INDICE Composizione del Consiglio di Classe p. 3 Elenco dei candidati p. 4 Presentazione del corso di studi e obiettivi del corso p. 5 Profilo della classe p. 6 Strategie messe in atto per il recupero il sostegno e l’approfondimento p. 8 Iniziative complementari integrative p. 9 Obiettivi trasversali raggiunti p. 10 Metodologie: strumenti, modalità di verifica p. 11 Criteri di valutazione p. 12 Criteri di ammissione all’esame di Stato p. 12 Criteri per l’attribuzione del credito scolastico p. 13 Simulazione della terza prova (scheda) p. 14 Griglia di valutazione della terza prova p. 26 Proposta di griglia di valutazione della prima prova p. 27 Proposta di griglia di valutazione della seconda prova p. 35 Proposta di griglia di valutazione del colloquio orale p. 36
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INIZIATIVE COMPLEMENTARI INTEGRATIVE (Visite aziendali, stages, viaggi d’istruzione, fiere, ecc.) durante il triennio TIPO DI ATTIVITA’ PERIODO STUDENTI PARTECIPANTI Visita della Borsa Mediterranea del Turismo di Napoli
a.s. 2014/15 Tutta la classe
Giornata di solidarietà donazione sangue e seminario riguardante donazione organi
a.s. 2014/15; 2015/16 Una parte della classe
Orientamento post-secondario: incontro con l’Esercito Italiano, con la Finanza; visita dei padiglioni allestiti per l’orientamento universitario presso la Fiera del Levante di Bari
a.s. 2015/16 Tutta la classe
Progetto alternanza-lavoro (stage presso imprese turistiche)
a.s. 2014/15; 2015/16 Una parte della classe
Visite guidate con affiancamento a una guida turistica città di Bari, Alberobello, Trani, Castel del Monte
a.s. 2014/15; 2015/16 Tutta la classe
Certificazione DelfB1 2013/14; 2014/15 Una parte della classe Certificazione Dele B1 2013/14 Una parte della classe Pon C1 stage in Spagna 2013/14 Una parte della classe
OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI DIDATTICI Tutta la La maggior Solo alcuni
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Possedere una visione sistemica della realtà (concettualizzare, individuare, strutturare, organizzare e mettere in relazione tra loro i concetti caratterizzanti le diverse aree disciplinari, elaborare le conoscenze acquisite in vari ambiti)
X
Comunicare in modo efficace e professionalmente appropriato(utilizzare lessico e linguaggi specifici, rielaborare appunti, rappresentare gli argomenti sotto forma di schemi, tabelle)
X
Acquisire un organico e autonomo metodo di lavoro (lavorare in modo autonomo sostenendo e documentando le proprie affermazioni)
X
Consolidare la professionalità (riconoscere gli argomenti attinenti alle materie presenti nella realtà tecnico professionale, utilizzare consapevolmente gli strumenti tecnici inerenti la professione)
X
COMPORTAMENTALI Comportarsi in modo corretto (osservare il regolamento d’Istituto, rispettare la puntualità, giustificare le assenze,i ritardi, le uscite anticipate)
X
Comportarsi in modo responsabile (frequentare con costanza le lezioni, eseguire con cura i lavori assegnati a casa, rispettare gli impegni assunti, mantenere l’autocontrollo in ogni situazione)
X
FORMATIVI Acquisire un atteggiamento di rispetto e reciproca considerazione(essere puntuale nelle scadenze e negli impegni, dialogare e confrontarsi con i compagni, essere capaci di autocritica, aiutare i compagni e accettare il loro aiuto, partecipare alle attività degli organi collegiali e alla gestione democratica degli spazi rappresentativi degli alunni)
X
Lavorare in gruppo X
Scoprire le proprie attitudini e i propri punti deboli X
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CRITERI DI VALUTAZIONE I criteri di valutazione tengono conto dei seguenti elementi:
- Conoscenze: contenuti, comprensione - Competenze: applicazione ed utilizzo degli strumenti adeguati, esposizione - Capacità: analisi, sintesi, rielaborazione, valutazione critica
Per raggiungere la sufficienza (obiettivi minimi) l’alunno deve:
- Conoscere i contenuti essenziali degli argomenti studiati nelle varie discipline - Avere la capacità di collocare gli stessi nello spazio e nel tempo - Esporre nel complesso in modo chiaro, anche se con un linguaggio talvolta improprio; - Essere in grado di rielaborare gli argomenti, anche se guidato, in modo semplice.
