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PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA
CLASSE V B S.I.A A. S. 2014/2015
Modulo1
Il mondo di fine secolo e la crisi dell’equilibrio europeo
Dal colonialismo all’imperialismo
Le grandi potenze si spartiscono il mondo
La belle époque
L’Italia giolittiana: lo sviluppo economico e politico; le contraddizioni dell’età
giolittiana; la politica estera e la guerra di Libia.
Modulo 2
La prima guerra mondiale e il difficile dopoguerra
La Rivoluzione russa
L’età dei totalitarismi
Il regime fascista in Italia: la costruzione del regime; le premesse della dittatura; la
politica interna ed economica; la politica estera e la guerra d’Etiopia.
Gli Stati Uniti e la crisi del 1929: il crack del ’29; Roosevelt e il New Deal.
La crisi della Germania repubblicana e il nazismo: l’ascesa di Hitler; la nascita del
Terzo Reich (1934); L’ideologia nazista e l’antisemitismo.
L’Unione Sovietica di Stalin: l’ascesa di Stalin e l’industrializzazione dell’URSS; Il
terrore staliniano e i gulag; Il consolidamento dello stato totalitario.
Modulo 3
La seconda guerra mondiale: le cause; la guerra lampo (1939/40); la caduta del
fascismo e la guerra civile in Italia; la vittoria degli Alleati e le conseguenze del
conflitto.
Modulo 4
Il mondo bipolare
USA – URRS, la guerra fredda; la nascita delle due Germanie (1949); la
ricostruzione economica nell’Europa del dopoguerra.
Anni ‘60
Tentativi di disgelo
L’età della distensione – Krusciov – Kennedy – Papa Giovanni XXIII, Krusciov e la
destalinizzazione; gli Stati Uniti di Kennedy; il contributo di papa Giovanni XXIII
alla distensione.
Testo adottato: A. Brancati- T. Pagliarani: Dialogo con la storia e l’attualità,
vol.3., L’età contemporanea. (Ed. La Nuova Italia)
Percorso formativo della classe V B SIA
Obiettivi disciplinari raggiunti
La classe conosce gli avvenimenti trattati durante le lezioni e riconosce le
relazioni di causa/effetto tra gli stessi e si orienta nella dimensione spazio
temporale.
Sa esporre gli argomenti in forma chiara e coerente ed utilizza il linguaggio
specifico in modo adeguato;
Sa analizzare i documenti e comprende l’importanza delle fonti storiche;
Sa interpretare gli avvenimenti storici in chiave sincronica e diacronica:
Sa elaborare un tema storico (Tipologia C).
Contenuti in macroargomenti
(Vedi Doc. 15 Maggio.)
Metodo di lavoro
Breve lezione frontale, esposizione delle cause e delle conseguenze dei fatti storici,
seguito da un dibattito guidato con gli alunni e studio degli avvenimenti mediante
l’uso di strumenti di base come libro di testo, documenti, grafici, cartine storiche,
Internet, Lim, ecc.
Problematizzazione della realtà, formulazione di ipotesi risolutive e confronto con
avvenimenti di attualità. Lavori individualizzati e di gruppo con tutor per consultare
documenti, analizzare, catalogare e confrontare dati, elaborare ipotesi e sintesi, ecc.
Strumenti di valutazione
Interrogazione orale, prove strutturate con quesiti a risposta aperta. Si è valutato il
livello delle conoscenze, la capacità di orientamento spazio temporale, l’abilità di fare
collegamenti con le altre discipline, il riconoscimento del rapporto causa /effetto e
l’utilizzo del linguaggio specifico della disciplina.
Terracina, 15 maggio 2015 Il docente
Gli alunni
PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
CLASSE V B S.I.A A.S. 2014/1015
Modulo 1
Il Positivismo: le idee di Darwin e Spencer. La critica del Positivismo: il pensiero di
Nietzsche, Bergson e Freud.
