1
Piani di Orientamento e Tutorato (POT)2017-2018
Scheda di presentazione delle candidature
Informazioni generali
Titolo del progetto UniSco
Ateneo coordinatore [*] Università degli Studi di PADOVA
Solo le Università Statali che hanno Corsi di Laurea nelle classi di cui .[*] all'Allegato 1
Altre Università coinvolte
nº Altre Università coinvolte
Referente
Cognome Nome Struttura di riferimento
E-mail Telefono
1. Università degli Studi di BOLOGNA
Pugliese Rosa Dipartimento diLingue, Letterature e
culture moderne
[email protected] 0512097172
2. Università degli Studi di CAGLIARI
Puggiorni Roberto Dipartimento diFilologia, Letteratura,
Linguistica
[email protected] 3282728819
3. Università degli Studi di CATANIA
Vigo Francesca Maria
Dipartimento di Scienze umanistiche
[email protected], [email protected]
0957102261
4. Università degliStudi "G.d'Annunzio"
CHIETI-PESCARA
Piccioni Sara Dipartimento diLingue, letterature e
culture moderne
[email protected] +39-333-8304987
5. Università degli Studi di GENOVA
Fedriani Chiara Dipartimento diLingue e culture
moderne
[email protected] 0102099716
6. UKE - Università Kore di ENNA
Antosa Silvia Facoltà di Studiclassici, linguistici e
della formazione
[email protected] 3281595691
7. Università degliStudi di MACERATA
Chiusaroli Francesca Dipartimento di studi umanistici
[email protected] 0733 258 4051
8. Università degli Studi di MESSINA
Cambria Mariavita Dipartimento di civiltà antiche e moderne
[email protected] 3285344413
9. Università degli Studi di MILANO
Cassol Alessandro
Dipartimento dilingue e letterature
straniere
[email protected] 0250313548
10. Università degliStudi di NAPOLI
"L'Orientale"
Carmela Maria
Laudando Dipartimento di studiletterari, linguistici e
comparati
[email protected] 333 8332116
2
11. Università degli Studi di PALERMO
Amenta Luisa Dipartimento di scienze umanistiche
[email protected] 09123899258
12. Università di PISA Tocco Valeria Dipartimento difilologia, letteratura e
linguistica
[email protected] 0816909818
13. Università degli Studi ROMA TRE
Pennacchia
Maddalena
Dipartimento dilingue e letterature
straniere
3883181966
14. Università del SALENTO
Gili Fivela Barbara Dipartimento dilingue e letterature
straniere
[email protected] 0832294440
15. Università degli Studi di SALERNO
Gagliardi Nicoletta Dipartimento di studi umanistici
[email protected] 089969201
16. Università degli Studi di SIENA
Calamai Silvia Dipartimento discienze dellaformazione, scienzeumane e dellacomunicazione
interculturale
[email protected] 0575926439
17. Università degli Studi di SASSARI
Farnetti Monica Dipartimento discienze umanistiche
e sociali
[email protected] 079229622
18. Università per Stranieri di SIENA
Logozzo Felicia Dipartimento diAteneo per la
didattica e la ricerca
[email protected] 0577240000
19. Università degli Studi di TORINO
Concilio Carmelina Dipartimento diLingue e LetteratureStraniere e Culture
Moderne
[email protected] 3298409311
20. Università degli Studi di UDINE
Del Ben Andrea Dipartimento diLingue e letterature,comunicazione,formazione e società
[email protected] 3333224993
21. Università degli Studi di FERRARA
Giorgi Giulia Dipartimento di studi umanistici
[email protected] 3338763692
22. Università degli Studi di PARMA
Cabassi Nicoletta Dipartimento delledisciplineumanistiche, sociali edelle imprese
culturali
[email protected] 3489042632
23. Università degliStudi di Urbino Carlo Bo
Sisti Flora Dipartimento discienze dellacomunicazione, studiumanistici e
internazionali
[email protected] 340 4617043
Scuole
nº Scuole Città Provincia
1. LICEO SCIENTIFICO - EDOARDO AMALDI NOVI LIGURE ALESSANDRIA
3
2. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - MARGARITONE
AREZZO AREZZO
3. ISTITUTO SUPERIORE - I.S.I.S. "BUONARROTI - FOSSOMBRONI"
AREZZO AREZZO
4. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - "BUONARROTI-FOSSOMBRONI" CARCERE
AREZZO AREZZO
5. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - BUONARROTI-FOSSOMBRONI
AREZZO AREZZO
6. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE -BUONARROTI-FOSSOMBRONI - CORSO
SERALE
AREZZO AREZZO
7. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - 'GALILEO GALILEI'
AREZZO AREZZO
8. LICEO CLASSICO - LICEO GINNASIO STATALE "F. PETRARCA"
AREZZO AREZZO
9. LICEO SCIENTIFICO - F. REDI AREZZO AREZZO
10. ISTITUTO SUPERIORE - ENRICO FERMI BIBBIENA AREZZO
11. IST PROF PER I SERVIZI ALBERGHIERI ERISTORAZIONE - CORSO SERALE
ALBERGHIERO "M.BUONARROTI"
CAPRESE MICHELANGELO
AREZZO
12. IST PROF PER I SERVIZI ALBERGHIERI ERISTORAZIONE -IST.PROF.SER.ENG.OSP.ALB."M.BUONARROTI"
CAPRESE MICHELANGELO
AREZZO
13. ISTITUTO SUPERIORE - GIOVANNI DA CASTIGLIONE
CASTIGLION FIORENTINO
AREZZO
14. LICEO SCIENTIFICO - GIOVANNI DA CASTIGLIONE
CASTIGLION FIORENTINO
AREZZO
15. ISTITUTO SUPERIORE - ISIS "ANGELO VEGNI"- CAPEZZINE
CORTONA AREZZO
16. ISTITUTO SUPERIORE - LUCA SIGNORELLI CORTONA AREZZO
17. LICEO CLASSICO - LUCA SIGNORELLI CORTONA AREZZO
18. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T.C.FOIANO CHIANA
FOIANO DELLA CHIANA
AREZZO
19. ISTITUTO TECNICO PER GEOMETRI - ISIS FOSSOMBRONI (SEZ. STACCATA)
MONTE SAN SAVINO
AREZZO
20. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI - MAGIOTTI - CORSO SERALE
MONTEVARCHI AREZZO
21. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI - R.MAGIOTTI
MONTEVARCHI AREZZO
22. LICEO SCIENTIFICO - BENEDETTO VARCHI MONTEVARCHI AREZZO
23. ISTITUTO TECNICO AGRARIO -IST.TECN.AGR.AGROAL.AGROI. "A.M.CAMAITI"
PIEVE SANTO STEFANO
AREZZO
24. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI - I.P.S.C.POPPI S.A. DI I.T.I.BIBBIENA
POPPI AREZZO
4
25. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - "L.EINAUDI"-I.T.C.POPPI S.A.L.S.POPPI
POPPI AREZZO
26. LICEO SCIENTIFICO - GALILEO GALILEI POPPI AREZZO
27. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T.E. " SEVERI"
SAN GIOVANNI VALDARNO
AREZZO
28. ISTITUTO D'ARTE - LICEO ARTISTICO GIOVAGNOLI CORSO SERALE
SANSEPOLCRO AREZZO
29. ISTITUTO SUPERIORE - 'G.GIOVAGNOLI' SANSEPOLCRO AREZZO
30. ISTITUTO SUPERIORE - LICEO "CITTA' DI PIERO"
SANSEPOLCRO AREZZO
31. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - CORSO SERALE I.T.C.
SANSEPOLCRO AREZZO
32. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T.C.SANSEPOLCRO S.A.DEL L.SCIENTIFICO
SANSEPOLCRO AREZZO
33. LICEO SCIENTIFICO - PIERO DELLA FRANCESCA
SANSEPOLCRO AREZZO
34. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO "PAOLO EMILIO IMBRIANI"
AVELLINO AVELLINO
35. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO P. S. MANCINI
AVELLINO AVELLINO
36. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI ETURISTICI - PRIMO LEVI SEZ. IST. PROF.LE
SERVIZI
SAREZZO BRESCIA
37. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - PRIMO LEVI SEZ. ITCG
SAREZZO BRESCIA
38. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - PRIMO LEVI SEZ. ASS. ITC SERALE
SAREZZO BRESCIA
39. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO-LING-S.U.-E.S.-E.PALUMBO-BRINDISI
BRINDISI BRINDISI
40. ISTITUTO SUPERIORE -CARNARO-MARCONI-FLACCO-BELLUZZI
BRINDISI
BRINDISI BRINDISI
41. ISTITUTO SUPERIORE - IISS -L. DA VINCI - FASANO -
FASANO BRINDISI
42. ISTITUTO SUPERIORE - IS-V. LILLA - FRANCAVILLA F.
FRANCAVILLA FONTANA
BRINDISI
43. ISTITUTO SUPERIORE - IS- E. FERDINANDO - MESAGNE
MESAGNE BRINDISI
44. CONVITTO NAZIONALE - CONV.NAZIONALE "VITTORIO EMANUE
CAGLIARI CAGLIARI
45. ISTITUTO MAGISTRALE - IST. MAG. "D'ARBOREA" CAGLIARI
CAGLIARI CAGLIARI
46. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. "DE SANCTIS-DELEDDA" CAGLIARI
CAGLIARI CAGLIARI
47. LICEO CLASSICO - LICEO CL. "DETTORI" CAGLIARI
CAGLIARI CAGLIARI
48. LICEO CLASSICO - LICEO CL. CONVITTO NAZ. CAGLIARI CAGLIARI
5
"V. EMANUELE"
49. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SC. "A. PACINOTTI" CAGLIARI
CAGLIARI CAGLIARI
50. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SC. "ALBERTI" CAGLIARI
CAGLIARI CAGLIARI
51. ISTITUTO SUPERIORE - "S. MOTTURA" CALTANISSETTA CALTANISSETTA
52. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - "A. VOLTA"
CALTANISSETTA CALTANISSETTA
53. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO E LINGUIST. "R. SETTIMO"
CALTANISSETTA CALTANISSETTA
54. ISTITUTO SUPERIORE - IISS ALFANO DA TERMOLI
TERMOLI CAMPOBASSO
55. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE -I.T.COMMERCIALE "BOCCARDI" CORSO
SERALE
TERMOLI CAMPOBASSO
56. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - IST. TEC. COMMERCIALE "G.BOCCARDI"
TERMOLI CAMPOBASSO
57. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. "GRAMSCI-AMALDI" CARBONIA
CARBONIA CARBONIA-IGLESIAS
58. LICEO SCIENTIFICO - EDOARDO AMALDI CARBONIA CARBONIA-IGLESIAS
59. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SC. "EMILIO LUSSU" SANT'ANTIOCO
SANT'ANTIOCO CARBONIA-IGLESIAS
60. ISTITUTO MAGISTRALE - IM REGINA ELENA ACIREALE CATANIA
61. ISTITUTO SUPERIORE - GULLI E PENNISI ACIREALE CATANIA
62. ISTITUTO SUPERIORE - I.S. G. FERRARIS ACIREALE CATANIA
63. LICEO SCIENTIFICO - LS ARCHIMEDE ACIREALE CATANIA
64. ISTITUTO SUPERIORE - I.S. SECUSIO CALTAGIRONE
CALTAGIRONE CATANIA
65. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO E LINGUISTICO SECUSIO
CALTAGIRONE CATANIA
66. CONVITTO NAZIONALE - MARIO CUTELLI CATANIA CATANIA
67. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI - IPSCT A. OLIVETTI
CATANIA CATANIA
68. ISTITUTO SUPERIORE - IS G. B. VACCARINI CATANIA CATANIA
69. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - GEMMELLARO - AMMINISTFIN. E MKT
CATANIA CATANIA
70. ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO - GEMMELLARO - TURISMO
CATANIA CATANIA
71. LICEO CLASSICO - LC SPEDALIERI CATANIA CATANIA
72. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENT/LINGUIST UMBERTO DI SAVOIA
CATANIA CATANIA
73. LICEO SCIENTIFICO - LS BOGGIO LERA CATANIA CATANIA
74. LICEO SCIENTIFICO - LS GALILEO GALILEI CATANIA CATANIA
6
75. LICEO SCIENTIFICO - VACCARINI CATANIA CATANIA
76. ISTITUTO SUPERIORE - IIS MICHELE AMARI GIARRE CATANIA
77. LICEO SCIENTIFICO - LS LEONARDO GIARRE CATANIA
78. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S.LICEO "C. MARCHESI" CL./SC.
