1
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA SICILIA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ G. MAZZINI ”
VIA CURTATONE - 97019 VITTORIA
LICEO LINGUISTICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO SCIENTIFICO LICEO CLASSICO
LICEO DELLE SCIENZE UMANE OPZ. ECONOMICO-SOCIALE
ANNO SCOLASTICO 2015/16
PROGRAMMAZIONE
DIDATTICA
DIPARTIMENTO
SCIENTIFICO
2
Sommario
1 ) INTRODUZIONE ............................................................................................................................... 3
2 ) OBIETTIVI TRASVERSALI .................................................................................................................. 4
2.1 Obiettivi trasversali generali ........................................................................................................... 4
2.2 Obiettivi didattici disciplinari .......................................................................................................... 4
3 ) OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO : NUCLEI TEMATICI ...................................................... 5
3.1 MATEMATICA ................................................................................................................................. 5
3.1./a LICEO SCIENTIFICO ( Ordinamento e Scienze Applicate ) ......................................................... 5
3.1/b LICEO CLASSICO, LINGUISTICO, DELLE SCIENZE UMANE ( opzione economico-sociale ) ....... 6
3.2 FISICA 7
3.2/a LICEO SCIENTIFICO ( ORDINAMENTO E SCIENZE APPLICATE ) ................................................... 7
3.2/b LICEO CLASSICO , LINGUISTICO, DELLE SCIENZE UMANE ( opzione economico-sociale ) .......... 8
3.3 SCIENZE 9
3.3/a LICEO SCIENTIFICO ...................................................................................................................... 9
3.3/b LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE ...................................................................... 10
3.3/c LICEO CLASSICO ......................................................................................................................... 11
3.3/d LICEO LINGUISTICO, DELLE SCIENZE UMANE ........................................................................... 12
3.3/e LICEO DELLE SCIENZE UMANE ( opzione economico-sociale ) ................................................. 12
3.4 INFORMATICA .............................................................................................................................. 13
3.4/a LICEO SCIENTIFICO (opzione SCIENZE APPLICATE ) .................................................................. 13
4) METODOLOGIE DIDATTICHE COMUNI .......................................................................................... 14
5) CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE ....................................................................................... 15
ALLEGATI 16
ALLEGATO 1 : COMPETENZE DI MATEMATICA E SCIENZE RICHIESTE AL TERMINE DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO ............................................................................. 16
ALLEGATO 2 : GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI .................................................... 17
ALLEGATO 3 : GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI MATEMATICA E FISICA ............. 17
ALLEGATO 4 : GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE DOMANDE A RISPOSTA APERTA ............................. 18
ALLEGATO 5 : GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEI TEST ............................................................................. 18
3
1 ) INTRODUZIONE
La programmazione del Dipartimento Scientifico viene redatta con costante riferimento alla normativa
vigente e particolarmente
al Regolamento di revisione dell'assetto ordinamentale dei licei di cui al D.P.R. 89/2010 ed al suo
allegato A relativo al Profilo culturale, educativo e professionale dei licei
alle Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento ( OSA ) di cui al D.M.
211/2010
L'art. 2 , comma 2 del D.P.R. 89/2010 traccia delle linee guida di ordine generale :
" I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione
approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico,
di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia
adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all'inserimento nella vita sociale e nel mondo del
lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali . "
Nel Profilo culturale, educativo e professionale dei licei, viene tuttavia indicata la specificità dei singoli
percorsi liceali all'interno di un quadro comune di riferimento :
" Il sistema dei licei consente allo studente di raggiungere risultati di apprendimento in parte comuni, in parte
specifici dei distinti percorsi. La cultura liceale consente di approfondire e sviluppare conoscenze e abilità,
maturare competenze e acquisire strumenti nelle aree metodologiche : logico argomentativa; linguistica e
comunicativa; storico-umanistica; scientifica; matematica e tecnologica. "
Il D.M. 211/2010 costituisce il testo guida nella stesura degli OSA relativi alle singole disciplina, infatti
" Per ogni disciplina sono redatte delle linee generali che comprendono una descrizione delle competenze
attese alla fine del percorso; seguono gli obiettivi specifici di apprendimento articolati per nuclei disciplinari
relativi a ciascun biennio e al quinto anno. "
4
2 ) OBIETTIVI TRASVERSALI
Accanto agli obiettivi specifici di apprendimento relativi alla singole disciplina, si individuano degli obiettivi
trasversali , cui concorrono le diverse discipline nella logica secondo cui " ciascuna disciplina concorra ad
integrare un percorso di acquisizione di conoscenze e di competenze molteplici , la cui coesistenza è garantita
proprio dalla salvaguardia degli statuti epistemici dei singoli domini disciplinari ".