Modulo 2
Il romanzo naturalista: E’ Zola- L’assommoir (Gervasia all’assommoir)
Modulo 3
Il romanzo verista. G. Verga: vita, pensiero e opere. Il romanzo “I Malavoglia” (La
famiglia Malavoglia). La novella: Rosso Malpelo
Modulo 4
La poesia italiana ed europea tra Ottocento e Novecento
La lirica europea nell’Ottocento:
Il Simbolismo francese
C. Baudelaire: vita, pensiero ed opere. “I fiori del male ”- L’albatro; Spleen;
Corrispondenze.
Paul Verlaine: Canzone d’autunno
A. Rimbaud: Il battello ebbro.
Il Futurismo
F. T. Martinetti: Il Manifesto del Futurismo;
Zang Tumb Tumb – Il bombardamento di Adrianopoli.
Modulo5
La lirica italiana: il Decadentismo
G. Pascoli: vita, pensiero ed opere. “Il fanciullino”- (E’ dentro di noi un fanciullino)
“Myricae”- Lavandare; X Agosto; L’assiuolo; Il lampo.
“Canti di Castelvecchio”- Il gelsomino notturno; La grande proletaria si è mossa.
G. D’Annunzio: vita, pensiero ed opere. Il romanzo decadente: “Il piacere” (Una
guarigione incerta).
Poesie – “Laudi del cielo, della terra, del mare, degli eroi” – da Alcyone- La pioggia nel pineto; Le stirpi
canore; I pastori.
Modulo 6
La narrativa della crisi – Il romanzo psicologico del ‘900
I. Svevo: vita, pensiero ed opere. “Una vita” – L’insodisfazione di Alfonso;
“Senilità” – Amalia muore; “La coscienza di Zeno” – Un rapporto conflittuale; Il
funerale di un altro. Una catastrofe inaudita.
L. Pirandello: vita, pensiero ed opere. “ L’umorismo” (Il sentimento del contrario).
“Novelle per un anno” – Il treno ha fischiato…
Il romanzo: ”Il fu Mattia Pascal” – Cambio treno
Modulo 7
La poesia tra le due guerre- Poeti novecentisti – L’Ermetismo
S. Quasimodo: vita, pensiero ed opere. “Acque e terre”- Ed è subito sera;
“ Giorno dopo giorno” – Alle fronde dei salici; Uomo del mio tempo.
G. Ungaretti: vita, pensiero ed opere. “L’Allegria” – Veglia; San Martino del Carso;
Fratelli; Soldati; I fiumi.
Poeti antinovecentisti
E. Montale: vita, pensiero ed opere. “Ossi di seppia” – I limoni; Meriggiare pallido
ed assorto; Spesso il male di vivere ho incontrato; Cigola la carrucola del pozzo. “La
bufera ed altro” – La bufera.
“Le occasioni” – La casa dei doganieri. “Satura” – Ho sceso, dandoti il braccio
U. Saba: vita, pensiero ed opere. “Il Canzoniere” – La capra; A mia moglie; Città
vecchia; Teatro degli Artigianelli; Ulisse.
Argomenti che saranno svolti dopo il 15 maggio:
Modulo 8
Il secondo dopoguerra-
P. Levi: Il romanzo – “Se questo è un uomo” – Il canto di Ulisse; Kraus.
La poesia – “Se questo è un uomo”
Modulo 9
Produzione scritta: analisi di un testo letterario in prosa e in poesia, il saggio breve,
l’articolo di giornale, l’articolo di commento, tema argomentativo, ecc.
Testo adottato: M. Sambugar – G. Sala, GAOT+ – Dalla fine dell ‘Ottocento alla letteratura contemporanea (Ed. La
Nuova Italia)
Percorso formativo della classe
Obiettivi raggiunti
La classe sa fissare, archiviare in modo sistematico ed ordinato nuovi concetti
e comunicarli in forma scritta e/o orale le informazioni raccolte.
Conosce la vita ed il pensiero di alcuni autori italiani e stranieri del Novecento,
attraverso la lettura delle loro opere e sa cogliere le connessioni tra autori e le
linee di tendenza generale;
Sa analizzare i testi riconoscendone la struttura e gli elementi e sa giustificare
adeguatamente le proprie affermazioni e interpretazioni;
Sa contestualizzare le opere letterarie cogliendone le problematicità
linguistiche, letterarie e socio-culturali.