MASCALUCIA CATANIA
79. LICEO SCIENTIFICO - I.I.S.LICEO "C.MARCHESI" CL./SC.
MASCALUCIA CATANIA
80. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO STATALE FRANCESCO DE SANCTIS
PATERNO' CATANIA
81. ISTITUTO SUPERIORE - IS RAPISARDI PATERNO'
PATERNO' CATANIA
82. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T.E."GIOACCHINO RUSSO"
PATERNO' CATANIA
83. LICEO CLASSICO - MARIO RAPISARDI PATERNO' CATANIA
84. LICEO SCIENTIFICO - LS FERMI PATERNO' CATANIA
85. IST PROF PER I SERVIZI ALBERGHIERI ERISTORAZIONE - IPSSAR MEDI SEZ. ASS. IISS
MEDI RANDAZZO
RANDAZZO CATANIA
86. ISTITUTO SUPERIORE - IS ENRICO MEDI RANDAZZO CATANIA
87. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ENRICO MEDI
RANDAZZO CATANIA
88. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SC. MAJORANA S.G.LA PUNTA
SAN GIOVANNI LA PUNTA
CATANIA
89. ISTITUTO SUPERIORE - LS ETTORE MAJORANA - SCORDIA
SCORDIA CATANIA
90. LICEO SCIENTIFICO - LS ETTORE MAJORANA - SCORDIA
SCORDIA CATANIA
91. LICEO SCIENTIFICO - "LUIGI DI SAVOIA" CHIETI CHIETI
92. ISTITUTO SUPERIORE - "DE TITTA - FERMI" LANCIANO CHIETI
93. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. PANTINI-PUDENTE
VASTO CHIETI
94. ISTITUTO SUPERIORE - "ABRAMO LINCOLN" ENNA ENNA
95. ISTITUTO SUPERIORE - PIERO GOBETTI - ALESSANDRO VOLTA
BAGNO A RIPOLI FIRENZE
96. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ALESSANDRO VOLTA
BAGNO A RIPOLI FIRENZE
97. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - CHINO CHINI
BORGO SAN LORENZO
FIRENZE
98. ISTITUTO SUPERIORE - CHINO CHINI BORGO SAN LORENZO
FIRENZE
99. ISTITUTO SUPERIORE - GIOTTO ULIVI BORGO SAN LORENZO
FIRENZE
100. ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO - CHINO CHINI
BORGO SAN LORENZO
FIRENZE
7
101. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO "AGNOLETTI"
CAMPI BISENZIO FIRENZE
102. IST PROF PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE - "ENRIQUES"
CASTELFIORENTINO
FIRENZE
103. ISTITUTO SUPERIORE - "ENRIQUES" CASTELFIORENTINO
FIRENZE
104. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - "ENRIQUES" - CORSO SERALE
CASTELFIORENTINO
FIRENZE
105. LICEO SCIENTIFICO - SEZ.DIP. I.P.S.C.T."ENRIQUES"
CASTELFIORENTINO
FIRENZE
106. ISTITUTO SUPERIORE - ENRICO FERMI - LEONARDO DA VINCI
EMPOLI FIRENZE
107. ISTITUTO SUPERIORE - G. FERRARIS - F. BRUNELLESCHI
EMPOLI FIRENZE
108. ISTITUTO SUPERIORE - IL PONTORMO EMPOLI FIRENZE
109. ISTITUTO SUPERIORE - VIRGILIO EMPOLI FIRENZE
110. LICEO ARTISTICO - LICEO ARTISTICO "VIRGILIO"
EMPOLI FIRENZE
111. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO "VIRGILIO"
EMPOLI FIRENZE
112. LICEO SCIENTIFICO - IL PONTORMO EMPOLI FIRENZE
113. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "ISTITUTO CALASANZIO"
EMPOLI FIRENZE
114. IST PROF PER I SERVIZI ALBERGHIERI ERISTORAZIONE - I.S.I.S. GIORGIO VASARI -
CORSO SERALE
FIGLINE E INCISA VALDARNO
FIRENZE
115. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - I.S.I.S. GIORGIO VASARI - CORSO SERALE
FIGLINE E INCISA VALDARNO
FIRENZE
116. ISTITUTO SUPERIORE - GIORGIO VASARI FIGLINE E INCISA VALDARNO
FIRENZE
117. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - MARSILIO FICINO
FIGLINE E INCISA VALDARNO
FIRENZE
118. EDUCANDATO - SS. ANNUNZIATA FIRENZE FIRENZE
119. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI - "SASSETTI - PERUZZI"
FIRENZE FIRENZE
120. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - IST. PROF. CELLINI-TORNABUONI SERALE
FIRENZE FIRENZE
121. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI ETURISTICI - I.P.S.C.T. "SASSETTI-PERUZZI" -
SERALE
FIRENZE FIRENZE
122. ISTITUTO SUPERIORE - "SASSETTI - PERUZZI"
FIRENZE FIRENZE
123. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE G. PEANO
FIRENZE FIRENZE
124. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO SUPERIORE ALBERTI-DANTE
FIRENZE FIRENZE
8
125. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - CORSO SERALE "G. GALILEI"
FIRENZE FIRENZE
126. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITE AMMIN. FINANZA E MARKETING G.GALILEI
FIRENZE FIRENZE
127. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - PEANO FIRENZE FIRENZE
128. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - PEANO FIRENZE FIRENZE
129. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - PEANO - CORSO SERALE
FIRENZE FIRENZE
130. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - ANTONIO MEUCCI
FIRENZE FIRENZE
131. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - I.T.I. "CELLINI/TORNABUONI" CORSO SERALE
FIRENZE FIRENZE
132. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - IST. TEC. TECN.CELLINI/TORNABUONI
FIRENZE FIRENZE
133. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - LEONARDO DA VINCI
FIRENZE FIRENZE
134. ISTITUTO TECNICO PER ATTIVITA' SOCIALI (GIA' ITF) - "I.T.A.S. "GINORI CONTI"
FIRENZE FIRENZE
135. ISTITUTO TECNICO PER ATTIVITA' SOCIALI(GIA' ITF) - I.T.A.S. "G.CONTI" - CORSO SERALE
FIRENZE FIRENZE
136. ISTITUTO TECNICO PER GEOMETRI - SALVEMINI
FIRENZE FIRENZE
137. ISTITUTO TECNICO PER GEOMETRI - SALVEMINI
FIRENZE FIRENZE
138. ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO - IST. TECNICO TURISMO "SASSETTI-PERUZZI"
FIRENZE FIRENZE
139. LICEO ARTISTICO - "L.BATTISTA ALBERTI"- SERALE
FIRENZE FIRENZE
140. LICEO ARTISTICO - LEON BATTISTA ALBERTI FIRENZE FIRENZE
141. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "CALAMANDREI"
FIRENZE FIRENZE
142. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "CAVOUR"
FIRENZE FIRENZE
143. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "DANTE ALIGHIERI"
FIRENZE FIRENZE
144. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "DANTE ALIGHIERI"
FIRENZE FIRENZE
145. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "GIOVANNI XXIII"
FIRENZE FIRENZE
146. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "LINDBERGH FLYING SCHOOL"
FIRENZE FIRENZE
147. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "PACINOTTI"
FIRENZE FIRENZE
148. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "S.MARTA"
FIRENZE FIRENZE
9
149. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "S.MARTA"
FIRENZE FIRENZE
150. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "SCUOLE PIE FIORENTINE"
FIRENZE FIRENZE
151. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "SCUOLE PIE FIORENTINE"
FIRENZE FIRENZE
152. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - "SERVE MARIA SS.ADDOLORATA"
FIRENZE FIRENZE
153. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - CAVOUR
FIRENZE FIRENZE
154. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - DANTE ALIGHIERI
FIRENZE FIRENZE
155. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - DANTE ALIGHIERI
FIRENZE FIRENZE
156. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - IST.PARITARIO CAVOUR
FIRENZE FIRENZE
157. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - ISTITUTO DEL SACRO CUORE
FIRENZE FIRENZE
158. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - ISTITUTO DEL SACRO CUORE
FIRENZE FIRENZE
159. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - ISTITUTO DEL SACRO CUORE
FIRENZE FIRENZE
160. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - PIERO CALAMANDREI
FIRENZE FIRENZE
161. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - PIERO CALAMANDREI
FIRENZE FIRENZE
162. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - SANTA MARIA DEGLI ANGELI
FIRENZE FIRENZE
163. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - I.P.I.A. CHECCHI - SERALE
FUCECCHIO FIRENZE
164. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - IST. PROF. INDUS. ARTIGIAN. "A.CHECCHI"
FUCECCHIO FIRENZE
165. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI ETURISTICI - IST.PROF.SETT. SERVIZI COMM.LI
"CHECCHI"
FUCECCHIO FIRENZE
166. ISTITUTO SUPERIORE - IIS "A. CHECCHI" FUCECCHIO FIRENZE
167. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - IST. TECN. ECON./TECNOL. "A.CHECCHI"
FUCECCHIO FIRENZE
168. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO "A.CHECCHI"
FUCECCHIO FIRENZE
169. LICEO ARTISTICO - SEZIONE ASSOCIATA LICEO ARTISITICO
MONTELUPO FIORENTINO
FIRENZE
170. ISTITUTO SUPERIORE - ERNESTO BALDUCCI PONTASSIEVE FIRENZE
171. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - ISTRUZIONE TECNICA - RUSSELL NEWTON
SCANDICCI FIRENZE
172. ISTITUTO MAGISTRALE - LIC.SCIENZE UMANE-SOCIALE "NEWTON"
SCANDICCI FIRENZE
10
173. ISTITUTO SUPERIORE - BERTRAND RUSSELL-ISAAC NEWTON
SCANDICCI FIRENZE
174. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO "B.RUSSELL -ISAAC NEWTON"
SCANDICCI FIRENZE
175. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENT. LING. RUSSELL NEWTON
SCANDICCI FIRENZE
176. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - "PIERO CALAMANDREI" - CORSO SERALE
SESTO FIORENTINO
FIRENZE
177. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - PIERO CALAMANDREI
SESTO FIORENTINO
FIRENZE
178. ISTITUTO MAGISTRALE - ISTITUTO MAGISTRALE "A.M.E. AGNOLETTI"
SESTO FIORENTINO
FIRENZE
179. ISTITUTO SUPERIORE - A. M. ENRIQUES AGNOLETTI
SESTO FIORENTINO
FIRENZE
180. ISTITUTO SUPERIORE - PIERO CALAMANDREI
SESTO FIORENTINO
FIRENZE
181. LICEO SCIENTIFICO - A. M. ENRIQUES AGNOLETTI
SESTO FIORENTINO
FIRENZE
182. LICEO SCIENTIFICO - L.SC.-SPORTIVO "CALAMANDREI"
SESTO FIORENTINO
FIRENZE
183. ISTITUTO SUPERIORE - BONGHI - ROSMINI LUCERA FOGGIA
184. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO E LINGUISTICO C.COLOMBO
GENOVA GENOVA
185. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO E LINGUISTICO G. MAZZINI
GENOVA GENOVA
186. LICEO SCIENTIFICO - LS G.D.CASSINI - GENOVA GENOVA
187. LICEO SCIENTIFICO - LS L. DA VINCI GENOVA GENOVA
188. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - GRAZIA DELEDDA
GENOVA GENOVA
189. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO E LINGUISTICO G.DA VIGO
RAPALLO GENOVA
190. ISTITUTO MAGISTRALE - SCIPIO SLATAPER GORIZIA GORIZIA
191. ISTITUTO MAGISTRALE - SIMON GREGORCIC (L.SLOVENA)
GORIZIA GORIZIA
192. ISTITUTO SUPERIORE - GABRIELE D'ANNUNZIO
GORIZIA GORIZIA
193. ISTITUTO SUPERIORE - IS DANTE ALIGHIERI GORIZIA GORIZIA
194. ISTITUTO SUPERIORE - SIMON GREGORCIC (L.SLOVENA)
GORIZIA GORIZIA
195. ISTITUTO TECNICO PER GEOMETRI - "N. PACASSI"
GORIZIA GORIZIA
196. LICEO SCIENTIFICO - DUCA DEGLI ABRUZZI GORIZIA GORIZIA
197. ISTITUTO SUPERIORE - IS G. BRIGNOLI - L. EINAUDI - G. MARCONI
GRADISCA D'ISONZO
GORIZIA
198. ISTITUTO SUPERIORE - MICHELANGELO MONFALCONE GORIZIA
11
BUONARROTI
199. LICEO SCIENTIFICO - MICHELANGELO BUONARROTI
MONFALCONE GORIZIA
200. LICEO SCIENTIFICO - "G.P.VIEUSSEUX" IMPERIA IMPERIA
201. ISTITUTO SUPERIORE - ISIS "MAJORANA/FASCITELLI" ISERNIA
ISERNIA ISERNIA
202. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - IST.TECNICO COMMERCIALE-CASARANO
CASARANO LECCE
203. LICEO ARTISTICO - LICEO ARTISTICO E MUSICALE "GIANNELLI"
CASARANO LECCE
204. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO E LINGUISTICO "VANINI"
CASARANO LECCE
205. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE -IST.TECN.COMM.LE"V.BACHELET"COPERTINO
COPERTINO LECCE
206. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - CORSO SERALE I.T.C. "LAPORTA" GALATINA
GALATINA LECCE
207. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - IST.TECNICO COMM.LE "MICHELE LAPORTA"
GALATINA LECCE
208. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI - IST.PROFESSIONALE"DE PACE"-LECCE
LECCE LECCE
209. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO PIETRO SICILIANI
LECCE LECCE
210. ISTITUTO SUPERIORE - IST.D'ISTRUZ.SUPERIORE A. DE PACE
LECCE LECCE
211. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO ISTRUZ.SEC.SUP."GALILEI COSTA"
LECCE LECCE
212. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - IST.TECNICO ECONOMICO "F. CALASSO"
LECCE LECCE
213. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO "VIRGILIO" LECCE
LECCE LECCE
214. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO MUSICALE "PALMIERI"
LECCE LECCE
215. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO BANZI BAZOLI GIULIETTA
LECCE LECCE
216. ISTITUTO MAGISTRALE - ISTITUTO MAGISTRALE "A.MORO" MAGLIE
MAGLIE LECCE
217. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO STATALE "F. CAPECE"
MAGLIE LECCE