2.1 Obiettivi trasversali generali
Tenuto conto anche delle indicazioni di cui D.M. 139/2007 relative all'obbligo scolastico con riferimento alle
competenze chiave comportamentali e cognitive, vengono individuati gli obiettivi trasversali educativi e
cognitivi di seguito elencati.
2.1/a Obiettivi trasversali educativi
Sviluppo della coscienza dei diritti e dei doveri in un contesto di solidarietà e legalità
Sviluppo della capacità di costruire un rapporto sereno e proficuo con gli insegnanti ed i compagni
fondato sul rispetto reciproco e sulla condivisione
Promuovere la fiducia dello studente nelle proprie capacità
Sviluppare e promuovere un atteggiamento critico ed analitico di fronte alle cose ed alla realtà
2.1/b Obietti trasversali cognitivi
Sviluppo e potenziamento delle capacità logiche, argomentative, espressive e linguistiche
Sviluppo e potenziamento delle capacità analitiche e sintetiche ( cogliere analogie e differenze ,
effettuare sintesi e collegamenti )
Sviluppo e potenziamento dell'utilizzo consapevole di strumenti di vario genere con particolare
enfasi all'uso del software
Sviluppo e potenziamento della capacità di applicare le competenze e le conoscenze per risolvere
problemi elaborando ipotesi, raccogliendo ed analizzando dati, proponendo soluzioni in contesti
diversi verificandone l'attendibilità
2.2 Obiettivi didattici disciplinari
Conoscere e saper applicare i concetti basilari delle discipline
Acquisire il concetto di sapere in divenire attraverso la conoscenza del fatto scientifico come un fatto
storico
Conoscere ed utilizzare il metodo sperimentale per la fisica e le scienze
Conoscere i metodi induttivi e deduttivi e saperli applicare risolvendo problemi/esercizi e
compiendo astrazioni a partire da casi particolari
Saper costruire modelli matematici per analizzare fatti e fenomeni
Saper comprendere ed utilizzare in modo autonomo e corretto testi di qualunque genere a partire,
ovviamente, dai libri di testo
5
3 ) OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO : NUCLEI TEMATICI
Con riferimento agli OSA dettagliatamente indicati nel D.M. 211/2010 , a cui si rimanda per la parte delle
LINEE GENERALI E COMPETENZE, si indicano di seguito i nuclei tematici per le singole discipline.
3.1 MATEMATICA
3.1./a LICEO SCIENTIFICO ( Ordinamento e Scienze Applicate )
1°
BIE
NN
IO
1°
AN
NO
ALGEBRA
INSIEMI E LOGICA
INSIEMI NUMERICI : N, Z, Q, R
CALCOLO LETTERALE : PARTE PRIMA CALCOLO LETTERALE : PARTE SECONDA EQUAZIONI DI PRIMO GRADO INTERE SISTEMI LINEARI. PIANO CARTESIANO E GENERALITA' SULLE FUNZIONI EQUAZIONI DI PRIMO GRADO FRATTE E LETTERALI
GEOMETRIA
INTRODUZIONE ALLA GEOMETRIA RAZIONALE E NOZIONI FONDAMENTALI I TRIANGOLI RETTE PARALLELE ED APPLICAZIONI AI TRIANGOLI LUOGHI GEOMETRICI E PARALLELOGRAMMI
2°
AN
NO
ALGEBRA
PRIME NOZIONI DI PROBABILITA' E STATISTICA DISEQUAZIONI LINEARI NUMERI REALI E RADICALI EQUAZIONI DI SECONDO GRADO EQUAZIONI DI GRADO SUPERIORI AL SECONDO SISTEMI DI EQUAZIONI DI GRADO SUPERIORE AL PRIMO INTRODUZIONE ALLA GEOMETRIA ANALITICA : LE RETTE DISEQUAZIONI DI SECONDO GRADO EQUAZIONI ALGEBRICHE IRRAZIONALI
GEOMETRIA
