Valutazione delle competenze delle... · Valutare per competenze • Le rubriche sono uno strumento...

Valutazione delle

competenze

Gli insegnanti sono progettisti

Un atto essenziale della nostra professione è la

progettazione del curricolo, delle esperienze di

apprendimento che rispondano a determinate finalità

e degli strumenti di accertamento e di valutazione

per diagnosticare i bisogni degli studenti e per

stabilire se i risultati sono stati raggiunti.

Valutare per competenze Perche??!!

Valutare per competenze

• Le rubriche sono uno strumento di valutazione

impiegato per valutare la qualità dei prodotti e delle

prestazioni in un determinato ambito.

• La rubrica consiste in una scala di punteggi prefissati e

di una lista di criteri che descrivono le caratteristiche di

ogni punteggio della scala.

• Le rubriche sono frequentemente accompagnate da

esempi di prodotti o di prestazioni che hanno lo scopo di

illustrare ciascuno dei punteggi. Tali esempi sono detti

ancore

Le rubriche di valutazione delle competenze

A cosa servono:

• Uniformare prassi e strumenti valutativi generali;

• Documentare con trasparenza i traguardi raggiunti

dagli studenti;

• Monitorare negli anni le prestazioni degli allievi;

• Fornire una base documentale statistica ai fini del

miglioramento dell’azione didattica.

Come realizzarle??!!

• Si ottengono dalla intersezione delle rubriche di

competenze con i criteri degli esiti di valutazione

finale delle singole discipline.

• Attribuendo un livello di raggiungimento delle

competenze disciplinari a seguito della

valutazione finale

Competenze I Biennio

DM 139/2007 – DPR 88/2010

Asse dei linguaggi

Asse Matematico

Asse Scientifico-tecnologico

Asse Storico-Sociale

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Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione

comunicativa verbale in vari contesti.

X

Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo

X

Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti

scopi comunicativi X X

Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi

X

Utilizzare strumenti fondamentali per la fruizione

consapevole del patrimonio artistico X

Utilizzare e produrre testi multimediali X

Utilizzare tecniche e procedure di calcolo aritmetico ed algebrico rappresentandole anche in forma grafica

X

Confrontare ed analizzare le figure geometriche,

individuando invarianti e relazioni X

Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi

X X X X

Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni

e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente

strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche informatiche

X X X X

Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e riconoscere nelle

sue varie forme i concetti di sistema e di complessità

X X X X X X

Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a

partire dell’esperienza

X X X

Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in

cui vengono applicate

X X X X X X

Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il

confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali

X X

Collocare l’esperienza personale in un sistema di

regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona,

della collettività e dell’ambiente

X X

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo

del proprio territorio

X

Rubrica delle Competenze Secondo Biennio e Quinto anno

Area di istruzione generale

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Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team

working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;

X X

Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di

gruppo relative a situazioni professionali; X X

Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai

suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente.

X

Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua

comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti

professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER)

X

Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale,

anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete

X

Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze,

delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.

X X

Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente

naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso

del tempo.

X

Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e

quantitative;

X

Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando

opportune soluzioni;

X

Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati

X

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca

e approfondimento disciplinare X


Area discipline di indirizzo: Meccanica, Meccatronica ed Energia

Articolazione: Meccanica e Meccatronica

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Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per

organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;

X

Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e

algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;

X

Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per

investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati X

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare

X

Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze,

delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento

X

Progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli

matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura

X X

Progettare, assemblare, collaudare e predisporre la manutenzione di

componenti, di macchine e di sistemi termotecnici di varia natura X

Organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di trasporto, nel rispetto delle relative procedure

X

Identificare ed applicare le metodologie e le tecniche della gestione per

progetti X X

Definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica applicata ai processi produttivi

X


gruppo relative a situazioni professionali X

Organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto

X X X

Individuare le proprietà dei materiali in relazione all’impiego, ai

processi produttivi e ai trattamenti X

Misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna strumentazione

X

Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi

aziendali della qualità e della sicurezza X X

Gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali X X

Documentare e seguire i processi di industrializzazione X

Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e

professionali di riferimento

X


Area discipline di indirizzo: Trasporti e Logistica

Articolazione: Logistica

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Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e

quantitative;

X

Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando

opportune soluzioni;

X

Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati

X

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio,

ricerca e approfondimento disciplinare X X

Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di

riferimento

X

Gestire il funzionamento dei vari insiemi di uno specifico mezzo di trasporto

X X X

Utilizzare i sistemi di assistenza, monitoraggio e comunicazione nei

vari tipi di trasporto X

Operare nel sistema di qualità, nel rispetto delle normative di sicurezza

X X X X X


gruppo relative a situazioni professionali X X X X

Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le

carte internazionali dei diritti umani

X

Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali,culturali,

scientifici, economici, tecnologici

X

Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi

X X

Organizzare la spedizione in relazione alle motivazioni del viaggio e

alla sicurezza degli spostamenti X

Gestire in modo appropriato gli spazi a bordo e organizzare i servizi di carico e scarico, di sistemazione delle merci e dei passeggeri