218. ISTITUTO SUPERIORE - IST.ISTRUZ.SUP.-VANONI-NARDO'
NARDO' LECCE
219. LICEO CLASSICO - SEZ.ASSOCIATA A IISS GALILEI-LEIS01300R
NARDO' LECCE
220. ISTITUTO D'ARTE - LICEO ARTISTICO E COREUTICO "GIANNELLI"
PARABITA LECCE
221. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - CARLO CATTANEO
CECINA LIVORNO
12
222. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - A.GEMELLI
CECINA LIVORNO
223. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - A.GEMELLI
CECINA LIVORNO
224. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - G.PARINI
CECINA LIVORNO
225. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - GEMELLI 2.0
CECINA LIVORNO
226. ISTITUTO MAGISTRALE - ISIS NICCOLINI PALLI
LIVORNO LIVORNO
227. ISTITUTO SUPERIORE - IS NICCOLINI-PALLI LIVORNO LIVORNO
228. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - A. VESPUCCI (CORSO SERALE)
LIVORNO LIVORNO
229. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC C/O CASA CIRCONDARIALE
LIVORNO LIVORNO
230. LICEO CLASSICO - ISIS NICCOLINI PALLI LIVORNO LIVORNO
231. LICEO SCIENTIFICO - FEDERIGO ENRIQUES LIVORNO LIVORNO
232. LICEO SCIENTIFICO - FRANCESCO CECIONI LIVORNO LIVORNO
233. LICEO CLASSICO - RAFFAELLO FORESI PORTOFERRAIO LIVORNO
234. ISTITUTO SUPERIORE - MATTEI ROSIGNANO MARITTIMO
LIVORNO
235. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO "L. ARIOSTO"
BARGA LUCCA
236. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - ITI "E. FERRARI"
BORGO A MOZZANO
LUCCA
237. ISTITUTO SUPERIORE - CHINI - MICHELANGELO
CAMAIORE LUCCA
238. LICEO SCIENTIFICO - "E.MAJORANA" CAPANNORI LUCCA
239. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - IPIA SIMONI
CASTELNUOVO DI GARFAGNANA
LUCCA
240. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - L.CAMPEDELLI-SERALE
CASTELNUOVO DI GARFAGNANA
LUCCA
241. ISTITUTO SUPERIORE - GARFAGNANA CASTELNUOVO DI GARFAGNANA
LUCCA
242. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - FRANCESCO VECCHIACCHI
CASTELNUOVO DI GARFAGNANA
LUCCA
243. LICEO SCIENTIFICO - "GALILEO GALILEI" CASTELNUOVO DI GARFAGNANA
LUCCA
244. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - CARRARA
LUCCA LUCCA
245. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI ETURISTICI - ISI "S.PERTINI" SERVIZI
COMMERCIALI
LUCCA LUCCA
246. ISTITUTO MAGISTRALE - "L.A.PALADINI" LUCCA LUCCA
247. ISTITUTO SUPERIORE - LUCCA LUCCA
13
"CARRARA-NOTTOLINI-BUSDRAGHI"
248. ISTITUTO SUPERIORE - "N.MACHIAVELLI" LUCCA LUCCA
249. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - "FRANCESCO CARRARA"
LUCCA LUCCA
250. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - "E.FERMI" LUCCA LUCCA
251. LICEO ARTISTICO - LICEO ARTISTICO "A.PASSAGLIA"
LUCCA LUCCA
252. LICEO SCIENTIFICO - "A.VALLISNERI" LUCCA LUCCA
253. LICEO SCIENTIFICO - E.FERMI LUCCA LUCCA
254. ISTITUTO SUPERIORE - DON LAZZERI - STAGI
PIETRASANTA LUCCA
255. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - "A.BENEDETTI"
PORCARI LUCCA
256. IST PROF PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE - G. MARCONI
VIAREGGIO LUCCA
257. IST PROF PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE - G.MARCONI
VIAREGGIO LUCCA
258. ISTITUTO SUPERIORE - "GALILEI-ARTIGLIO" VIAREGGIO LUCCA
259. ISTITUTO SUPERIORE - G. MARCONI VIAREGGIO LUCCA
260. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUP.RE "C.PIAGGIA"
VIAREGGIO LUCCA
261. LICEO CLASSICO - "G.CARDUCCI" VIAREGGIO LUCCA
262. LICEO SCIENTIFICO - "BARSANTI E MATTEUCCI"
VIAREGGIO LUCCA
263. LICEO SCIENTIFICO - SPORTIVO E ARTISTICO "PIAGGIA"
VIAREGGIO LUCCA
264. ISTITUTO SUPERIORE - "MARCONI - LUSSU" SAN GAVINO M.LE
SAN GAVINO MONREALE
MEDIO-CAMPITANO
265. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - SAN GIUSEPPE CALASANZIO
SANLURI MEDIO-CAMPITANO
266. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO "E. PIGA" VILLACIDRO
VILLACIDRO MEDIO-CAMPITANO
267. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI -ITET "E. FERMI" ECONOMICO E TECNOLOGICO
BARCELLONA POZZO DI GOTTO
MESSINA
268. ISTITUTO SUPERIORE - BARCELLONA MEDI BARCELLONA POZZO DI GOTTO
MESSINA
269. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE LS PICCOLO
CAPO D'ORLANDO MESSINA
270. ISTITUTO MAGISTRALE - " AINIS " MESSINA MESSINA MESSINA
271. ISTITUTO SUPERIORE - "LA FARINA - BASILE" MESSINA MESSINA
272. ISTITUTO SUPERIORE - "MAUROLICO" MESSINA
MESSINA MESSINA
273. ISTITUTO SUPERIORE - I I T I VERONA MESSINA MESSINA
14
TRENTO MESSINA
274. ISTITUTO SUPERIORE - I.S."BISAZZA" ME MESSINA MESSINA
275. ISTITUTO SUPERIORE - I.S.MINUTOLI MESSINA
MESSINA MESSINA
276. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - IST. TEC. ECONOMICO " A.M. JACI"
MESSINA MESSINA
277. ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO - IST. TECNICO TURISMO GRAFICA ANTONELLO
MESSINA MESSINA
278. LICEO SCIENTIFICO - "ARCHIMEDE" MESSINA MESSINA MESSINA
279. LICEO SCIENTIFICO - "SEGUENZA" MESSINA MESSINA MESSINA
280. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. "RENATO GUTTUSO"
MILAZZO MESSINA
281. ISTITUTO SUPERIORE - I.S."G.B. IMPALLOMENI"
MILAZZO MESSINA
282. ISTITUTO SUPERIORE - IIS BORGHESE - FARANDA - PATTI
PATTI MESSINA
283. LICEO CLASSICO - VITTORIO EMANUELE III SAN PIERO PATTI MESSINA
284. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - ITET " G. TOMASI DI LAMPEDUSA"
SANT'AGATA DI MILITELLO
MESSINA
285. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. SANT'AGATA DI M.LLO " L.SCIASCIA"
SANT'AGATA DI MILITELLO
MESSINA
286. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - ITI S.AGATA M.LLO TORRICELLI
SANT'AGATA DI MILITELLO
MESSINA
287. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO SUPERIORE CAMINITI-TRIMARCHI
SANTA TERESA DI RIVA
MESSINA
288. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.I.S.S. "PUGLIATTI " TAORMINA
TAORMINA MESSINA
289. LICEO SCIENTIFICO - LIC. SC CLAS LING " A.M.DE' LIGUORI"
ACERRA NAPOLI
290. LICEO SCIENTIFICO - L.SC.F.BRUNELLESCHI-AFRAGOLA-
AFRAGOLA NAPOLI
291. LICEO SCIENTIFICO - LICEO STATALE "N. BRAUCCI" -CAIVANO
CAIVANO NAPOLI
292. ISTITUTO SUPERIORE - GIANCARLO SIANI CASALNUOVO DI NAPOLI
NAPOLI
293. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ISTITUTO TECNICO ECONOMICO " G. SIANI "
CASALNUOVO DI NAPOLI
NAPOLI
294. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO "G. SIANI"
CASALNUOVO DI NAPOLI
NAPOLI
295. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO STATALE "PLINIO SENIORE"
CASTELLAMMARE DI STABIA
NAPOLI
296. ISTITUTO SUPERIORE - IS POLISP. DON L. MILANI -GRAGNANO
GRAGNANO NAPOLI
297. LICEO SCIENTIFICO - L.SC. - "SEGRE'" MARANO DI NAPOLI
NAPOLI
15
298. LICEO SCIENTIFICO - L.SC.-C.COLOMBO-MARIGLIANO-
MARIGLIANO NAPOLI
299. CONVITTO NAZIONALE - CONV.NAZ.EMAN.LE II-NAPOLI-
NAPOLI NAPOLI
300. ISTITUTO MAGISTRALE - IS.MAG.G.MAZZINI-NAPOLI-
NAPOLI NAPOLI
301. ISTITUTO MAGISTRALE - IST.MAG.FONSECA-NAPOLI-
NAPOLI NAPOLI
302. ISTITUTO SUPERIORE - " VITTORIO EMANUELE II" -NAPOLI-
NAPOLI NAPOLI
303. ISTITUTO SUPERIORE - I.S. M. PAGANO G.L.BERNINI
NAPOLI NAPOLI
304. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO SUPERIORE "GENTILESCHI"
NAPOLI NAPOLI
305. LICEO CLASSICO - L.C"V.EMANUELE II-GARIBALDI" NAPOLI-
NAPOLI NAPOLI
306. LICEO CLASSICO - L.CLAS.UMBERTO I-NAPOLI-
NAPOLI NAPOLI
307. LICEO CLASSICO - L.CLAS.VICO DI NAPOLI NAPOLI NAPOLI
308. LICEO CLASSICO - LICEO STATALE ANTONIO GENOVESI
NAPOLI NAPOLI
309. LICEO SCIENTIFICO - L.SC.CALAMANDREI-NAPOLI-
NAPOLI NAPOLI
310. LICEO SCIENTIFICO - L.SC.F.SBORDONE-NAPOLI-
NAPOLI NAPOLI
311. LICEO SCIENTIFICO - L.SC.LING."CUOCO-CAMPANELLA" DI NAPOLI
NAPOLI NAPOLI
312. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENT. G. GALILEI-NAPOLI-
NAPOLI NAPOLI
313. LICEO SCIENTIFICO - LS E.VITTORINI-NAPOLI NAPOLI NAPOLI
314. LICEO CLASSICO - L.CL.A.DIAZ -OTTAVIANO- OTTAVIANO NAPOLI
315. LICEO CLASSICO - L.CLAS.SC."V. IMBRIANI"POMIGLIANO D'ARCO
POMIGLIANO D'ARCO
NAPOLI
316. LICEO SCIENTIFICO - LICEO STATALE E. PASCAL - POMPEI-
POMPEI NAPOLI
317. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. LICEALE" O. FLACCO"-PORTICI-
PORTICI NAPOLI
318. ISTITUTO MAGISTRALE - IS.MAG.VIRGILIO-POZZUOLI-
POZZUOLI NAPOLI
319. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - ISTITUTO SUPERIORE STATALE PITAGORA
POZZUOLI NAPOLI
320. LICEO SCIENTIFICO - ISTITUTO SUPERIORE STATALE PITAGORA
POZZUOLI NAPOLI
321. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO ISTRUZ. SUPERIORE R.SCOTELLARO
SAN GIORGIO A CREMANO
NAPOLI
322. ISTITUTO SUPERIORE - IS. " SAN GIUSEPPE NAPOLI
16
EINAUDI-GIORDANO" VESUVIANO
323. LICEO SCIENTIFICO - L.STATALE PITAGORA-B.CROCE T.ANN.TA
TORRE ANNUNZIATA
NAPOLI
324. ISTITUTO SUPERIORE - I.S. C. COLOMBO TORRE DEL GRECO
NAPOLI
325. ISTITUTO MAGISTRALE - IST. MAGISTRALE "B. CROCE"
ORISTANO ORISTANO
326. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. "DE CASTRO" ORISTANO ORISTANO
327. ISTITUTO D'ARTE - L.A. P.SELVATICO PADOVA PADOVA
328. ISTITUTO D'ARTE - L.A./ISA SERALE (S.A SELVATICO-PD)
PADOVA PADOVA
329. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. L.DA VINCI-PADOVA
PADOVA PADOVA
330. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. P.SCALCERLE-PADOVA
PADOVA PADOVA
331. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S."G.VALLE" PADOVA PADOVA
332. ISTITUTO SUPERIORE - IIS DUCA DEGLI ABRUZZI-PADOVA
PADOVA PADOVA
333. ISTITUTO SUPERIORE - IIS MARCHESI-PADOVA
PADOVA PADOVA
334. ISTITUTO SUPERIORE - IIS U.RUZZA-PADOVA PADOVA PADOVA
335. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T.C. CALVI-PADOVA
PADOVA PADOVA
336. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T.T. (S.A. IIS L.DA VINCI) - PD
PADOVA PADOVA
337. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T.T. (S.A. IIS VALLE) - PD
PADOVA PADOVA
338. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - IT/L PEDIATRIA (S.A. CALVI) PD
PADOVA PADOVA
339. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC SEZ. CARCERARIA (S.A. EINAUDI)-PD
PADOVA PADOVA
340. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC SER (S.A.CALVI-PD)
PADOVA PADOVA
341. LICEO ARTISTICO - L.A."A.MODIGLIANI"- PD PADOVA PADOVA
342. LICEO ARTISTICO - L.A.(S.A. IIS VALLE) -PD PADOVA PADOVA
343. LICEO CLASSICO - L.C. (S.A.MARCHESI-PD) PADOVA PADOVA
344. LICEO CLASSICO - L.C."TITO LIVIO" PADOVA PADOVA
345. LICEO SCIENTIFICO - L.L. (S.A.IIS P. SCALCERLE) PD
PADOVA PADOVA
346. LICEO SCIENTIFICO - L.S. "FERMI"-PD PADOVA PADOVA
347. LICEO SCIENTIFICO - L.S. CURIEL-PADOVA PADOVA PADOVA
348. LICEO SCIENTIFICO - L.S.L. "A. CORNARO" - PD
PADOVA PADOVA
349. LICEO SCIENTIFICO - LS I.NIEVO-PADOVA PADOVA PADOVA
17
350. LICEO CLASSICO - LICEO GINNASIO DI STATO (F. SCADUTO)
BAGHERIA PALERMO
351. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO "G.D'ALESSANDRO"
BAGHERIA PALERMO
352. IST PROF PER L'AGRICOLTURA E L'AMBIENTE - I.P.A.A. "LUIGI FAILLA TEDALDI"
CASTELBUONO PALERMO
353. IST PROF PER L'AGRICOLTURA E L'AMBIENTE - I.P.A.A. SERALE "LUIGI FAILLA TEDALDI"
CASTELBUONO PALERMO
354. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. "LUIGI FAILLA TEDALDI"
CASTELBUONO PALERMO
355. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO "LUIGI FAILLA TEDALDI"
CASTELBUONO PALERMO
356. ISTITUTO SUPERIORE - EMANUELE BASILE - MARIO D'ALEO
MONREALE PALERMO
357. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - A. VOLTA
PALERMO PALERMO
358. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI - PIO LA TORRE
PALERMO PALERMO
359. ISTITUTO MAGISTRALE - FINOCCHIARO APRILE
PALERMO PALERMO
360. ISTITUTO MAGISTRALE - IM REGINA MARGHERITA
PALERMO PALERMO
361. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO SCIENZE UMANE E LING. "D. DOLCI"
PALERMO PALERMO
362. ISTITUTO MAGISTRALE - NINNI CASSARA PALERMO PALERMO
363. ISTITUTO SUPERIORE - A. VOLTA PALERMO PALERMO
364. ISTITUTO SUPERIORE - I.T. ECONOMICO E TURISMO "PIO LA TORRE"
PALERMO PALERMO
365. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO SUPERIORE STATALE MARIO RUTELLI
PALERMO PALERMO
366. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T. ECONOMICO E TURISMO "PIO LA TORRE"
PALERMO PALERMO
367. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T. ECONOMICO E TURISMO "PIO LA TORRE"
PALERMO PALERMO
368. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC. PIO LA TORRE