Relativamente ai criteri di attribuzione dei voti nel corso dell’anno scolastico, ci si è attenuti alla griglia di valutazione d’Istituto. In sintesi: Il livello gravemente insufficiente o scarso corrisponde ad una votazione minore di 4/10. Il livello insufficiente corrisponde ad una valutazione di 4/10. Il livello mediocre corrisponde ad una valutazione di 5/10. Il livello sufficiente corrisponde ad una valutazione di 6/10. Il livello discreto corrisponde ad una valutazione di 7/10. Il livello buono corrisponde ad una valutazione di 8/10. Il livello ottimo-eccellente corrisponde ad una valutazione di 9-10/10. CRITERI DI AMMISSIONE ALL’ESAME DI STATO Sono ammessi all’esame di Stato gli alunni che, nello scrutinio finale, conseguono una votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l’attribuzione di un unico voto secondo l’ordinamento vigente e un voto di comportamento non inferiore a sei decimi. Sono ammessi, a domanda, gli alunni che hanno riportato, nello scrutinio finale della penultima classe, non meno di otto decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline e non meno di otto decimi nel comportamento, che hanno seguito un regolare corso di studi di istruzione secondaria di secondo grado e che hanno riportato una votazione non inferiore a sette decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline e non inferiore a otto decimi nel comportamento negli scrutini finali dei due anni antecedenti il penultimo, senza essere incorsi in ripetenze nei due anni predetti. Le votazioni suddette non si riferiscono all’insegnamento della religione cattolica.
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CRITERI PER L’ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO E FORMATIVO Il nuovo esame di Stato introdotto con la legge n°1 dell’11 gennaio 2007 prevede che al punteggio finale dell’esame, al termine del quinto anno, concorra, per una misura pari a 25 punti su 100, il risultato conseguito nel triennio precedente, secondo la tabella seguente: MEDIA VOTI
PUNTI DI CREDITO 3^ CLASSE
4^ CLASSE 5^ CLASSE
M = 6 3-4 3-4 4-5 6 < M ≤ 7 4-5 4-5 5-6 7 < M ≤ 8 5-6 5-6 6-7 8 < M ≤ 9 6-7 6-7 7-8 9< M ≤ 10 7-8 7-8 8-9 All’alunno che è stato promosso alla penultima classe o all’ultima classe del corso di studi con un debito formativo, va attribuito il punteggio minimo previsto nella relativa banda di oscillazione della tabella. In caso di accertato superamento del debito formativo riscontrato, il Consiglio di Classe può integrare in sede di scrutinio finale dell’anno scolastico successivo il punteggio minimo assegnato, nei limiti previsti dalla banda di oscillazione cui appartiene tale punteggio. Operativamente nello scrutinio finale, per definire il credito scolastico saranno valutati:
- l’andamento scolastico del triennio - l’assiduità alla frequenza - l’interesse e l’impegno al dialogo educativo - l’impegno nelle attività complementari e integrative - la media dei voti - il credito formativo
Per quanto riguarda le esperienze documentate (secondo quanto prescritto dalla normativa vigente), il Cnsiglio di Classe procederà come segue: - attinenza al corso di studi - attività di stage - esperienza lavorativa - prestazioni sportive ed artistiche ad alto livello - impegno di volontariato sociale ed ambientale - certificazioni linguistiche, informatiche,ecc. Per ogni altra documentazione presentata, il Consiglio di Classe opererà per delibera.
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SIMULAZIONE 3^ PROVA D’ESAME: Data e tempo a disposizione: 18 marzo e 29 aprile – 3 ore - tipologia B (risposta a 2 quesiti in max 10 righi) Discipline coinvolte: STORIA, INGLESE, FRANCESE, ARTE, DIRITTO
CLASSE 5 sez. E
SIMULAZIONE TERZA PROVA
TIPOLOGIA B: quesiti a risposta singola
COGNOME NOME
DATA: 18 MARZO 2016
Tempo a disposizione : 3 ore (9.00-12.00)
MATERIE
STORIA
……………../15
INGLESE
……………../15
FRANCESE
……………../15
ARTE
……………../15
DIRITTO
………………/15
TOTALE: …………………………../15
ITE “DEVITI DEMARCO” 1^ Simulazione Terza Prova – 5 E
18 Marzo 2016
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1.In un max di 10 righe, esponi le differenze tra la prima e la seconda rivoluzio ne industriale ______________________________________________________________________________
2. In un max di 10 righe, illustra la partecipazione dell’Italia alla prima guerra mondiale ______________________________________________________________________________
2. Quelles sont les églises prinipales de la vieille ville de Bari? Présentez-les ______________________________________________________________________________
1 Spiega i caratteri fondamentali del “Pointillisme “ di Georges Seurat soffermandoti sull’esame di un opera particolarmente significativa. ______________________________________________________________________________
2. Spiega cosa si intende per Espressionismo e quali furono i principali movimenti e artisti espressionisti ______________________________________________________________________________
1.Quali funzioni svolgono le Province e le Città metropolitane in ambito turistico? ______________________________________________________________________________
1.In un max di 10 righe, illustra il contenuto essenziale dei Patti lateranensi. ______________________________________________________________________________
2. In un max di 10 righe, esponi in sintesi il contenuto delle Leggi di Norimberga. ______________________________________________________________________________
