Proprietà di Brianza Solidale Vietata la riproduzione CORSO GIOVANI & IMPRESA.

Proprietà di Brianza Solidale Vietata la riproduzione

CORSO GIOVANI & IMPRESA


Chi siamo

Perché siamo qui

Quali le aspettative del mondo del lavoro ?

Quali le vostre aspettative?

Informazioni sul corso


• Nasce nel 1998 come associazione non profit composta da volontari provenienti da diverse esperienze manageriali del mondo del lavoro

• Si propone di collaborare con le organizzazioni sociali per trasferire cultura manageriale alle loro attività

• Tra queste attività particolare attenzione è rivolta ai giovani nella fase di passaggio dalla scuola al mondo del lavoro


PER SVILUPPARE LE COMPETENZE

RICHIESTE DAL MONDO DEL LAVORO

Per capire di cosa parliamo, dobbiamo prima

- ricordare il passato

- osservare il presente

- percepire il nostro futuro

OVVERO

cosa è cambiato e cambierà

Perche’ siamo qui


Come è cambiato

il mondo del lavoro


1830 > 90 %

1900 c.a. 40 %

Oggi = 0,8 %

Come è cambiato il mondo

(nei paesi industrializzati)


OGGIIERI

AGRICOLTURAAGRICOLTURA

MANIFATTURIERAMANIFATTURIERA

SERVIZISERVIZI

tempo

diffusione

Come è cambiato il mondo


IERI

1. Ambiente limitato e agricolo

2. Bassa specializzazio

ne

3. Posto fisso

4. Cicli tecnologici lenti

Come è cambiata l’impresa


ESEMPIO

• Che differenze ci sono?

1957 1975

Tra il primo modello e l’uscita di produzione sono passati circa 20 anni

Ci sono GRANDI differenze?


Mondo dell’istruzione Mondo del lavoro

(ponte di raccordo studio-lavoro, pressoché senza soluzione di continuità)

Università--------------Superiori--------------Medie--------------Elementari

Imprese

. Scenario degli anni ’60 :


11

IERI

Chi usciva dalla scuola era già preparato al lavoro e, nella maggior parte dei casi, al lavoro per cui aveva studiato


DURANTE 60 ANNI

è maturato un profondo scollamento fra il mondo dello studio e il mondo del lavoro a causa di

importanti fattori di cambiamento intervenuti, come :

• - innovazione tecnologica/diversificazione industriale

• - informatizzazione (Internet) e velocità decisionale• - sviluppo dei servizi• - globalizzazione dei mercati e sfide• - frammentazione dei processi operativi (divisione del

lavoro; sviluppo delle specializzazioni) • - professionalizzazione (da esecutiva a partecipativa)


Oggi: mercato globale

1. Non esistono più barriere

2. Esplosione dei servizi

3. Alta specializzazio

ne

4. Flessibilità e mobilità

5. Cambiamenti tecnologici accelerati

Come è cambiata l’impresa


ESEMPIO• Che differenze ci sono?

19901995 1998

2005

2007

oggi

20 anni


Oggi: scenarioTutto ciò ha comportato imprevedibili spostamenti nello

scenario,

Mondo dell’istruzione Mondo del lavoro

ponte di raccordo inadeguato

STUDIO LAVORO- - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

cos’è ? - - - - - - -

GAP FORMATIVO

Questo “gap” formativo è uno dei motivi di disoccupazione


Fattori di Competenza dell’Individuo:gli “Input” formativi impressi dall’esterno

APPRENDIMENTI(conoscenze e abilità)

-L’Educazione-Lo Studio

-L’esercizio-L’esperienza

-La Cultura generale-Il Vissuto

.………(cosa sai e cosa sai fare)


TASSO di DISOCCUPAZIONE in ITALIA

oltre il 30% dei giovani 15/29 anni è disoccupato

e rappresentano oltre il 40% dei disoccupati totali

Pertanto la disoccupazione giovanile in Italia rappresenta una situazione ancora

“allarmante”

Tuttavia, in Italia risultano ancora migliaia di posti di lavoro scoperti, perché mancano le relative competenze

idonee.


Visto lo scenario storico e attuale

a) di rapida obsolescenza dei prodotti e conoscenzeb) di cambiamento e delle complessità, uniche

“costanti”c) del tasso di disoccupazione giovanile ancora

“allarmante” d) della necessaria conciliazione fra le competenze

offerte dal giovane con quelle attese dal mondo del lavoro, in cui i pochi posti di lavoro disponibili si giocano sempre più su alte competenze.

ci domandiamo :

cosa si intende oggi per “Competenze” attese

dal mondo del lavoro ?

Riepiloghiamo


Oltre e più ancora degli APPRENDIMENTI:

Fattori di Competenza dell’Individuogli “output” espressi dall’interno della

Persona con il suo patrimonio genetico che origina le

ATTITUDINIche si esprimono attraverso

-Carattere-Personalità-Affettività

-Facoltà naturali-Talenti………….

(chi sei)


APPRENDIMENTI ATTITUDINI che si esprimono attraverso

CaratterePersonalitàAffettività

Facoltà naturaliEspressività

InterpretativitàRappresentatività

Talenti

(chi sei)

Comportamenti

Output comportamentali:

LA PERSONA:con il suo patrimoniogenetico che origina

EducazioneStudioCultura generale

Pratica esperienzaCapacità praticheL’esercizioIl vissuto

CONOSCENZE

ABILITA’

Input esterni:

(cosa sai/fare)


La “compenetrazione” degli apprendimenti nelle attitudini, determina, in situazione di lavoro,

COMPORTAMENTI PROFESSIONALI come

CAPACITA’ DIMOSTRATA DI UTILIZZARE CONOSCENZE, ABILITA’ E

ATTITUDINI INDIVIDUALI, SOCIALI E METODOLOGICHE

PER

LEGGERE, INTERPRETARE E RAPPRESENTARE GLI OBIETTIVI

SOCIO-ECONOMICI D’IMPRESA, IN PLURALITA’

DI CONTESTI PER CONSEGUIRE RISULTATI.

