PUBLICACIÓN OFICIAL MENSUAL | 8 DE MARZO DE 2016 | AÑO 4 Número 89 | http://enfoque.tol.itesm.mx

ESTUDIANTILGANAN EL BRANDSTORM 2016 DE L´ORÉAL (PÁGS. 10) >

C A M P U S T O L U C AACADÉMICOLÍDER ACADÉMICO EMPRESARIAL: LUISGYG Y TU MARCA PERSONAL(PÁG. 4) >

Nuevo Director General de la Zona CentroRashid Abella Yunes, dirigirá a los campus del centro del paísPOR ENFOQUE REDACCIÓN

El Tecnológico de Monterrey está en constante movimien-to, y con motivo de la creación

de la Vicepresidencia de Campus, y la designación del Ing. Alfonso Pompa Padilla como su titular, se ha tomado la decisión de crear la Dirección General de la Zona Centro, que agrupará a los cam-pus Central de Veracruz, Chiapas, Cuernavaca, Hidalgo, Puebla y Toluca.

Esta dirección está encabeza-da por el Dr. Rashid Abella Yunes, quien continuará además como Director General del Campus Puebla, el cual ha dirigido desde su fundación en 2003; además ha con-tribuido en diferentes cargos direc-tivos en nuestra Institución de 1993 a la fecha.

Rashid Abella YunesEs egresado del Tecnológico

de Monterrey de la carrera de Ingeniero Mecánico Administrador en 1990, realizó sus estudios de posgrado en la misma institución obteniendo el grado de Maestría en Ciencias con especialidad en Sistemas de Manufactura, así como la Maestría en Finanzas. Realizó sus estudios de Doctorado en Ciencias Empresariales con especialidad en Empresa Familiar y Emprendedores en la Universidad Antonio de Nebrija en Madrid, España.

Desde 1990 implementó en el Departamento de Ingeniería Mecánica del Campus Monterrey,

el Laboratorio de Materiales y Procesos de Manufactura. En 1992 formó parte del grupo de trabajo que instaló la primera celda de manu-factura integrada por computadora (CIM) del Sistema Tecnológico de Monterrey. A partir de 1993 se des-empeñó como Profesor Asociado del Departamento de Ingeniería Industrial y realizó diversas con-sultorías para las empresas YORK de México, Grupo FEMSA, CEMIX, entre otras.

En 1995 se desempeño como Director de Administración Financiera del Sistema Tecnológico de Monterrey. En 1997 se res-ponsabilizó de la Dirección de Operaciones del Hospital San José-Tec de Monterrey, teniendo a su cargo el control de inventarios, ser-vicios de nutrición, compras y abas-tecimientos, ingeniería biomédica y el área de remodelaciones y cons-trucciones. En este cargo desarrolló los proyectos de la nueva Unidad de Emergencias y la nueva imagen exterior del Hospital, logrando esta-blecer la mejor unidad de emergen-cias en cuanto a infraestructura y tecnología en el norte del país.

En 1999 fue responsable de la Dirección del Fondo de Pensiones y la Dirección de Inmuebles del Sistema Tecnológico de Monterrey, y en 2001 fue nombrado Director Adjunto del Hospital San José. Fue durante su gestión que se constru-yeron el Campus Morelia inaugu-rado en 2002 y el Campus Puebla en 2003. De diciembre del 2002 hasta enero de 2016 se desempeñó

como Director General del Campus Puebla. Actualmente es Director General de la Zona Centro del Tecnológico de Monterrey.

Reconocemos la destacada tra-yectoria, experiencia profesional y liderazgo del Dr. Abella Yunes, y lo felicitamos por su nuevo nombra-

miento, agradeciendo el apoyo que se le brinde en sus nuevas respon-sabilidades para continuar con el cumplimiento de nuestra visión.

2 8 DE MARZO DE 2016ENFOQUE

ENFOQUEDIRECTORIO

MEDIO OFICIAL, DE DISTRIBUCIÓN GRATUITA, QUE SE REPARTE DURANTE LOS PERIODOS

ACADÉMICOS EN LAS INSTALACIONES DE NUESTRA INSTITUCIÓN, EN LA CIUDAD DE

TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO.

MARZO 2016

RECTOR DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREYDavid Noel Ramirez Padilla

RECTOR ZONA CENTRO - SURIng. Alfonso Pompa Padilla

DIRECTOR GENERAL DEL CAMPUS TOLUCAIng. Juan Carlos Arreola Rivas

DIRECTORA DE MERCADOTECNIA Y COMUNICACIÓN

Lic. Marisol Gómez Ballesteros

DIRECTOR EDITORIALLic. Gustavo Ortiz Legorreta

DISEÑO EDITORIALLic. Paola Franco Zazueta

FOTOGRAFÍALic. Paola Franco ZazuetaLic. David Corona Balcázar

http://enfoque.tol.itesm.mx

OFICINAS DE ENFOQUEDIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN

INSTITUCIONALAulas IV, Segundo Nivel.

Eduardo Monroy Cárdenas 2000. San Antonio Buenavista 50110. Toluca, México.

Tel.: (722) 279-9990 Ext.: 3005 y 3006 Correo electrónico:

enfoque.tol@servicios.itesm.mx

La clasificación de Institucional, Académico y Estudiantil obedece exclusivamente a un orden

informativo. Las opiniones expresadas en las editoriales y columnas son responsabilidad de quienes lo firman.

Búscanos en facebook como Tecnológico de Monterrey Campus Toluca

www.facebook.com/Tecnologico de Monterrey CampusToluca

Encuéntranos en twitter: @itesmtoluca

www.twitter.com/ITESMToluca

ENFOQUE DE MARZO

Continuando con la iniciativa de implementar medidas y programas para crear conciencia acerca del compromiso y responsabilidad ambiental en nuestro campus, ENFOQUE imprime sus páginas en papel 100% reciclado.

Nuestro cerebro está mucho más activo al dormir que cuando vemos televisión.

Los del�nes pueden nadar y dormir al mismo tiempo.

3ENFOQUE8 DE MARZO DE 2016

Vamos por los mejores alumnosPlan Estratégico 2020: Selectividad y Becas

POR ENFOQUE REDACCIÓN

En el Tecnológico de Monterrey continuamos elevando y fortaleciendo la

calidad académica. Esto lo logra-remos teniendo una alta calidad de profesores, un modelo educa-tivo basado en la solución de retos y el desarrollo del pensamiento crítico, y alumnos con extraordi-nario potencial.

Por calidad académica no entendemos sólo el que nuestros egresados sean extraordinaria-mente capaces en sus distintas disciplinas. El proceso formativo debe desarrollar las habilidades “suaves” que serán fundamenta-les en el siglo XXI. Los egresados del Tecnológico de Monterrey serán líderes, con curiosidad inte-lectual y capacidad distintiva de aprender a aprender, ciudadanos del mundo con extraordinarias habilidades de comunicación y con la inteligencia emocional que les permita trabajar en equi-po, crecer como personas y ser agentes de cambio.

Partiendo de esta premisa y del mundo cambiante en el cual estamos viviendo, en 2012 se defi-nió un modelo de transformación que permite alinear la visión, la organización y la cultura de la ins-titución, llamado Plan Estratégico 2020.

Selectividad y Becas. Mejores alumnos

Dentro de las 7 iniciativas estratégicas del Tecnológico de Monterrey, incluidas en su Plan Estratégico 2020, se encuentra: “1. Selectividad y Becas”. Donde el objetivo del Tecnológico de Monterrey es muy sencillo y claro: queremos atraer a los mejo-res estudiantes nacionales e inter-nacionales con gran talento y alto potencial de liderazgo, sin impor-tar condiciones socioeconómicas.

Enriquecimos los procesos de admisión y los Líderes del Mañana, jóvenes talentosos con excelentes promedios un alto compromiso comunitario y liderazgo demos-trado que reciben beca comple-ta para estudiar su carrera pro-fesional en el Tecnológico de Monterrey.

Dentro de esta iniciativa estra-tégica, se están llevando a cabo distintos proyectos para lograr atraer a los mejores alumnos:

• Rediseño del proceso de admisión.

• Rediseño del proceso de atracción.

• Estrategia de límites de alum-nado en los campus/programas.

