Date post: | 01-May-2015 |
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DIPARTIMENTO DI PREVENZIONEServizio Igiene e Sicurezza nei Luoghi di
Lavoro
Brunella Terenzoni
Sandro Celli
Corso per Rappresentanti Corso per Rappresentanti dei Lavoratori per la Sicurezzadei Lavoratori per la Sicurezza
nei comparti ceramica e costruzioninei comparti ceramica e costruzioni
Il DLgs 626/94 ha fornito strumenti per creare un nuovo sistema di prevenzione aziendale del quale fanno parte figure che hanno precisi ruoli
e compiti
Una di questa figure è il Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza (RLS) eletto o
designato dai lavoratori
Per espletare questa nuova funzione l’RLS ha diritto ad una formazione particolare per acquisire nuove conoscenze e capacità
problema…problema…
obiettivo generaleobiettivo generale
I lavoratori che sono stati eletti RLS nelle aziende ceramiche e ditte edili
destinataridestinatari
Formare gli RLS affinché si orientino Formare gli RLS affinché si orientino nell’ambito dei propri compiti e delle nell’ambito dei propri compiti e delle
proprie funzioni proprie funzioni
SAPERESAPERE
Obiettivi Obiettivi teoriciteorici
Conoscere i rischi della propria azienda
Conoscere le normative che regolano l’organizzazione dell’azienda
Conoscere il ruolo e i compiti delle figure del sistema di prevenzione aziendale
Conoscere le dimensioni del fenomeno infortunistico e delle malattie professionali
Conoscere gli elementi della comunicazione
Consultare le normative
Leggere la documentazione aziendale
Ordinare i rischi presenti per gravità
Controllare nomina responsabili RSPP e addetti
Fare proposte di riduzione dell’esposizione ai rischi lavorativi
Individuare i soggetti del sistema di prevenzione esterni all’azienda
SAPER FARE SAPER FARE obiettivo obiettivo praticopratico
Atteggiamento di sensibilizzazione ed ascolto nei confronti dei lavoratori
Atteggiamento relazionale partecipativo e non più conflittuale con il datore di lavoro
Atteggiamento collaborativo con tutti gli altri soggetti del sistema di prevenzione aziendale
Atteggiamento relazionale verso i soggetti esterni della prevenzione
SAPER ESSERE SAPER ESSERE obiettivo obiettivo
relazionalerelazionale
struttura dei corsistruttura dei corsi
durata complessiva 32 ore
4 moduli da 7 ore: dalle 8.30 alle 16.304 moduli da 7 ore: dalle 8.30 alle 16.30
1 modulo da 4 ore: dalle 8.30 alle 12.301 modulo da 4 ore: dalle 8.30 alle 12.30
operatori coinvoltiMedico del LavoroMedico del Lavoro
BiologoBiologo
IngegnereIngegnere
Tecnici della prevenzioneTecnici della prevenzione
Assistente amministrativaAssistente amministrativa
metodologia di tipo metodologia di tipo prevalentemente attivoprevalentemente attivo
Mattina:Mattina: lezione frontale ed individuazione di problemi specifici attinenti all’argomento trattato
Pomeriggio:Pomeriggio: lavoro di gruppo sul problema individuato e soluzione attraverso la elaborazione di uno strumento operativo (griglie, indicazioni, descrizione comportamenti…) da utilizzare in ambito lavorativo
Modulo 1. elenco dei rischi lavorativi specifici Modulo 1. elenco dei rischi lavorativi specifici delledelle
aziende ceramiche e ditte edili aziende ceramiche e ditte edili
Strumenti operativi
Modulo 5. descrizione del ruolo e dei compiti Modulo 5. descrizione del ruolo e dei compiti del RLSdel RLS
Modulo 4. altri interlocutori del sistema di Modulo 4. altri interlocutori del sistema di prevenzioneprevenzione
Modulo 3. composizione sistema di prevenzione Modulo 3. composizione sistema di prevenzione aziendaleaziendale
Modulo 2. individuazione dei flussi Modulo 2. individuazione dei flussi informativi nelinformativi nel
proprio ambito lavorativoproprio ambito lavorativo
contenuti (d.m.16/01/97)contenuti (d.m.16/01/97)
Legislazione in materia di prevenzione e infortuni e igiene del lavoro
Definizione e individuazione dei fattori di rischio
La valutazione dei rischi
Individuazione delle misure di prevenzione e protezione
Aspetti normativi dell’attività di rappresentanza dei lavoratori
Nozioni di tecnica delle comunicazioni
valutazionevalutazione
Di processo Di processo Scheda di gradimento per
ogni singolo modulo
calcolo del Coefficiente di Apprendimento – calcolo del Coefficiente di Apprendimento – C.A. %C.A. %
Di apprendimento Di apprendimento Test con 21 domande a
risposta multipla e
Confronto pre–post Test
gradimento del corsogradimento del corsoQuestionario per indagare il consenso dei
partecipanti su:
Qualità metodologia e contenutiQualità metodologia e contenuti
Raggiungimento degli obiettivi formativiRaggiungimento degli obiettivi formativi
Acquisizione nuove conoscenzeAcquisizione nuove conoscenze
Soddisfazione aspettativeSoddisfazione aspettative
Giudizio su aspetti e tempi del corsoGiudizio su aspetti e tempi del corso
Opinioni libere e suggerimentiOpinioni libere e suggerimenti
Calcolo dell’Indice di Soddisfazione Calcolo dell’Indice di Soddisfazione
Calcolo Indice di Soddisfazione – I.S. %Calcolo Indice di Soddisfazione – I.S. %
2) integrare nella progettazione 2) integrare nella progettazione figure esterne alla ASLfigure esterne alla ASL
1) ore dedicate alla 1) ore dedicate alla progettazione circa 50progettazione circa 50
riflessioni…riflessioni…