Questi comportamenti si chiamano

COMPETENZE


COMPETENZE :

• (come definite nel settembre 2006 nel glossario del Documento Comunitario “Proposta di raccomandazione del Parlamento Europeo e

del Consiglio, relativa all’istituzione di un Quadro Europeo delle Qualifiche per l’apprendimento permanente)

• “Capacità dimostrata di utilizzare conoscenze, abilità e attitudini individuali, sociali e/o metodologiche, in

situazione di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale”.

• Le competenze sono descritte in termini di “autonomia” e “responsabilità, ispirate alla

Responsabilità Sociale


Le competenze, le idee e le motivazioni

saranno sempre più le componenti fondamentali

del valore d’impresa.

Allora… qual’ è la forza emergente dell’impresa?

E’ il CAPITALE UMANO !


• Il lavoro rappresenta innanzitutto la conquista dell’autonomia economica e la maturazione di una nuova identità (da “consumatore” a “produttore”)

• Per approcciare il mondo del lavoro con concretezza bisogna essere consapevoli:

– della necessità della formazione continua (Long Life Learning);

– della necessità di considerare il mondo intero come teatro della propria esperienza di lavoro;

IL LAVORO E’ IMPORTANTE?

….-ma siate anche consapevoli che il

lavoro è il mezzo per raggiungere

l’appagamento e la realizzazione

personale; è il luogo in cui troveranno

spazio le vostre idee, le vostre

aspirazioni, le vostre passioni.


ELOGIO DELLA “FAME”Abbiamo bisogno di tornare a….

• fare sacrifici per realizzare un obiettivo• nutrire passione per qualcosa di importante che ci

interessa raggiungere• essere umili nei primi anni di lavoro• avere voglia di capire e ascoltare• avere tenacia per le nostre aspirazioni• saper selezionare gli “ingredienti utili” per costruire

la nostra vita


E nei prossimi 5/10 anni ?

!!


Nuove opportunità professionali si avranno nell’ambito di:

- innovazione tecnologica - ricerca scientifica - attività culturali, sociali e socio sanitarie - sviluppo sostenibile - servizi alla persona - nanotecnologie e scienze climatiche

Nessun individuo, da solo, può essere competente in tutto ciò che serve. Risultato: per sfruttare questa enorme mole di conoscenze, si deve per forza collaborare


Ciascuno di noi potràaffrontare sfide e cogliere

opportunità orientandosi a:

• Arricchire continuamente le proprie competenze professionali

• Ampliare la conoscenza del mondo e della realtà che ci circonda (ambiente e società)

• Sviluppare la coscienza di essere corresponsabile dei fenomeni globali

• Imparare ad affrontare le continue novità e gli eventi inattesi.


SintesiNell’instabilità

del mondo del lavoro, l’unica stabilità

si situa nellaCENTRALITA’ DELLA PERSONA

con le sue competenze rinnovabili in un progetto di vita professionale,

coerente con le variabili di contesto.

ECCO PERCHÈ SIAMO QUI


CORSO “GIOVANI & IMPRESA” TRE REQUISITI :

1) SI FONDA SULLA CENTRALITA’ DELLA PERSONA

2) SI PONE COME PONTE TRA STUDIO E LAVORO

3) SVILUPPA LA CONSAPEVOLEZZA DELLE ATTITUDINI ALLA

INTERAZIONE E COMUNICAZIONE INTERPERSONALE, AL LAVORO DI GRUPPO, AL PROBLEM SOLVING E AD AMPLIARE LA VISIONE DEL MONDO DEL LAVORO E DELLE SUE CULTURE.


Informazioni sul corso

• Durata/Orari/Pause: Puntualità!• Programma distribuito su due moduli• Temi e attività• Scheda di autovalutazione• Attestati di partecipazione• Comportamenti attesi


CALENDARIO DEL CORSO(24 ore complessive)

DIVISO IN 2 MODULI:

•Comportamenti & Professionalità

•Il lavoro ed i Giovani


•La motivazione•La comunicazione (verbale, non verbale, ambigua)•Assertività•Lavoro in gruppo•Riunione e delega•Creazione del valore•Orientamento al Cliente•Analisi e soluzione dei problemi

•Responsabilità Sociale della Impresa (RSI)

Modulo 1

COMPORTAMENTI e PROFESSIONALITA’(mix di interventi teorici ed esercitazioni)


•Il Curriculum Vitae•Il colloquio di selezione•Lavoro subordinato e lavoro autonomo•Testimoninaza di un Imprenditore•L’Agenzia di Somministrazione Lavoro•Oppurtunitò di esperienze “temporanee” all’estero•Nuovi approcci per la ricerca del lavoro

•Protagonisti del vostro futuro

Modulo 2

Il lavoro ed i Giovani(teoria e simulazioni ad personam)



CIO’ CHE VORREMMO DA VOI:CIO’ CHE VORREMMO DA VOI:

• ATTENZIONE

• DISCIPLINA

• INTERESSE

• DOMANDE


Alcune regole per questi giorni

•Puntualità

•Fate domande, tante, alzando la mano

•Intervalli nostri, non quelli usuali della scuola

•Brochure finale

•Attestati

•Autovalutazione


Come compilare la scheda di autovalutazione



Enjoy this training course !!

Date post:	03-May-2015
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