• Rediseño del modelo de

becas y apoyos financieros.• Impulso de “Distinción

líderes del mañana”.El proceso de admisión

busca asegurar el éxito académico de los alumnos admitidos al Tecnológico de Monterrey, para ello se están considerando facto-res de admisión, además de la Prueba de Aptitud Académica, como la entre-ga de Currículo (CV), Entrevista Personal y Carta de Recomendación, para medir las aptitudes y perfil de cada candidato.

Líderes del MañanaEs una iniciativa inclu-

yente y solidaria para la formación de líderes trans-formadores con impacto social, enfocado a jóvenes brillantes con sensibilidad social que requieren apoyo financiero al 100 por ciento para estudiar una carrera completa en el Tecnológico de Monterrey.

Tiene como objetivo formar a los estudiantes más destacados y menos favorecidos económica-mente, con sensibilidad social, visión de liderazgo y con potencial transfor-mador en México.

La inversión del progra-ma asciende a 200 millones de pesos anuales para becar a mil 250 alumnos durante un periodo de 5 años. La primera generación inició en agosto de 2014. Estas becas son financiadas por los compradores y cola-boradores de Sorteos Tec, pero se busca que en el corto plazo el apoyo llegue también a través de apor-taciones filantrópicas de toda la sociedad.

El Tecnológico de Monterrey def in ió su rumbo con el Plan Estratégico 2020, y las prioridades estratégicas que en él define, servirán como punta de lanza para las acciones que afiancen la calidad académica con un modelo educativo de vanguardia, siendo una Institución vinculada con sus egresados, empresas y otras instituciones, actuan-do siempre con sentido humano.

Conoce el Plan Estratégico 2020 en: sitios.itesm.mx/webtools/pla-nestrategico2020/

48 DE MARZO DE 2016

ENFOQUE

Óscar 2016: animación con sabor latinoamericano

Nuevos laboratorios en el departamento de mecatrónica

POR SARA ISABEL GARCÍA LÓPEZ LEGORRETA

En pleno Siglo XXI es indiscutible la coe-xistencia de dos tipos de marketing; el digital o denominado on-line y el fuera

de línea o conocido por el anglicismo off-line. El marketing digital, ahora conocido por las siglas MD es aquél que se relaciona con el uso de sistemas digitales, tanto en Internet como fuera de Internet. Y si bien todos somos usua-rios asiduos de medios digitales; pocos hemos comprendido la relevancia de estos medios para conformar una marca personal.

Durante febrero; la Escuela de Negocios y Humanidades (ENH) del Campus Toluca se engalanó con la participación de Luis González y González (LCC ’02) orgulloso y flamante EXATEC que, como parte del pro-

grama de Líderes Académicos Empresariales, nos apoyó impartiendo un curso de 5 horas sobre cómo crear una Marca Personal a través de marketing digital (MD). LuisGyG, como es conocido en los medios tradicionales y digita-les es prueba fehaciente de la creación de un brand name muy personal. EXATEC, empren-dedor, dueño de su propia agencia desde 2011, se define como una persona especializada en periodismo tecnológico. Su agencia LuisGyG S.C. ayuda a compañías con estrategias de mar-keting y comunicación digital. Ha realizado consultoría y estrategias en medios digitales para firmas como City Express, EGS, Esquire, Seventeen, NatGeo Traveler, Fox Sports, Grupo Fórmula y SAP. En un trabajo conjunto con estas empresas crea planes que les permiten tener una mejor comunicación con sus públi-

cos metas y clientes, así como generar audiencias fieles y participativas con su marca, producto o ser-vicio. Cuenta con más de 60 mil seguidores en redes sociales y un impacto en medios de más de 2 millo-nes de personas mensuales.

Su aportación más importante en este curso para estudiantes, profesores, exalumnos y emprendedores fue que debemos encaminar nuestros esfuerzos para convertirnos es espe-cialistas en un tema particular. De tal modo, que podamos ser influencers y cobrar atención de amigos, socios, compañeros de escuela o traba-jo, clientes y del público en general.

Si siempre nos dedicamos a vender una

Líder académico empresarial: LuisGyG y tu marca personal

POR FRANCISCO JOSÉ HERNÁNDEZ TAPIA

El avance de la tecnología aplicada al entrete-nimiento es imparable; año con año se pro-ducen cientos de películas dónde la narrati-

va tradicional se fortalece con grandiosos efectos visuales, criaturas fantásticas, mundos imposibles y personajes animados recreados gracias a la crea-tividad y las herramientas digitales.

En América Latina si bien el crecimiento ha sido muy lento al no contar aún con una industria fuerte dónde puedan surgir grandes producciones nos encontramos con la grata sorpresa de que por primera vez en la 88° entrega de los Premios Óscar celebrada el 28 de febrero en California, Estados Unidos. Dos piezas de nuestra región compitie-ron al más alto nivel, demostrando que se pue-den lograr grandes cosas con pasión e ingenio a pesar de no contar con grandes recursos humano-tecnológicos ni presupuestos millonarios.

La producción brasileña “El niño y el mundo” (O menino e o mundo) de Alê Abreu (Filme de Papel, 2014) compitió a la mejor película de animación codeándose con los grandes como los multi premiados Pixar, Aardman o los Japoneses de Ghibli Estudio.

“El niño y el mundo” es una bellísima historia sobre el viaje que inicia un pequeño al buscar a su padre. Bajo el ojo de Abreu se retratan a través de metáfo-ras y un colorido estilo visual los problemas de la sociedad

moderna.No menos increíble es el cortometraje chileno

“Historia de un oso” de Gabriel Osorio, nominado en la categoría de Mejor Cortometraje Animado. Producido por el joven estudio chileno Punkrobot, combina el 3D digital y el stop motion para construir el relato de un viejo oso que invita a los transeúntes a conocer una historia en su teatro de hojalata.

En Palabras de Alê Abreu; competir con Pixar es “Un David contra Goliath”

Sin embargo, para llegar a ser los mejores hay que competir contra los líderes. No es tarea fácil pero debemos aprender en el camino que la res-puesta es contar nuestras historias siendo nosotros mismos, rescatando la riqueza cultural de nuestra región; sin intentar copiar las exitosas fórmulas de las producciones extranjeras; y así, con pequeños pero muy seguros pasos lograr el reconocimiento global.

> “Historia de un Oso”, Gabriel Osorio (2014).

marca o la nuestra todo el tiempo eso cansa a la audiencia. En cambio, si estamos a la van-guardia y generamos contenido afable, a mane-ra de tips y consejos. Todo ello, a través de un manejo adecuado de llamados a la acción o call to action; que sean claros y precisos. Esto además de un nombre con el que sea fácil identificarnos, tal y como lo hacen las marcas.

Si deseas contactar a LuisGyG, visita su sitio: http://www.luisgyg.com/

POR MARÍA DE LOURDES GONZÁLEZ MEDINA

El Departamento de Mecatrónica en con-junto con el Centro de Investigación en Mecatrónica Automotriz (CIMA) tienen

habilitados dos nuevos laboratorios que permiti-rán preparar mejor a los alumnos de profesional y posgrado en cuanto a programación de redes industriales y ciencia de los materiales. Estos labo-ratorios se encuentran en el CEDETEC Torre Norte segundo piso.

Laboratorio de Controles Lógicos Programables (PLC)

El 05 de febrero se entregó el Laboratorio de Controles Lógicos Programables (PLC) al Ing. Juan Carlos Arreola Rivas, director general de Campus Toluca.

Este nuevo laboratorio cuenta con cuatro esta-ciones de trabajo con capacidad para doce estu-diantes. El objetivo es que los estudiantes aprendan PLC y que conozcan los diferentes protocolos de comunicación entre éstos.

El laboratorio, a cargo del Dr. Alfredo Santana Díaz y el Dr. Luciano Chirinos Gamboa, fue ins-talado gracias a los recursos provistos por la Vicerrectoría de Profesional del Tecnológico de Monterrey así como del campus. Las instalaciones están pensadas para cumplir con el modelo TEC 21.