CIRCONFERENZA POLIGONI INSCRITTI E CIRCOSCRITTI ALLA CIRCONFERENZA TRASFORMAZIONI ISOMETRICHE EQUIVALENZA DELLE SUPERFICI PIANE TEOREMA DI TALETE SIMILITUDINE FRA TRIANGOLI APPLICAZIONE DELL'ALGEBRA ALLA GEOMETRIA
2°
BIE
NN
IO
3°
AN
NO
DISEQUAZIONI ALGEBRICHE IRRAZIONALI CON E SENZA VALORI ASSOLUTI. SISTEMI DI DISEQUAZIONI GEOMETRIA ANALITICA DEL PUNTO E DELLA RETTA FASCI DI RETTE NEL PIANO CARTESIANO LE CONICHE : CIRCONFERENZA, PARABOLA, ELLISSE, IPERBOLE PROGRESSIONI ARITMETICHE E GEOMETRICHE FUNZIONI LOGARITMICHE ED ESPONENZIALI EQUAZIONI E DISEQUAZIONI LOGARITIMICHE ED ESPONENZIALI
4°
AN
NO
ANGOLI ED ARCHI. LE FUNZIONI GONIOMETRICHE. FORMULE FONDAMENTALI DI TRIGONOMETRIA EQUAZIONI E DISEQUAZIONI GONIOMETRICHE TEOREMI SUI TRIANGOLI RETTANGOLI E SUI TRIANGOLI QUALUNQUE APPLICAZIONI DELLA TRIGONOMETRIA TRASFORMAZIONI GEOMETRICHE NEL PIANO. ELEMENTI DI GEOMETRIA DELLO SPAZIO : RETTE E PIANI NELLO SPAZIO, PERPENDICOLARITA' E PARALLELISMO FRA RETTE E PIANI, PROPRIETA' DEI PRINCIPALI SOLIDI GEOMETRICI GEOMETRIA ANALITICA DELLO SPAZIO : PIANI E RETTE ELEMENTI DI CALCOLO COMBINATORIO. ELEMENTI DI CALCOLO DELLE PROBABILITA' PROBABILITA' CONDIZIONATA E COMPOSTA. FORMULA DI BAYES ELEMENTI DI STATISTICA DESCRITTIVA
6
QUINTO ANNO
ELEMENTI DI ANALISI MATEMATICA FINALIZZATI ALLO STUDIO DELLE FUNZIONI : DOMINIO, CONTINUITA', DERIVABILITA', INTEGRABILITA' GRAFICI DI FUNZIONI CALCOLO DI AREE E VOLUMI DI SOLIDI DI ROTAZIONE LUNGHEZZA DI UN ARCO DI CURVA EQUAZIONI DIFFERENZIALI DEL PRIMO E SECONDO ORDINE ED APPLICAZIONI ALLA FISICA METODI NUMERICI : RISOLUZIONE APPROSSIMATA DI EQUAZIONI, CALCOLO DI AREE
3.1/b LICEO CLASSICO, LINGUISTICO, DELLE SCIENZE UMANE ( opzione economico-sociale )
1°
BIE
NN
IO
1°
AN
NO
ALGEBRA
INSIEMI E LOGICA INSIEMI NUMERICI : N, Z, Q, R CALCOLO LETTERALE : PARTE PRIMA EQUAZIONI DI PRIMO GRADO INTERE INTRODUZIONE ALLA STATISTICA INTRODUZIONE ALLE SCOMPOSIZIONI DEI POLINOMI
GEOMETRIA
INTRODUZIONE ALLA GEOMETRIA RAZIONALE E NOZIONI FONDAMENTALI I TRIANGOLI RETTE PARALLELE ED APPLICAZIONI AI TRIANGOLI LUOGHI GEOMETRICI E PARALLELOGRAMMI
2°
AN
NO
ALGEBRA
SCOMPOSIZIONI DI POLINOMI NOZIONI DI PROBABILITA' E STATISTICA SISTEMI LINEARI DISEQUAZIONI LINEARI NUMERI REALI E RADICALI INTRODUZIONE ALLA GEOMETRIA ANALITICA :IL PIANO CARTESIANO E LE RETTE EQUAZIONI DI PRIMO GRADO FRATTE
GEOMETRIA
CIRCONFERENZA POLIGONI INSCRITTI E CIRCOSCRITTI ALLA CIRCONFERENZA TRASFORMAZIONI ISOMETRICHE EQUIVALENZA DELLE SUPERFICI PIANE TEOREMA DI TALETE SIMILITUDINE FRA TRIANGOLI APPLICAZIONE DELL'ALGEBRA ALLA GEOMETRIA
2°
BIE
NN
IO
3°
AN
NO
DIVISIONI FRA POLINOMI EQUAZIONI DI 2° GRADO DISEQUAZIONI DI SECONDO GRADO. SISTEMI DI EQUAZIONI DI GRADO SUPERIORE AL PRIMO EQUAZIONI E DISEQUAZIONI ALGEBRICHE IRRAZIONALI CON E SENZA VALORI ASSOLUTI. SISTEMI DI DISEQUAZIONI LE CONICHE : CIRCONFERENZA, PARABOLA EQUAZIONI DI GRADO SUPERIORE AL SECONDO
4°
AN
NO
FUNZIONI LOGARITIMICHE ED ESPONENZIALI ANGOLI ED ARCHI. LE FUNZIONI GONIOMETRICHE. FORMULE FONDAMENTALI DI TRIGONOMETRIA EQUAZIONI E DISEQUAZIONI GONIOMETRICHE TEOREMI SUI TRIANGOLI RETTANGOLI E SUI TRIANGOLI QUALUNQUE APPLICAZIONI DELLA TRIGONOMETRIA CONICHE : ELLISSE ED IPERBOLE ELEMENTI DI CALCOLO COMBINATORIO. ELEMENTI DI CALCOLO DELLE PROBABILITA' PROBABILITA' CONDIZIONATA E COMPOSTA. FORMULA DI BAYES ELEMENTI DI STATISTICA DESCRITTIVA
