Programa Modulo Talento de Hum- Keyla Aguero

8/15/2019 Programa Modulo Talento de Hum- Keyla Aguero

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL“ANDRÉS ELOY BLANCO”.

BARQUISIMETOUNIDAD DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR

MÓDULO INSTRUCCIONAL

Prograa !" Fora#$%&' Programa Nacional de Formación en Administración

U&$!a! !" Fora#$%&' Talento Humano y Ambiente de Trabajo.

C%!$go' T(ATS)*)+, (TE' 90 (TA' 45 (TI' 45 U&$!a! !" Cr-!$o' 3

E/" !" Fora#$%&' Proesional ! Proyecto """" #ocio $r%tico

Tra0"#o' 0""" &""" ' ! 3 """ 4"""" P"r1o!o' &"""" ' !

Mo!a2$!a! !" E34!$o' Presencial """ #emi ( Presencial "!"" A )istancia """"

E2a5ora!o 6or' Mcs Keyla Yalitza Agüero

R"7$3a!o 6or'

Bar84$3$"o9 :* !" Mar;o !" +))*

Unidad de Planifcación Curricular (EQ/FM/LH)/2009 Página &


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CONTENIDO

La unidad curricular Talento Humano y Ambiente de Trabajo está estructurada en seis unidades:

Unidad de Aprendizaje I: Relaciones, alud y eguridad en el Trabajo

Tiene como !ro!"sito !ermitir al estudiante ad#uirir los conocimientos sobre las normati$as legales $igentes, !ara los

distintos ámbitos, a!licadas en las organizaciones%

Unidad de Aprendizaje II: Análisis, &escri!ci"n, 'lasi(icaci"n y )aloraci"n de 'argos

*ermite al estudiante conocer los !rocesos, t+cnicas e instrumentos de análisis, descri!ci"n, clasi(icaci"n y $aloraci"n de

cargos con sentido social, además de los bene(icios #ue a!ortan la elaboraci"n de manuales descri!ti$os de cargos%

Unidad de Aprendizaje III: ncor!oraci"n

Tiene como (inalidad a!ortar al estudiante conocimientos sobre las di(erentes (uentes, eta!as, !rocesos y t+cnicas, #ue se

utilizaci"n !ara la atracci"n de talentos, as- como el desarrollo de las estrategias #ue !ermitan el in$olucramiento de las

trabajadoras y trabajadores a la organizaci"n%

Unidad de Aprendizaje IV: *ermanencia*ro!ende al estudiante mecanismos #ue !otencian la !ermanencia y desarrollo de las !ersonas en el mundo del trabajo,

!romo$iendo elementos #ue coadyu$en al mejoramiento de la !roducti$idad%

Unidad de Aprendizaje V: &es$inculaci"n del Talento Humano

Tiene como objeti$o !ermitir al estudiante identi(icar los moti$os de la des$inculaci"n como (orma, !ara conocer lascausas #ue la originan, al tiem!o de considerar alternati$as #ue !ermitan mejorar las condiciones e.istentes%

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FUNDAMENTACIÓN

La unidad curricular Talento Humano y Ambiente de Trabajo, se encuentra incluida en el eje !ro(esional del *rograma

/acional de 0ormaci"n en Administraci"n, siendo de gran im!ortancia, ya #ue contribuye a la (ormaci"n de un !ro(esional

e(iciente, con una ca!acidad cr-tica #ue !ermita el análisis de la realidad, !ro!orcionando los conocimientos #ue le ayudena desarrollar 1abilidades y destrezas necesarias !ara la trans(ormaci"n de su entorno laboral2socio comunitario, a tra$+s

de la su!er$isi"n y conducci"n t+cnica de los !rocesos de administraci"n del recurso 1umano, #ue !uedan ser a!licadas en

cual#uier organizaci"n, (ormulando !ro!uestas y contribuyendo a la !uesta en !ráctica de acciones administrati$as #ue

(ortalezcan el manejo del recurso 1umano%

*or otra !arte, a!orta al estudiante los saberes orientados a la gesti"n de !ol-ticas y a!licaci"n de leyes relacionadas con el

ámbito laboral, encaminados al mejoramiento de las condiciones del recurso 1umano, consiguiendo as- el bienestar y

desarrollo del entorno organizacional%

3l !resente m"dulo tambi+n suministra conocimientos al estudiante sobre los di(erentes !rocesos administrati$os #ue

!ueden ser im!lementados en el desarrollo del !royecto socio integrador corres!ondiente al trayecto en el *rograma

/acional de 0ormaci"n en Administraci"n%


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Unidad de Aprendizaje VI: Ambiente de Trabajo

Le !ermite al estudiante $alorar la realidad organizacional, a !artir de la cual !romue$a el acercamiento de los distintos

talentos 1umanos, a (in de !rocurar mecanismos !ara el mejoramiento del clima y la cultura en las organizaciones,