El Dr. Santana comentó al respecto que el labo-ratorio cuenta con la última tecnología a cargo de SIEMENS, empresa encargada de la instalación del laboratorio, cuya ventaja es permitir que se interac-túe con equipo de automatización sin necesidad de que éste se tenga físicamente. “Que esta infraes-tructura se tenga en distintos campus, permitirá la interacción con otros equipos remotos, como se

hace en la industria, para tareas de automatización, lo que fomentará una colaboración conjunta entre los alumnos. Gracias a este nuevo laboratorio, los alumnos estarán expuestos a mejores tecnologías para realizar prácticas de Automatización, Redes Industriales, Sistemas de Manufactura, Sistemas de Control, entre otras; con el objetivo de entrenarse en automatización de equipos sin el riesgo de generar daños a los equipos” - añadió.

Laboratorio de Materiales También fue entregado el Laboratorio de

Ciencia de Materiales, cuyo objetivo es instruir a los alumnos en el análisis metalográfico para lo que cuenta con un estéreomicroscopio, un microscopio metalográfico, una cámara térmica y una cámara de fotoelasticidad.

Este laboratorio, a cargo del Dr. Alejandro Rojo Valerio, fue instalado a través de los recursos con-seguidos a través del Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del Consejo Nacional de Ciencia y Teconología (CONACyT), en donde los profe-sores del CIMA paticiparon en la ejecución de los proyectos.

58 DE MARZO DE 2016 ENFOQUE

Café literario, recurso de análisis arquitectónico

Segunda jornada de Diseño y Accesibilidad para la Discapacidad

ACADÉMICO

POR ESKA ELENA SOLANO MENESES

El 18 de febrero se llevaron a cabo las segunda Jornada Interuniversitaria de Diseño y Accesibilidad para la

Discapacidad, a las cuales los alumnos de Arquitectura del Tec de Monterrey fueron invitados.

La jornada se llevó a cabo en las ins-talaciones de la Universidad Autónoma Metropolitana sede Cuajimalpa y la

Universidad Iberoamericana, de manera simultánea; y en esta segunda versión se centró de manera específica a la discapa-cidad visual.

Entre los expositores destacaron la Arq. Gabriela Carrillo Valadez, colaboradora del Taller de Arquitectura, a cargo del Arq. Mauricio Rocha; la Dra. Patricia Brogna, maestra en Integración de Personas con Discapacidad, por la Universidad de Salamanca, España; así como la Dra.

Cristina G. Reynaga Peña, quien recibió el Premio a las Mujeres Mexicanas Inventoras e Innovadoras: Emisión Julieta Fierro 2007.

Montserrat Garduño Martínez, alum-na de arquitectura del Tec, comentó que resultaba interesante la idea expuesta en las conferencias: “la accesibilidad va más allá de poner rampas, y la importancia de invo-lucrar a los otros sentidos (independientes de lo visual) como indicadores espaciales resaltando la importancia del paisaje, y los

aromas, el sonido y las texturas.Los alumnos del Tec participaron, asi-

mismo, en los talleres de accesibilidad, dibujo y fotografía háptica, que se desarro-llaron una vez concluidas las conferencias, y con las cuales dieron cierre a las activi-dades, siempre con la intención de gene-rar conciencia en los jóvenes diseñadores sobre la necesidad de hacer un diseño para todos, incluyente y sustentable socialmente hablando.

POR ESKA ELENA SOLANO MENESES

Como parte del diseño del Curso de Análisis Crítico de Arquitectura a cargo de la profesora Eska Solano,

los alumnos de este curso asistieron el 16 de febrero a una cafetería cercana a las ins-talaciones del Tec como parte de sus acti-vidades académicas.

La intención de esta sesión es realizar una mesa redonda de arquitectura, donde previa lectura de textos y generación de ensayos con temáticas del curso, los alum-nos discuten sus puntos de vista.

Según comentarios expresados por la alumna Laura Ibeth Jiménez Bernal, “en el desayuno hablamos de dos conceptos que se manejan en el libro de Introducción a la Arquitectura, el primero que es la vivienda, donde se destacó que el arquitecto ha per-dido el sentido de cómo se debe de diseñar, dado que se toma al usuario como sujeto universal, y no se perciben las necesidades individuales. También discutimos sobre el termino de ciudad, que se definen como los asentamientos grandes, además de que una de las características de la ciudad depende de la densidad del asentamiento, por medio de esta se van formando sistemas de jerar-quización urbana”.

Este diseño de cases extramuros, ha resultado motivador para los alumnos. La

alumna Isabel Pérez Ferado al respecto afirma: “El espacio influye. No es lo mismo desarrollar una discusión en un lugar con ciertas condiciones que en otro, sin duda el ser humano es muy susceptible al entorno y bajo ciertas circunstancias o con algunos estímulos se pueden generar reacciones. El salir del aula y de la zona habitual de confort como estudiantes nos obliga a ver las cosas desde otro punto, comportarnos un poco diferente pero a la vez igual porque estamos con las mismas personas, nos invita a pensar diferente y eso es lo rico…además del desayuno”.

POR FERNANDA VALENCIA LEDESMA

El 18 de febrero, se llevó a cabo una video conferencia sobre “El Papel del liderazgo en la cadena de suminis-

tros de clase mundial” como parte de las actividades que realiza el Departamento de Emprendimiento, Educación Ejecutiva y Posgrados del Campus Toluca.

Fue impartida por el Dr. José Manuel Sánchez, Doctor en Ingeniería Industrial, especialista en Administración de Operaciones, Sistemas Inteligentes en los Negocios y Administración Estratégica de la Cadena de Suministros, obtuvo el Premio Anual a la Labor Docente e Investigación y el Premio Rómulo Garza.

Durante aproximadamente una hora el Dr. Sánchez compartió con más de 30 asis-tentes, sus conocimientos y experiencias, dialogó sobre la importancia del liderazgo en la cadena de suministros, la responsabi-lidad de los líderes donde señaló que “La clave del éxito de cualquier esfuerzo está en nuestra capacidad de dirigir a otros con éxito”.

Para finalizar dejó a los asistentes las siguientes reflexiones:

• Todo se levanta o se cae con el lide-

El Papel del liderazgo en la cadena de suministros de clase mundial

razgo.• Liderazgo es influencia, nada más y

nada menos.• La persona más difícil de liderar es

uno mismo.• La máxima meta del liderazgo es agre-

gar valor a los demás.¡Los invitamos a asistir a los eventos que

se publican en las redes sociales del campus y a conocer nuestra oferta académica!

Si quieres más información contáctanos por Facebook: educacionejecutivaitesmtol o a los correos fernanda.valencia@itesm.mx o dalila.colin@itesm.mx

6 8 DE MARZO DE 2016ENFOQUE ACADÉMICO

¡Peligro! micro plásticos a la vista

POR EDUARDO ALBARRÁN

La palabra se hizo presente el 23 de febrero en la presentación del libro Últimos coros para la tierra prometida,

antología a cargo del poeta toluqueño Sergio Ernesto Ríos. Dicha antología reúne a cua-renta voces de las generaciones más recien-tes, con el fin de dar un panorama de la poesía en nuestra entidad. Además de la presenta-ción de la antología, el autor habló sobre su trayectoria y sus influencias desde su libro Piedrapizarnik que lo consolidó como un autor de gran envergadura y representante a nivel nacional de la poesía toluqueña.

Si es que la poesía tiene una voz única y percibida de manera casi “extrasensorial”, nadie ha sabido decir con certeza de dónde viene la voz que habla en los poemas, desde qué sitio de la realidad se dirige a nosotros. Es

común afirmar que ningún poeta se parece a sus versos. No es menos cierto que tales páginas no existirían sin la única e irrepetible experiencia vivida por esa persona concre-ta. Sergio Ernesto se nutre de su insaciable curiosidad literaria y ser un nómada en la poesía como en la tierra. No habrá tal vez un hilo que una a sus libros, diversas voces que diferentes tiempos se encargaron de silenciar, pero perduraron a través de edi-ciones. Este autor tiene múltiples voces, él es todas esas voces al mismo tiempo, como el lenguaje en su poesía, Sergio es siempre cambiante. El poeta señaló “me gusta jugar con el lenguaje, siempre buscar una excu-sa para no caer en los lugares comunes” y esto contribuye al esfuerzo por inaugurar un nuevo sentido a las palabras en el poema, deja a un lado lo preestablecido y va más allá del cuerpo para palpar a la sombra de la propia

palabra.Con voces que inun-

daron el auditorio los poemas cobraron vida, la musicalidad tocó la llaga de lo cotidiano y los asis-tentes se entusiasmaron por la posibilidad de crear cosas nuevas, no sólo en la literatura sino en las demás artes como la música o la pintura. Además de dar recomendaciones de autores poco conocidos en las letras el poeta respondió a preguntas relacionadas con la situación de la poesía en la capital mexiquense, el poder de este género para cambiar la realidad y anécdotas que ejemplifican lo que significa ser un poeta en medio de un mundo cada vez menos sensible.