QUINTO ANNO
ELEMENTI DI ANALISI MATEMATICA FINALIZZATI ALLO STUDIO DELLE FUNZIONI : DOMINIO, CONTINUITA', DERIVABILITA', GRAFICO DI FUNZIONI
7
3.2 FISICA
3.2/a LICEO SCIENTIFICO ( ORDINAMENTO E SCIENZE APPLICATE )
1°
BIE
NN
IO 1°
AN
NO
INTRODUZIONE ALLO STUDIO DELLA FISICA. LE GRANDEZZE FISICHE ED IL SISTEMA INTERNAZIONALE DI MISURA STRUMENTI MATEMATICI USATI IN FISICA : TABELLE, GRAFICI, LEGGI DI PROPORZIONALITA', ELEMENTI DI STATISTICA DESCRITTIVA LA MISURA IN FISICA ED IL CONCETTO DI ERRORE SPERIMENTALE I VETTORI E LE OPERAZIONI CON I VETTORI LE FORZE E LA STATICA STATICA DEL PUNTO MATERIALE E DEL CORPO RIGIDO ELEMENTI DI STATICA DEI FLUIDI LA DESCRIZIONE DEL MOTO DEI CORPI : LA CINEMATICA MOTI UNIFORMI : RETTILINEO E CIRCOLARE
2°
AN
NO
LA DESCRIZIONE DEL MOTO DEI CORPI : LA CINEMATICA MOTI UNIFORMI : RETTILINEO E CIRCOLARE MOTO RETTILINEO UNIFORMEMENTE ACCELERATO ELEMENTI DI DINAMICA : IL PRIMO ,SECONDO E TERZO PRINCIPIO DELLA DINAMICA LAVORO ED ENERGIA ELEMENTI DI TERMOLOGIA ELEMENTI DI OTTICA GEOMETRCA
2°
BIE
NN
IO 3°
AN
NO
PRINCIPIO DI RELATIVITA' DEL MOTO QUANTITA' DI MOTO E SUA CONVERSAZIONE DINAMICA DEL CORPO RIGIDO : IL MOMENTO ANGOLARE, ENERGIA CINETICA ROTAZIONALE PRINCIPI DI CONSERVAZIONE : ENERGIA, QUANTITA' DI MOTO, MOMENTO ANGOLARE ELEMENTI DI MECCANICA CELESTE ELEMENTI DI FLUIDODINAMICA TERMOLOGIA E TERMODINAMICA
4°
AN
NO
FISICA ONDULATORIA : ONDE MECCANICHE E LA LUCE ELEMENTI DI ACUSTICA OTTICA ONDULATORIA : DIFFRAZIONE ED INTERFERENZA ELEMENTI DI ELETTROSTATICA : LEGGE DI COULOMB, CAMPI ELETTRICI E POTENZIALI ELETTRICI CIRCUITI IN CORRENTE CONTINUA : LEGGI DI OHM, CONDUZIONE NEI SOLIDI, LIQUIDI ED AERIFORMI
QUINTO ANNO
ELEMENTI DI ELETTROSTATICA : LEGGE DI COULOMB, CAMPI ELETTRICI E POTENZIALI ELETTRICI CIRCUITI IN CORRENTE CONTINUA : LEGGI DI OHM, CONDUZIONE NEI SOLIDI, LIQUIDI ED AERIFORMI ELETTRICITA' E MAGNETISMO. IL MAGNETISMO : INTERAZIONI CORRENTI E CAMPI MAGNETICI INDUZIONE ELETTROMAGNETICA EQUAZIONI DI MAXWELL CENNI SULLE CORRENTI ALTERNATE RELATIVITA' RISTRETTA FISICA MODERNA E MECCANICA QUANTISTICA
8
3.2/b LICEO CLASSICO , LINGUISTICO, DELLE SCIENZE UMANE ( opzione
economico-sociale )
2°
BIE
NN
IO
3°
AN
NO
INTRODUZIONE ALLO STUDIO DELLA FISICA LA MECCANICA : IL MOVIMENTO E I PRINCIPI DELLA DINAMICA APPLICAZIONI SEMPLICI DELLA MECCANICA ALLA GRAVITAZIONE MECCANICA DEI FLUIDI
4°
AN
NO
MECCANICA : LAVORO E PRINCIPI DI CONSERVAZIONE STUDIO DEI FENOMENI TERMICI. LEGGI DEI GAS. ELEMENTI DI TERMODINAMICA ELEMENTI DI OTTICA GEOMETRICA : SPECCHI E LENTI CENNI SULLE ONDE MECCANICHE E SUL SUONO
QUINTO ANNO
FENOMENI ELETTRICI E MAGNETICI INDUZIONE ELETTROMAGNETICA
9
3.3 SCIENZE
3.3/a LICEO SCIENTIFICO
1°
BIE
NN
IO
1°
AN
NO
CHIMICA Materia ed energia Elementi e composti Le particelle della materia L’acqua e le sue proprietà
SCIENZE DELLA TERRA L’ambiente celeste: l’Universo e il Sistema solare La Terra e la Luna L’idrosfera marina L’idrosfera continentale
2°
AN
NO
CHIMICA Il modello degli orbitali Proprietà periodiche Legami chimici Stati di aggregazione della materia
