Date post: | 02-May-2015 |
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TERRITORIO E RISORSE
a cura di Stefania Barbaropsicopedagogista
Obiettivi e modalità dell’incontro
Considerare l’importanza del contesto nella professione docente
Esempio di un modello per l’inclusione
Dibattito/ confronto sulle risorse del territorio
Il paradigma
Il contesto come strumento di mediazione tra la scuola e il
bambino con disabilità.
Il contesto con le sue interazioni sociali
Il contesto nella dimensione spazio-temporale
Il contesto con i suoi strumenti, le sue regole, i suoi significati.
Contesto, ricerca-azione e progettualità
“Partire da quello che già c’蔓Interrogazione riflessiva sulla pratica”“Adeguata capacità a deliberare bene”“Azione riflessiva concepita sul campo”“Sapere modulato attraverso l’esperienza”
Quali condizioni fanno di una pratica una risorsa strategica
inclusiva?
Per architettare un intervento inclusivo occorre destrutturare il contesto e riorganizzarlo intorno ai
bisogni speciali dei bambini e alla specialità tecnica di alcuni
interventi.
come creare un contesto come creare un contesto inclusivo nei percorsi scolastici inclusivo nei percorsi scolastici
degli alunni con disabilitàdegli alunni con disabilità
LLO O SPAZIO EDUCATIVO: SPAZIO EDUCATIVO:
Spazio Educativo
nasce come risposta al bisogno istituzionale di inserimento della disabilità grave nella scuola per tutti, ma in contesti
differenziati.
I bambini in situazione di disabilità grave sono coloro che possono godere del mandato didattico-educativo della scuola se l’istituzione scolastica
contempla percorsi di apprendimento su dimensioni diverse da quella
prettamente scolastica.
Che cos’e’ il progetto Spazio Educativo
E’ un progetto rivolto a bambini in situazione di disabilità (grave) in età scolare, che non potrebbero trarre vantaggio dal solo inserimento in classe e dal supporto del solo insegnante di sostegno.
Ha carattere di intervento socio-educativo integrato con il percorso del bambino nella scuola.
Com’è strutturato Spazio Educativo…
Aspetti logistici
Aspetti organizzativi
Aspetti professionali
Aspetti logistici
Aula della classe
Spazio morbido
Spazio strutturato
Cucina
Altri locali della scuola (palestra, aula computer, aula scienze, piscina…)
Aspetti organizzativi
Accoglienza
Congedo
Intervallo
Pranzo
Dopomensa
Lezione in classe Attività individualeAttività di piccolo gruppoProgetti speciali (teatro)LaboratoriUscite sul territorioGiteOccasioni specialiAttività terapeutica
Aspetti professionali
Insegnanti di classe e di sostegno
Educatrice professionale.
Ausiliaria
Assistenti alla comunicazione
Psicopedagogista
Altri esperti (Tiflologa, fisioterapista, psicomotricista, musicoterapista)
Gli attori istituzionali
Famiglia
Scuola
Servizi comunali
L’impegno dell’Amministrazione
Comunale
Settore Servizi SocialiEquipe per il bambino e la famiglia
Settore Pubblica Istruzione
ATTIVANO
•Risorse umane: consulenti, esperti, personale educativo e
ausiliario •Risorse economiche per strutture
e materiale scolastico
PROMUOVONO
•Il dialogo continuo con famiglie e servizi
•Interventi di prevenzione
•Progetti culturali all’intera comunità
La rete dei servizi nella scuola e sul territorio
SCUOLA: P.O.F., G.L.H.; Progetto Ponte; Commissioni; Documentazione del Progetto di vita…
TERRITORIO: Protocollo d’intesa; Accordo tra scuola, comuni, ASL3, AO per l’intergrazione scolastica; Intese con le cooperative; Snodi handicap; Tavolo Handicap; Progetto per i disabili sensoriali; Servizi di collocamento; Collaborazioni con strutture specialistiche; Convenzioni per la formazione…
Fine,buon lavoro!