Actividad organizada por el Departamento de Comunicación y Humanidades, este

escritor consiguió una empatía singular con los asistentes. Sergio Ernesto Ríos también dejó muchas interrogantes abiertas sobre por qué se escribe y qué implica ser alguien que vive para la poesía. Sólo algo es seguro, el autor da tan sólo la mitad del poema; poesía no son signos negros en la página blanca, la verdadera poesía radica en el encuentro con la experiencia ajena. No leemos a otros, nos leemos en ellos. Éste es el arte de verse frente al espejo de alguien más para poder reco-nocerse. Lograr que las palabras del autor se conviertan en propias, por un instante al menos.

Quienquiera que sea Sergio Ernesto Ríos

POR AIDA MENCHACA V.

Todos, en algún momento hemos uti-lizado algún producto con “micro perlas limpiadoras”. Estos pequeños

gránulos se encuentran en pastas de dien-tes, exfoliantes faciales y corporales, jabo-nes y otros artículos de limpieza personal, estas sirven para dar masaje y limpiar la piel.

Estas micro perlas, también llamadas micro plásticos, son, como lo indica el nom-bre, pequeñísimas bolitas de plástico. En un bote de exfoliante podemos encontrar hasta 300,000 de ellas. Al estar hechas de plástico, no se disuelven después de usarse y son tan pequeñas que las plantas tratadoras de agua no las pueden retener y se van a los ríos y mares. Hay lagos que contienen 450 mil partículas por cada kilómetro cuadrado. Los estudios mas conservadores indican que 8 billones de micro perlas, sólo en Estados Unidos, van a dar al mar cada día. Con ellas se puede cubrir la superficie de 300 canchas de tenis.

Muchos objetos de plástico llegan a los océanos diariamente. Los micro plásticos son de los más dañinos. Las especies mari-nas los confunden con huevecillos y planc-ton. Su ingesta puede provocarles la muerte al intoxicarlos, dañar su aparato digestivo o provocarles asfixia al obstruirles las bran-quias. Algunas especies en vías de extinción

están siendo seriamente amenazadas, los seres humanos también se ven afectados pues consume peces que han ingerido estas partículas plásticas y pueden alterar el sis-tema hormonal y la genética, entre otros problemas de salud. Los arrecifes de coral también están siendo dañados y es de pri-mordial importancia su conservación ya que éstos sirven de hábitat a muchas espe-cies marinas mismas que sirven de alimento a otras especies. Sin los arrecifes, la bio-diversidad del planeta podría extinguirse.

Aunque algunas empresas se han com-prometido a eliminar estas micro perlas, cada uno de nosotros podemos empezar en casa sustituyendo dichos productos por unos hechos en casa, más económicos y con excelentes resultados. Copos de avena, azú-car granulada, cáscaras de nuez molidas son sólo unos ejemplos de exfoliantes natura-les. He aquí algunas recetas de exfoliantes:

1. Mezclar azúcar con un plátano macha-cado.

2. Moler 2 almendras, agregar miel de abeja y un poco de limón.

3. Poner azúcar en poco aceite de oliva.4. Revolver yogurt natural, copos de

avena y miel de abeja.Sabiendo ya lo fácil que es sustituir esos

productos que tanto daño hacen, ya no hay excusa para no fabricarlos a partir de ahora en casa.

¿Por qué los jóvenes deben de participar en política?POR GABRIELA GRADILLA ESPARZA

Los jóvenes constituyen un sector impor-tante porque conforman más del cin-cuenta por ciento de la población en

México. Precisamente una de las grandes pro-blemáticas que debe de llamar la atención es el desinterés y la indiferencia manifestada por parte de éstos hacia la participación política, por ende, hacia la política misma.

Lo anterior queda demostrado en la Encuesta Nacional de la Juventud del año 2010, en la cual se registró que jóvenes de 15 a 19 años, mostraban en un 76.9% estar de acuerdo en votar en las próximas elecciones, mientras que de 20 a 24 años, el porcentaje disminuyó el 0.2% respecto al anterior. Estos datos demuestran que entre más adulta sea la población de votantes, más se pierde el interés por ir a votar. No así, con los jóvenes que van a votar por primera vez.

Las razones son varias, llama la atención la predominancia de las razones estereotipadas hacia los políticos (deshonestos, rateros, etc.). Pero, lo que deberíamos de cuestionarnos, es ¿qué se está haciendo? y ¿qué se está dejan-do de hacer? para que estos jóvenes votantes pierdan el interés de ir a votar.

Lo primero que deberíamos preguntarnos es si es cierto que a los jóvenes no les interesa la política.

¿No será más bien que los jóvenes no encuentran los medios adecuados para poder participar en la vida política?

¿No deberíamos preguntarnos si los jóvenes se sienten identificados y pueden expresarse a través de los actuales medios, incluyendo los partidos que existen en el foro político?

¿Qué se debe de hacer a nivel de legisla-ción para fomentar un mayor activismo de los jóvenes?

Quisiera mencionar el caso de que en algu-nos países obligan a que un cierto porcentaje de los candidatos a cargo de elección popular tengan por ejemplo menos de 30 años.

Sin embargo, para entender más el tema de los jóvenes, debemos analizar a fondo, pen-sando en ellos, ¿cuál es el papel de la política?

En mi opinión, es precisamente indicar y forjar un proyecto de futuro, de ahí la impor-tancia de la difusión de información política crítica, verídica y concreta sobre posibilida-des y planes de gobierno y la difusión sobre lo que posibilita el votar ( y, en su caso, el ser votado), es decir, participar en la política.

Debemos de dejar de considerar a los jóvenes sólo en el momento de la lucha por el consentimiento electoral, es deber de los partidos y de las instituciones, incluyendo principalmente la universidad, enseñar a los jóvenes el por qué debería importarles parti-cipar en las cuestiones de políticas públicas.

Me dirijo en especial a los jóvenes univer-sitarios que son la futura clase dirigente de nuestro país, todos conocemos los retos que tenemos por delante, primero que todo, una pobreza superior al 50% y una franca desigual-dad en su forma más abyecta, la desigualdad en cuanto a oportunidades.

Este país necesita volver a soñar, y hablo de sueños normales tales como el de un padre que sueña que a su hijo le irá mejor que a él, que tendrá más oportunidades en cuanto a educación, desarrollo profesional y humano. Invito a los universitarios a ayudar en eso, participen en la política, infórmense, reten a la actual clase política, rétense a sí mismos, dejen de limitarse a la crítica pasiva.

La participación es la base del cambio, si quieremos que las cosas cambien, empecemos con el primer paso, participando. Asuman la responsabilidad que implica ser clase dirigen-te, ayuden a que México vuelva a soñar.

78 DE MARZO DE 2016 ENFOQUEACADÉMICO

Sobre tendencias en marketing en la nueva normalidad digital

Se conocen alumnos y tutores de Prepanet

POR NICOLA ORIGI

De vez en cuando es saludable en mar-keting hacer un ejercicio que nos permita prever qué sucederá en los

años siguientes. Éstas son algunas ideas para 2016 y quizás un poco más allá.

Es un hecho que vivimos en la era del cliente: un cliente más exigente, mucho más informado, empoderado y, por ende, menos leal gracias, principalmente, a la influencia

de la web y las redes sociales.En el año siguiente, para que una marca

sea exitosa (o para que simplemente pueda sobrevivir), será necesario:

• Entender el cambio que se está ges-tando hacia el mundo móvil: la tendencia es mobile first, y las marcas deberán consi-derar que sus clientes pasan ya gran parte de su tiempo conectados a sus dispositivos móviles. Esa es quizás la única manera de

poder generar un impacto.• Usar Big Data para fines de negocio: las

marcas deberán llegar al cliente correcto en el momento correcto con la oferta correc-ta. No hacerlo implicará que esta marca se vuelva irrelevante.