PALERMO PALERMO
369. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC. PIO LA TORRE
PALERMO PALERMO
370. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - A. VOLTA PALERMO PALERMO
371. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - IST.TECN.IND.ALESSANDRO VOLTA
PALERMO PALERMO
372. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - ITI VITTORIO EMANUELE III
PALERMO PALERMO
373. ISTITUTO TECNICO PER GEOMETRI - IST. TECN. PER GEOMETRI RUTELLI - SERALE
PALERMO PALERMO
18
374. ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO - IST.T. TURISMO MARCO POLO SERALE
PALERMO PALERMO
375. ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO - MARCO POLO
PALERMO PALERMO
376. LICEO ARTISTICO - LICEO ARTISTICO STATALE " E. CATALANO "
PALERMO PALERMO
377. LICEO CLASSICO - GARIBALDI PALERMO PALERMO
378. LICEO CLASSICO - MELI PALERMO PALERMO
379. LICEO CLASSICO - UMBERTO I PALERMO PALERMO
380. LICEO SCIENTIFICO - ALBERT EINSTEIN PALERMO PALERMO
381. LICEO SCIENTIFICO - BENEDETTO CROCE PALERMO PALERMO
382. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO MARIO RUTELLI
PALERMO PALERMO
383. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - IPCL NINNI CASSARA'
PALERMO PALERMO
384. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - IST.PROV.CULTURA E LINGUE
PALERMO PALERMO
385. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - ISTITUTO GONZAGA
PALERMO PALERMO
386. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - ISTITUTO GONZAGA
PALERMO PALERMO
387. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - ISTITUTO GONZAGA
PALERMO PALERMO
388. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - LICEO LINGUISTICO EUROPEO
(IGNAZIANO)
PALERMO PALERMO
389. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - I.P. I.ART.S. AS.CAR. CAVALLACCI STENIO
TERMINI IMERESE PALERMO
390. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - STENIO TERMINI IMERESE
TERMINI IMERESE PALERMO
391. ISTITUTO SUPERIORE - IISS STENIO TERMINI IMERESE PALERMO
392. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC. STENIO
TERMINI IMERESE PALERMO
393. LICEO CLASSICO - G. UGDULENA TERMINI IMERESE PALERMO
394. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO STATALE NICOLO'PALMERI
TERMINI IMERESE PALERMO
395. ISTITUTO MAGISTRALE - B.SPAVENTA CITTA' SANT'ANGELO
PESCARA
396. LICEO SCIENTIFICO - B.SPAVENTA CITTA' SANT'ANGELO
PESCARA
397. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - "E.ALESSANDRINI"
MONTESILVANO PESCARA
398. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - "G. MARCONI"
PENNE PESCARA
399. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - " PESCARA PESCARA
19
ATERNO - MANTHONE' "
400. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - "T. ACERBO"
PESCARA PESCARA
401. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO "G. MARCONI"
PESCARA PESCARA
402. LICEO SCIENTIFICO - " G.GALILEI" PESCARA PESCARA
403. LICEO SCIENTIFICO - " L. DA VINCI" PESCARA PESCARA
404. ISTITUTO SUPERIORE - "A.PESENTI" CASCINA PISA
405. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - "A.PESENTI"
CASCINA PISA
406. LICEO SCIENTIFICO - ANTONIO PESENTI CASCINA PISA
407. ISTITUTO MAGISTRALE - GIOSUE' CARDUCCI PISA PISA
408. ISTITUTO SUPERIORE - IS "E. SANTONI" PISA PISA
409. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO SUPERIORE "GALILEI-PACINOTTI"
PISA PISA
410. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO SUPERIORE "L.DA VINCI-FASCETTI"
PISA PISA
411. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - A. PACINOTTI
PISA PISA
412. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - A. PACINOTTI
PISA PISA
413. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - TD A. PACINOTTI
PISA PISA
414. ISTITUTO TECNICO PER GEOMETRI - "E. SANTONI"
PISA PISA
415. LICEO CLASSICO - GALILEO GALILEI PISA PISA
416. LICEO CLASSICO - GALILEO GALILEI PISA PISA
417. LICEO SCIENTIFICO - F. BUONARROTI PISA PISA
418. LICEO SCIENTIFICO - U. DINI PISA PISA
419. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - PONTEDERA
PONTEDERA PISA
420. ISTITUTO MAGISTRALE - EUGENIO MONTALE PONTEDERA PISA
421. ISTITUTO SUPERIORE - LICEO XXV APRILE PONTEDERA PISA
422. LICEO CLASSICO - ANDREA DA PONTEDERA PONTEDERA PISA
423. LICEO SCIENTIFICO - XXV APRILE PONTEDERA PISA
424. LICEO SCIENTIFICO - MARCONI SAN MINIATO PISA
425. ISTITUTO SUPERIORE - GIOSUE' CARDUCCI VOLTERRA PISA
426. ISTITUTO SUPERIORE - IS E. TORRICELLI MANIAGO PORDENONE
427. LICEO SCIENTIFICO - E. TORRICELLI MANIAGO PORDENONE
428. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. "G. LEOPARDI-E. MAJORANA"
PORDENONE PORDENONE
429. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - ITST PORDENONE PORDENONE
20
KENNEDY
430. LICEO SCIENTIFICO - LS M. GRIGOLETTI PORDENONE PORDENONE
431. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE
PARITARIO "DON BOSCO"
PORDENONE PORDENONE
432. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - LICEI PARITARI "DON BOSCO"
PORDENONE PORDENONE
433. ISTITUTO SUPERIORE - IS G.A. PUJATI SACILE PORDENONE
434. SCUOLA MAGISTRALE - "G.A. PUJATI"- (EX F. APORTI)
SACILE PORDENONE
435. ISTITUTO SUPERIORE - ISIS "P.SARPI" SAN VITO AL TAGLIAMENTO
PORDENONE
436. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI - F. DATINI
PRATO PRATO
437. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI - IPSSAR F. DATINI
PRATO PRATO
438. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI - IST. DATINI
PRATO PRATO
439. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - P. DAGOMARI
PRATO PRATO
440. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - P. DAGOMARI
PRATO PRATO
441. ISTITUTO SUPERIORE - GIOSUE' CARDUCCI COMISO RAGUSA
442. ISTITUTO SUPERIORE - GAETANO CURCIO ISPICA RAGUSA
443. CONVITTO ANNESSO - G. GRIMALDI MODICA RAGUSA
444. IST PROF PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE - I.P.S.A. PRINCIPI GRIMALDI
MODICA RAGUSA
445. IST PROF PER I SERVIZI ALBERGHIERI E RISTORAZIONE - PRINCIPI GRIMALDI
MODICA RAGUSA
446. ISTITUTO SUPERIORE - GIOVANNI VERGA MODICA RAGUSA
447. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S "GALILEI-CAMPAILLA"
MODICA RAGUSA
448. LICEO ARTISTICO - LICEO ARTISTICO "GALILEI-CAMPAILLA"
MODICA RAGUSA
449. ISTITUTO SUPERIORE - GIORGIO LA PIRA POZZALLO RAGUSA
450. ISTITUTO SUPERIORE - GALILEO FERRARIS RAGUSA RAGUSA
451. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - F. BESTA
RAGUSA RAGUSA
452. LICEO SCIENTIFICO - FERMI RAGUSA RAGUSA
453. ISTITUTO SUPERIORE - ENRICO FERMI VITTORIA RAGUSA
454. ISTITUTO SUPERIORE - G.MARCONI. VITTORIA RAGUSA
455. ISTITUTO SUPERIORE - GIUSEPPE MAZZINI VITTORIA RAGUSA
456. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO SCIENZE UMANE "T.GULLI"
REGGIO DI CALABRIA
REGGIO CALABRIA
21
457. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO "TOMMASO CAMPANELLA"
REGGIO DI CALABRIA
REGGIO CALABRIA
458. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO "A. VOLTA"
REGGIO DI CALABRIA
REGGIO CALABRIA
459. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO "LEONARDO DA VINCI"
REGGIO DI CALABRIA
REGGIO CALABRIA
460. ISTITUTO SUPERIORE - IST.ISTR.SUP. "L. NOSTRO/L.REPACI"
VILLA SAN GIOVANNI
REGGIO CALABRIA
461. IST PROF CINEMATOGRAFIA E TELEVISIONE -IST PROF CINEMA E TV ROBERTO ROSSELLINI
ROMA ROMA
462. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - PERCORSO II LIV "PAOLO TOSCANELLI"
ROMA ROMA
463. LICEO CLASSICO - VIRGILIO ROMA ROMA
464. LICEO SCIENTIFICO - E. MAJORANA ROMA ROMA
465. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - I.T.C. ETTORE MAJORANA
ROMA ROMA
466. ISTITUTO SUPERIORE - " BESTA - GLORIOSI" BATTIPAGLIA SALERNO
467. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC MERCATO SAN SEVERINO
MERCATO SAN SEVERINO
SALERNO
468. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO STATALE "ALFANO I"
SALERNO SALERNO
469. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO STATALE REGINA MARGHERITA
SALERNO SALERNO
470. ISTITUTO SUPERIORE - "B. FOCACCIA" SALERNO SALERNO
471. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - "A. GENOVESI"
SALERNO SALERNO
472. LICEO CLASSICO - "F. DE SANCTIS" SALERNO SALERNO
473. LICEO SCIENTIFICO - "G. DA PROCIDA" SALERNO SALERNO
474. LICEO CLASSICO - "T.L.CARO" SARNO SALERNO
475. LICEO SCIENTIFICO - LICEO "GIORDANO BRUNO" - ALBENGA
ALBENGA SAVONA
476. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - L. EINAUDI - CHIUSI
CHIUSI SIENA
477. ISTITUTO SUPERIORE - S. GIOVANNI BOSCO COLLE DI VAL D'ELSA
SIENA
478. LICEO SCIENTIFICO - LS A. VOLTA COLLE DI VAL D'ELSA
SIENA
479. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO LING. " LAMBRUSCHINI" MONTALCINO
MONTALCINO SIENA
480. ISTITUTO MAGISTRALE - SAN BELLARMINO MONTEPULCIANO SIENA
481. ISTITUTO SUPERIORE - A. POLIZIANO MONTEPULCIANO SIENA
482. LICEO CLASSICO - A. POLIZIANO MONTEPULCIANO SIENA
483. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - POGGIBONSI SIENA
22
GIUSEPPE RONCALLI
484. IST PROF PER I SERVIZI ALBERGHIERI ERISTORAZIONE - CASA CIRCONDARIALE-SAN
GIMIGNANO
SAN GIMIGNANO SIENA
485. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI - PROF.LE ENOGASTRONOMICO
SAN GIMIGNANO SIENA
486. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - CASA CIRCONDARIALE - IST. RONCALLI
SAN GIMIGNANO SIENA
487. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - G. MARCONI SIENA
SIENA SIENA
488. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI E TURISTICI - I.P.C. CASELLI SIENA - SERALE
SIENA SIENA
489. ISTITUTO D'ARTE - LICEO ARTISTICO "D. DI BUONINSEGNA"
SIENA SIENA
490. ISTITUTO SUPERIORE - RICASOLI SIENA SIENA
491. ISTITUTO SUPERIORE - S. BANDINI SIENA SIENA
492. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE - TITO SARROCCHI
SIENA SIENA
493. ISTITUTO TECNICO PER ATTIVITA' SOCIALI (GIA' ITF) - MONNA AGNESE
SIENA SIENA
494. LICEO CLASSICO - LICEO PICCOLOMINI - CLASSICO - MUSICALE
SIENA SIENA
495. LICEO SCIENTIFICO - GALILEO GALILEI SIENA SIENA
496. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - "ISTITUTO SACRO CUORE DI
GESU'" - II GRADO
SIENA SIENA
497. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S.S "MAJORANA" AVOLA SIRACUSA
498. LICEO SCIENTIFICO - "L.DA VINCI" FLORIDIA FLORIDIA SIRACUSA
499. ISTITUTO SUPERIORE - "ELIO VITTORINI" LENTINI
LENTINI SIRACUSA
500. ISTITUTO SUPERIORE - IST. PROF. DI STATO "A.MONCADA" LENTINI
LENTINI SIRACUSA
501. ISTITUTO SUPERIORE - "MATTEO RAELI" NOTO SIRACUSA
502. ISTITUTO SUPERIORE - MICHELANGELO BARTOLO
PACHINO SIRACUSA
503. ISTITUTO MAGISTRALE - 8 I.I.S.S. "M.F.QUINTILIANO"
SIRACUSA SIRACUSA
504. LICEO CLASSICO - "T. GARGALLO" SIRACUSA SIRACUSA SIRACUSA
505. LICEO SCIENTIFICO - L. EINAUDI SIRACUSA SIRACUSA
506. LICEO SCIENTIFICO - L.S. E L. SC. UM."O.M.CORBINO" SIRACUSA
SIRACUSA SIRACUSA
507. LICEO CLASSICO - L.C. ARCHITA - I.M. ANDRONICO
TARANTO TARANTO
508. ISTITUTO SUPERIORE - IIS A. ZOLI ATRI TERAMO
23
509. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T.E. "A. ZOLI"
ATRI TERAMO
510. LICEO CLASSICO - POLO LICEALE STATALE SAFFO
ROSETO DEGLI ABRUZZI
TERAMO
511. ISTITUTO SUPERIORE - IS A.SCARPA MOTTA DI LIVENZA TREVISO
512. LICEO SCIENTIFICO - L.S.SCARPA-MOTTA(S.C. I.S.MOTTA)
MOTTA DI LIVENZA TREVISO
513. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI ETURISTICI - I.P.S.C.T. "FABIO BESTA" TREVISO
TREVISO TREVISO
514. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC RICCATI-LUZZATTI
TREVISO TREVISO
515. ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO - I.T.T."MAZZOTTI" SERALE TREVISO
TREVISO TREVISO
516. ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO - ITT MAZZOTTI
TREVISO TREVISO
517. LICEO ARTISTICO - LA TREVISO TREVISO TREVISO
518. LICEO ARTISTICO - LICEO ARTISTICO SERALE TREVISO
TREVISO TREVISO
519. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO A. CANOVA
TREVISO TREVISO
520. LICEO SCIENTIFICO - LS L. DA VINCI TREVISO TREVISO
521. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - COLL.V. PIO X - LICEO CLASSICO
TREVISO TREVISO
522. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - GALILEI-LIC.SCIENTIFICO-IND.
SPORTIVO
TREVISO TREVISO
523. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - L. LINGUISTICO EUROPEO COLL.