E’ in grado di produrre testi scritti in funzione delle diverse tipologie.
Contenuti e tempi
(Vedi Documento del 15 maggio)
Metodo di lavoro
Breve lezione frontale d’introduzione alla lettura e all’interpretazione dei testi con
successiva discussione guidata, ulteriore approfondimento degli argomenti, analisi e
commento ed elaborazione di una sintesi finale.
La produzione scritta: esercizi di riflessione sulla lingua, comprensione e analisi dei
testi, parafrasi, riassunti, descrizioni, articoli di giornale, saggi brevi, analisi di testi
letterari e non, testi espositivi ed argomentativi, ecc.
Strumenti di valutazione
Sono state valutate le conoscenze, le abilità e le competenze raggiunte dagli
alunni, attraverso i seguenti strumenti: interrogazioni orali,interventi personali,
compiti scritti (relazioni, testi argomentativi, articoli di cronaca, saggi brevi,
comprensione, analisi e commento di un testo letterario o di poesia e non,ecc.)
Simulazione della prova di esame
Tipologie di prove:
Tip. A, Analisi di un testo letterario o di poesia;
Tip. B, Saggio breve o articolo di commento;
Tip. C, tema di argomento storico;
Tip. D, tema di argomento generale.
Terracina, 15 maggio 2015 Il docente
Gli alunni
Anno scolastico 2014/15
Programma di Ed. Fisica svolto nelle classi: 5° B S.I.A.
Prof.Palombi Angelamaria
CONTENUTI delle attività in base
1.Potenziamento fisiologico
Resistenza organica: per questa finalità i mezzi utilizzati sono stati la corsa continua
con distanze variate e progressivamente allungate; esercizi con piccoli attrezzi e con la palla;
esercitazioni di corsa sotto forma di staffette, percorsi e circuiti.
Forza e mobilizzazione articolare: per migliorare la forza e la velocità si sono utilizzate
la corsa veloce su varie distanze; la corsa balzata; gli esercizi e andature tecniche per la corsa;
esercizi a carico naturale e aggiuntivo, esercizi di opposizione e resistenza; esercizi con grandi
attrezzi, quali la spalliera, la scala orizzontale e il palco di salita. Per il miglioramento della
mobilità articolare si sono utilizzati esercizi a corpo libero e con tutti gli attrezzi a
disposizione.
2.Rielaborazione degli schemi motori
Questa finalità è stata perseguita attraverso esercitazioni condotte con grandi e piccoli
attrezzi, codificati e non codificati; esercizi a corpo libero di controllo tonico e della
respirazione; esercizi con varietà di ampiezza e di ritmo, in condizioni spazio-temporali
diversificate; esercizi di equilibrio, in condizioni dinamiche complesse e di volo; elementi di
preacrobatica, superamento di ostacoli di diverse altezze a varie distanze.
3.Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità e del senso civico
Per il conseguimento di questi fini si è operato attraverso l’organizzazione di attività
sportive individuali e di squadra; organizzazione di esercitazioni collettive o in piccoli gruppi;
organizzazione di attività di arbitraggio e giuria negli sport individuali e di squadra praticati;
attività espressive; ideazione, progettazione e realizzazione di attività finalizzate.
4.Conoscenza e pratica delle attività sportive
Nel corso dell’anno scolastico sono stati introdotti, sia dal punto di vista pratico che
teorico, elementi riferibili alla Atletica leggera, Pallavolo, Basket, Calcio e Calcetto, Palla
tamburello, Badminton,; con partecipazione diretta degli alunni a tali attività nell’ambito dei
tornei inter-classe.
5.Informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni
Si è colta ogni occasione, anche nell’ambito delle lezioni pratiche, per fornire informazioni sulle
caratteristiche tecnico-tattiche e metodologiche degli sport praticati, sulle finalità delle
esercitazioni scelte e sugli apparati di volta in volta interessati all’esercizio. Nozioni
fondamentali:educazione alla salute e alimentare,elementi di pronto soccorso,droghe,educazione e
prevenzione
In particolare, sono state approfondite le conoscenze sulla tecnica e sul regolamento tecnico di
tutte le discipline dell’Atletica Leggera, sulla tecnica esecutiva ed il regolamento tecnico di Calcio,
Calcetto e degli altri sport di squadra ed individuali.