• Trasformar la experiencia del clien-te: dar una experiencia ROI (Relevante, Original, Impactante) será clave para que este cliente permanezca con nosotros. Más

que nunca, será necesario que cada acción de la marca se oriente a merecerse la prefe-rencia del cliente y a ganar los medios que el cliente considera más creíbles: las redes sociales.

• Entender que las redes sociales se tienen que manejar como un medio: por ejemplo, el reciente cambio del algoritmo de Facebook hace que el contenido orgánico llegue a no más del 1 o 2 por ciento de tus fans. Las marcas deberán aprender a com-prar bien para difundir su contenido, que seguirá siendo el rey. Por cierto, presiento que las Big 5 (Facebook, Twitter, Linkedin, Pinterest, Instagram) seguirán siendo tales, aunque recomiendo estar al pendiente de nuevas redes sociales, en especial para los más jóvenes.

• Comprender que el marketing tiene que volverse ágil: ya no podemos depender sólo de planes trimestrales, revisiones periódi-cas, autorizaciones desde Europa o Estados Unidos por parte de entidades casi abstrac-tas y envueltas en un halo de misterios como el Global Brand Director o el Global CMO u otros títulos rimbombantes.

• Hoy el marketing exitoso depende de tomar decisiones en minutos. Por eso se requiere contar con gente empoderada, pre-parada y bien pagada.

• El marketing actual debe ser capaz de actuar y corregir sobre la marcha, tener gran conocimiento del cliente, microestrategias flexibles, interacciones continuas y la visión de largo plazo al centro de todo.

POR NAYELI SALAZAR GÓMEZ

El 24 de febrero, dentro de las instalaciones de nues-tro campus, el Programa

Prepanet llevó a cabo el tan esperado Encuentro alumno-tutor del tetramestre enero-abril 2016.

A este evento acudieron alumnos, tutores y coordina-dores de los convenios que actualmente se tienen firma-dos (Ayuntamiento de Toluca, Corporativo La Moderna S.A. de C.V., Dart S.A. de C.V., Tempur Sealy México S. de R.L. de C.V y Tiendas Garcés S.A. de C.V.).

El principal objetivo de esta reunión fue que a través de diver-sas dinámicas, los alumnos se conocieran y convivieran entre ellos mismos y que a la vez, ellos conocieran y conversaran con sus tutores y viceversa, y al fin poner-le rostro a esos mensajes y retroa-limentaciones de tareas. Además, de que ubicaran las principales áreas del campus y se afianzaran valores como la comunicación, compromiso, honestidad, respeto, responsabilidad y administración del tiempo.

¡Gracias a todos los alumnos, tutores y coordinadores por for-mar parte de este gran proyecto!

8 8 DE MARZO DE 2016ENFOQUE ESPECIAL

Reconociendo a EXATEC’s que están dejando huella

POR MELISA M. REYES, CAROLA GARCIASÁNCHEZ Y STEPHANIE MINERA

Presentamos a los “Role Models 2015”, egresados de nuestro campus que en poco tiempo han alcanza-do una trayectoria profesional destacada ya sea

desempeñándose en alguna organización o bien siendo emprendedores y que día a día ponen en alto el nombre del Tecnológico de Monterrey.

98 DE MARZO DE 2016 ENFOQUEESPECIAL

Reconociendo a EXATEC’s que están dejando huella

10 ENFOQUE8 DE MARZO DE 2016

Go-Karts para Campus Guadalajara

POR MARÍA DE LOURDES GONZÁLEZ MEDINA

El Centro de Investigación en Mecatrónica Automotriz (CIMA) en convenio con el Instituto Tecnológico

y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Guadalajara, realizó el diseño y la manufactura de cuatro go-karts. Los obje-tivos que tendrán estos vehículos es apoyar a los alumnos de la carrera de Ingeniería en Mecatrónica Administrativa (IMA), ense-ñar a estos mismos cómo armar y desarmar el vehículo, así como realizar un análisis de su funcionamiento poniendo en práctica lo visto en clases.

El Ing. Eduardo Vázquez, debido a su expertis en el tema, coordinó la labor del diseño y manufactura de los go-karts a peti-ción de la Directora de la Carrera IMA de Campus Guadalajara, Mtra. Gina Ramírez, quien solicitó el apoyo al CIMA de Campus Toluca.

Al respecto, la Mtra. Gina Ramírez, comentó que con este proyecto busca posi-cionar a la carrera de IMA a tres años de su adición al Campus Guadalajara.

El Ing. Eduardo Vázquez mencionó que los go-karts están pensados como vehículos tipo lego que permiten su armado y desarme a bajo costo cuantas veces sea necesario. Además que son de fácil manejo y que el chasis puede ser reparado con las mismas facilidades de los laboratorios de los cam-pus. También, añadió, que es una buena idea que los campus sean incluyentes para que los estudiantes puedan integrarse aún más, además de que se fomenta la partici-pación grupal, el aprendizaje y el trabajo colaborativo.

La manufactura de estos vehículos se realizó en poco más dos meses, compren-didos del 10 de diciembre de 2015 al 17 de febrero del presente año.

POR MARÍA DE LOURDES GONZÁLEZ MEDINA

El Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del Consejo Nacional de Ciencia y Teconología (CONACYT), ha aprobado

dos proyectos, propuestos en octubre de 2015, que se desarrollarán en el Centro de Investigación en Mecatrónica Automotriz (CIMA) con la participa-ción de los Profesores-Investigadores Dr. Juan de Dios Calderón, Mtro. Ricardo López, Dr. Alejandro Rojo y Dr. Alfredo Santana, como responsables.

El primer proyecto lleva por título “Análisis CAE de barrenado en venas de lubricación y de aligeramiento, así como el CAD de los sistemas de maquinado para MACIMEX”. Este proyecto contempla dentro de sus objetivos el analizar por elementos finitos en los barrenados de las venas de lubricación y en los agujeros de aligeramiento que se tienen en los cigüeñales. Para ello se comenzará a partir de un modelo CAD de uno de los cigüeñales de forja, con el propósito de establecer los esfuerzos residuales mediante simulación generados duran-te el proceso de maquinado. Se tendrá un especial enfoque en el maquinado tanto de las venas de lubricación como de los agujeros de aligeramiento para correlacionar los resultados del análisis por elementos finitos con los datos experimentales que proporcionará MACIMEX. Este proyecto cuenta con una inversión de parte de la empresa con el Campus Toluca, de un millón y medio de pesos, en donde se tiene como fecha de entrega el 15 de diciembre de 2016.

El segundo proyecto está denominado “Verificación automática de torque en tuercas de seguridad”. En este proyecto los objetivos están

enfoca-dos en mode-lación numé-r i c a (FEM) tanto del fenóme-no de soldado de cada tuerca a verifi-car, así como en la forma en que los parámetros de corriente de soldado y las dimensiones de la tuerca verificada afectan al torque que puede soportar la misma. También este proyecto tendrá un enfoque en el diseño, cons-trucción y pruebas del Sistema de Adquisición de corriente para cada uno de los electrodos de la estación de soldado y, por último, en el análisis de las piezas y elementos que se desgastan para sugerir materiales que pueden reemplazar a los actuales con el fin de alargar el tiempo de vida de estos elementos. Este proyecto se llevará a cabo para la empresa Gestamp, que proporcionará la infor-mación necesaria sobre las dimensiones y mate-riales de los componentes de estudio. Para este proyecto se cuenta con una inversión de la empresa para Tecnológico de Monterrey CampusToluca de poco más de un millón de pesos e igualmente deberá culminarse para finales de este año 2016.

Nuevos proyectos PEI 2016

POR LUIS GERARDO GONZÁLEZ

El 3 de febrero se llevaron a cabo las finales de campus del concurso Brandstorm 2016 de L’Oréal. Nuestros alumnos fueron invita-

dos a las oficinas corporativas de L’Oréal México, donde presentaron sus análisis y propuestas frente a un grupo de jueces conformado por directivos del área de Talento Humano. En esta final participaron 4 de los 6 equipos participantes: YEI, Proface, Jetro Team y Three and a Half.