BIOLOGIA Cenni sulle biomolecole Differenza tra cellula procariote e cellula eucariote Struttura e funzioni della cellula eucariote La membrana plasmatica e il trasporto L’energia e la vita Il genoma e la divisione cellulare La meiosi e la divisione sessuata
2°
BIE
NN
IO
3°
AN
NO
CHIMICA Nomenclatura chimica Tipi di reazioni La mole e il calcolo stechiometrico Le soluzioni e la stechiometria delle soluzioni
BIOLOGIA Mendel e le leggi dell’ereditarietà I modelli ereditari non mendeliani
4°
AN
NO
BIOLOGIA Anatomia e fisiologia del corpo umano
SCIENZE DELLA TERRA Litosfera Vulcani e terremoti
QUINTO ANNO
CHIMICA
Chimica organica Biochimica Biotecnologie Biomateriali
BIOLOGIA MOLECOLARE E DEL GENE SCIENZE DELLA TERRA : TETTONICA GLOBALE
10
3.3/b LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE
1°
BIE
NN
IO
1°
AN
NO
CHIMICA Unità di misura La struttura della materia Le leggi ponderali. Il sistema periodico Le trasformazioni della materia
SCIENZE DELLA TERRA L’ambiente celeste: l’Universo e il Sistema solare La Terra e la Luna L’idrosfera marina L’idrosfera continentale
2°
AN
NO
CHIMICA Gli stati della materia : aeriforme, liquido e solido. Le soluzioni
BIOLOGIA Cenni sulle biomolecole Differenza tra cellula procariote e cellula eucariote Struttura e funzioni della cellula eucariote La membrana plasmatica e il trasporto L’energia e la vita Il genoma e la divisione cellulare La meiosi e la divisione sessuata Classificazione dei viventi e biodiversità
11
3.3/c LICEO CLASSICO
1°
BIE
NN
IO
1°
AN
NO
CHIMICA Materia ed energia Elementi e composti Le particelle della materia L’acqua e le sue proprietà
SCIENZE DELLA TERRA L’ambiente celeste: l’Universo e il Sistema solare La Terra e la Luna L’idrosfera marina L’idrosfera continentale
2°
AN
NO
CHIMICA Il modello degli orbitali Proprietà periodiche Legami chimici Stati di aggregazione della materia
BIOLOGIA Cenni sulle biomolecole Differenza tra cellula procariote e cellula eucariote Struttura e funzioni della cellula eucariote La membrana plasmatica e il trasporto L’energia e la vita Il genoma e la divisione cellulare La meiosi e la divisione sessuata
2°
BIE
NN
IO
3°
AN
NO
CHIMICA Nomenclatura chimica Tipi di reazioni La mole ed il calcolo stechiometrico
BIOLOGIA Mendel e le leggi dell’ereditarietà I modelli ereditari non mendeliani
4°
AN
NO
BIOLOGIA Anatomia e fisiologia del corpo umano
SCIENZE DELLA TERRA Litosfera Vulcani e terremoti
QUINTO ANNO
CHIMICA
Chimica organica Biochimica Biotecnologie Biomateriali
BIOLOGIA MOLECOLARE E DEL GENE SCIENZE DELLA TERRA : TETTONICA GLOBALE
12
3.3/d LICEO LINGUISTICO, DELLE SCIENZE UMANE
1°
BIE
NN
IO
1°
AN
NO
CHIMICA Materia ed energia Proprietà fisiche e chimiche della materia Stati di aggregazione della materia e passaggi di stato
SCIENZE DELLA TERRA L’ambiente celeste: l’Universo e il Sistema solare La Terra e la Luna L’idrosfera - L'atmosfera
2°
AN
NO
CHIMICA Struttura dell'atomo e teoria atomica La tavola periodica degli elementi
BIOLOGIA Cenni sulle biomolecole Caratteristiche dei viventi. Differenza tra cellula procariote e cellula eucariote Struttura e funzioni della cellula eucariote Riproduzione cellulare : meiosi e mitosi La scienza dell'ereditarietà. L'evoluzionismo Classificazione dei viventi e biodiversità
2°
BIE
NN
IO
