Il terribile segreto: ciò che si Il terribile segreto: ciò che si sapeva sulla soluzione finale e le sapeva sulla soluzione finale e le

implicazioni attualiimplicazioni attuali

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Marzio ContiMarzio Conti

ISPFPISPFP

16 novembre 200416 novembre 2004

ProgrammaProgramma

1.1. Difficoltà nello studio della Storia Difficoltà nello studio della Storia contemporaneacontemporanea

2.2. Modello interpretativo sulla credibilità di una Modello interpretativo sulla credibilità di una notizianotizia

3.3. La tesi di LaqueurLa tesi di Laqueur4.4. Alcuni documentiAlcuni documenti5.5. Conclusione – Soluzione finaleConclusione – Soluzione finale6.6. Domande e riflessioniDomande e riflessioni7.7. Riflessioni conclusive 1 (Israele-Palestina)Riflessioni conclusive 1 (Israele-Palestina)8.8. Riflessioni conclusive 2 (democrazia e Riflessioni conclusive 2 (democrazia e

informazione)informazione)9.9. Domande e riflessioniDomande e riflessioni

Difficoltà nello studio della Storia Difficoltà nello studio della Storia contemporaneacontemporanea

Selezionare le fonti (spesso troppo Selezionare le fonti (spesso troppo numerose)numerose)

Formarsi una visione d’insiemeFormarsi una visione d’insieme L’implicazione dello storico: più il tema à L’implicazione dello storico: più il tema à

vicino e più è difficile essere obiettivivicino e più è difficile essere obiettivi

Ricordo alcune difficoltà della Storia contemporanea:Ricordo alcune difficoltà della Storia contemporanea:

La tematica che tratteremo ha infatti ancora delle implicazioni La tematica che tratteremo ha infatti ancora delle implicazioni attuali e pone diversi problemiattuali e pone diversi problemi

Un modello interpretativo della Un modello interpretativo della credibilità di una notiziacredibilità di una notizia

1 La notizia in quanto tale1 La notizia in quanto tale 2 Il vettore della notizia2 Il vettore della notizia 3 Il ricevitore della notizia3 Il ricevitore della notizia

La credibilità di una notizia dipende da La credibilità di una notizia dipende da 3 fattori3 fattori

Teoricamente è possibile calcolare l’intensità della credibilità Teoricamente è possibile calcolare l’intensità della credibilità di una notizia, ma in ogni caso è importante che tutti e tre i di una notizia, ma in ogni caso è importante che tutti e tre i fattori vi concorrano.fattori vi concorrano.

La notiziaLa notizia

Se una notizia è inverosimile non Se una notizia è inverosimile non sarà creduta in nessun casosarà creduta in nessun caso

Più una notizia è verosimile e Più una notizia è verosimile e maggiori saranno le possibilità che maggiori saranno le possibilità che venga credutavenga creduta

Il vettore (fonte) della notiziaIl vettore (fonte) della notizia

La fonte può essere attendibile o La fonte può essere attendibile o menomeno

Può essere di parte o neutralePuò essere di parte o neutrale Anche queste componenti Anche queste componenti

influenzano la credibilità di una influenzano la credibilità di una notizianotizia

Il destinatario della notiziaIl destinatario della notizia

Chi riceve una notizia può credergli o Chi riceve una notizia può credergli o meno. Diversi sono i fattori da prendere in meno. Diversi sono i fattori da prendere in esameesame

Le sue conoscenze di base, il suo Le sue conoscenze di base, il suo carattere, la predisposizione, aspetti carattere, la predisposizione, aspetti psicologici, situazioni particolari, ecc.psicologici, situazioni particolari, ecc.

Ecc.Ecc.

I 3 fattoriI 3 fattori Tutti e tre devono concorrere alla Tutti e tre devono concorrere alla

credibilità di una notiziacredibilità di una notizia Una notizia inverosimile non è credibileUna notizia inverosimile non è credibile Se la fonte non è attendibile, difficilmente Se la fonte non è attendibile, difficilmente

la notizia sarà creduta (così come se la la notizia sarà creduta (così come se la notizia è trasmessa in maniera inadatta)notizia è trasmessa in maniera inadatta)

Se il destinatario non vuole credere o non Se il destinatario non vuole credere o non è in grado di rielaborare le diverse notizie è in grado di rielaborare le diverse notizie che riceve, difficilmente potrà avere un che riceve, difficilmente potrà avere un quadro globale valido della situazionequadro globale valido della situazione

Utilità pedagogica del modelloUtilità pedagogica del modello Questo modello può essere proposto agli allievi Questo modello può essere proposto agli allievi

anche per farli riflettere sull’importanza del loro anche per farli riflettere sull’importanza del loro ruolo nel processo di apprendimentoruolo nel processo di apprendimento