VESC.PIO X
TREVISO TREVISO
524. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - L.SCIENTIFICO-COLL.VESCOVILE
PIO X
TREVISO TREVISO
525. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NON STATALE - LIC. LINGUISTICO - GALILEI
TREVISO TREVISO
526. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - LICEO SCIENTIFICO MADONNA DEL
GRAPPA
TREVISO TREVISO
527. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - MAZZINI-LIC.SCIENZE UMANE
OPZ.EC-SOCIALE
TREVISO TREVISO
528. IST PROF INDUSTRIA E ARTIGIANATO - NAUTICO T. DI SAVOIA - L. GALVANI
TRIESTE TRIESTE
529. ISTITUTO D'ARTE - ENRICO E UMBERTO NORDIO
TRIESTE TRIESTE
530. ISTITUTO D'ARTE - ENRICO E UMBERTO NORDIO
TRIESTE TRIESTE
24
531. ISTITUTO SUPERIORE - NAUTICO T. DI SAVOIA - L. GALVANI
TRIESTE TRIESTE
532. ISTITUTO SUPERIORE - DELLA BASSA FRIULANA
CERVIGNANO DEL FRIULI
UDINE
533. CONVITTO NAZIONALE - CONVITTO NAZIONALE P. DIACONO
CIVIDALE DEL FRIULI
UDINE
534. ISTITUTO TECNICO AGRARIO - ITA P. D'AQUILEIA
CIVIDALE DEL FRIULI
UDINE
535. ISTITUTO SUPERIORE - IS J. LINUSSIO CODROIPO UDINE
536. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - "J. LINUSSIO"
CODROIPO UDINE
537. ISTITUTO SUPERIORE - D'ARONCO GEMONA DEL FRIULI
UDINE
538. ISTITUTO SUPERIORE - MAGRINI MARCHETTI GEMONA DEL FRIULI
UDINE
539. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI - IPSC "E.MATTEI"-LATISANA
LATISANA UDINE
540. ISTITUTO SUPERIORE - ISTITUTO SUPERIORE "E.MATTEI" LATISANA
LATISANA UDINE
541. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ISTITUTO TECNICO ECONOMICO "MATTEI"
LATISANA UDINE
542. IST TEC COMMERCIALE E PER GEOMETRI - V. MANZINI
SAN DANIELE DEL FRIULI
UDINE
543. ISTITUTO SUPERIORE - IS V. MANZINI SAN DANIELE DEL FRIULI
UDINE
544. ISTITUTO SUPERIORE - F.SOLARI TOLMEZZO UDINE
545. ISTITUTO SUPERIORE - PASCHINI - LINUSSIO TOLMEZZO UDINE
546. EDUCANDATO - UCCELLIS UDINE UDINE
547. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI - IPSCAR "B. STRINGHER" UDINE
UDINE UDINE
548. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI -SEZIONE SERALE IPSCAR STRINGHER UDINE
UDINE UDINE
549. ISTITUTO D'ARTE - LICEO ARTISTICO "G. SELLO " UD
UDINE UDINE
550. ISTITUTO MAGISTRALE - ISTITUTO MAGISTRALE UCCELLIS
UDINE UDINE
551. ISTITUTO MAGISTRALE - LICEO "CATERINA PERCOTO"
UDINE UDINE
552. ISTITUTO SUPERIORE - ISIS "A. MALIGNANI" UDINE
UDINE UDINE
553. ISTITUTO SUPERIORE - ISIS BONALDO STRINGHER
UDINE UDINE
554. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - DEGANUTTI
UDINE UDINE
555. ISTITUTO TECNICO PER GEOMETRI - SEZIONE UDINE UDINE
25
SERALE ITG MARINONI UDINE
556. ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO - SEDE ASS. ITT "B. STRINGHER" UDINE
UDINE UDINE
557. LICEO CLASSICO - LICEO CLASSICO "J. STELLINI" UDINE
UDINE UDINE
558. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO "G. MARINELLI" UDINE
UDINE UDINE
559. LICEO SCIENTIFICO - LICEO SCIENTIFICO "N. COPERNICO" UDINE
UDINE UDINE
560. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - LICEO CLASSICO PARITARIO
"BERTONI GASPARE"
UDINE UDINE
561. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - LICEO LINGUISTICO PARITARIO
GASPARE BERTONI
UDINE UDINE
562. SCUOLA SEC. SECONDO GRADO NONSTATALE - LICEO SCIENTIFICO PARITARIO
"BERTONI GASPARE"
UDINE UDINE
563. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI ETURISTICI - I.P. COMM. E SOC.SANITARIO
"REMONDINI"
BASSANO DEL GRAPPA
VICENZA
564. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI ETURISTICI - IPSCT "REMONDINI" BASSANO
DEL G. -SERALE
BASSANO DEL GRAPPA
VICENZA
565. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITET "LUIGI EINAUDI"- SERALE -BASSANO
BASSANO DEL GRAPPA
VICENZA
566. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - REMONDINI -SERALE
BASSANO DEL GRAPPA
VICENZA
567. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - TURISMO BIOTEC. LOGISTICA "REMONDINI"
BASSANO DEL GRAPPA
VICENZA
568. LICEO CLASSICO - LC "G.B. BROCCHI" BASSANO DEL GRAPPA
VICENZA
569. LICEO SCIENTIFICO - LS JACOPO DA PONTE BASSANO DEL GRAPPA
VICENZA
570. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI - IPSSCT "ALMERICO DA SCHIO"
VICENZA VICENZA
571. IST PROF PER I SERVIZI COMMERCIALI - IPSSCT "ALMERICO DA SCHIO" - SERALE
VICENZA VICENZA
572. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. "ALMERICO DA SCHIO"
VICENZA VICENZA
573. ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. "A CANOVA" VICENZA VICENZA
574. ISTITUTO SUPERIORE - IIS "S. BOSCARDIN" VICENZA
VICENZA VICENZA
575. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - I.T.C. "PIOVENE" SERALE
VICENZA VICENZA
576. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC "ALMERICO DA SCHIO"
VICENZA VICENZA
26
577. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITC "G. PIOVENE"
VICENZA VICENZA
578. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITE " A. FUSINIERI"
VICENZA VICENZA
579. ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE - ITE "A. FUSINIERI " - SERALE VICENZA
VICENZA VICENZA
580. LICEO ARTISTICO - L.A. "BOSCARDIN" VICENZA VICENZA
581. LICEO ARTISTICO - LICEO ARTISTICO " CANOVA" - SERALE
VICENZA VICENZA
582. LICEO ARTISTICO - LICEO ARTISTICO 'CANOVA' CARCERARIA
VICENZA VICENZA
583. LICEO ARTISTICO - LICEO ARTISTICO A.CANOVA- VICENZA
VICENZA VICENZA
584. LICEO CLASSICO - LC " ANTONIO PIGAFETTA"
VICENZA VICENZA
585. LICEO SCIENTIFICO - LS "P. LIOY" VICENZA VICENZA
586. LICEO SCIENTIFICO - LS "G.B.QUADRI" VICENZA VICENZA
Eventuali imprese coinvolte (ivi incluse le reti di imprese)
nº Eventuali imprese coinvolte (ivi incluse le reti di imprese)
1. Camera di Commercio di Salerno
2. Camera di Commercio di Padova
3. BIA s.r.l.- Beni immateriali archivistici
4. GI Group - Salerno
5. Healthware International - Salerno
6. Virvelle s.r.l. - Salerno
Eventuali altri enti coinvolti nel progetto
nº Eventuali altri enti coinvolti nel progetto
1. CISIA Consorzio Interuniversitario di Sistemi Integrati per l'Accesso
2. COM&TEC Associazione Italiana per la Comunicazione Tecnica
3. Comune di Salerno
4. MiBACT
5. Provincia di Padova
Classi di laurea / Gruppo POT di riferimento
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nº Classi di laurea / Gruppo POT di riferimento
1. L-11 Lingue e culture moderne - Gruppo 7
2. L-12 Mediazione linguistica - Gruppo 7
Coerenza disciplinare delle classi selezionate
Referente individuato per il progetto e contatti
Cognome Henrot
Nome Geneviève
Struttura diriferimento
Dipartimento di studi linguistici e letterari
Telefono 0498274876
Cellulare 3358152256
E-mail [email protected]
Skype genehenrot
Eventuale referente di Sede
Cognome Gallo
Nome Valentina
E-mail [email protected]
Situazione di partenza e obiettivo finale
Situazione iniziale(Descrizione econtesto diriferimento)
Punti di forza.Per scegliere i loro studi universitari, studentesse e studenti delle scuole superiori dispongono già di alcuniappuntamenti tipici offerti dagli atenei italiani: Open Day primaverili, Giornate Porte Aperte dei singoli Dipartimenti(con simulazioni di lezioni universitarie) e, più di recente aperture ai giovanissimi (come Kids University) o iniziativeserali ludico-informative (come la “Notte europea dei ricercatori”) rappresentano momenti di incontro con unpubblico ampio e indifferenziato, illustrando in vario modo cosa fa l’Università nella formazione e nella ricerca.A queste azioni informative puntuali si sommano quelle svolte dai singoli atenei attraverso canali di diffusione sulweb, come i propri siti internet, le reti sociali, le piattaforme MIUR dedicate. Un notevole contributo in questo settoreè poi giunto dalle reti di ateneo, sotto forma di consorzio, che hanno recentemente consentito agli atenei italiani dicoordinare i propri interventi anche a distanza, per progettare strumenti di condivisione tra i partner, come corsi inrete, test di autovalutazione, video informativi, statistiche e data visualization accessibili in portale condiviso (qualequello offerto dal CISIA).Opportunità esterne.D’altra parte, viene sempre più percepito l’interesse di scuole, enti e aziende a dialogare con le università, anchenel settore umanistico, riguardo ad aspettative di formazione e a scambi di esperienza attraverso stage, tirocini e
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iniziative di alternanza scuola lavoro.Punti di debolezza.Tuttavia, tali eventi informativi non raggiungono sempre il risultato sperato in termini di approfondimento o diestensione: le singole università, al di là della portata di iniziative a volte frammentarie o episodiche, non riescono,per limiti di risorse (economiche, tecniche e umane), ad intavolare un dialogo capillare e proficuo con le aspirantimatricole.Di conseguenza, già nel primo incontro tra i/le neo-diplomati e l’università, gli/le studenti/esse affrontano le prove diammissione senza alcuna preliminare cognizione di come vengono accertate le competenze. D’altra parte, l’altotasso di abbandono o di cambio corso di studio nell’arco del primo anno segnala informazioni insufficienti e scarsaconsapevolezza riguardo alle specificità dei corsi di laurea, se non anche una preparazione metodologicainadeguata per affrontare il cambio di ritmo, di natura e di metodo dello studio.Le iniziative finora portate avanti per orientare gli studenti non sembrano dunque in grado di chiariretempestivamente le attitudini e le competenze richieste in relazione alla specifica offerta formativa universitaria, laquale va presentata non a fini autopromozionali, ma in relazione a specifici e concreti profili formativi eprofessionali.Ostacoli esterni.Nel loro dialogo con le parti interessate, le università incontrano infatti ostacoli di varia natura. Nel settore dellelingue e letterature straniere (gruppo 7), prevalgono fattori di viscosità che inducono a considerare lo studio dellelingue e delle letterature straniere alla stregua dell’esperienza scolastica precedente, come dimostrano:● le scelte scontate delle combinazioni di lingue a maggiore diffusione, a scapito di indirizzi più distintivi e piùvincenti sul mercato del lavoro;● l’atteggiamento sovente passivo e poco ricettivo dei/delle discenti a lezione, anche di fronte ad un’offertainnovativa e che si vorrebbe di stimolo;● l’assenza dichiarata (in sondaggi) di un progetto professionale a motivazione della scelta fatta.Si osserva inoltre come, a spiegare (almeno in parte) l’alto tasso di insuccessi, una scarsa preparazionelinguistico-grammaticale (sia nella lingua materna sia in quelle straniere) e la conseguente debole attitudine allariflessione astratta si coniugano con una mancata consapevolezza delle competenze, conoscenze e attitudinirichieste per affrontare lo studio delle lingue a livello universitario, nonostante l’università si preoccupi diarmonizzare i propri livelli d’ingresso alle competenze dichiarate in uscita delle scuole superiori (meno del 40% deidiscenti di lingua inglese risulta possedere effettivamente il livello B2).Infine, le lacune formative messe in luce dagli esiti alle prove di ammissione rendono necessario offrire allematricole corsi extracurricolari mirati, a titolo di obblighi formativi aggiuntivi, con il supporto di tutor appositamenteformati per analizzare esiti, organizzare esercitazioni e diffondere buone pratiche di studio.UniSco si propone di avviare o potenziare azioni atte a porre rimedio agli ostacoli a un inserimento armonioso eproficuo dei/delle matricolandi/e nei percorsi formativi universitari, nonché di coordinare e di uniformare le azioni deisingoli atenei, che in una rete di progetto distribuita su tutto il territorio nazionale potranno rispondere con maggiore
incisività e ampiezza alle sfide di una società in rapida evoluzione.
Eventualicollegamenti conprogetti PLS 2017 -2018
L’Ateneo di Padova, grazie all’attività svolta dall’Ufficio Servizi agli studenti e le Scuola, sta raccogliendo econdividendo con le proprie strutture periferiche le candidature della sede patavina in qualità sia di partner che dicapofila nei progetti POT e PLS.Per quanto concerne i POT, UNIPD proporrà la candidatura nel coordinare progetti nei Gruppi 6, 7 e 10 epresenterà progetti in altri Gruppi POT come partner.Nell’ambito dei progetti PLS 2017 – 2018, l’Ateneo di Padova, grazie all’azione coordinata dalla Scuola di Scienze,sarà nuovamente partner in tutte le sette reti nazionali proposte per le altrettante discipline scientifiche(Biologia–Biotecnologie, Chimica, Fisica, Geologia, Matematica, Scienza dei materiali e Statistica). I PLS in cuil’Ateneo è coinvolto hanno come fine ultimo quello di migliorare la “sincronizzazione” scuola-università e prevedonoazioni mirate che coinvolgano docenti studenti dell'ultimo triennio della scuola secondaria di II grado. In particolare,le azioni specifiche previste dai PLS ove UNIPD risulta coinvolta sono:a) Organizzazione di laboratori di orientamento verso le discipline universitarie rivolti a studenti delle scuolesecondarie di II grado che prevedano la collaborazione dei loro docenti;b) Autovalutazione–Orientamento attraverso attività didattiche nella scuola per migliorare la preparazione deglistudenti relativamente alle conoscenze richieste dall’Università nel primo biennio dei corsi di studio scientifici;c) Formazione continua degli insegnanti dell’ultimo triennio delle scuole secondarie di II grado. Il risultato di questeazioni sarà anche quello di ottenere una efficace azione di orientamento in ingresso, che margini le false vocazionie promuova scelte oculate e motivate degli studenti al momento della scelta del CdS.Si tratta di obiettivi e pratiche assolutamente condivisi dai tre POT, che agiranno sinergicamente per coordinare leazioni nelle scuole. Risulta quindi fondamentale che le attività previste dai due progetti siano efficacementecoordinate a livello locale in modo da risultare in una azione sinergica finalizzata al miglioramento delle strategie diOrientamento e Tutorato di Ateneo.Per quanto l’attività di sistema il partner esterno CISIA risulta essere lo stesso cui faranno riferimento il PLS e altriPOT come di seguito indicato:- PAEC (Classi L-15, L-33, L-18, L-16 Gruppo 2 POT)- POT FARMACIA (Classi L-13, LM-13 Gruppo 3 POT)
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- INGEGNERI.POT (Classi L-7, L-8, L-9, L-23 Gruppo 4 POT) - UniSco (Classi L-11, L-12 Gruppo 7 POT)
Descrizionegenerale delprogetto, iviincluso ilcontributo deipartner coinvolti
I fenomeni di disorientamento e di abbandono registrati dagli/lle studenti/esse sono il risultato statisticamenterilevato a livello locale delle difficoltà a identificare i nuovi profili professionali, specie nel settore delle lingue (la cuiofferta didattica è in piena espansione e diversificazione). Sembra dunque prioritario sensibilizzare gli/lestudenti/esse al rapporto funzionale esistente tra la formazione universitaria e le professioni, e anche al rapporto trai requisiti d’ingresso e le attitudini e le competenze richieste.Gli obiettivi strategici del progetto sono, a monte e a valle delle prove d’ingresso:(I) Orientare gli studenti delle scuole superiori a maturare una scelta informata e consapevole del loro percorsouniversitario (tramite supporti informativi ed esperienze laboratoriali) e(II) Accompagnare le matricole nei primi esperimenti formativi, tra OFA e primi esami, con azioni di tutorato esupporti didattici diversificati.Le azioni, articolate in interventi di sistema e locali, si avvarranno, per le prime, del portale CISIA per l’accessibilitànazionale, la conservazione e la manutenzione dei prodotti e per il trattamento statistico del loro impatto sulpubblico target. Il progetto, che coinvolge più del 50% dei corsi di laurea L-11 e L-12 presenti in Italia, potrà in talmodo produrre strumenti che, resi accessibile sul portale CISIA,potranno servire la totalità della popolazionestudentesca e dei cds L-11 e L-12 italiani.