3°
AN
NO
CHIMICA Legami chimici Nomenclatura chimica Tipi di reazioni
BIOLOGIA Membrana plasmatica e trasporto L'energia e la vita. La fotosintesi La respirazione cellulare DNA e sintesi proteica
4°
AN
NO
BIOLOGIA Anatomia e fisiologia del corpo umano
SCIENZE DELLA TERRA Litosfera. Rocce e ciclo delle rocce
QUINTO ANNO
CHMIICA
Chimica organica - Biochimica - Ingegneria Genetica - Ecologia SCIENZE DELLA TERRA
Tettonica delle placche - Vulcani - Terremoti
3.3/e LICEO DELLE SCIENZE UMANE ( opzione economico-sociale )
1°
BIE
NN
IO 1°
AN
NO
I moti della Terra. Vulcani e terremoti. La cellula e la biodiversità. Stati di aggregazione della materia e le trasformazioni di stato. Il modello particellare. Sostanze, miscugli, elementi e composti.
2°
AN
NO
La superficie del pianeta Terra dal punto di vista geomorfologico e geodinamico L'evoluzione e la genetica mendeliana. L'ecologia Il corpo umano. Il modello atomico di dalton. Le formule chimiche. Il sistema periodico. Struttura atomica e legame chimico. Cenni di chimica organica
13
3.4 INFORMATICA
3.4/a LICEO SCIENTIFICO (opzione SCIENZE APPLICATE )
1°
BIE
NN
IO
1°
AN
NO
Caratteristiche architetturali di un computer: hardware e software, codifica binaria , i codici ASCII e Unicode
Il concetto di sistema operativo, le sue funzionalità di base e le caratteristiche dei sistemi operativi più comuni. Il concetto di processo come programma in esecuzione, il meccanismo base della gestione della memoria e le principali funzionalità dei file system. Elementi costitutivi di un documento elettronico e i principali strumenti di produzione con particolare attenzione al foglio elettronico e al word processor
2°
AN
NO
Apprendere la struttura e i servizi di Internet. Insieme alle altre discipline si condurranno gli studenti a un uso efficace della comunicazione e della ricerca di informazioni, e alla consapevolezza delle problematiche e delle regole di tale uso. I programmi per la multimedialità – Strumenti di presentazione Lo studente è introdotto ai principi alla base dei linguaggi di programmazione e gli sono illustrate le principali tipologie di linguaggi e il concetto di algoritmo. Sviluppa la capacita di implementare un algoritmo in pseudo-codice o in un particolare linguaggio di programmazione, di cui si introdurrà la sintassi.
14
4) METODOLOGIE DIDATTICHE COMUNI
Accanto alla tradizionale lezione frontale, di cui si riconosce l'alto valore formativo ed educativo, si ritiene di
dover introdurre forme diverse di lezione allo scopo di rendere la stessa dinamica, varia ed accattivante,
come pure di dover fare uso delle strumentazioni multimediali e delle LIM, nonché dei laboratori di scienze
e fisica.
Alle lezioni frontali si alterneranno quindi le seguenti attività :
produzione di materiale
problem solving
analisi guidata di testi diversi con individuazione dei nuclei concettuali
momenti di didattica laboratoriale partecipata
lettura consigliata di testi formativi di interesse specialistico o interdisciplinare.
Al fine di qualificare ancor più l' insegnamento/approfondimento saranno organizzate attività
extracurricolari, che forniranno ulteriori momenti ed occasioni di impegno, studio e di riflessione.