Ad esempio è vero che una materia può essere Ad esempio è vero che una materia può essere difficile e noiosa oppure facile e interessante; è difficile e noiosa oppure facile e interessante; è vero che il docente può essere simpatico e abile vero che il docente può essere simpatico e abile nelle spiegazioni, oppure il contrario, ma se nelle spiegazioni, oppure il contrario, ma se l’allievo non ha un attitudine positiva (stare l’allievo non ha un attitudine positiva (stare attento, porre domande, ecc.), difficilmente potrà attento, porre domande, ecc.), difficilmente potrà trarre profitto dalle lezionitrarre profitto dalle lezioni

NB: se presentato nel giusto modo, anche a NB: se presentato nel giusto modo, anche a dipendenza delle classi, la riflessione che ne dipendenza delle classi, la riflessione che ne segue può essere positivasegue può essere positiva

Riflessioni generaliRiflessioni generali Un altro fattore da considerare è quello Un altro fattore da considerare è quello

della propaganda. Göbbels sosteneva che della propaganda. Göbbels sosteneva che una bugia, se ripetuta molte volte, alla fine una bugia, se ripetuta molte volte, alla fine finisce per diventare una verità…finisce per diventare una verità…

Situazioni particolari, come quella della Situazioni particolari, come quella della Germania nel primo dopoguerra (necessità Germania nel primo dopoguerra (necessità psicologica di un capro espiatorio) o psicologica di un capro espiatorio) o attualmente la paura del terrorismo, attualmente la paura del terrorismo, possono quindi influenzare molto possono quindi influenzare molto soprattutto il terzo fattore (il destinatario soprattutto il terzo fattore (il destinatario di una notizia)di una notizia)

Riflessioni legate al tema del corsoRiflessioni legate al tema del corso La situazione durante la Seconda Guerra La situazione durante la Seconda Guerra

mondiale era particolaremondiale era particolare In primo luogo le notizie erano tante (troppe per In primo luogo le notizie erano tante (troppe per

essere analizzate in quella situazione), ma non si essere analizzate in quella situazione), ma non si aveva il tempo di rielaborarle e di formarsi una aveva il tempo di rielaborarle e di formarsi una visione globalevisione globale

I problemi bellici avevano la priorità su tutto, I problemi bellici avevano la priorità su tutto, impedendo di dare il giusto peso alle notizie che impedendo di dare il giusto peso alle notizie che provenivano ad esempio dai campi di provenivano ad esempio dai campi di concentramentoconcentramento

Questi fattori saranno utili per comprendere in Questi fattori saranno utili per comprendere in parte le ragioni di quanto vedremo in seguito, cioè parte le ragioni di quanto vedremo in seguito, cioè del relativamente scarso peso dato dagli alleati alla del relativamente scarso peso dato dagli alleati alla problematica della soluzione finale durante il problematica della soluzione finale durante il conflittoconflitto

La tesi di LaqueurLa tesi di Laqueur

Va da sé che i nazisti cercarono di nascondere la Va da sé che i nazisti cercarono di nascondere la loro politica di sterminio rendere complice loro politica di sterminio rendere complice chiunque ne fosse a conoscenza (ad esempio chiunque ne fosse a conoscenza (ad esempio utilizzando un linguaggio codificato)utilizzando un linguaggio codificato)

Diversi rapporti dei servizi segreti o diverse Diversi rapporti dei servizi segreti o diverse informazioni filtrate dagli stessi campi dimostrano informazioni filtrate dagli stessi campi dimostrano questa tesiquesta tesi

Alcune dichiarazioni degli alleatiAlcune dichiarazioni degli alleati Ecc.Ecc.

Durante la guerra sin da subito (già nel 1942) si sapeva Durante la guerra sin da subito (già nel 1942) si sapeva quale era la politica razziale di sterminio di Hitler. Però, per quale era la politica razziale di sterminio di Hitler. Però, per diverse ragioni, è stato fatto molto poco per limitarne le diverse ragioni, è stato fatto molto poco per limitarne le conseguenzeconseguenze

Diversi gli argomenti a sostegno di questa tesi:Diversi gli argomenti a sostegno di questa tesi:

Alcuni avvenimenti importantiAlcuni avvenimenti importanti

Politica razziale nazista (leggi)Politica razziale nazista (leggi) Azioni di sterminio (Einsatzgruppen)Azioni di sterminio (Einsatzgruppen) 20 gennaio 1942: Conferenza del Wannsee20 gennaio 1942: Conferenza del Wannsee Dichiarazioni degli Alleati (17 dicembre Dichiarazioni degli Alleati (17 dicembre

1942 e soprattutto 1° novembre 1943): i 1942 e soprattutto 1° novembre 1943): i nazisti sono diffidati dal commettere nazisti sono diffidati dal commettere crimini contro l’umanità, per cui saranno crimini contro l’umanità, per cui saranno processati dopo la guerraprocessati dopo la guerra

……....