1) Give a short explanation of “Things to do in Dublin” (places to go, places to eat and drink) ______________________________________________________________________________
2)Write a short description of ” Eating out in Britain “for tourists (meal times,places,things to buy) ______________________________________________________________________________
1.Quali sono le differenze tra i due istituti referendari normati dagli artt. 75 e 138 della nostra Carta Costituzionale ? ______________________________________________________________________________
2. Che cosa si intende con il termine ”web 2.0” e quali opportunità offre il web all’utente del settore turistico? ______________________________________________________________________________
1–Pertinenzaalladomandaeconoscenzadeicontenuti Non conosce alcun contenuto e non risponde ad alcuna richiesta 0Non ha compreso le richieste dell’argomento e risponde con contenuti non pertinenti 1Ha compreso in parte le richieste dell’argomento e risponde presentando contenuti decisamente confusi o limitati 2
Conosce solo contenuti superficiali e risponde in modo limitato alle richieste 3Conosce i contenuti essenziali e risponde con aderenza alle richieste 4Conosce i contenuti necessari a rispondere con piena pertinenza alle richieste 5
2–Correttezzalinguisticaeusodiunaterminologiaappropriata La risposta è assente 0L’espressione presenta gravi e numerose scorrettezze linguistiche e ortografiche che compromettono la comprensione della risposta, inoltre la terminologia specifica è assente
1
Sono presenti diversi errori ortografici e/o linguistici che rendono difficile la comprensione della risposta e/o la terminologia specifica non è usata adeguatamente 2
La risposta risulta comprensibile, nonostante alcuni errori ortografici e/o linguistici e una terminologia non completamente appropriata 3
Si esprime in modo abbastanza e/o complessivamente corretto e usa una terminologia generalmente appropriata 4
Si esprime in modo corretto, con proprietà di linguaggio e terminologia specifica 5
3–Capacitàdirispondereinmodosintetico,maesaustivoallerichieste Non risponde 0Risponde in modo decisamente dispersivo e/o prolisso e/o incompleto 1Tenta di rispettare la sintesi, ma non dà tutte le informazioni richieste 2Si esprime in modo abbastanza sintetico, ma non del tutto completo 3La risposta è completa e abbastanza sintetica (o viceversa) 4La risposta è decisamente esaustiva ed espressa con piena capacità di sintesi 5
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PROPOSTA DI GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA
ITE “De Viti De Marco” Triggiano CLASSE 5^ E Indirizzo Turismo
CLASSE _____________________________ DATA ___________ ALUNNO ____________________________ Pertinenza Valutazione Punti attribuiti Traccia trattata in modo esauriente e originale
4
Traccia trattata in modo completo
3
Traccia trattata nelle linee generali
2
Traccia trattata parzialmente 1 Completamente fuori tema 0 Conoscenza degli argomenti Valutazione Punti attribuiti Accurata ed esaustiva 8 Corretta e completa 7 Corretta e incompleta 4-6 Incompleta e non sempre corretta
1-3
Inesistente o errata 0 Esposizione ed utilizzo del linguaggio tecnico
Valutazione Punti attribuiti
Uso di terminologia sicura ed accurata
3
Uso di terminologia corretta , ma non sempre appropriata
2
Uso di terminologia poco appropriata e parzialmente corretta
PROPOSTA DI GRIGLIA DI VALUTAZIONE COLLOQUIO ORALE
ITE “De Viti De Marco” Triggiano CLASSE 5^ E Indirizzo Turismo
COLLOQUIO ORALE
CLASSE _____________________________ DATA ___________ ALUNNO ____________________________ Griglia di valutazione del colloquio orale
Voti /10
Punti /15
Punti /30
Conoscenze Competenze Capacità
1 1 1 Nessuna Nessuna Nessuna 2 2-3 5-7 Non riesce ad
orientarsi anche se guidato
Nessuna Nessuna
3 4-5 8-10 Frammentarie e gravemente lacunose
Applica le conoscenze minime solo se guidato, ma con gravi errori. Si esprime in modo scorretto ed improprio. Compie analisi errate
Nessuna
4 6-7 11-13 Lacunose e parziali
Applica le conoscenze minime se guidato, ma con errori. Si esprime in modo scorretto ed improprio; compie analisi lacunose e con errori
Compie sintesi non sufficientemente definibili
5 8-9 14-16 Superficiali Applica le conoscenze con imperfezioni. Si esprime in modo inpreciso. Compie analisi parziali
Gestisce con difficoltà situazioni nuove
6 10 20 Accettabili, ma non approfondite
Applica le conoscenze senza commettere errori sostanziali. Si esprime in modo semplice e corretto. Sa individuare elementi e relazionicon sufficiente correttezza
Rielabora sufficientemente le informazioni e gestisce situazioni nuove
7 11-12 22-23 Complete e, se guidato, sa approfondire alcuni aspetti
Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi, ma con imperfezioni. Espone in modo corretto e linguisticamente appropriato
Rielabora in modo corretto le informazioni e gestisce le situazioni nuove
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Il presente documento è condiviso e sottoscritto in tutte le sue parti dai docenti del Consiglio di Classe : NOME FIRMA Balzani Glenda Liturri Rosa Anna Granito Francesca Zichella Luana Valente Nicola Petrini Gabriella Pappagallo Maria Antonietta Epicoco Annamaria Abbate Paola Ferrante Vincenzo Filippo Angiuli Daniela Suglia Rosario Triggiano, lì 10 maggio 2016 La coordinatrice La Dirigente Scolastica Prof.ssa Liturri Rosa Anna Prof.ssa Viterbo Margherita
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