El equipo ganador fue Three and a Half, confor-mado por Stephanie Minera Roa (LCM), Mariana García Martínez (LCM) y José Carlos Moreno Cuenca (LAE), quienes fueron asesorados por Alejandro Díaz Pedroza (LAE) y apoyados por Erika Ilián Becerril Santín, Jennifer Ashley Gómez Romero, Ingrid Bered Mejía Bernal, Ana Belén Jaramillo Racines y Sergei Cázarez Hernández, alumnos de primer año de Administración y Estrategia de Negocios.

Este proyecto inició el semestre pasado en colaboración entre las materias de Introducción a la Carrera LAE y Cultura Organizacional e Innovación, logrando la participación de 60 alum-nos de los dos semestres. Los alumnos de primer semestre fungieron como asesores junior de los equipos y los alumnos de los semestres más avan-

Ganan el Brandstorm 2016 de L’Oréalzados fueron los líderes en la gestión de un proceso de innovación que culminó en las estrategias pre-sentadas en la final.

Brandstorm es un concurso de negocios dise-ñado para que los estudiantes puedan desatar su creatividad y aplicar ideas disruptivas a una de las marcas internacionales de L’Oréal, siendo este año La Roche Posay. El concurso existe desde 1992 y han participado más de 80,000 estudiantes de todo el mundo, es un reto de la vida real en el que son asesorados por ejecutivos top de L’Oréal.

Nuestros alumnos recibieron excelentes comentarios por parte de los jueces y están desde ahora preparándose para la Final Nacional, que se realizará el 21 de abril y en la que participarán equipos de diferentes universidades incluyendo a diferentes campus del Tecnológico de Monterrey. El jurado de la final nacional esta integrado por altos ejecutivos de L’Oréal de áreas de Recursos Humanos, Cosmetics y Marketing en la región Hispano-Americana y por altos directivos de McCann Erickson en México. El ganador de esta final representará a nuestro país en la Final Internacional a llevarse a cabo en París, Francia durante junio. Confiamos en que nuestro equipo hará un gran trabajo y representará al Tecnológico de Monterrey en tierras francesas.

Bonne chance, l'équipe!

118 DE MARZO DE 2016 ENFOQUEESTUDIANTIL

Tecbot se prepara para las competencias regionales

POR ANDRÉS ZÚÑIGA CABRERA

Tecbot, el equipo de robótica de la Prepa Tec, ha sido acreedor de 9 pre-mios nacionales e internacionales

en la competencia, incluyendo el más pres-tigioso “Chairman’s Award” que premia al equipo ejemplar; así como también distin-tos reconocimientos nacionales, como ser invitados por el ex-presidente de México, Felipe Calderón a una visita personal y ser acreedores a la “Presea de la Juventud”.

El equipo participa en la competencia de robótica internacional FRC de FIRST (Para Inspirar y Reconocer a la Ciencia y la Tecnología, por su siglas en inglés) que tiene presencia en más de 19 países, incluyendo Israel, Japón, Estados Unidos y China. En total son más de 3,100 equipos, dicha competencia tiene como fin construir un robot que cumpla un reto, el cual cambia año tras año, teniendo sólo seis semanas para diseñarlo, construirlo y programarlo. Así como también existen reglas estrictas y retadoras tanto para la fase de desarro-llo del robot, como en la competencia. Un integrante del equipo define esta experien-cia como “Un lugar en donde puedes vivir

experiencias que te cambian la vida y te ayudan a descubrir lo que quieres ser pro-fesionalmente, además de tener la diversión más extrema”.

El reto de este año, tiene una temática medieval, los equipos tienen dos minutos y medio por cada partido y es jugado por dos alianzas con tres equipos cada una (tres robots por alianza elegidos aleatoriamente en cada partido), los equipos tendrán que cooperar para vencer a la alianza oponente, moviéndose poco a poco hacia las elimi-natorias. La cancha tiene dos torres en los dos extremos más cortos, además de diez defensas fijas, como un tope una puerta que abre lateralmente y una reja que se abre verticalmente por las que tendrán que pasar los robots antes de llegar a las torres. En los primeros quince segundos del juego, los robots tienen una parte autónoma, movién-dose por instrucciones programadas pre-viamente intentando hacer tantos puntos como sea posible, posteriormente viene la parte teleoperada por un integrante de cada equipo.

El 4 de marzo, Tecbot presentó el robot gemelo que participará en las competen-cias, se embolsó (impidiendo hacer más

modificaciones) el 22 de febrero. El equipo asistirá a las competencias regionales de la Ciudad de México del 9 al 12 de marzo, así como también en el regional de la Ciudad

de Montreal, Canadá del 30 de marzo al 2 de abril del presente año, con el fin de calificar a la competencia mundial de St. Louis, Missouri.

POR KAREN LIZZETTE BARRERA RIVERA

Uno de los objetivos del IMEF Universitario es fomentar la edu-cación financiera en la sociedad,

por tal motivo, el grupo se dio a la tarea de desarrollar un curso financiero de 11 módulos distintos sobre presupuesto, aho-rro, tarjeta de crédito, microcrédito, crédito hipotecario, impuestos, entre otros temas.

En esta ocasión, el “EDUIMEF”, nom-bre del proyecto, está siendo impartido a todas aquellas personas que laboran en las áreas de Planta Física y Seguridad de nuestro campus. La CONDUSEF (Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros) les ha brindado apoyo proporcionándoles cua-dernos educativos para entregarlos como material.

“Es una experiencia enriquecedora tam-bién para nosotros, estás transmitiendo conocimiento que sabes que ayudará a una mejor toma de decisiones en la vida diaria.

Sientes que realmente estás contribuyendo a generar el cambio que tanto quieres ver en nuestro país”. Karen Barrera, Presidenta del IMEF Universitario Campus Toluca.

El “EDUIMEF” también será imparti-do en la Escuela Primaria Cuauhtémoc a alumnos de quinto año a partir del mes de marzo. Lo que cambiará es la manera de impartir la sesión, ésta será con activi-dades y juegos para que los niños reten-gan fácilmente el contenido. El objetivo es que, desde pequeños, los alumnos tengan conocimiento sobre conceptos financieros básicos y que se vayan haciendo de hábi-tos, como el ahorro y el presupuesto, para llevar una vida financiera saludable desde temprana edad.

“Para mí, el EDUIMEF ha sido el mayor acercamiento a la sociedad para promo-ver la educación financiera y así mejo-rar su toma de decisiones y calidad de vida". Denise Domínguez, Vicepresidenta de Responsabilidad Social del IMEF Universitario Campus Toluca.

IMEF Universitario y la Educación Financiera

12 ENFOQUERESPONSABILIDAD SOCIAL 8 DE MARZO DE 2016

Viviendo una experiencia con Sentido HumanoPOR NAYELI SALAZAR GÓMEZ

Prepanet es la preparatoria social en línea diseñada por el Tecnológico de

Monterrey para personas con recursos económicos limitados que no pueden completar sus estudios en un esquema de edu-cación tradicional. Es un sistema flexible para los alumnos porque no necesitan asistir a un salón de clases y pueden estudiar desde una computadora en cualquier horario.

Por ende, una parte funda-mental de la estructura de nues-tro programa son los tutores, quienes siendo alumnos de dife-rentes carreras de profesional de nuestro campus y quienes hacen su servicio social, son pieza clave en el proceso de aprendizaje en un curso en línea, ya que es la función que dinamiza y que prácticamen-te pone en marcha y mantiene un sistema de formación a distancia.

Su labor ante los alumnos consiste en motivarlos para que asuman con responsabilidad y compromiso el reto de aprender en línea, guiarlos para que logren un buen aprendizaje, calificarles y retroalimentarles sus actividades para lograr una mejora continua y aclararles sus dudas.

De ahí que se vive una expe-riencia con sentido humano, pues los tutores ponen al servicio de los alumnos su talento personal y excelencia profesional para que ellos logren su objetivo, que es el culminar su preparatoria.

13ENFOQUE EMPRENDIMIENTO8 DE MARZO DE 2016

Empresas familiares, más importantes de lo que pareciera

¿Eres emprendedor o empresario?POR CARLOS DOTOR CACHO

El 22 de febrero en el Salón de Congresos de Prepa Tec Metepec por invitación de la

Asociación EXATEC y el Instituto de Emprendimiento Eugenio Garza Lagüera del Tecnológico de Monterrey Campus Toluca se llevó a cabo la presentación de las convocatorias para participar en los distintos apoyos que otor-ga el gobierno a través del Fondo Nacional del Emprendedor donde asistieron más de 200 empresarios y emprendedores.

