IV Circolo “LA ROSA”

CURRICOLO DI ISTITUTO

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Il curricolo di istituto è espressione della libertà d’insegnamento e dell’autonomia scolastica e, al tempo stesso, esplicita le scelte della comunità scolastica e l’identità dell’istituto

Ogni scuola predispone il curricolo all’interno del Piano dell’offerta formativa con riferimento al profilo dello studente al termine del primo ciclo di istruzione, ai traguardi per lo sviluppo delle competenze, agli obiettivi di apprendimento specifici per ogni disciplina.

CURRICOLO DI ISTITUTO

A partire dal curricolo di istituto, i docenti individuano le esperienze di apprendimento più efficaci, le scelte didattiche più significative, le strategie più idonee, con attenzione all’integrazione fra le discipline e alla loro possibile aggregazione in aree, così come indicato dal Regolamento dell’autonomia scolastica, che affida questo compito alle istituzioni scolastiche. ( Dalle Indicazioni Naz. D.P.R n.89-"20/3/ '09).

Il Curricolo del IV Circolo rappresenta un punto di riferimento per la progettazione dei percorsi di apprendimento e per l’esercizio dell’attività di insegnamento all’interno dell’ Istituto.

Si articola per discipline salvaguardando l'interdisciplinarietà e si declina dalla classe prima alla classe quinta.

Curricolo di IstitutoIV Circolo “La Rosa”Scuola primaria

CURRICOLO DI TECNOLOGIA AL TERMINE DELLA CLASSE PRIMA E SECONDA DELLA SCUOLA

PRIMARIA

Competenza 1 :

L'alunno esplora ed interpreta il mondo circostante, individua le funzioni di un artefatto e di una macchina, usa oggetti coerentemente con le loro funzioni.

Competenza 2:

Individua le proprietà di alcuni materiali caratteristici degli oggetti di uso comune (legno, plastica, metalli, vetro...)

Competenza 3:

Classifica i materiali in base alle caratteristiche di: pesantezza/leggerezza, resistenza, fragilità, durezza, elasticità, plasticità CLASSE PRIMA e SECONDA

Competenza 1::L'alunno esplora ed interpreta il mondo cir-costante, individua le funzioni di un artefatto e di una mac-china, usa oggetti coerentemente con le loro funzioni

Competenza 2: : Individua le proprietà di alcuni materia-li caratteristici degli oggetti di uso comune (legno, plasti-ca, metalli, vetro...)

Obiettivi di apprendimento Conoscenze/Contenuti

1. Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni per cui sono stati fatti.

2. Descrivere con parole e con disegni elementi del mon-do artificiale cogliendo le diffe-renze per forma, materiali e uso.

3. Realizzare esperienze per la conoscenza delle pro-prietà dei materiali più comu-ni.

4. Confrontare oggetti del-l'ambiente scolastico in base alle caratteristiche proprie del materiale utilizzato

Conosce l’uso appropriato di oggetti di dimensione e complessità differente.Osserva e sa confrontare gli oggetti in base alla loro for-ma, al differente materiale con cui sono stati prodotti e l’uso che se fa.Manipola materiali diversi idonei alla costruzione di oggetti di uso comune.Sa individuare le proprietà dei materiali più conosciuti di oggetti in uso a scuola co-me ad esempio:Oggetti in legno di uso co-mune.Oggetti in vetro.Oggetti in plastica.Oggetti in metallo.Il temperamatite.Cerniere. Bottoni. Stringhe. Forbici.Giocattoli meccanici.La fotocopiatrice.

Competenza 3: :Classifica i materiali in base alle caratteri-stiche di: pesantezza/leggerezza, resistenza, fragilità, du-rezza, elasticità, plasticità.

CURRICOLO DI TECNOLOGIA AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA DELLA SCUOLA PRIMARIA

Competenza 1 :

Esplora le caratteristiche proprie di un oggetto e delle parti che lo compongono: comprende il rapporto causa-effetto relativo ad azioni eseguite su oggetti o materiali

Competenza 2:

Costruisce semplici modelli: bambole di stoffa, libricini pop - up, ..ecc

Competenza 3:

Conoscere le principali proprietà della lana, del legno, della carta....