X X X

Gestire l’attività di trasporto tenendo conto delle interazioni con l’ambiente esterno (fisico e delle condizioni meteorologico) in cui

viene espletata

X X X

Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli

strumenti tecnici della comunicazione in rete

X

Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

X


Area discipline di indirizzo: Elettronica ed Elettrotecnica

Articolazione: Elettronica

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Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative;

X

Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e

algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni;

X

Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare

fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati X

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare

X

Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle

tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento X

Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi

X X X

Gestire progetti X

Gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali X Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita

e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio

X X

Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

X X X

Applicare nello studio e nella progettazione di impianti e apparecchiature

elettriche ed elettroniche i procedimenti dell’elettrotecnica e dell’elettronica X

Analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle apparecchiature elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la

loro utilizzazione e interfacciamento

X

Utilizzare linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di applicazione

X

Analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi automatici X

Tabella di corrispondenza votazioni - livelli di competenza

Criteri generali di valutazione unitari stabiliti nelle riunioni dei dipartimenti disciplinari

Esito della valutazione Voto assegnato Livelli di competenza

Negativo 1-2-3 Non raggiunto

Insufficiente 4

Mediocre 5 Base

Sufficiente 6

Discreto 7 Intermedio

Buono 8

Ottimo / Eccellente 9 / 10 Avanzato

QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE PRIMO BIENNIO

PRIMO BIENNIO - INDIRIZZO ____ – CLASSE___ - SEZ.___ Scheda valutazione livelli di competenza della classe

ALLIEVI

DISCIPLINE

Livelli di competenze raggiunti dagli allievi

Indicare per ciascun allievo con un numero i corrispondenti livelli raggiunti:

L1 (non raggiunto)= 1; L2 (base)= 2; L3 (intermedio)= 3; L4 (avanzato)= 4

Cog

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e N

ome

ASSE

dei LINGUAGGI

Italiano Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per

gestire l’ interazione comunicativa verbale in vari contesti

Italiano

Lingue straniereLeggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo

Italiano

Lingue straniere Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi

Lingue straniere Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi

Italiano Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del

patrimonio artistico

Informatica Utilizzare e produrre testi multimediali

ASSE MATEMATICO

Matematica

Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,

rappresentandole anche sotto forma grafica

Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e

relazioni

Matem, TTRG, Tec.

inf., Ec. Azien., S.T.A. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi

ASSE SCIENTIFICO

TECNOLOGICO

Scienze, fisica, chimica,

geografia ,TTRG

Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà

naturale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di

complessità

Scienze, Fisica, Chimica Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle

trasformazioni di energia a partire dall’esperienza

Scienze, Chimica,

Fisica, Tecn. inform.,

S.T.A.

Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto

culturale e sociale in cui vengono applicate

ASSE STORICO SOCIALE

Storia , Geografia

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una

dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una

dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e

culturali

Storia, Dir. ed

Economia, Ec.

Aziendale

Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul

reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela

della persona, della collettività e dell’ambiente

Dir. Ed Economia, Ec.

Aziendale Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

2 2

2 3 3 4 2 2

3

3

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2

3

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QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE TRIENNI di specializzazione Indirizzo: Chimica, materiali e biotecnologie - Articolazione: Biotecnologie sanitarie

CLASSE___ - SEZ.___ Scheda valutazione livelli di competenza della classe

ALLIEVI

DISCIPLINE CONCORRENTI




Cog

nom

e N

ome

AREA

discipline di indirizzo

Complementi di matematica Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative

Complementi di matematica Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per

affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni

Complementi di matematica Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati

Complementi di matematica Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e

approfondimento disciplinare

Complementi di matematica

Igiene, anatomia, fisiologia,

patologia

Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento

Chimica anal.e strumentale

Chimica org. e biochimica

Biol., microb. e tecn. di

controllo sanitario

Igiene, anat., fisiol., pat

Acquisire i dati ed esprimere qualitativamente e quantitativamente i risultati delle osservazioni di un fenomeno attraverso grandezze fondamentali e derivate




controllo sanitario


Individuare e gestire le informazioni per organizzare le attività sperimentali




controllo sanitario


Utilizzare i concetti, i principi e i modelli della chimica fisica per interpretare la struttura dei sistemi e le loro trasformazioni




controllo sanitario

Igiene, anat., fisiol., pat.

Elaborare progetti chimici e biotecnologici e gestire attività di laboratorio




controllo sanitario


Legislazione Sanitaria

Controllare progetti e attività, applicando le normative sulla protezione ambientale e

sulla sicurezza



Biologia, microb. e tecn. di

controllo sanitario

Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative

a situazioni professionali

Legislazione sanitaria Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani

Legislazione Sanitaria

Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e

culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio

QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE TRIENNI di specializzazione Indirizzo: Elettronica ed Elettrotecnica - Articolazione: Elettronica


ALLIEVI





Cog

nom

e N

ome

AREA

discipline di indirizzo

Complementi di matematica Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare

adeguatamente informazioni qualitative e quantitative

Complementi di matematicaUtilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per


Complementi di matematica Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni

sociali e naturali e per interpretare dati


Logistica

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e


Complementi di matematica Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie

e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento

T.P.S.E.E.