Si è utilizzata ogni occasione in cui venivano nominate le parti del corpo durante l’esecuzione di
esercizi, per effettuare un ripasso sull’anatomia del corpo umano: apparato scheletrico e muscolare.
Il libro utilizzato nel quinquennio è stato:PRATICAMENTE SPORT di: del nista,parker,tasselli casa
editrice d’anna ISBN 88-8104-664-4,prezzo € 16,32
L’insegnante Gli alunni
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
ISTITUTO TECNICO STATALE “ Arturo Bianchini “
Via Marandola s.n.c. - 04019 Terracina (LT)
PROGRAMMA PER LA CLASSE V B SIA
MATERIA: INFORMATICA
INSEGNANTE: PROF. DANILO MASTRACCO
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Gli archivi
Operazioni sugli archivi
I principali tipi di organizzazione
Basi di dati
Lo sviluppo del progetto informatico
Il modello concettuale
Esempi di modellazione dei dati
Il modello relazionale
Esempi con modello E/R, tabelle e operazioni relazionali
L’integrità referenziale
Saper gestire un database tramite Access
creazione e gestione di tabelle
Le associazioni tra tabelle
Le query :
- query di comando: creazione tabella, aggiornamento, eliminazione - raggruppamenti e calcoli in una query - le formule in una query
Le maschere
I report Il linguaggio SQL
Principali caratteristiche del linguaggio SQL
I comandi per la definizione delle tabelle e la manipolazione dei dati
Le interrogazioni con SQL: il comando Select
I sistemi Operativi.
Definizione e caratteristiche;
Sistemi monoprogrammati e multiprogrammati : utilizzo in time sharing della CPU
Classificazione dei Sistemi operativi
I Moduli del S.O. - Il nucleo - Gestione della memoria - Gestione delle periferiche - File System - Interprete comandi
Le reti di computer
Il modello client- server
Tecnologie di trasmissione
Classificazione delle reti per estensione (Lan, Man, Wan)
Topologia di rete ( a stella, ad anello , a bus, ad albero )
Le tecniche di commutazione : di circuito, di pacchetto
I mezzi trasmissivi (doppino telefonico, cavo coassiale, fibra ottica, wireless)
Il modello TCP/IP
Gli indirizzi IP
La rete Internet
La storia di Internet
Architettura di Internet
I servizi di internet
L’informatizzazione delle PMI
I sistemi ERP e CRM
Esempio di commercio elettronico
L’informatizzazione della P.A.
L’e-government
Terracina, 15 maggio 2015 Gli Alunni Gli Insegnanti Prof. Danilo Mastracco Prof. Giovanni Marcianò
PROGRAMMA DI ECONOMIA POLITICA
Cl 5 B s.i.a. a.s. 2014 2015
INS. Mauro IPPOLITO
L’attività finanziaria pubblica e la S.delle F.
La funzione pubblica come strumento di politica economica
I beni pubblici
Le imprese pubbliche
Le privatizzazioni
La spesa pubblica : effetti economici e sociali
Analisi costi-benefici
L’aumento della spesa pubblica
La crisi dello Stato sociale
La spesa e la sicurezza sociale
I metodi di finanziamento della sicurezza sociale
Le entrate pubbliche:originarie,derivate,straordinarie
I prestiti pubblici e alleggerimento del debito
Imposta straordinaria e prestito pubblico
Imposte,tasse e contributi
Capacità contributiva
La progressività
I principi giuridici e i principi amministrativi
Gli effetti economici
Il bilancio pubblico
I principi del bilancio
Teorie sulla politica di bilancio
Classificazione delle entrate e delle spese
Iter di formazione del bilancio
Documento di economia e finanza; la legge di stabilità
Il bilancio preventivo e consuntivo
Controllo del bilancio
Il tesoro
Il sistema tributario italiano:IRPEF,IRES,IRAP,IVA;
Il decentramento amministrativo
Rapporti tra finanza statale e finanza locale
Entrate e spese degli enti pubblici
Il bilancio delle regioni
Il bilancio dell’U.E. Argomenti svolti fino al 15 maggio
Accertamento dell’IRPEF e delle altre imposte
Il contenzioso tributario e sua prevenzione:sanzioni
MACROARGOMENTI
I beni pubblici,Entrate e spese pubbliche,Il bilancio dello Stato,Le principali imposte,Il decentramento.