CLASSE TERZA

Competenza 1::Esplora le caratteristiche proprie di un og-getto e delle parti che lo compongono: comprende il rappor-to causa-effetto relativo ad azioni eseguite su oggetti o mate-riali

Competenza 2: : Costruisce semplici modelli: bambole di stoffa, libricini pop - up, ..ecc

Obiettivi di apprendimento Conoscenze/Contenuti

• Distinguere tra loro materia-li d’uso comune richiaman-done alcune caratteristiche specifiche.

• Conoscere la funzione di alcuni oggetti costruiti dall’uo-mo.

• Conoscere le principali proprietà della lana, del le-gno, della carta....

Classifica i materiali cono-sciuti in base alle loro prin-cipali caratteristiche: galleg-giamento, calore, peso, fra-gilità, …ecc….

Schematizza semplici ed es-senziali progetti per realiz-zare manufatti di uso comu-ne (tipo: oggetti in carto-ne, calendari, personaggi pasta di sale, lana…..) indi-cando i materiali più idonei alla loro realizzazione.

Realizza manufatti di uso comune (ciotole d’argilla, oggettistica varia con mate-riali riciclati, cartapesta...)

Individua le funzioni degli strumenti adoperati per la costruzione dei manufatti

Competenza 3: :Conoscere le principali proprietà della lana, del legno, della carta....

CURRICOLO DI TECNOLOGIA AL TERMINE DELLA CLASSE QUARTA E QUINTA DELLA SCUOLA

PRIMARIA

Competenza 1 :

conosce alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia del relativo impatto ambientale

Competenza 2:

conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti d’uso quotidiano ed è in grado di descrivere la funzione principale e la struttura e spiegarne il funzionamento.

Competenza 3:

Rileva le trasformazioni di utensili e processi produttivi e li inquadra nelle tappe più significative della storia dell’umanità, osservando oggetti del passato.

Competenza 4:

usa internet per reperire informazioni e notizie

Competenza 5

Riconosce in modo critico le funzioni e i limiti della tecnologia attuale

Competenza 6

Utilizza il computer per la realizzazione di progetti (siti web interattivi,esercizi giochi programmi di utilità

CLASSE QUARTA E QUINTA

Competenza 1::Conosce alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia del relativo impatto am-bientale

Competenza 2: : Conosce e utilizza semplici oggetti e stru-menti d’uso quotidiano ed è in grado di descrivere la fun-zione principale e la struttura e spiegarne il funzionamen-to.

Obiettivi di apprendimento Conoscenze/Contenuti

• Identificare i seguenti materiali e la loro storia (ferro, leghe: al-luminio, acciaio, carbonio, ….).

• 2. Conoscere i principali mezzi di trasporto e di comunicazione utilizzati dall’uomo via terra, via mare, via aria.

• 3. Conoscere le macchine che producono ed utilizzano le prin-cipali forme di energia.

• 4. Conoscere le diverse forme di energia nella vita moderna (idri-ca, termica, geotermica, solare, eolica, atomica...)

• 5. Utilizzare le regole di sicurez-za nell’uso dell’energia termica ed elettrica.

• 6. Usare le telecomunicazioni: radio, tv, telefono, computer, …ecc….

• 7. Cercare selezionare, installa-re un programma di utilità di-dattica.

Schematizza semplici ed essen-ziali progetti per realizzare ele-mentari marchingegni elettrici (accensione di lampadina, ….) e macchine (pluviometro, baro-metro, anemometro ..ecc…).Realizza in base al progetto qualche prototipo funzionale (bussola, barchetta, …ecc…).Individua le funzioni degli stru-menti adoperati per la costru-zione dei manufatti.Individua, riconosce ed analiz-za le macchine e gli strumenti in grado di riprodurre immagi-ni e suoni.Considera le principali forme di energia e le loro proprietà.Analizza modelli di macchine che utilizzano le diverse forme di energia per scoprirne proble-mi, funzioni e vantaggi.Indica le misure di prevenzio-ne e di intervento per i pericoli delle fonti di calore e di energia elettrica.Individua, analizza e riconosce potenzialità e limiti dei mezzi di telecomunicazione.

Competenza 3: :Rileva le trasformazioni di utensili e pro-cessi produttivi e li inquadra nelle tappe più significative della storia dell’umanità, osservando oggetti del passato.

Competenza 4: :Usa internet per reperire informazioni e notizie

Competenza 5: :Riconosce in modo critico le funzioni e i limiti della tecnologia attuale

Competenza 6: :Utilizza il computer per la realizzazione di progetti (siti web interattivi,esercizi giochi programmi di utilità