Claudio GentiliClaudio Gentili

Direttore Education ConfindustriaDirettore Education Confindustria

Napoli, 10 ottobre 2012Napoli, 10 ottobre 2012

Politiche economiche

+Politiche industriali

Politiche formative

+

Istruzione e formazione

professionale

Alta formazione

Ricerca scientifica

Innovazione

Competenze

SviluppoQualità

CompetitivitàOccupazione

Crescita delle competenze;Investimenti sulla persona;Valorizzazione dei talenti

Investimenti sulle strutture;creazione di valore;

catalizzazione di interessi;Ambiente dinamico e

tollerante

Crescita e aumento dellacompetitività territoriale;

nuovi modelli di sviluppo;attrazione imprese,

benefici sociali

Politiche strutturali per la formazione e la ricerca

Istruzione e formazione

professionale

Alta formazione

Ricerca scientifica

Innovazione

CompetenzeSviluppo

QualitàCompetitività

Occupazione

Interventi strutturaliScuola, Formazione

Professionale e Università

Interventi per Incentivare la

ricercaIncentivi imprese

Distretti tecnologici

Politiche strutturali per la formazione e la ricerca

12 poli IFTS

I Poli formativi settoriali IFTSPiemonte 18 poli IFTS tra cui4 Meccanica2 Ambiente e valorizzazione risorse forestali; energia 1 ICT 1 Tessile, abbigliamento e moda1 Biotecnologie e scienze della vita 1 Chimica, nuovi materiali e nanotecnologie 1 Aerospaziale e settori innovativi dell’ingegneriaProgetto POLIS per la plasturgia e le tecnologie Wireless

Lombardia 31 poli tra cui2 ICT 4 Manifatturiero-calzaturiero- tessile-moda 2 Meccanica-metallurgia-meccatronica 1 Arredo-legno-restauro 2 Turistico 5 Innovazione tecnologica2 Chimica–cosmetica

Friuli Venezia Giulia1 Economia del mare 1 Industria meccanica 1 Industria del legno e del mobile 1 ICT

Emilia RomagnaCalzaturiero

MarcheTessile Moda 1 Calzaturiero Meccanica

Abruzzo 1 Agroalimentare 1 Elettronica 1 Meccanico 1 Servizi (Settore Trasporto Aereo)

Molise 1 Agroalimentare

Calabria (in via di costituzione)6 poli

Sicilia 7 poli tra cui1 Agroalimentare 1 Ambiente 1 ICT 1 Trasporti 1 Turismo-Beni culturali

Sardegna1 Trasporti 1 Ambiente, energia e salute 1 Agroalimentare Turismo 1 ICT Wireless 1 Plasturgia

Campania 16 poli tra cui2 Agroalimentare 2 Economia del Mare 2 ICT 2 Moda 2 Turismo

Lazio 13 tra cui1 Aerospaziale 1 Agroindustria ed agroalimentare 1 Ambiente ed energia 1 Beni ed attività culturali 1 Chimico Farmaceutico 1 Cinema e audiovisivo 1 ICT 1 Tecnologia della grafica editoriale 2 Tecnologia della produzione

Umbria 1 Meccatronica 1 Tessile, abbigliamento e moda

Liguria 1 ICTNavalmeccanica Trasporto marittimo Cantieristica navale Servizi portuali 1 Economia del mare 1 Turistico alberghiero 1 Sociale (in via di costituzione)

Puglia Calzaturiero

I distretti della ricerca

Lazio Aerospazio Difesa

LiguriaSistemi intelligenti integrati

Piemonte Wireless

LombardiaIct Nuovi materiali Biotech

Campania Materiali compositi e polimerici

SiciliaMicro e NanosistemiTrasporti navali, commerciali e da diportoAgrobio e pesca ecocompatibile

Toscana ICT & Security

Emilia Romagna Hi-mech

Veneto Nano tech

SardegnaBiomedicina e tecnologie per la salute

MoliseAgroindustria

PugliaHigh-techAgroalimentare Meccatronica

BasilicataTecnologie innovative per tutela rischi idrogeologici e sismici

CalabriaLogistica e trasformazioneBeni culturali

Marche (non avviato)Qualità e sicurezza degli alimenti

Umbria (non avviato)Tecnologie innovative per tutela rischi idrogeologici e sismici

Abbruzzo (non avviato)Sicurezza e qualità degli alimenti

F. Venezia GiuliaBiomedicina molecolareTrentino

Tecnologie ambientali ed energie rinnovabili

Polo formativo chimico

Filiera formativa dell’ICT

Distretto del design

Distretto metalmeccanico

Distretto formativo friulano intersettoriale metallurgico-meccanico, mobile

Fondazione Aldini Valeriani

Polo meccanica avanzata

Distretto turistico-alberghiero

Distretto della ceramica

Polo calzaturiero

Polo agro-alimentare

Filiera formativa edile

Distretto dell’audiovisivo

Centro Elis: Tiburtina Valley

Distretto dell’agroalimentare

Distretto Ambientale

Polimoda

Distretto dell’elettronica

Polo materie plastiche

Texilia

Polo conciario

Distretto del design

Distretto aerospaziale

Distretto dei polimeri

I Poli Tecnologici

Consorzio Verona TecnologiaPolitecnico calzaturieroAgripolisPolo cartario

Filiera tessile abbigliamento

Distretto ICT

Una rete di strutture costituita da:

• Scuole • Centri di formazione

professionale• Imprese• associazioni

industriali territoriali e di categoria

• Enti locali• Università • Singole imprese• Collegi professionali• Enti di ricerca e

organizzazioni

Il Polo tecnico-professionale : uno strumento di organizzazione e governo dell’offerta formativa

locale

COMPETENZECOMPETENZE++

UNITARIETÀ DEL SISTEMA UNITARIETÀ DEL SISTEMA FORMATIVOFORMATIVO

= = POLO TECNICO-POLO TECNICO-PROFESSIONALEPROFESSIONALE

Verso il polo tecnologico

Monitoraggio dei fabbisogni formativi delle imprese

Interventi rivolti a sviluppare le competenze dei docenti e degli altri operatori coinvolti

Corsi “integrati” (formazione permanente, formazione degli occupati, formazione scolastica e professionale, formazione tecnica superiore, master)

Orientamento universitario e al lavoro

Ricerca

Sperimentazione didattica

Organizzazione e gestione dell’alternanza

Gestione di progetti finanziati

Attività

il reciproco riconoscimento dei crediti acquisiti nei percorsi di formazione, istruzione, alternanza scuola-lavoro;

reali possibilità di passaggi tra i sistemi; la definizione di itinerari curricolari

coerenti con le esigenze di professionalità del sistema del lavoro;

l’offerta agli studenti di maggiori opportunità di scelta in relazione ai loro bisogni;

l’aggiornamento continuo dei docenti.

Il Polo consente:

Validazione delle

competenze

Nuovo FSE

Apprendistato

II ciclo

Libretto formativo Fondi

Interprofessionali

Regioni

Innovazione sistema

formativoImprese

Formazione, Regioni, Imprese

Promuovono l’orientamento dei giovani alle

professioni tecniche

Favoriscono la competitività delle filiere

produttive

Incentivano l’attività didattica nel laboratorio

Promuovono stage, tirocini, esperienze di

alternanza e di apprendistato

Favoriscono l’occupazione giovanile

LE RETI SCUOLA - IMPRESA

Gli obiettiviobiettivi della Convention sono:1. Migliorare la capacità di scuole e imprese di "fare rete" e la

reputazione e la qualità degli Istituti tecnici e professionali2. far conoscere casi di successo di reti scuola-impresa a

partire dalle filiere produttive del turismo, della logistica e della meccanica

3. presentare le start-up dei primi poli tecnico-professionali di filiera (che stanno per essere progettati in base all'art. 52 del Decreto Semplificazione e Sviluppo)

4. fare il punto sulle criticità e sui casi di successo degli ITS attraverso lo stretto raccordo con i distretti di alta tecnologia e con le imprese innovative

5. Confindustria, in collaborazione con Unioncamere, MIUR e Regioni, ha avviato un censimento delle reti scuola-impresa che sarà presentato in occasione della convention

La Convention delle Reti Scuola – ImpresaJob&Orienta, 23 novembre

Articolo 52 della legge n.35/2012

“Semplificare e promuovere l’istruzione tecnico-professionale e gli Istituti Tecnici Superiori (I.T.S.) anche attraverso la costituzione dei poli tecnico-professionali”.

26 settembre 2012 VARATE LE LINEE GUIDA PER

L'ISTRUZIONE TECNICA E PROFESSIONALE

Tracciano la mappa dei collegamenti tra aree economiche e professionali, filiere produttive, cluster tecnologici, aree tecnologiche, ambiti e figure degli I.T.S., gli indirizzi degli istituti tecnici e degli istituti professionali, i diplomi e le qualifiche professionali.

Le Linee Guida per l'istruzione tecnica e professionale

I Poli tecnico-professionali sono vere e proprie reti tra istituti tecnici e professionali, centri di formazione professionale accreditati e imprese, collegati alle caratteristiche del sistema produttivo del territorio

L’obiettivo è favorire:

1.lo sviluppo della cultura tecnica e scientifica

2.l’occupazione dei giovani anche attraverso i percorsi in apprendistato e nuovi modelli organizzativi, come le scuole bottega e le piazze dei mestieri, di cui vi sono già alcune positive esperienze pilota in Lombardia e in Piemonte

1. Almeno due istituti tecnici e/o professionali, due imprese iscritte nel relativo registro presso le competenti Camere di Commercio, Industria, Agricoltura e Artigianato, un I.T.S. operante in ambito regionale ovvero, sulla base di collaborazioni multiregionali, anche in altre regioni ed un organismo di formazione professionale.

2. Accordo di rete per definire obiettivi strategici di innovazione e di innalzamento della qualità dei servizi formativi a sostegno dello sviluppo delle filiere produttive sul territorio e dell’occupazione dei giovani

Standard minimi per la costituzione dei Poli tecnico-

professionali