OBIETTIVI MINIMI
Conoscere l’attività delle scienze della finanza,Individuare le caratteristiche dei beni pubblici e loro
classificazione,Evidenziare le differenze tra imposte,tasse e contributi,Saper argomentare sulle principali
imposte trattate,Essere consapevoli dell’importanza del decentramento amministrativo e fiscale.
TESTO:Economia politica per il quinto anno di L.Gagliardini,G.Palmerio,M.P.Lorenzoni;Le Monnier scuola
ed.2014
Gli alunni
…………………………….
…………………………….
…………………………… L’Insegnante
......................................................
PROGRAMMA DI DIRITTO
Cl.5B s.i.a. a.s. 2014 2015
Ins.Mauro IPPOLITO
L’Unione Europea
Tappe fondamentali dell’integrazione europea
Leggi europee
Il bilancio dell’Unione Europea
Gli organi costituzionali e le forme di governo
Il Parlamento
Il Governo
Il Presidente della Repubblica
La Corte Costituzionale
La Magistratura
Le Regioni e gli Enti Locali
Regioni,Province,Comuni,Città metropolitane
La struttura amministrativa
Le amministrazioni pubbliche
I Ministeri
Gli organi periferici dello Stato
Gli organi consultivi
Il Consiglio di Stato
I controlli amministrativi
La Corte dei conti
Le Autorità indipendenti
L’attività amministrativa
I principi dell’attività amministrativa
Atti di diritto pubblico e atti di diritto privato
Provvedimenti amministrativi
Discrezionalità amministrativa
Tipi di provvedimenti
L’invalidità degli atti amministrativi
I rimedi contro gli atti amministrativi
I beni pubblici
La giustizia amministrativa
I ricorsi amministrativi e giurisdizionali
I giudici amministrativi
Lo Stato e l’economia
Lo Stato liberale
Il Welfare state
Lo Stato imprenditore
Adesione dell’Italia all’U.M.E.
Dallo Stato sociale allo Stato regolatore
Globalizzazione dell’economia
Tutela della concorrenza
I contratti della P.A.
Il procedimento a evidenza pubblica
Gli appalti e le concessioni
MACROARGOMENTI:Gli Organi costituzionali dello Stato;Gli Enti pubblici territoriali;L’attività
amministrativa;La giustizia amministrativa;Lo Stato e l’economia.
OBIETTIVI MINIMI:Conoscere gli organi costituzionali dello Stato;Individuare le differenze tra un Ente
pubblico territoriale e un Ente pubblico istituzionale;Saper differenziare i ricorsi amministrativi da quelli
giurisdizionali;Ricordare l’evoluzione storica dallo Stato liberale allo Stato regolatore.
Gli alunni L’insegnante
I.T.S. “A. BIANCHINI” di Terracina
PROGRAMMA DI RELIGIONE DELLA CLASSE 5° A S.I.A.
- ANNO SCOLASTICO 2014/2015 –
Professoressa: Dell’Unto Elide
MODULO 1: ETICA
UNITA’ IDATTICHE CONTENUTI COMPETENZE
Unità 1: l’etica Elementi e caratteristiche
fondamentali dell’etica
contemporanea.
Saper definire gli elementi e i
principi fondamentali dell’etica.
Unità 2: la Bioetica Ambiti e principi fondamentali della
bioetica.
Creare una propria conoscenza
dei fondamenti della bioetica
partendo dai dibattiti recenti e
sviluppare un pensiero critico
autonomo.
