Giocare con la sillaba iniziale delle parole con il gioco del memory.
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Stampa i disegni su cartoncino (o su fogli A4 adesivi che potrai incollare su cartoncino). Ritaglia ciascuna tessera e… inizia a giocare, da solo o in compagnia! Disponi le tessere a caso sul tavolo a faccia in giù. Ad ogni turno di gioco puoi girare due carte: devi cercare di formare le coppie corrette (per esempio MA con il disegno della MANO). Puoi iniziare usando poche tesserine e poi aggiungerne sempre di più. Se trovi una coppia, puoi scegliere altre due carte; se, invece, non la formi, passi il turno al tuo compagno. Alla fine vincerà chi ha formato il maggior numero di coppie. P.S.: non sempre si tratta della sillaba iniziale: l’importante è che i bambini sentano il suono iniziale della parola, anche se esso non corrisponde completamente alla sillaba.
Transcript
Stampa i disegni su cartoncino (o su fogli A4 adesivi che potrai incollare su cartoncino). Ritaglia ciascuna tessera e… inizia a giocare, da solo o in compagnia! Disponi le tessere a caso sul tavolo a faccia in giù. Ad ogni turno di gioco puoi girare due carte: devi cercare di formare le coppie corrette (per esempio MA con il disegno della MANO). Puoi iniziare usando poche tesserine e poi aggiungerne sempre di più. Se trovi una coppia, puoi scegliere altre due carte; se, invece, non la formi, passi il turno al tuo compagno. Alla fine vincerà chi ha formato il maggior numero di coppie. P.S.: non sempre si tratta della sillaba iniziale: l’importante è che i bambini sentano il suono iniziale della parola, anche se esso non corrisponde completamente alla sillaba.
MA MO
ME RA
MI RE
RI
SA
RO
SE
RU
SI
SO
LE
SU
LI
LA
LO
LU
PE
MU
PI
PA
PO
PU
ZI
ZA
ZO
ZE
ZU
FA
FO
FE
FU
FI
DA
DE
DU
DI
BA
DO
BE
BI
TA
BO
TE
BU
TI
TO
CO
TU
CU
CA
CI
CE
GU
GA
GI
GO
GE
NA
NO
NE
NU
NI
QU
VA
VO
VE
VU
VI
POST SCRIPTUM PER MAESTRI E GENITORI Le tessere possono essere usate anche per altri esercizi di riconoscimento dei suoni. Qualche esempio: Mostra al bambino un’immagine e chiedigli di scegliere la sillaba finale (o centrale) tra alcune che gli proponi.
“Con quale sillaba finisce la parola VOLPE? Ascolta bene: VOL-PE. Mi indichi la sillaba finale?”
Proponi di trovare tutte le parole che contengono (all’inizio, in mezzo, alla fine) le sillabe da te indicate. Ad esempio:
… … … …
… NA NE NI NO NU
Se per il bambino questo esercizio fosse troppo difficile, prendi una figura alla volta, pronunciane il nome e sillaba scandendo bene ciascun suono.
VO LA PE BE
Distribuisci un certo numero di sillabe e chiedi al bambino di formare e trascrivere in un foglio quante più parole riesce.
Partendo da una sillaba, il bambino pensa a una parola che inizi con essa. Formate insieme la parola trovando tutte le sillabe che la compongono.
Cercate una seconda parola che inizi con la sillaba finale della precedente... Continuate fino ad esaurimento! Formerete così una lunga catena di parole.