AZIONE 1: Orientamento (I):A livello generale di sistema (con il supporto del portale CISIA)- Tavolo tecnico e stesura di una sintesi di competenze e conoscenze attese nello studio delle lingue e delleletterature straniere e dell'italiano;- produzione e diffusione di video con docenti e professionisti rappresentativi, in cui illustrare sia le diverseprofessioni accessibili al termine dei due percorsi, sia le tematiche e le discipline costitutive del percorso, i metodiformativi adottati, le difficoltà durante il percorso, le strategie di studio;- test di autovalutazione e posizionamento ad accesso libero, attività già in essere ma da migliorare e focalizzarerispetto all’orientamento, con un importante investimento sia tecnologico sia scientifico. I/le candidati/e a L-11 eL-12 potranno misurare le proprie competenze rispetto ai requisiti formulati dagli atenei partner;- TOLC (test online CISIA, per i partner aderenti) erogabili in forma prototipica fin dal quarto anno delle scuolesuperiori, utilizzati per l’orientamento e l’accesso (libero o programmato) ai corsi universitari;- progettazione di pre-corsi in rete di consolidamento competenze nelle materie più critiche in ingresso.A livello “locale”S’intendono proseguire e potenziare le “buone pratiche” messe in atto dai singoli atenei, in particolare in occasionedei piani didattici 2013-2015 e 2016-2019. Gli Atenei partner proseguiranno con le scuole vari tipi di collaborazione,informativa e formativa, per i docenti e per gli studenti, nei seguenti formati:- Seminari/convegni di aggiornamento disciplinare e metodologico rivolti ai docenti delle scuole secondarie sullecompetenze chiave dei CdS (linguistica, lingue e letterature, soprattutto a minore diffusione), con programma diattività pubblicato su SOFIA e attraverso le reti esistenti e da allargare tra università e scuola.- Laboratori presso le scuole, ma anche in regime di Alternanza Scuola lavoro, centrati su figure rappresentativedelle professioni delle lingue (in continuo mutamento ed espansione, e ampiamente sconosciute), e finalizzati allavalorizzazione delle attitudini individuali, nonché alla scoperta dell’industria culturale nel suo insieme. Si presteràattenzione ad aprire gli orizzonti linguistici e culturali anche alla scelta delle lingue e delle letterature a minorediffusione, sempre più richieste in ambito professionale, ma anche in virtù del loro ricchissimo apporto culturale.
AZIONE 2: TutoratoA livello generale di sistema (con il supporto del portale CISIA per l’accessibilità e il tracciamento)Creazione di corsi e condivisione di buone pratiche per il recupero delle carenze formative (in italiano e inglese), apartire dai programmi disciplinari di ciascun settore chiave, rivolti:- a studenti/esse che presentano difficoltà in accesso;- a tutor locali, come strumento di formazione;- a insegnanti delle scuole superiori, come strumento di informazione e aggiornamento.A livello localeNella gestione interna dell’orientamento, tutti gli atenei partner prevedono due azioni di potenziamento di attivitàspesso già in atto:- Formazione tutor: potenziare le attività di supporto già affidate ai tutor, tramite specifica formazione al mentoring:analisi dei bisogni, delle lacune e degli ostacoli a un proficuo apprendimento, affiancamento per il recuperodell’insuccesso, affinamento delle capacità comunicative con lo/la studente/essa in difficoltà.
- Esercitazioni intensive su materie problematiche.
Obiettivo finale daraggiungere(Descrizione), iviincluso il
UniSco si propone di intavolare con gli istituti scolastici un dialogo di trasparenza sulle competenze attese iningresso, sulla natura e struttura dei percorsi formativi offerti e sulle professioni a cui essi dànno accesso, persuscitare consapevolezza vocazionale e impegno metodico nello studio, e per limitare scelte arbitrarie, casuali o diripiego.
30
contributo deipartner alraggiungimentodell'obiettivo
Pertanto s'impegna a migliorare, a seconda delle sedi, i seguenti indicatori:- numero di percorsi di orientamento svolti;- numero di studenti coinvolti.UniSco intende inoltre accompagnare le matricole nel loro primo anno di corso, supportandoli nel superamentodell'OFA e dei primi esami e nel recupero dell'insuccesso. Tali obiettivi si intendono raggiungere attraverso la figuradel tutor, perno di una formazione tra pari. Pertanto, agirà, a seconda delle sedi, su:- numero di azioni di tutoraggio organizzate;- numero di tutor assunti;- numero di moduli di formazione tutor offerti.
Altri indicatori non sono alla portata di un'azione circoscritta ad un solo anno d'intervento.
Attività previste per azione
Attività previste nel periodo di riferimento
Azione 1 “Piani di Orientamento”
Azioni e Interventi pianificati per la realizzazionedell'obiettivo (inclusive delle attività di presentazione edisseminazione dei risultati attesi)
OBIETTIVO STRATEGICO 1
AZIONI GENERALI (che coinvolgono tutti gli atenei partner)1) Apertura di tavolo tecnico della rete UniSco, volto a definire lecompetenze e conoscenze attese nello studio delle lingue e delleletterature straniere. Il documento predisposto per le principali disciplinedei corsi di laurea L-11 e L-12 sarà il frutto di un lavoro di concertazionedisciplinare e orienterà il dialogo con le scuole dei rispettivi territori; ipartner UniSco si impegnano altresì ad affiancare le scuole coinvolte alraggiungimento di tali standard formativi.Tale affiancamento potrà di volta in volta concretizzarsi sia a livello locale(vedi sotto) in convegni o seminari rivolti ai docenti delle scuolesecondarie, sia a livello di rete attraverso prodotti (video illustrativi, corsi,test autovalutativi) da rendere accessibili a tutti gli studenti, tramite i siti deivari corsi di laurea e/o attraverso il portale CISIA, che consente di tracciarein modo convergente l’utilizzo massiccio di queste attività (quiz, corsi inrete), ponendo le premesse, attraverso statistiche su grande scale e conmassa critica, per ottimizzare i prodotti su base ragionata e comprovata,sia numerica che longitudinale.Contesti idonei alla diffusione di prodotti e risultati saranno i siti di ciascunauniversità e il portale CISIA.
Il vantaggio di avere un partner come il CISIA sta inoltre nel fatto che chegli strumenti e le azioni realizzate avranno una ricaduta generale, anchesugli atenei che non presentano le proposte, ed effetti strategici e disistema in un arco temporale di lungo periodo che va oltre la durata delprogetto.Gli strumenti e le azioni di sistema, realizzabili nell’UniSco e integrati conaltri progetti POT e PLS, avranno lo scopo di sviluppare strumenti esistentie di migliorarli, fermo restando il principio di non incentivare unapreparazione degli studenti per il test di accesso (il cosiddetto teaching fortest), fornire adeguato supporto: alle scuole in termini informativi; alleuniversità per la gestione sia della selezione accesso programmato localesia della valutazione della preparazione in ingresso; agli studenti comestrumento di autovalutazione e per migliorare e colmare le eventualicarenze in ingresso. Gli strumenti realizzati saranno di carattere generale enon richiedono necessariamente l’utilizzo delle prove CISIA come prove diaccesso al sistema universitario.
ATENEI COINVOLTI: tutta la rete UniScoSEDE potenziale: UNIPDMODALITA DI LAVORO: incontri in presenza e collaborazione a distanza
2) Video illustrativi dei corsi di laurea in corrispondenza con le relativeattività professionali, che coinvolgano testimonianze di stakeholder e diprofessionisti (ex alumni) rappresentativi, per valorizzare 1) le professioni;
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2) le competenze richieste; 3) il modo in cui L-11 e L-12 costruisconoqueste competenze.
ATENEI COINVOLTI: UNIPD, UNIROMA3, UNICT, UNIME,UNISALENTO, UNIMC, UNIOR, UNITO, UNIKORE, UNIPRLOGISTICA PER L’ACCESSIBILITA LIBERA: portale CISIA, con latracciabilità degli accessi ai prodotti.
3) Test disciplinari di autovalutazione/posizionamento da proporre agli/llestudenti/esse dell’ultimo anno di scuola secondaria, per incrementare laconsapevolezza delle proprie competenze linguistiche e chiarire leaspettativi dei corsi di laurea coinvolti in “UniSco”.- Test di autovalutazione in italiano scritto (grammatica, lessico,espressione scritta) fino a C1: UNIPD, UNISI, UNISTRASI, UNIMC,UNISA, UNIPI, UNIBO, UNIOR, UNIPR, UNIME, UNIGE, UNICT,UNISALENTO, UNIROMA3;- Test di autovalutazione nelle lingue studiate alla superiori: UNISI, UNIGE,UNISA, UNISS, UNICT, UNIME, UNIMC, UNISALENTO, UNIBO, UNIPI,UNITO, UNIOR, UNIPR, UNIPD.Esistono già i sillabi di competenze nelle lingue (Quadro Comune europeodi riferimento per la lingue), nonché una tradizione di testing in linguestraniere (specie inglese, spagnolo, francese). Ma 1) non consideranoalcune competenze richieste invece a livello universitario, 2) la lorosomministrazione è riservata ad enti certificatori nazionali (di logisticastraniera). I test (di posizionamento e NON di certificazione) cosìpredisposti da UniSco saranno invece condivisi tra gli atenei e resiaccessibili a tutto pubblico studentesco sulla piattaforma del CISIA,contestualmente a informazioni sui corsi di laurea, programmi disciplinari emodelli interattivi di prove d’ingresso (vedi punto 4).
4) TOLC (test tipo e test online CISIA per gli atenei partner) erogabili informa prototipica fin dal quarto anno delle scuole superiori, utilizzati sia perl’orientamento che per l’accesso (libero o programmato) ai corsiuniversitari.LOGISTICA PER L’ACCESSIBILITA LIBERA: portale CISIA, con latracciabilità degli accessi ai prodotti e degli andamenti degli esiti.MODALITA DI LAVORO: a gruppi dedicati, con un/a responsabile digestione progetto per gruppo.
5) Pre-corso in rete per introdurre gli studenti alle situazioni e alle attività diapprendimento delle lingue nel corso di laurea L11-12, illustrando lediverse situazioni di insegnamento della lingua (lezioni frontali, interattive,classi inverse, laboratori, lavori di gruppo, simulazioni globali, esami in aulae in rete), per predisporre i futuri studenti a un apprendimento attivo, ancheattraverso la somministrazione di varie tipologie di testo (scritti e orali) tipicidel livello universitario. ATENEI COINVOLTI: UNIPD, UNISTRASI, UNIMC,UNIBO, UNIPR, UNIKORE
AZIONI LOCALILe azioni mirano a chiarire, misurare e potenziare l’approccio degli/lestudenti/esse ai corsi di laurea coinvolti nel progetto UniSco. Verranno“localizzate”, ovvero declinate a seconda a) dell’offerta specificadell’Ateneo locale, b) delle caratteristiche territoriali della popolazionetarget.
A) PER STUDENTI/ESSE DELLE SCUOLE SECONDARIE DI II GRADO
Laboratori nelle scuole eventualmente in Alternanza scuola lavoro.In sinergia con le scuole partner dei rispettivi territori, nel contesto diappositi incontri formativi, si propone di allestire laboratori e/o azioni diAlternanza scuola lavoro per promuovere l’incontro con discipline eprofessioni, per il riconoscimento delle abilità e attitudini e per lo sviluppodelle vocazioni.A titolo esemplificativo, si attiveranno laboratori nelle scuole per
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promuovere, a scelta o in combinazione:- la consapevolezza (pluri)linguistica attraverso esperienze familiari, anchedialettali; lingua/identità, bilinguismo, lingua e dialetto;- la percezione delle lingue straniere, gli aspetti teorici e procedurali delloro studio e della mediazione-traduzione, attraverso l’uso intelligente deivocabolari, le strategie di ricerca lessicali, i metodi di studio;- la pratica della traduzione mediante approccio ludico: concorsi per lamigliore traduzione di una canzone, o per la sottotitolazione di spotpubblicitari, di video informativi o di parti di serie televisive;- la conoscenza dell’industria culturale: laboratori creativi e percorsi diAlternanza scuola lavoro (“Poesia da indossare”: quando la poesia diventauna t-shirt; “Una tazza di tè con Shakespeare”: i ‘book inspired items’);- uno studio consapevole e inclusivo delle lingue come veicoli di aspettistorici e culturali: con particolare attenzione ai patrimoni culturali deimigranti di prima o seconda generazione, e coinvolgendo anche glioperatori e gli imprenditori del settore (agenzie di viaggio, imprenditori,camera di commercio, ecc.) (N.B.: ogni sede universitaria potrà valutarequale comunità coinvolgere in base alla sua numerosità o rilevanza sulterritorio.RACCOLTA ESITI: sondaggi di gradimento.
B) PER GLI INSEGNANTI DELLE SCUOLE SECONDARIE DI II GRADO
a. Aggiornamento didattico con insegnanto delle scuole superiori, sottoforma di tavole rotonde, seminari di aggiornamento su contenuti,competenze e metodi trasferibili, in termini di continuità tra scuola euniversità. A livello regionale, si potranno attivare, a seconda degli interessiin campo, due tipi di aggiornamento, metodologico e disciplinare.Approccio metodologico1. Conoscenze linguistiche: l’italiano come lingua veicolare e fondamentoimprescindibile per lo studio proficuo delle lingue straniere (concetti digrammatica generale, grammatica contrastiva;2. TICE: l’innovazione didattica multimediale e collaborativa nelle materielinguistiche e letterarie;3. Digital literacy: imparare a leggere criticamente (es. Wikipedia; i siti didivulgazione scolastica);4. Didattica inclusiva: problematiche degli allievi stranieri nella distinzionetra le competenze BICS e CALP.ATENEI COINVOLTI : tutti, ciascuno nel proprio bacino scolastico. Sipensa di disegnare un programma tipo, replicabile nelle varie sedi.
b. Approccio disciplinare: Seminari per promuovere la differenziazionenello studio delle lingue straniere e per destare curiosità e interesse versolingue meno note, ma altrettanto ricche di cultura e strategiche in ambitoprofessionale. A titolo esemplificativo, incontri incentrati sulla storiacontemporanea, la cultura, la o le lingue relative a:- Paesi slavi (russo, ucraino e bielorusso; polacco, ceco, slovacco; bulgaro,serbo, croato e sloveno), Ungheria e Romania; (UNIPD, UNIUD,UNISTRASI, UNICA, UNISALENTO, UNIMC, UNIPI, UNITO, UniOR,UNIPR, UNIME)- Nord Africa e Medio Oriente; Arabo UNISTRASI, UNICA, UNISALENTO,UNIMC, UNITO, UniOR, UNIKORE, UNIME, UNIPR- Estremo Oriente; Cinese, Giapponese, Coreano: (UNISTRASI,UNISALENTO, UNIMC, UNIBO, UNITO, UniOR, UNIKORE, UNIPR)- Portogallo/brasile/Africa di espressione portoghese e talvolta catalano(UNISALENTO, UNIGE, UNIBO, UNIPI, UNITO, UniOR, UNIPR)- Scandinavia (UniOR, UNIME).DIFFUSIONE DELLE AZIONI: piattaforma SOFIA, reti regionali deiprovveditorati, contatti diretti con le scuole dei rispettivi territori
RACCOLTA ESITI: sondaggi di gradimento
Totale costo previsto azione 402600
Azione 2 “Tutorato” OBIETTIVO STRATEGICO 2: TUTORATO
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Azioni e Interventi pianificati per la realizzazionedell'obiettivo (inclusive delle attività di presentazione edisseminazione dei risultati attesi)
Le azioni proposte mirano a monitorare e potenziare il successo degli/lestudenti/esse dei corsi di laurea coinvolti e a misurare l’efficacia dell’azionedi tutorato.
- Analisi qualitativa e quantitativa affidata a tutor competente, delle proved’accesso, per individuare i debiti formativi e concepire azioni di interventomirate.- Analisi qualitativa e quantitativa affidata a tutor competente, degli esiti deiesami degli studenti del primo anno, identificare gli ostacoli allaprogressione (con l’aiuto dei/lle docenti titolari) e attivare percorsi direcupero.- Processo di valutazione dell’efficacia delle azioni di tutorato.