Unità 3: le tematiche della bioetica Aborto, eutanasia, fecondazione
artificiale,
eugenetica, pena di morte,
clonazione, cellule staminali,
testamento biologico
Conoscere le implicazioni morali
delle tecniche scientifiche
riconosciute e in via di
sperimentazione; conoscere e
valutare tutte le conseguenze
etico-morali delle varie
tematiche.
Unità 4: l’etica e l’economia I principi dell’etica applicati
all’economia e all’imprenditoria.
L’esempio di Cucinelli.
Esplorare la realtà
dell’economia contemporanea
con lo sguardo dell’etica nel
rispetto dell’altro e non solo del
profitto spregiudicato; creare
una visione nuova dell’agire
imprenditoriale.
PROGRAMMA DI MATEMATICA CLASSE 5^ B SIA
A.S.2014/2015
MODULO 1 – INTERPOLAZIONE
UNITA’ DIDATTICA 1
Il problema dell’interpolazione.
Il metodo dei minimi quadrati.
Funzioni interpolanti di tipo lineare.
Il grado di accostamento.
MODULO 2 – LA RISOLUZIONE APPROSSIMATA DI UN’EQUAZIONE
UNITA’ DIDATTICA 1
La separazione delle radici
Il metodo di bisezione
Il metodo delle secanti
MODULO 3 – FUNZIONI DI DUE VARIABILI E APPLICAZIONI ECONOMICHE
UNITA’ DIDATTICA 1
Disequazioni in due variabili, lineari e non lineari.
Sistemi di disequazioni in due variabili.
Dominio di una funzione di due variabili.
L’equazione del piano.
Le linee di livello.
La continuità.
Le derivate parziali.
UNITA’ DIDATTICA 2
Massimi e minimi liberi con le curve di livello.
Massimi e i minimi liberi con le derivate.
Massimi e i minimi vincolati da equazioni.
UNITA’ DIDATTICA 3
La funzione di utilità.
Le curve di indifferenza.
Il vincolo di bilancio.
Terracina, maggio ’15 Il docente Gli alunni
I.T.S. “A. BIANCHINI” di Terracina
PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE DELLA CLASSE 5° A S.I.A.
– ANNO SCOLASTICO 2014/2015 –
Materiale usato: Libro di testo “B on the Net”, Fotocopie, materiale online.
MODULE 1: INTRODUCING YOURSELF AND OTHER PEOPLE
Personal details
Family
Hobbies and interests
Dislikes
Work experience
Future dreams
MODULE 2: LOOKING FOR A JOB
Curriculum vitae
Europass
Letter of application
Appointment for a post
Job advertisements
Business Language
MODULE 3: THE U.S.A.
Geography
Position and boundaries
The people
Climate
Mountains and plains
Rivers and lakes
Regions
History
The original inhabitants of America
Black people in the U.S.A.
Martin Luther King
Immigrants
Economy
New York
The Statue of Liberty
New york Stock Exchange
Wall Street : the NYSE and the NASDAQ
How stock Exchanges have changed
JASDAQ and EASDAQ
Equivalent markets in other countries
MODULE 4: SOCIAL AND POLITICAL INSTITUTIONS IN THE U.S.A.
The American Constitution
Congress
The President
President Obama 2015 State of the Union Address
The judicial branch
State government
MODULE 5: EXPO 2015 “FEEDING THE PLANET , ENERGY FOR LIFE”
Trade fairs
Consumers fairs
Expo
Features and aims
MODULE 6: THE MIXED ECONOMY IN THE U.K., IN ITALY AND IN THE U.S.A.
Private and Public enterprises
Sole traders
Partnerships
Limited companies
Cooperatives
MODULE 7: BANKING AND FINANCE
Bank services
E-banking
The British banking system
MODULE 8: OSCAR WILDE “THE IDEAL HUSBAND “
Short Biography
Dramatis Personae
Famous quotes
Differences and similarities between Oscar Wilde and D’Annunzio
Famous Quotes
Terracina, 15-05-2015 Prof.ssa Maria Rosaria Pesce
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Gli alunni