Queste attività, progettate anche in collaborazione con enti esterni ( Università, Enti di Ricerca, Asl , ... )
avranno un ruolo ed una valenza di ulteriore arricchimento e potenziamento dell'offerta formativa come
pure del processo di crescita e di sviluppo dei giovani.
In risposta alle innovazioni introdotte nelle prove scritte di Matematica e Fisica degli Esami di Stato relativi
all'indirizzo Scientifico, il Dipartimento ritiene opportuno sottoporre al Dirigente Scolastico un corso di
formazione/aggiornamento sui temi della didattica laboratoriale, del problem solving, della valutazione
attraverso prove autentiche.
Inoltre, in sede di avvio dell'organico funzionale ( o di potenziamento ) previsto dalla L. 107/2015 di Riforma
del Sistema Nazionale di Istruzione e formazione, il Dipartimento propone al Dirigente Scolastico
l'opportunità di prevedere uno o due docenti dell'area disciplinare Matematica e Fisica in modo da offrire
un supporto alla didattica attraverso il potenziamento
della didattica laboratoriale
delle attività di sostegno e recupero per gli studenti in difficoltà di apprendimento
delle attività legate alla partecipazione alle Olimpiadi di Matematica e Fisica
delle attività volte a promuovere e stimolare l'apprendimento degli studenti particolarmente
interessati e motivati allo studio della Matematica e Fisica
delle attività di orientamento in ingresso ed in uscita
15
5) CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
La valutazione del processo di insegnamento/apprendimento costituisce un momento fondamentale
dell'azione didattica come efficacemente sottolineato dal D.P.R. 122/2009 - Regolamento recante
coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli alunni di cui si richiamano espressamente i commi
2,3 e 4 dell'art. 1 :
2. La valutazione e' espressione dell'autonomia professionale propria della funzione docente, nella sua dimensione sia
individuale che collegiale, nonché dell'autonomia didattica delle istituzioni scolastiche. Ogni alunno ha diritto ad una
valutazione trasparente e tempestiva, secondo quanto previsto dall'articolo 2, comma 4, terzo periodo, del decreto del
Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n. 249, e successive modificazioni.
3. La valutazione ha per oggetto il processo di apprendimento, il comportamento e il rendimento scolastico complessivo
degli alunni. La valutazione concorre, con la sua finalità anche formativa e attraverso l'individuazione delle potenzialità
e delle carenze di ciascun alunno, ai processi di autovalutazione degli alunni medesimi, al miglioramento dei livelli di
conoscenza e al successo formativo, anche in coerenza con l'obiettivo dell'apprendimento permanente di cui alla
«Strategia di Lisbona nel settore dell'istruzione e della formazione», adottata dal Consiglio europeo con
raccomandazione del 23 e 24 marzo 2000.
4. Le verifiche intermedie e le valutazioni periodiche e finali sul rendimento scolastico devono essere coerenti con gli
obiettivi di apprendimento previsti dal piano dell'offerta formativa, definito dalle istituzioni scolastiche ai sensi degli
articoli 3 e 8 del decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275.
In sintonia con quanto sopra esposto, in merito alla valutazione degli apprendimenti, si stabilisce quanto
segue :
di effettuare , entro il mese di Settembre , in modo unitario per classi parallele dello stesso indirizzo
o di indirizzi affini , con criteri uniformi di valutazione, delle prove d'ingresso per le classi iniziali al
fine di verificare l'acquisizione delle competenze minime in uscita dalla scuola secondaria di primo
grado, come dettagliatamente descritte nell'allegato 1
allo scopo di verificare l'andamento del processo educativo e per avere costanti informazioni sul
processo di insegnamento ed apprendimento verranno effettuate delle frequenti verifiche, volte ad
accertare l'acquisizione di abilità, conoscenze e competenze come adeguatamente descritte nelle
griglie di valutazione di cui agli allegati 2,3,4,5 ;
più specificatamente si concorda :
per le materie in cui è presente la prova scritta , di eseguire almeno 3 prove scritte
e due verifiche orali
per le materie con la sola valutazione orale di effettuare almeno almeno due
verifiche orali nelle discipline con due ore settimanali di lezioni ed almeno tre
verifiche orali nelle discipline con almeno tre ore settimanali di lezione
le verifiche concorrono alla valutazione complessiva dello studente che tiene conto anche della
maturazione intellettuale, psichica e sociale a partire dai seguenti elementi :