Contamos con la presencia del Delegado Federal de la Secretaría de Economía en el Estado de México, José Velasco Lino, El Director General del Instituto Mexiquense del Emprendedor, José Antonio Corona Yurrieta, el Director de Desarrollo Regional de la Secretaría de Desarrollo Económico Estatal, Rubén Elizondo Rangel y del repre-sentante en el Estado de México de NAFIN, Eduardo Gonzalo Herrera.

En el evento se mostraron más de 19 convocatorias que ofrece el Fondo Nacional del Emprendedor, y los distintos apoyos que ofrecen el IME y NAFIN para empresarios y emprendedores. Las convocato-rias incluyen apoyos para equipar

negocios, impulso al emprendi-miento de alto impacto, creación de empresas, fomento a la adqui-sición de micro franquicias, incor-poración de tecnologías de infor-mación así como capacitación para micro y pequeñas empresas.

Entre las convocatorias desta-can la 2.3 Creación de Empresas Básicas a través del Programa de Incubación en Línea y la 2.4 Aceleración de Empresas, a tra-vés de la cual pueden recibir hasta 400 mil pesos en consultoría para tu empresa. Ambas convocato-rias se encuentran abiertas y en el Instituto de Emprendimiento podemos apoyarte para participar en ellas.

Para poder participar en las distintas convocatorias deberás registrarte y estar atento en el portal del INADEM www.ina-dem.gob.mx ya que se abren en distintas fechas o si lo prefieres puedes acercarte al Instituto de Emprendimiento donde con-tamos con la Incubadora de Empresas y la Aceleradora de Empresas (ambas certificadas por el INADEM) donde podemos brindarte información y apoyo para poder aprovechar los benefi-cios que tienen si eres empresario o emprendedor.

POR CAROLA GARCIASÁNCHEZ

El 16 de febrero de 2016 se llevó cabo la plática “Ordenando mi empresa fami-liar” impartido por la Licenciada Rocío

Bernárdez, una de las consultoras del Centro de Familias Emprendedoras y certificada por la Business Families Foundation, institución cana-diense con la cual el Tec tiene un convenio de colaboración, siendo la única universidad en México que lo tiene.

Parte de los temas que se tocaron están enfocados a concientizar a las personas en la importancia que tiene la empresa familiar en el mundo, además de los beneficios que implica ser parte de una de ellas, ya que está compro-bado que son las más longevas y las que mejor pueden hacer frente a una crisis. Se calcula que en México más del ochenta por ciento de las empresas son familiares y dentro del Tec casi el cincuenta por ciento de nuestros alumnos pertenecen a una.

Esta plática es parte de una serie de eventos y cursos para seguir apoyando el fortalecimiento y crecimiento de estos negocios. Próximamente tendremos el Coffee Consulting, Road Map for Entrepreneurial Families, 5 Pilares de la Empresa Familiar. Para mayores informes con-tactar al Centro de Familias Emprendedoras del Campus Toluca con la Lic. Carola Garciasánchez al teléfono (722) 279-99-90 ext. 3222 o al correo: carola.garcia@itesm.mx.

14 ENFOQUEINNOVACIÓN 8 DE MARZO DE 2016

Cuatro metáforas para representar el rol del profesor en las nuevas tendencias de aprendizajePOR REGINA ADRIANA FREYMAN VALENZUELA

“La esencia de la nueva educación es la misma que la antes: pasión y humildad.” José Carlos Mondragón Guadarrama.

1. El profesor como hackerNo se trata de un delincuente informáti-

co, sino de hacker en su sentido más amplio: alguien con pasión y entusiasmo por lo que hace. Los hackers son innovadores y desa-fían al sistema, trabajan colaborativamente en comunidades virtuales y han desarro-llado su propia ética en la que destacan valores como el entusiasmo, la libertad, la curiosidad, la creatividad, el libre acceso a la información o la creación colaborativa. Aprenden sin profesores, sin asignaturas, sin horarios y sin aulas. Los que forman parte de esta comunidad están comprome-tidos con compartir conocimiento de forma desinteresada y practicar el aprendizaje autónomo.

2. El profesor como DJEl profesor no ha sido nunca un mero

transmisor de una supuesta verdad absoluta ni el pensador original del contenido de sus

clases, el profesor es un creador del con-tenido de sus cursos a partir de múltiples fuentes, al crear su mezcla única de elemen-tos educativos, de la misma forma que un DJ elabora un discurso propio a partir de la música creada por otros.

3. El profesor como coachEl nuevo rol del educador consiste en

empoderar al grupo y a cada uno de los alumnos para que ellos sean los protagonis-tas de su propio proceso de aprendizaje. El coaching aporta habilidades y herramientas para fomentar la motivación, la comunica-ción y la colaboración.

4. El profesor como community manager

Es la época del profesor-twitter, como antítesis del profesor-televisor (un mero emisor de información, que nunca escucha ni le importa lo que pueden aportar sus alumnos-telespectadores). El nuevo para-digma de aprendizaje son las redes sociales: aprendizaje en red, colaborativo, interacti-vo, divertido y multidireccional. Los com-munity managers gestionan una comunidad de aprendizaje y curan contenidos.

POR SILVIA SÁMANO Y SILVIA TINAJERO

El 10 de febrero se llevó a cabo una acti-vación de emprendimiento social para detonar ideas que puedan mejorar

nuestro entorno social. Creemos en el poder de las ideas y cómo éstas se pueden conver-tir en grandes proyectos. Consideramos que cada uno de nosotros constantemente tiene miles de ideas, pero muchas veces las igno-ramos y las pasamos por alto y sentimos que no es momento de ponerlas en acción, así que las vamos almacenando en los rincones de nuestra mente.

Por ello, nos dimos a la tarea de desem-polvar estas grandes ideas en la comunidad Tec con una sencilla activación frente al audi-torio 2. Los alumnos y profesores aportaron ideas sobre 5 problemáticas sociales: medio ambiente, salud, educación, desarrollo eco-nómico, participación cívica y derechos humanos. Dentro de las propuestas espon-táneas destacaron las siguientes: consumir en negocios locales en lugar de cadenas, fomentar la lectura con nuestros conocidos, implementar carpool o utilizar bicicleta,

fomentar una cultura de tolerancia, respe-tar nuestras diferencias, apoyarnos como mexicanos, fomentar una dieta balanceada y comida saludable.

Muchas de estas idea fueron sencillas y otras más complejas, no obstante, pudimos llamar al consciente algunas de ellas que siempre han estado ahí y que ahora podría ser el momento de dar los primeros pasos para detonarla y bien contagiar a los más cer-canos de unirnos a nuestra causa de mejora para la sociedad.

Les compartimos la siguiente frase para que sigan reflexionando sobre el poder de sus ideas: “Una idea nueva tiene tres etapas: 1) Es imposible. 2) Es posible, pero no vale la pena. 3) ¡Siempre supe que era una gran idea!” – Arthur C. Clarke

Así que no duden que todos los días pue-den sacudirle el polvo a grandes ideas para que dejen de ser sólo buenas intenciones y se conviertan en acciones y por qué no en proyectos sociales. Toma una libreta o una servilleta, plasma todas las ideas que vuelan por tu cabeza y date la oportunidad de intentar algo nuevo en tu vida como emprendedor.

Tus ideas pueden mejorar nuestro entorno

15ENFOQUE ASUNTOS ESTUDIANTILES8 DE MARZO DE 2016

Danzas polinesias gana segundo lugar en la competencia Ori HeiPOR ÂNELA KEKAULIKE

El Grupo Estudiantil de Danzas Polinesias Hale Anuenue (La Casa del Arcoíris) se pre-paró desde el semestre agosto–diciembre

2015 para la competencia Ori Hei la cual se llevó a cabo el 21 de febrero en el Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec. Las alumnas se enfren-taron a 15 competidores originarios de Veracruz, Ciudad de México y Estado de México, entre otros, y obtuvieron orgullosamente el segundo lugar de Ori Rau.