La credibilità dello sterminioLa credibilità dello sterminio

Quanto fatto dai nazisti era inconcepibile, Quanto fatto dai nazisti era inconcepibile, quindi difficilmente credibilequindi difficilmente credibile

Nel contesto della barbarie e delle atrocità Nel contesto della barbarie e delle atrocità commesse, era difficile rendersi conto commesse, era difficile rendersi conto della particolarità del genocidio (sterminio della particolarità del genocidio (sterminio scientificamente pianificato, con lo scopo scientificamente pianificato, con lo scopo di eliminare un intero popolo)di eliminare un intero popolo)

Per gli ebrei vi è pure un meccanismo di Per gli ebrei vi è pure un meccanismo di difesa psicologica: il rifiuto di credere a difesa psicologica: il rifiuto di credere a quanto sta capitando…quanto sta capitando…

Fonte delle notizieFonte delle notizie

Spesso si riteneva che gli ebrei Spesso si riteneva che gli ebrei volessero farsi aiutare, e che quindi volessero farsi aiutare, e che quindi aggravassero una situazione sì aggravassero una situazione sì terribile, ma relativamente normale terribile, ma relativamente normale nel contesto della Guerranel contesto della Guerra

Questo malgrado i diversi rapporti Questo malgrado i diversi rapporti convergenti: manca il tempo di convergenti: manca il tempo di analizzarli e poi ci sono altre prioritàanalizzarli e poi ci sono altre priorità

Situazione particolare (destinatari)Situazione particolare (destinatari) Le difficoltà dovute alla guerra rendono difficile la Le difficoltà dovute alla guerra rendono difficile la

comprensione della gravità delle notizie ricevutecomprensione della gravità delle notizie ricevute Le priorità erano altre: lo sforzo bellico, in modo Le priorità erano altre: lo sforzo bellico, in modo

da vincere il più in fretta possibile la guerra (ed da vincere il più in fretta possibile la guerra (ed evitare maggiori perdite, soprattutto tra i propri evitare maggiori perdite, soprattutto tra i propri soldati) soldati) (vedi testo p.10 – pp. 94-95)(vedi testo p.10 – pp. 94-95)

Il ruolo della propaganda: ad esempio durante la Il ruolo della propaganda: ad esempio durante la Prima Guerra mondiale i tedeschi erano già stati Prima Guerra mondiale i tedeschi erano già stati accusati di atrocità, ma le accuse si sono poi accusati di atrocità, ma le accuse si sono poi rivelate infondate rivelate infondate (vedi testo p. 1 – pp. 18-19)(vedi testo p. 1 – pp. 18-19)

L’alto numero di notizieL’alto numero di notizie

Alcuni documentiAlcuni documenti

I tedeschi e nei pressi dei campi I tedeschi e nei pressi dei campi I Neutrali-SvizzeraI Neutrali-Svizzera Croce Rossa e VaticanoCroce Rossa e Vaticano Gli Alleati Gli Alleati Il Congresso ebraico mondialeIl Congresso ebraico mondiale La PoloniaLa Polonia John KarskiJohn Karski

Lo scopo di questo corso non è riassumere nei dettagli il Lo scopo di questo corso non è riassumere nei dettagli il testo di Laqueur, ma piuttosto di presentare alcuni esempi. testo di Laqueur, ma piuttosto di presentare alcuni esempi. La documentazione distribuita (e/o scaricabile dal sito) La documentazione distribuita (e/o scaricabile dal sito) fornisce alcuni esempi:fornisce alcuni esempi:

Si vedano i testi da pp. 1-30 (vedi scheda per Si vedano i testi da pp. 1-30 (vedi scheda per commenti e testi)commenti e testi)

Conclusione – Soluzione finaleConclusione – Soluzione finale

Le conoscenze su quanto capitava nei campi di sterminio Le conoscenze su quanto capitava nei campi di sterminio erano abbastanza buone già molto prestoerano abbastanza buone già molto presto

Diversi aspetti hanno però impedito di prendere atto della Diversi aspetti hanno però impedito di prendere atto della gravità della situazione e di prendere dei provvedimentigravità della situazione e di prendere dei provvedimenti

La scelta dei comandi alleati è stata quella di concentrare La scelta dei comandi alleati è stata quella di concentrare tutte le energie per lo sforzo bellico: la vittoria nella guerra tutte le energie per lo sforzo bellico: la vittoria nella guerra avrebbe permesso di risolvere anche il problema della avrebbe permesso di risolvere anche il problema della politica di sterminio dei nazistipolitica di sterminio dei nazisti