N.B. Per gli atenei partner del CISIA, l’analisi di cui al punto 1) risultaampiamente facilitata e sistematizzata dai servizi di statistiche e datavisualization che il consorzio offre.
ATENEI COINVOLTI: tutti (UNISI, UNIGE, UNISTRASI, UNICH, UNIMC,UNISA, UNICA UNICT, UNIBO, UNIUD, UNIROMA3, UNITO, UNIME,UNIOR, UNIPR, UNIPD).
OFA TRASVERSALIL’ottimizzazione, in termini sia di risorse umane, economiche etecnologiche, sia di pertinenza formativa di corsi extracurricolari per ilrecupero dell’OFA, deve avvalersi, a breve o medio termine, di un regimedi condivisione su larga scala tra i partner UniSco, il che presuppone: 1)supporti multimediali condivisi (quali la piattaforma CISIA); 2) formati di tipoMOOC, 3) tematiche trasversali ai corsi di laurea e 4) obiettivi formativigenerici, quali possono essere: a) le capacità di comprensione edespressione degli studenti e delle studentesse in lingua veicolare (italiano),b) strategie e metodologie di studio efficaci, c) la familiarizzazione con unsistema concettuale astratto e generico comune a tutte le lingue, quale lagrammatica generale.Il potenziamento formativo affidato ad azioni di tutorato durante il primoanno di studio universitario si realizzerà attraverso la predisposizione dipercorsi di recupero dei debiti formativi evidenziati dalle prove diammissione. Il progetto si propone di condividere buone pratiche su corsiper il recupero degli OFA e corsi trasversali quali:a. previa consapevolezza dei proprio stili di apprendimento (UNIBO,UNIROMA3, UNIOR, UNIPR, UNISA), scoprire e approfondire Strategie emetodologie dello studio: UNISI, UNIGE, UNISTRASI, UNISA UNICT,UNIMC, UNIUD, UNIPR, UNIME;b. Italiano per lo studio universitario (comprensione ed espressione, lessicoe grammatica: UNISI, UNIPD, UNIUD, UNISTRASI, UNICH, UNISA,UNIUD, UNICT, UNIMC, UNIBO UNIPI, UNIROMA3, UNIME, UniORUNIPR;c. Grammatica generale (revisione e approfondimento della terminologia edei concetti grammaticali utili per lo studio di tutte le lingue): UNIPD, UNISI,UNIGE, UNISTRASI, UNISA UNICT, UNIME, UNISALENTO, UNIMC,UNIPI, UNIUD, UniOR, UNIROMA3, UNIPR.Sulla base di modelli locali già collaudati o in fase di progettazione, unsecondo anno del progetto consentirebbe di portare avanti la costruzionedi corsi condivisi a livello di rete, di tipo integrato (possibilmente in formatoMOOC).In collaborazione con il CISIA si prevede la progettazione scientifica peruna successiva realizzazione di MOOC di materie di base disponibililiberamente per tutti gli studenti e come supporto recupero OFA per ilprimo anno di università. Questi stessi corsi on line, affiancati ad interventilocali di coaching e potenziamento, potranno essere utilizzati per laformazione dei tutor. La progettazione di questi strumenti sarà tale dapoterli utilizzare in modo modulare secondo le conoscenze richiesteall’accesso per ciascuna area disciplinare e/o Gruppo POT).Ma la lorocostruzione richiede un arco di tempo maggiore di un solo anno). Per ilprimo anno, si intende attrezzare le materie di base integrate con altri
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POT–PLS, ovvero:Analisi e comprensione dei testi (in comune con i progetti SISSA, PAEC eINGEGNERI.POT)Ragionamento Logico (in comune con i progetti SISSA, PAEC, POTFarmacia, PLS e INGEGNERI.POT).
TUTORATI DISCIPLINARIAssumere (con borsa) e/o formare un/a Tutor didattico/a che intervenga,nelle discipline risultate problematiche, coordinandosi con i docentiinteressati, attraverso:e-learning (materiali e attività sussidiarie a distanza installate supiattaforma) : UNISI, UNIGE, UNICH, UNIMC, UNISA UNICT; UniOR,UNISALENTO, UNIROMA3, UNIPI, UNITO, UNIME, UNIPRattività in presenza di supporto allo studio, su questioni di metodo o dicomprensione; anche in regime di peer-tutoring: UNISI, UNIGE, UNIMC,UNISA UNICT, UNISALENTO, UNIBO, UNIUD, UNIME, UNIROMA3,UNITO, UniOR, UNIPRseminari disciplinari ed esercitazioni dedicate: UNISTRASI, UNIMC,UNISA, UNIBO, UNIPI, UNITO, UniOR, UNIPRLa formazione del tutor potrà avvenire tramite:i corsi progettati per gli studenti in sede di preformazione (prima dellaprova d’ingresso) e di recupero dell’OFA (dopo la prova d’ingresso).S’intende che un medesimo corsi disciplinare possa piegarsi all’uso insede sia di preformazione (potenziamento) che di formazione (recuperodebito). Ovvero questi prodotti insistono su entrambe le macroazioni.moduli di formazione seminariale specifica per councelling mentoring sullagestione delle difficoltà.
RACCOLTA RISULTATI: tracciamento attività in piattaforma, sondaggi di gradimento, già in atto presso gli atenei.
Totale costo previsto azione 268400
Costi totali 671000
Il costo per azione è indicativo del peso dell'azione rispetto alle altre ma non vincolante. Il totale delle azioni deve
corrispondere al totale delle spese previste.
Attività trasversali e interdisciplinari previste per ciascuna sede
1. Università degliStudi di PADOVA
L’Ateneo di Padova, grazie all’attività svolta dall’Ufficio Servizi agli studenti e la Scuola di Scienze, sta raccogliendoe condividendo con le proprie strutture periferiche le candidature della sede patavina in qualità sia di partner che dicapofila nei progetti POT e PLS.Per quanto concerne i POT, UNIPD proporrà la candidatura nel coordinare progetti nei Gruppi 6, 7 e 10 e presenteràprogetti in altri Gruppi POT come partner.Nell’ambito dei progetti PLS 2017 – 2018, l’Ateneo di Padova, grazie all’azione coordinata dalla Scuola di Scienze,sarà nuovamente partner in tutte le sette reti nazionali proposte per le altrettante discipline scientifiche(Biologia–Biotecnologie, Chimica, Fisica, Geologia, Matematica, Scienza dei materiali e Statistica). I PLS in cuil’Ateneo è coinvolto hanno come fine ultimo quello di migliorare la “sincronizzazione” scuola-università e prevedonoazioni mirate che coinvolgano docenti studenti del ultimo triennio della scuola secondaria di II grado. In particolare,le azioni specifiche previste dai PLS ove UNIPD risulta coinvolta sono:a) Organizzazione di laboratori di orientamento verso le discipline universitarie rivolti a studenti delle scuolesecondarie di II grado che prevedano la collaborazione dei loro docenti;b) Autovalutazione–Orientamento attraverso attività didattiche nella scuola per migliorare la preparazione deglistudenti relativamente alle conoscenze richieste dall’Università nel primo biennio dei corsi di studio scientifici;c) Formazione continua degli insegnanti dell’ultimo triennio delle scuole secondarie di II grado. Il risultato di questeazioni sarà anche quello di ottenere una efficace azione di orientamento in ingresso, che margini le false vocazioni epromuova scelte oculate e motivate degli studenti al momento della scelta del CdS.Appare quindi evidente come le azioni previste dai PLS siano del tutto in linea con quelle dei POT.Risulta quindi fondamentale che le attività previste dai due progetti siano efficacemente coordinate a livello locale inmodo da risultare in una azione sinergica finalizzata al miglioramento delle strategie di Orientamento e Tutorato di
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Ateneo.Dal punto di vista operativo, UNIPD intende sfruttare l’esperienza acquisita nell’ambito del PLS in cui è già statacoinvolta. In particolare, sarà proposta la stessa piattaforma informatica progettata per il PLS allo scopo di ottenerela condivisione dei contenuti e delle iniziative previste per ogni singola disciplina (https://pls.scienze.unipd.it/). Talepiattaforma, infatti, è stata convalidata nell’ambito del PLS come uno strumento strategico per un coordinamentoefficace e puntuale delle attività svolte dalle varie discipline coinvolte.La piattaforma sarà opportunamente integrata con un analogo strumento dedicato ai POT in cui l’Ateneo patavino ècoinvolto. La piattaforma informatica sarà il principale supporto in termini di condivisione delle iniziative diorientamento e di tutorato svolte a livello locale e nazionale, oltre che per la condivisione di materiale didattico.In aggiunta, dato che una delle azioni principali previste in questo progetto per UNIPD è quello di attivare corsi etutorial on line progettati allo scopo di riallineare e colmare le carenze didattiche degli studenti dei primi due anninelle materie di base (matematica, fisica, chimica generale, chimica organica), per la progettazione e larealizzazione di questi strumenti didattici verrà richiesta la fattiva collaborazione di alcuni docenti e tutor junior deiDipartimenti di Matematica, Fisica e Chimica dell’Ateneo.In maniera del tutto simile, per la formazione dei tutor junior riguardo a strumenti e metodologie di didatticainnovativa per la gestione di piccoli gruppi di studenti, sarà richiesta la collaborazione sia di alcuni docenti deidipartimenti di area disciplinare che di docenti con specifiche competenze nell’area didattico-pedagogica che sioccupano da anni di metodologie innovative di learning.La partnership di docenti, personale tecnico e tutor junior che hanno esperienza in diversi ambiti disciplinariconsentirà la costituzione di team interdisciplinari che saranno estrema utilità per lo sviluppo di ulteriori iniziative di
Ateneo in ambito multidisciplinare.
2. Università degliStudi di
BOLOGNA
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Bologna, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
3. Università degliStudi di CAGLIARI
L'Università di Cagliari ha aderito, per il Piano Nazionale Lauree Scientifiche (PLS) 2017–2018, al progetto nazionaleorganizzato dalle seguenti classi: PLS-Geologia, PLS-Fisica, PLS-Informatica, PLS-Matematica, PLS-Biologia eScienze Biologiche e PLS Scienze della Natura e dell’Ambiente.Relativamente al Piano di Orientamento e Tutorato (POT) 2017–2018, sono in fase di presentazione POT neiseguenti raggruppamenti:• 3 (LM-13 Farmacia e Farmacia Industriale e Scienze e L-29 Tecnologie Farmaceutiche);• 4 (L-7 Ingegneria civile e ambientale, L-8 Ingegneria dell’Informazione, L-9 Ingegneria Industriale, L-23 Scienze etecniche dell’edilizia),• 6 (L-5 Filosofia, L-1 Beni culturali, L-20 Scienze della comunicazione, L-3 Disciplina delle arti figurative, dellamusica, dello spettacolo e della moda);• 7 (L-11 Lingue e culture moderne e L-12 Mediazione linguistica),• 8 (L-19 Scienze dell’educazione e della formazione),• 9 (L-36 Scienze Politiche).Nell'ambito dei singoli progetti saranno organizzate attività trasversali ed interdisciplinari condivise sia con i referentidegli altri progetti POT e PLS sia, a livello centrale, con la Direzione per la Didattica e l’Orientamento attraverso isettori orientamento in ingresso e orientamento in itinere, e a livello periferico, con i docenti referentidell’orientamento per le singole Facoltà, dei coordinatori didattici, dei tutor di orientamento e delle segreteriestudenti.L’Università degli Studi di Cagliari nell’ambito del POR FSE Regione Sardegna 2014-2020 - Asse III Istruzione eFormazione - Azione 10.5., in data 28.09.2017, ha sottoscritto un Accordo Quadro (reso esecutivo il 9.11.2017) conla RAS e l’Università degli Studi di Sassari per la realizzazione di iniziative di orientamento all’istruzione universitariao equivalente a valere sui fondi della programmazione del POR FSE 2014/2020, da attuarsi negli gli anni accademici2017/2018, 2018/2019, 2019/2020 e 2020/2021 per un finanziamento totale di euro 4.723.000,00 per ilpotenziamento dell’orientamento nella Scuola (linea A) e il potenziamento dell’orientamento in entrata nell’Università(linea B). Tutte le attività progettuali di orientamento verranno realizzate nelle Reti di scuole dislocate nelle diverseprovincie sarde al fine di raggiungere capillarmente tutti gli studenti delle scuole superiori sarde.Nel rispetto delle differenti finalità e caratteristiche dei progetti POT e PLS, le attività da svolgere riguardo le azioni diorientamento in ingresso (Azione 1 PLS e Azione 1 POT) e quelle di tutorato (Azione 2 e Azione 3 PLS e Azione 2POT) si prestano ad un coordinamento di tipo trasversale ed interdisciplinare.Al fine di consolidare le azioni di orientamento in ingresso, i referenti dei diversi progetti potranno confrontarsi inparticolare sulle attività dirette a:orientare e supportare gli studenti nella scelta del percorso universitario;• supportare gli studenti nel potenziamento delle conoscenze, competenze e abilità trasversali;• supportare gli studenti nella preparazione ai test d’ingresso ai corsiuniversitari;• incrementare il tasso di successo nella prosecuzione del percorso universitario (anche in termini di riduzione degliabbandoni fra 1° e 2° anno).Al fine di consolidare le azioni di Tutorato, i referenti dei diversi progetti POT e PLS potranno confrontarsi sulle
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seguenti attività:interventi per la formazione, il supporto e il monitoraggio delle attività dei tutor attraverso la promozione di iniziativevolte a fornire gli strumenti di base necessari all'identificazione delle criticità evidenziate dagli studenti; lapredisposizione di materiale di supporto alle attività di tutorato fruibile anche in modalità online; la pianificazione di
azioni di monitoraggio per l'identificazione delle modalità più efficaci di tutorato.
4. Università degliStudi di CATANIA
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Catania, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
5. Università degliStudi "G.d'Annunzio"CHIETI-PESCARA
L’università “G. D’Annunzio” di Chieti-Pescara partecipa all’attuale bando POT/PLS 2017-2018 con 7 propostefacenti capo a 10 corsi di studio in ambito umanistico (L11, L12, L5), socio-economico (L18, L33, L36, L40) escientifico (L4, L23, L34). Si avvale, inoltre, dell’esperienza maturata nell’ambito del PLS-Geologia (L34), progettonazionale già finanziato negli anni precedenti, di cui il nostro Ateneo è una sede partner. Il coordinamento tra igruppi POT che risulteranno vincitori avverrà tramite un tavolo di lavoro che riunirà i referenti POT e PLS, i referentidell'orientamento dei CdS coinvolti e un rappresentante del Settore Orientamento, Tutorato, Placement, Diritto alloStudio e Disabilità. Obiettivo del tavolo sarà la messa in comune di risorse e buone pratiche in merito alle azioni diorientamento e tutorato intraprese da ciascun gruppo, con particolare attenzione a quelle attività volte alla verifica inentrata e/o consolidamento di competenze metodologiche trasversali; il tavolo condividerà, altresì, metodi e azioni dimonitoraggio in grado di far emergere le dinamiche alla radice dell’abbandono universitario. Tra le azioni trasversali,il gruppo UNICH del POT7_Unisco (L11-L12) potrà proficuamente proporre la condivisione delle risorse (inparticolare, quelle online) create per il tutorato rivolto alle matricole per sviluppare competenze nella comprensione eproduzione di testi scritti in italiano e nelle principali lingue veicolari delle discipline (prime fra tutte, l'inglese). Perquanto riguarda le azioni di monitoraggio, il gruppo UNICH del POT_ Geolocalizzazione politico-sociologica perorientarsi nel mondo universitario. Dalla Scuola all’Università: saper scegliere per saper sperimentare (L36-L40) sioccuperà di coordinare una azione trasversale che mira all’esplorazione e valutazione empirica delle dimensioni edegli elementi di criticità del fenomeno dell’abbandono universitario, attraverso l’uso di modelli statistici checonsentano di stimare la probabilità che lo studente ha di abbandonare il percorso di studi intrapreso. Laconclusione dei lavori del tavolo di coordinamento prevede l’organizzazione di una giornata di confronto sui risultati
ottenuti e su possibili azioni correttive rispetto a quelle messe in atto.