Elettrotecnica ed Elettronica

Sistemi Automatici

Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi

T.P.S.E.E. Gestire progetti

T.P.S.E.E. Gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali

T.P.S.E.E.

Sistemi Automatici

Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla

tutela della persona, dell’ambiente e del territorio

T.P.S.E.E.


Sistemi Automatici

Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative

a situazioni professionali

Elettrotecnica ed Elettronica Applicare nello studio e nella progettazione di impianti e apparecchiature elettriche

ed elettroniche i procedimenti dell’elettrotecnica e dell’elettronica


Analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle

apparecchiature elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento

Sistemi Automatici Utilizzare linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di

applicazione

Sistemi Automatici Analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi automatici

QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE TRIENNI di specializzazione Indirizzo: Informatica e Telecomunicazioni - Articolazione: Informatica


ALLIEVI





Cog

nom

e N

ome

AREA discipline di

indirizzo




InformaticaUtilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per





Sistemi e Reti

G.P.O.I.

Telecomunicazioni



Complementi di matematica Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento

Sistemi e Reti

T.P.S.I.T Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti

Sistemi e Reti

Telecomunicazioni

Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di

telecomunicazione

Sistemi e Reti

T.P.S.I.T

G.P.O.I.

Informatica

Telecomunicazioni

Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza, gestire processi produttivi correlati a funzioni

aziendali

Sistemi e Reti

G.P.O.I.

Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale

e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio

T.P.S.I.T

Informatica Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza

Sistemi e Reti

T.P.S.I.T

Informatica

Telecomunicazioni

Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali

T.P.S.I.T

G.P.O.I.

Informatica

Telecomunicazioni


G.P.O.I. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

G.P.O.I. Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi

G.P.O.I.

Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con

riferimento alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della comunicazione in rete

Telecomunicazioni Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE TRIENNI di specializzazione Indirizzo: Trasporti e Logistica - Articolazione: Logistica


ALLIEVI





Cog

nom

e N

ome

AREA discipline di

indirizzo



Complementi di matematicaUtilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per





Logistica





Elettrot., Elettron. e Autom.

Scienza della nav. e struttura

dei mezzi di trasporto

Meccanica e Macchine

Gestire il funzionamento dei vari insiemi di uno specifico mezzo di trasporto

Elettrotecnica, Elettronica e

Automazione

Utilizzare i sistemi di assistenza, monitoraggio e comunicazione nei vari tipi di trasporto


Diritto ed Economia



Logistica


Operare nel sistema di qualità, nel rispetto delle normative di sicurezza


Diritto ed Economia

Logistica



Diritto ed Economia

Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti

umani

Diritto ed Economia

Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le

esigenze comunicative nei vari contesti: sociali,culturali, scientifici, economici, tecnologici

Diritto ed Economia

Logistica

Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi

Diritto ed Economia Organizzare la spedizione in relazione alle motivazioni del viaggio e alla sicurezza degli spostamenti



Gestire in modo appropriato gli spazi a bordo e organizzare i servizi di carico e scarico, di sistemazione delle merci e dei passeggeri



Logistica


Gestire l’attività di trasporto tenendo conto delle interazioni con l’ambiente esterno

(fisico e delle condizioni meteorologico) in cui viene espletata



Logistica


Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete

Meccanica e Macchine Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

QUADRO DI VALUTAZIONE COMPLESSIVA DELLE COMPETENZE TRIENNI di specializzazione Meccanica, Meccatronica ed Energia - Articolazione: Meccanica e Meccatronica

CLASSE___ - SEZ.___

Scheda valutazione livelli di competenza della classe ALLIEVI





Cog

nom

e N

ome

AREA discipline di

indirizzo

Complementi di matematica Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e

valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative

Complementi di matematicaUtilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni


sociali e naturali e per interpretare dati.

Complementi di matematica Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e





Meccanica, Macchine ed

Energia

Progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra

natura


Energia

Progettare, assemblare, collaudare e predisporre la manutenzione di componenti,

di macchine e di sistemi termotecnici di varia natura


Energia

Organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi

di trasporto, nel rispetto delle relative procedure


Energia

Tecnologie Meccaniche di

processo e di prodotto

Identificare ed applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

Sistemi e Automazione Definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica applicata ai processi produttivi

Sistemi e Automazione Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo

relative a situazioni professionali

Sistemi e Automazione



D.P.O.I.

Organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di controllo e collaudo del prodotto



Individuare le proprietà dei materiali in relazione all’ impiego, ai processi produttivi e ai trattamenti



Misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna strumentazione



D.P.O.I.

Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali della qualità e della sicurezza



D.P.O.I.

Gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali

D.P.O.I. Documentare e seguire i processi di industrializzazione

D.P.O.I. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento

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