuperato gli esami obbligatoriamente richiesti per il passaggio all’anno di corso successivo.

● Ripetente: studente che si re-iscrive ad un medesimo anno di corso. Dall'anno accademico 2009-2010, con l'introduzione degliOFA, gli studenti che non assolvono l'eventuale obbligo formativo aggiuntivo assegnato nei termini previsti devono re-iscriversi al1° anno, in qualità di ripetenti.

Studenti immatricolatiStudenti che iniziano per la prima volta e dal primo anno una carriera nel Sistema Universitario Italiano (per i quali non risultano,quindi, carriere universitarie precedenti) in un Corso di primo ciclo (L509, L) oppure a ciclo unico (LSCU, LMCU).

Studenti iscritti al primo annoQuesto dato include tutti gli iscritti al primo anno, quindi anche coloro che arrivano al corso di studio per passaggi o trasferimenti (alprimo anno di corso) e coloro che risultano iscritti al primo anno, ma non per la prima volta (es. ripetenti).

Test di accessoNumero di studenti che partecipano al test di accesso del Corso di Studio. Riguarda i soli Corsi a numero programmato. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. La tabella mostra il numero di posti disponibili per il Corso di Studio, il numero di iscrizioni al test e il numero di partecipazioni al test.Per tutti i corsi a numero programmato è previsto un test di accesso e un numero massimo di posti disponibili. Il test di accessoconsiste in una prova che serve a formulare la graduatoria sulla base della quale gli studenti potranno iscriversi al corso. Le modalità digestione del bando e della graduatoria, compresi i recuperi, possono essere diverse di anno in anno. Il test può essere specifico per unsingolo Corso di Studio oppure può svolgersi in un’unica prova comune a più corsi dello stesso Ateneo o di altri Atenei.Si intende per:*Posti disponibili = i posti previsti dal bando per il Corso di Studio o determinati da successive previsioni di legge; sono esclusiulteriori posti riservati in relazione a caratteristiche peculiari del Corso (es: per alcuni Corsi di studio internazionali, non sono compresii posti per studenti stranieri selezionati presso altro Ateneo).*Numero di iscrizioni ai test = numero di candidati al test (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, il datocorrisponde alla somma di tutte le iscrizioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di iscrizioni al test con indicato il Corso di studio comeprima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie e le lauree magistrali a ciclo unico della Scuola di Medicina e Chirurgia).*Numero di partecipazioni ai test = numero di partecipazioni effettive (nel caso di test che prevedono più tornate di selezioni, ildato corrisponde alla somma di tutte le partecipazioni ai vari test).Nel caso di prove comuni per più Corsi di Studio, la tabella riporta il numero di partecipazioni al test con indicato il Corso di studiocome prima scelta (tranne che per le lauree delle professioni sanitarie, per le quali il dato non è riportato, e le lauree magistrali a ciclounico della Scuola di Medicina e Chirurgia).

Date post:	27-Feb-2021
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2015 - unibo.it · 2015. 9. 23. · maggio 2015. Rapporto del Corso di Studio 2015 2 ... nella...

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