6. Università degliStudi di GENOVA
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Genova, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
7. UKE - Università Kore di ENNA
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Enna, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
8. Università degliStudi di
MACERATA
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Macerata, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
9. Università degliStudi di MESSINA
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Messina, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
10. Università degli Studi di MILANO
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Milano, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
11. Università degliStudi di NAPOLI
"L'Orientale"
Le azioni previste in questo progetto dall'Università di Napoli L'Orientale saranno inserite nel quadro più generaledelle azioni di orientamento e tutorato già avviate dal Servizio Orientamento e Tutorato (SOrT), e verranno collegatecon altri progetti a cui l'Ateneo partecipa. In particolare l'Orientale aderisce ad un altro POT per l'area 6, un percorsodi area umanistica con cui si possono rilevare notevoli affinità sia in partenza che negli obiettivi. Si prevede quindil'attivazione di un tavolo di confronto con il referente di Ateneo per il POT 6 e con tutti i coordinatori dei CDScoinvolti, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoro e risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative giàposte in essere. Si rafforzerà il rapporto con la rete di scuole della vasta area metropolitana di Napoli, con diversedelle quali l'Ateneo ha già attivi percorsi di alternanza scuola-lavoro finalizzati alla individuazione delle competenzenecessarie per i vari profili delle classi di laurea umanistiche, e alla migliore definizione di tali profili in uscita. Leazioni trasversali si realizzeranno, in questi casi, anche mediante attività laboratoriali integrate che prevedono ilcoinvolgimento di ex studenti inseriti nel mondo del lavoro, e delle diverse figure della ricerca e delle professioni
correlate all'ambito delle classi di laurea coinvolte.
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12. Università degliStudi di
PALERMO
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Palermo, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
13. Università degliStudi ROMA TRE
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Roma, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca, nei suoi diversi ambiti.
14. Università del SALENTO
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area salentina, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il coinvolgimento delle
diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
15. Università degliStudi di
SALERNO
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Salerno, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
16. Università degli Studi di SIENA
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della Toscana meridionale (province di Siena, Arezzo, Grosseto), con l'attivazione di laboratori integrati che
prevedono il coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti".
17. Università degliStudi di SASSARI
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Sassari, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
18. Università perStranieri di SIENA
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Siena, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
19. Università degli Studi di TORINO
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Torino, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
20. Università degli Studi di UDINE
Le attività trasversali e interdiciplinari a livello di sede tra i vari progetti PLS e POT si realizzano attraverso lacondivisione della metodologia operativa e la struttura organizzativa.La condivisione della metodologia sulle azioni di orientamento riguarda la strutturazione di un dialogo con le scuoleche si basa sulla coprogettazione scuola-università attraverso tavoli di lavoro co-partecipati.La condivisione metodologica sul tutorato riguarda la strutturazione di azioni di formazione e monitoraggiocoordinate centralmente sui tutor che collaborano alla realizzazione dell'attività.Da un punto di vista organizzativo il coordinamento si attua attraverso una struttura amministrativa unica a livello diateneo ed una commissione per l'orientamento e il tutorato composta da un rappresentante per ogni struttura
dipartimentale.
21. Università di PISA
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Pisa, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
22. Università degliStudi di Urbino
Carlo Bo
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Urbino, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
23. Università degli Studi di PARMA
Il POT del corso di Laurea L-11 dell’Ateneo partner di Parma propone l’attivazione di un tavolo di confronto con altriPOT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoro e risorse, in aggiunta alle attività e alleiniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la rete di scuole della provincia parmense e diquelle limitrofe, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il coinvolgimento delle diverse figure della
ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
24. Università degliStudi di FERRARA
Attivazione di un tavolo di confronto con altri POT e PLS di Ateno, per la condivisione di strategie, strumenti di lavoroe risorse, in aggiunta alle attività e alle iniziative già poste in essere. In particolare si rafforzerà il rapporto con la retedi scuole della vasta area metropolitana di Ferrara, con l'attivazione di laboratori integrati che prevedono il
coinvolgimento delle diverse figure della ricerca e del mondo delle professioni nei suoi diversi ambiti.
38
Indicatori e target - Ateneo Coordinatore
La selezione dell'indicatore per l'intero progetto avviene attraverso l'inserimento del relativo target per la sede del
Coordinatore
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,972
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,474
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,348
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,663
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,807
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,311
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 800,000 1.100,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 3,000 5,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 1,000 2,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 2,000 3,000
Numero di attività di formazione dei tutor 1,000 2,000
(*) L'indicatore è calcolato considerando tutti i Corsi di studio di I livello attivati dalle Università.
Indicatori e target - Università Partner
1 Università degli Studi di BOLOGNA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 1,01
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,15
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,654
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,809
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,936
39
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,706
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 3.100,000 3.600,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 4,000 7,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 4,000 8,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 1,000 2,000
Numero di attività di formazione dei tutor 1,000 2,000
2 Università degli Studi di CAGLIARI
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,932
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,344
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,406
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,641
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,829
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,292
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 100,000 140,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 3,000 4,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 2,000 4,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 1,000 3,000
Numero di attività di formazione dei tutor 0,000 1,000
3 Università degli Studi di CATANIA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 1,017
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,171
40
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,4
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,72
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,845
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,203
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 470,000 650,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 3,000 4,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 5,000 8,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 4,000 6,000
Numero di attività di formazione dei tutor 1,000 3,000
4 Università degli Studi "G. d'Annunzio" CHIETI-PESCARA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,981
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,589
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,475
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,648
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,802
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,415
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 450,000 600,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 2,000 3,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 10,000 14,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 0,000 2,000
Numero di attività di formazione dei tutor 1,000 3,000
5 Università degli Studi di GENOVA
41
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,86
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,412
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,517
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,738
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,938
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,565
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 200,000 260,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 30,000 34,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 32,000 38,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 3,000 6,000
Numero di attività di formazione dei tutor 2,000 4,000
6 UKE - Università Kore di ENNA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,744
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,537
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,367
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,689
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,833
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,393
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 0,000 90,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 0,000 1,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
42
Numero di studenti tutor formati 0,000 1,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 0,000 1,000
Numero di attività di formazione dei tutor 0,000 1,000
7 Università degli Studi di MACERATA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,861
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,413
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,579
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,778
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,885
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,637
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 80,000 100,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 1,000 2,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 4,000 6,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 1,000 2,000
Numero di attività di formazione dei tutor 2,000 4,000
8 Università degli Studi di MESSINA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 1,022
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,267
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,295
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,678
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,885
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,434
43
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 650,000 850,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 20,000 26,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 7,000 10,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 1,000 2,000
Numero di attività di formazione dei tutor 1,000 2,000
9 Università degli Studi di MILANO
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 1,221
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,434
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,577
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,683
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,862
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,6
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 600,000 900,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 10,000 14,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 12,000 14,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 0,000 1,000
Numero di attività di formazione dei tutor 1,000 8,000
10 Università degli Studi di NAPOLI "L'Orientale"
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,933
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,215
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totale 0,475
44
immatricolati
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,694
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,846
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,371
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 800,000 1.100,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 3,000 5,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 11,000 12,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 4,000 7,000
Numero di attività di formazione dei tutor 1,000 2,000
11 Università degli Studi di PALERMO
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 1,081
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,268
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,602
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,853
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,915
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,614
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 500,000 650,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 1,000 2,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 0,000 2,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 0,000 2,000
Numero di attività di formazione dei tutor 0,000 2,000
12 Università degli Studi ROMA TRE
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre
45
2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,799
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,198
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,379
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,657
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,83
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,463
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 661,000 900,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 1,000 3,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 0,000 2,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 0,000 2,000
Numero di attività di formazione dei tutor 0,000 1,000
13 Università del SALENTO
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,895
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,239
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,511
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,757
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,856
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,518
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 1.350,000 1.600,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 1,000 3,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 0,000 1,000
46
Numero di azioni di monitoraggio implementate 0,000 1,000
Numero di attività di formazione dei tutor 0,000 5,000
14 Università degli Studi di SALERNO
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,989
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,26
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,598
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,774
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,862
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,293
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 1.350,000 1.600,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 0,000 3,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 0,000 3,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 0,000 3,000
Numero di attività di formazione dei tutor 0,000 3,000
15 Università degli Studi di SIENA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 1,242
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,36
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,72
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,811
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,879
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,639
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 802,000 1.000,000
47
Numero di percorsi di orientamento attivati 19,000 23,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 3,000 4,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 2,000 4,000
Numero di attività di formazione dei tutor 2,000 4,000
16 Università degli Studi di SASSARI
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,777
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,421
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,64
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,768
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,867
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,487
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 100,000 150,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 2,000 3,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 0,000 2,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 0,000 2,000
Numero di attività di formazione dei tutor 0,000 2,000
17 Università per Stranieri di SIENA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,973
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,277
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,614
48
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,793
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,855
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,617
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 180,000 250,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 2,000 3,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 0,000 2,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 0,000 2,000
Numero di attività di formazione dei tutor 0,000 2,000
18 Università degli Studi di TORINO
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 1,003
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,398
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,444
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,667
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,848
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,423
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 200,000 260,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 1,000 2,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 5,000 7,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 2,000 4,000
Numero di attività di formazione dei tutor 3,000 5,000
19 Università degli Studi di UDINE
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre
49
2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,598
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,415
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,533
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,703
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,785
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,545
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 28,000 60,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 2,000 4,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 5,000 10,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 3,000 5,000
Numero di attività di formazione dei tutor 2,000 4,000
20 Università di PISA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,959
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,188
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,487
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,779
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,9
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,332
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 253,000 300,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 7,000 10,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 5,000 7,000
50
Numero di azioni di monitoraggio implementate 2,000 3,000
Numero di attività di formazione dei tutor 1,000 2,000
21 Università degli Studi di Urbino Carlo Bo
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,955
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,423
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,671
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,818
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,896
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,55
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 15,000 16,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 4,000 6,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 2,000 3,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 2,000 3,000
Numero di attività di formazione dei tutor 2,000 3,000
22 Università degli Studi di PARMA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,955
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,461
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,556
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,701
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,859
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,3
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 680,000 1.000,000
51
Numero di percorsi di orientamento attivati 5,000 7,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 1,000 3,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 1,000 2,000
Numero di attività di formazione dei tutor 1,000 3,000
23 Università degli Studi di FERRARA
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 1,205
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,494
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,655
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,82
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,895
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,62
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 650,000 850,000
Numero di percorsi di orientamento attivati 0,000 1,000
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 4,000 6,000
Numero di azioni di monitoraggio implementate 0,000 1,000
Numero di attività di formazione dei tutor 0,000 1,000
(*) L'indicatore è calcolato considerando tutti i Corsi di studio di I livello attivati dalle Università.
Indicatori e target - Riepilogo
Azione 1 “Piani di Orientamento” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Rapporto immatricolati all'anno t/immatricolati anno t-1 0,973
Proporzione di immatricolati provenienti da Scuole Superiori diverse dai Licei sul totaledegli immatricolati
0,335
52
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 40 CFU/totaleimmatricolati
0,514
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno con almeno 20 CFU/totaleimmatricolati(*)
0,72
Rapporto immatricolati che si iscrivono al secondo anno a un qualsiasi Corso distudio/totale immatricolati(*)
0,861
Proporzione di laureati entro la durata del Corso di studio 0,476
Numero di studenti della Scuola secondaria coinvolti 14.019 18.026
Numero di percorsi di orientamento attivati 124 175
Azione 2 “Tutorato” Valore iniziale 2017/2018
Target 31dicembre2019(a.a.
2019/2020)
Numero di studenti tutor formati 113 169
Numero di azioni di monitoraggio implementate 29 69
Numero di attività di formazione dei tutor 22 69
(*) L'indicatore è calcolato considerando tutti i Corsi di studio di I livello attivati dalle Università.
Importo richiesto
TOTALE
a) Importo richiesto Euro 610.000
b) Co-finanziamento dell'Università1 Euro 61.000
c) Eventuale quota soggetti terzi2 Euro 0
Totale (a+b+c) Euro 671.000
Eventuali note da parte dell'Ateneo(Si chiede all'Ateneo coordinatore dispecificare la ripartizione delle risorse tra idiversi partner)
(max 1.000 caratteri)Le università partner riceveranno un importo di 20.000€ (+2000€ cofin.) ciascuna per lespese di orientamento regionale e di tutoraggio locale e per il loro contributo ad azionidi sistema.Nella sua quota "organizzazione", l'ateneo di Padova, in quanto capofila, si fa caricodella collaborazione con il CISIA, ovvero delle parte più consistente delle azioni di
sistema.
Sono incluse nel calcolo solo eventuali risorse finanziarie. Il contributo deve essere almeno pari al 10% della quota parte1
assegnata.
Sono incluse nel calcolo solo eventuali risorse finanziarie.2
Contributo da parte dell'Università
Infrastrutture, materiali e personale (ore/uomo) messe a disposizione dall'Università, dalle Scuole o dagli altri partner per larealizzazione del progetto.
(max 500 caratteri)INFRASTRUTTUREAule per attività di seminari/convegni/formazione, riunioni oeprative in videoconferenza, ufficio per tutor, laboratori multimediali (peraggiornamento docenti), servizi stampa, informatici, progettazione e-learning e relativo materiale.PERSONALEDocenti (10360 ore/persona), insegnanti delle scuole (700 ore/persona);
53
PTA stampa, informatici e e-learning (700 ore/persona). CONTRIBUTO CISIA
Spese previste fino al 31 dicembre 2019
Materiale di consumo 25.000
Materiale inventariabile 15.000
Compensi (università)
di cui personale docente 80.000
di cui personale tecnico-amministrativo 30.000
di cui personale non di ruolo 135.000
di cui contributi a studenti tutor 110.000
Costi per la partecipazione alle attività (scuola)
personale docente 30.000
personale altro 10.000
Compensi a personale di altri enti coinvolti 50.000
Rimborsi spese per iniziative ed eventi (viaggio, vitto, alloggio) 60.000
Costi relativi all'organizzazione di eventi 59.000
Costi organizzativi (massimo 10% del totale) 67.000
TOTALE (equivalente al totale dell'importo richiesto) Euro 671.000
DATA DI INVIO: 21/11/2018