Si è quindi preferito bombardare le città tedesche (come Si è quindi preferito bombardare le città tedesche (come per esempio Dresda), che non le linee ferroviarie che per esempio Dresda), che non le linee ferroviarie che conducevano ai campi di sterminioconducevano ai campi di sterminio

Va tenuto conto di quanto detto nella parte introduttiva del Va tenuto conto di quanto detto nella parte introduttiva del corso, sulle difficoltà di razionalizzare le informazioni in corso, sulle difficoltà di razionalizzare le informazioni in situazioni particolari (come durante il secondo conflitto situazioni particolari (come durante il secondo conflitto mondiale). Non si tratta quindi di esprimere una condanna mondiale). Non si tratta quindi di esprimere una condanna morale delle scelte dell’epocamorale delle scelte dell’epoca

Riflessione storiografica: che influenza ha avuto Riflessione storiografica: che influenza ha avuto l’andamento della guerra sulla storiografia?l’andamento della guerra sulla storiografia?

Alcune considerazioni:Alcune considerazioni:

Domande e riflessioniDomande e riflessioni

Riflessioni attuali - 1Riflessioni attuali - 1

La comprensione degli avvenimenti attuali in Israele è La comprensione degli avvenimenti attuali in Israele è molto difficile per i nostri allievi. È quindi importante fornire molto difficile per i nostri allievi. È quindi importante fornire loro dei punti di riferimento storici, ma anche dare spazio loro dei punti di riferimento storici, ma anche dare spazio alla discussionealla discussione

Il rischio di essere unilaterali nei giudizi è sempre molto Il rischio di essere unilaterali nei giudizi è sempre molto forte: alcuni finiscono per condannare in modo definitivo gli forte: alcuni finiscono per condannare in modo definitivo gli israeliani, molti però giudicano colpevoli i palestinesi, israeliani, molti però giudicano colpevoli i palestinesi, soprattutto a causa degli atti terroristici che hanno più soprattutto a causa degli atti terroristici che hanno più clamore delle diverse persecuzioni subite dalla popolazione clamore delle diverse persecuzioni subite dalla popolazione palestinesepalestinese

In ogni caso un giudizio basato su una conoscenza In ogni caso un giudizio basato su una conoscenza superficiale è sempre molto pericolososuperficiale è sempre molto pericoloso

Dopo la Seconda Guerra mondiale nascerà lo Stato di Dopo la Seconda Guerra mondiale nascerà lo Stato di Israele, che però ancora oggi si trova a vivere una Israele, che però ancora oggi si trova a vivere una situazione estremamente difficile. Così come estremamente situazione estremamente difficile. Così come estremamente difficile è la situazione dei palestinesi.difficile è la situazione dei palestinesi.

Riflessioni attuali - 2Riflessioni attuali - 2

Far riflettere sull’importanza di avere più fonti di Far riflettere sull’importanza di avere più fonti di informazione, di confrontare le stesse e di riflettere sulla informazione, di confrontare le stesse e di riflettere sulla fonte delle informazionifonte delle informazioni

Una buona conoscenza di base permette di riconoscere le Una buona conoscenza di base permette di riconoscere le notizie inverosimili, mentre la riflessione sulle fonti notizie inverosimili, mentre la riflessione sulle fonti permette di farsi un’idea sulla credibilità delle notiziepermette di farsi un’idea sulla credibilità delle notizie

Informarsi non basta: è necessario ragionare sulle diverse Informarsi non basta: è necessario ragionare sulle diverse informazioni ricevuteinformazioni ricevute

……

In uno Stato democratico e liberale è importante la In uno Stato democratico e liberale è importante la partecipazione consapevole di tutti i cittadini al processo partecipazione consapevole di tutti i cittadini al processo decisionale. Questo è possibile in primo luogo unicamente decisionale. Questo è possibile in primo luogo unicamente se si è informati correttamente e se ci si sa informare se si è informati correttamente e se ci si sa informare correttamente (vale a dire se si hanno gli strumenti critici correttamente (vale a dire se si hanno gli strumenti critici necessari). In questo senso le riflessioni sulla trasmissione necessari). In questo senso le riflessioni sulla trasmissione delle notizie sono essenziali. Ritengo quindi importanti che delle notizie sono essenziali. Ritengo quindi importanti che gli allievi siano sensibilizzati sui seguenti aspetti:gli allievi siano sensibilizzati sui seguenti aspetti:

Domande e riflessioniDomande e riflessioni

Il terribile segreto: ciò che si sapeva sulla Il terribile segreto: ciò che si sapeva sulla soluzione finale e le implicazioni attualisoluzione finale e le implicazioni attuali

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Marzio ContiMarzio Conti

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16 novembre 200416 novembre 2004