capacità di riflessione, di elaborazione personale, di sintesi e di autonomia critica
partecipazione attiva e costante alle attività didattiche
la progressione nel cammino di apprendimento
al fine di garantire la maggiore uniformità nel processo di insegnamento/apprendimento agli
studenti delle varie sezioni, all'interno di ogni indirizzo liceale si effettuerà una prova di verifica scritta
comune - per classi parallele - al termine di ogni quadrimestre
16
ALLEGATI
ALLEGATO 1 : COMPETENZE DI MATEMATICA E SCIENZE RICHIESTE AL TERMINE
DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
MATEMATICA
L'alunno deve
conoscere i diversi insiemi numerici N, Z, Q individuando le differenze e le analogie
saper usare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico
conoscere le proprietà delle operazioni di addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione nei
diversi sistemi numerici
saper convertire da frazione a decimali, da frazione apparenti a numeri interi, da percentuali a
frazioni
conoscere il concetto di MCD e di MCM e saperli determinare
conoscere il concetto di potenza e le proprietà delle potenze
saper risolvere brevi espressioni nei diversi sistemi numerici
saper risolvere problemi di proporzionalità e di percentuali
conoscere le proprietà essenziali delle figure geometriche e riconoscerle in situazioni concrete
saper risolvere semplici problemi di geometria
saper rappresentare dati numerici in diagrammi di vario tipo
SCIENZE
L'alunno deve
leggere ed interpretare carte geografiche e tematiche a diversa scala
riconoscere negli eventi quotidiani le conseguenze dei moti della terra
distinguere fra risorse esauribili e rinnovabili
descrivere le conseguenze dello sfruttamento delle risorse materiali ed energetiche sull'ambiente
collocare le attività sismiche, vulcaniche e tettoniche in un contesto più ampio di dinamica terrestre
individuare le relazioni fra mondo vivente e non vivente
descrivere i principali cicli della materia
rilevare le caratteristiche fondamentali dei viventi a livello molecolare e cellulare
17
ALLEGATO 2 : GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI
LIVELLO DESCRITTORI VOTO /10
CONOSCENZE CAPACITA' COMPETENZE
Gravemente insufficiente
Gravemente errate, confuse e frammentarie
Analizza erroneamente Non sintetizza
Ha acquisito non del tutto adeguatamente alcune delle competenze minime
0 - 3
Non del tutto sufficiente
Superficiali ed imprecise Effettua analisi e sintesi parziali se opportunamente guidato
Applica le conoscenze minime se guidato
4-5
Sufficiente Superficiali ma senza errori e con esposizione semplice
Effettua autonomamente analisi parziali ed elementari
Applica autonomamente le conoscenze minime
6
Discreto/Buono Complete ed esposte con linguaggio appropriato
Analisi e sintesi complete e coerenti
Applica autonomamente le conoscenze
7-8
Eccellente Approfondite, pertinenti, ampie ed organiche Esposizione appropriata
Sintetizza problemi complessi ed esprime valutazioni critiche personali
Applica autonomamente e correttamente le conoscenze alla risoluzione ed analisi di problemi di elevata complessità
9-10
ALLEGATO 3 : GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI MATEMATICA E
FISICA
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO MASSIMO
PUNTEGGIO ASSEGNATO
Conoscenza dell'argomento
Corretta ed esauriente 3
Parziale o imprecisa 2
Frammentaria 1
Nulla 0
Competenze logiche ed originalità della'elaborato
Apprezzabile 2
Sufficiente 1
Irrilevante 0
Correttezza e chiarezza degli svolgimenti
Buona 3
Apprezzabile - Sufficiente 2
Insufficiente 1
Inesistente 0
Completezza della risoluzione
Completa 2
Sufficiente 1
Insufficiente 0
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ALLEGATO 4 : GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE DOMANDE A RISPOSTA APERTA
INDICATORE DESCRITTORE PUNTEGGIO
Conoscenza degli argomenti
Assente 0
Scarsa 2
Insufficiente 3
Sufficiente 4
Apprezzabile 5
Completa 6
Correttezza dell'esposizione
Contorta con errori ortografici 0
Lineare con errori ortografici 1
Stentata , senza errori ortografici 2
Appropriata 3
Capacità di sintesi Assente 0
Adeguata 1
ALLEGATO 5 : GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEI TEST
TIPOLOGIA DEL TEST CRITERIO PUNTEGGIO
Vero/falso
Risposta esatta +1
Risposta non data 0
Risposta errata - 0,1
Scelta multipla
Risposta esatta +2
Risposta non data 0
Risposta errata - 0,2
Completamento
Per ogni termine o frammento inserito +1
Risposta non data 0
Risposta errata - 0,1