El tiempo, la constancia y la dedicación inverti-dos en ensayos y presentaciones se vieron refleja-dos en el resultado del concurso, el primero al que asiste este grupo. Los jueces, bailarines reconocidos en el medio, hicieron elogiosos comentarios y feli-citaron a las alumnas por su dedicación y nivel de baile; ellas tomaron estas observaciones como un impulso para seguir mejorando y exigirse aún más como grupo, ya que todo es aprendizaje constante. Las alumnas dijeron sentirse orgullosas del lugar que obtuvieron en estilo Ori Rau, ya que pusieron mucho empeño en la realización de su vestuario, durante sus clases de ori y los ensayos de prepa-ración.

Las alumnas ganadoras de este premio son: Mariana Sinai Lovera Vásquez (LCPF / 5º semes-tre), Ana Elba Gutiérrez Montenegro (LCDE / 6º semestre), Carina Estrada Sánchez (IIS / 6º semes-

tre.), Mariana Pereda Vidales (IIS / 8º semestre), Lizeth Fernanda Aguilar Alvarado (LAE / 4º semes-tre), Thavatta Acevedo Barrera (LIN / 6º semestre) y Leonela Acevedo Barrera (PBB / 4º semestre).

“El hecho de hacer el vestuario me gusta y lo dis-fruto mucho, porque así valoramos más la danza y respetamos mucho más nuestro trabajo, además de que como bailarinas de Ori (tahitiano) debemos de saber hacer nuestro vestuario y éste en especial se convirtió en mi favorito; simplemente, me encanta”. Mariana Pereda

"Me siento muy satisfecha del resultado obteni-do en este concurso, ya que demostramos el amor que tenemos por la danza y el compromiso. Obtener un segundo lugar en nuestra primera competencia refleja el trabajo que hicimos en conjunto, desde hacer nuestros vestuarios hasta aportar ideas para la coreografía”. Carina Estrada

“Los ensayos a las siete de la mañana valieron la pena; la dedicación y el entrenamiento siempre se verán reflejados en los resultados, gracias a nuestros papás quienes nos apoyaron económicamente para poder comprar el material para nuestros vestuarios y además para transportarnos al lugar donde fue la competencia”. Thavatta Acevedo

“Además de felicitar a mis alumnas quiero agra-decer a los papás de cada una, ya que son un gran apoyo para ellas; también quiero dar las gracias a mi alumno Iván Romero (IMT / 6º semestre) por habernos acompañado y ser parte de nuestra ohana

(familia)”. Profesora Angelina GarcíaAdemás de pertenecer a Grupos Estudiantiles,

Hale Anuenue es parte de Difusión Cultural y está dirigido por la profesora Angelina García, a quien también aplaudimos por los logros alcanza-

POR ABRAHAM MORALES

Para el Tecnológico de Monterrey es prioridad fortalecer en sus estudiantes la formación integral

ética, ciudadana y de hipoteca social, a través del currículo y de las activi-dades co-curriculares. Con el objetivo de coadyuvar al logro de tal propósi-to, en el Campus Toluca, a través de la Dirección de Asuntos Estudiantiles y del Departamento de Difusión Cultural se han creado los Talleres de Creación Literaria, donde los alumnos, tanto de preparatoria como de profesional, pue-den enfocarse ya sea en narrativa o en poesía. Estos talleres están dirigido por el Prof. Edgar León Meléndez y por el Prof. Abraham Morales Moreno, res-pectivamente.

Los alumnos que se inscriben en los talleres de creación literaria tienen la oportunidad de desarrollar compe-tencias de comunicación tanto orales como escritas que, sin duda, les serán de gran utilidad en su vida personal y profesional. Destaca el hecho de que formar parte de un taller literario es una garantía de desarrollar un pensamiento crítico e informado que les permitirá ser personas vinculadas con sus realidades inmediatas.

Con gran alegría los frutos de estos talleres son cada vez más destacados.

Premiación del Concurso de Creación Literaria

Concurso Local de Monólogos

dos. Asimismo, Grupos Estudiantiles y Difusión Cultural felicitan a las integrantes del Grupo y Taller de Hawaiano y Tahitiano Hale Anuenue del cam-pus, por este lugar obtenido en la competencia Ori Hei.

En la edición XXIX del Concurso de Creación Literaria, en su etapa local (Campus Toluca), se recibió un buen número de trabajos para ser evaluados por los jueces Julia Beatriz Alcántara Castillo, en la categoría de cuento corto, Sergio Ernesto Ríos Martínez, en la categoría de poesía, Carlos Zermeño, en la categoría de cuento largo, y de Óscar Cruz en la categoría de dramaturgia.

La premiación se llevó a cabo el jue-ves 28 de enero, donde se obtuvieron los siguientes resultados:

Cuento largoPreparatoriaPrimer lugar: Donde los árboles

lloran de María Teresa Ocádiz Robles. PTB

Segundo Lugar: ¿Quién mato a Sara Siller? de Joel Hernández Fernández. PTB

Profesional Primer lugar: Inapelable de Adrián

Alcántara Solar. LCDSegundo lugar: Se dejan mudos

gratis de Esteban Alfredo Hernández Espinoza. ISC

Tercer lugar: Mariposa Blanca de Gisela Celina Rodríguez Hernández. LCD

Empleados y posgradoPrimer lugar: El punto de Edgar

León Meléndez

Cuento cortoPreparatoriaPrimer lugar: El tic-toc del reloj de

Valeria Pereda Vidales. PBBProfesional: Primer lugar: Querida Ana de

Gisela Celina Rodríguez Hernández. LCD

Segundo lugar: Cuenta regresiva de Daniela Lisset Galván Alarcón. LAE

Poesía ProfesionalPrimer lugar: Poemas de un vien-

tre tibio que arde de Adrián Alcántara Solar. LCD

Segundo lugar: Dos museos de Eduardo López Albarrán. LCD

DramaturgiaEmpleados y Posgrado: Tercer lugar: Cupido vs Destino de

René Maximiliano Reyes García¡Muchas felicidades a todos los

ganadores! Sabemos que serán dignos representantes del campus en su parti-cipación en la siguiente etapa de zona (Rectoría de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México). Así mismo, deseamos invitar a toda la comunidad estudiantil a que se integre a estos espa-cios de formación ya que, sin duda algu-na, les será sumamente enriquecedor y ameno.

POR RENÉ MAXIMILIANO REYES GARCÍA

El 24 de febrero de 2016 se llevó a cabo el 5º Concurso Local de Monólogos del Campus

Toluca, evento organizado por la División de Asuntos Estudiantiles a través del departamento de Difusión Cultural.

El concurso de monólogos es un evento en el cual podemos apre-ciar el talento que tienen nuestros estudiantes, ya sea mediante la dra-maturgia de algún texto o por sus habilidades histriónicas sobre el escenario.

En el evento de este año parti-ciparon 12 monólogos de alumnos, tanto de preparatoria como de pro-fesional. Cabe señalar que una gran cantidad de los textos interpretados fueron autoría de estudiantes del Campus Toluca, lo cual hace más loable la labor artística.

La mesa de jurado, integrada por Betania Paniagua, Mariana Álvarez, Rodolfo Soto, Franz Wusterhaus y Carlos Rodea, todos profesionales del teatro; tuvo una labor difícil para asignar los premios, ya que queda-ron asombrados por la buena calidad y talento que tuvo la competencia.

Se agradeció el trabajo del grupo del Staff Técnico, quienes estuvieron al pendiente para hacer los cambios de escenografía de los monólogos.

Los premios fueron asignados de la siguiente manera:

• 2º Lugar – Adrián Alcántara Solar por “Ensayo”, quien también ganó los premios especiales a Mejor texto inédito y Mejor Montaje.

• 1º Lugar – Javier Acosta Ugalde por “En el teatro del jardinero”, quien también ganó el premio espe-cial a Mejor Actuación.

Estos monólogos nos representa-rán en la Eliminatoria de la Rectoría Zona Centro Sur a celebrarse el 6 de marzo en Campus Hidalgo. De dicha eliminatoria, se elegirán 5 monólo-gos que representen a la zona en el 7º Festival Nacional de Monólogos que se llevará a cabo en Campus Guadalajara del 14 al 17 de abril.

¡Mucho éxito a nuestros alumnos!

SUDOKU Solución al SUDOKU del ENFOQUE de febrero