1aciendo del trabajo un sitio de dis(rute y gozo

UNIDAD DE APRENDIZAJE I Relaciones, Sald ! Se"ridad en el Tra#ajo

O$JETIVO A!licar con sentido +tico, justicia y e#uidad las /ormati$as Legales $igentes en materia de relaciones, alud y seguridaden el trabajo% Y com!render los !rocesos de la 4esti"n del Talento 1umano en los di(erentes ti!os de organizaci"n%

CONTENIDOS TIPO ESTRATE%IAS DID&TICAS 'EDIOSC P A


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• 'onstituci"n /acional de La Re!8blica 7oli$ariana de )enezuela• Ley 5rgánica del Trabajo 9L5T• Ley 5rgánica de *re$enci"n, condiciones y medio ambiente de trabajo 9 L5*'MAT

Tipos de Con(ra(os

• $ontratos *ndi+iduales

• 'ontrataciones 'olecti$as

6

6

7oli$ariana de )enezuela, los de La Ley5rgánica del Trabajo 9L5T, y la Ley 5rgánicade *re$enci"n, condiciones y medio ambientede trabajo 9L5*'MAT, con la elaboraci"nde los contratos de trabajo y $incularlos conlas relaciones de trabajo%

3laboraci"n de un cuadro de análisis sobrelos di(erentes art-culos, !ara relacionarlos conel derec1o al trabajo, las relaciones de salud yseguridad en el trabajo%

,-todo Pedagógico Taller denti(icar los ti!os de 'ontratos de trabajo&iscusi"n y e$aluaci"n de las accionesrealizadas en (orma indi$idual y gru!al%

• '1ia$enat!, dalberto% 4esti"n del TalentoHumano% 3ditorial Mc4ra= Hill% 'olombia >??@

• '1ia$enato, dalberto% Administraci"n deRecursos Humanos% 3ditorial Mc 4ra= Hill%'olombia >???%

• $ance$ic1, % y &onnely % 4esti"n de Recursos

Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill% M+.ico >???• Robbins, te!1en% Administraci"n en el mundo de

1oy% 3ditorial *rentice B Hall%• RimsCy, T% 'om!ortamiento 5ranizacional%

3ditorial *rentice B Hall% M+.ico >??D• Eert1er, E%, &a$is, K% Administraci"n de *ersonal

y Recursos Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill%M+.ico >???

UNIDAD DE APRENDIZAJE II An-lisis, Descripci.n, Clasi/icaci.n ! Valoraci.n de Car"os

O$JETIVOAnali/ar y Particiar en los Procesos de )escrición1 $lasiicación y 2aloración de los $argos Para $omrenderlo con sentido#ocial e identiicar las necesidades de los trabajadores y trabajadoras.

CONTENIDOS TIPO ESTRATE%IAS DID&TICAS 'EDIOSC P A

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A&=2$3$3 !" Cargo3• &e(inici"n• Análisis de cargos o !uestos de trabajo• Fso de la n(ormaci"n del análisis

• M+todos !ara el Ftilizados en el Análisis%

D"3#r$6#$%& !" #argo• &e(inici"n• 'aracter-sticas 0unciones M+todos

Dise0os de car"os• &e(inici"n• Modelos de dise???

• Robbins, te!1en% Administraci"n en el mundo de1oy% 3ditorial *rentice B Hall%

• RimsCy, T% 'om!ortamiento 5ranizacional%3ditorial *rentice B Hall% M+.ico >??D

• Eert1er, E%, &a$is, K% Administraci"n de *ersonaly Recursos Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill%M+.ico >???



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UNIDAD DE APRENDIZAJE III Incorporaci.n del Talen(o 1*ano

O$JETIVO'onocer la im!ortancia de la incor!oraci"n del talento 1umano, a tra$+s de las (uentes de atracci"n del recurso 1umano y delas t+cnicas de ubicaci"n, con el !ro!"sito de insertar !ersonal $alioso en la organizaci"n%

CONTENIDOSTIPO

ESTRATE%IAS DID&TICAS 'EDIOSC P A

Incorporaci.n• &e(inici"n e im!ortancia• 3ta!as

A(racci.n• &e(inici"n e im!ortancia• 0uentes y 'riterios• *roceso y T+cnicas

Selecci.n• &e(inici"n e im!ortancia• 'riterios

6

6

6

•

'lase introductoria !or !arte del docente%• 5rganizaci"n de gru!os !ara consultabibliográ(ica%• &iscusi"n dirigida• 3.!osici"n del docente• 'onclusiones !or !arte de los alumnos conre(uerzo del docente%• Taller estudio de caso en cada uno de losas!ectos

• Material bibliográ(ico 9!eri"dicos, re$istas, otros• nternet• *izarra• Marcadores

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• T+cnicas y *ruebas

U#icaci.n%• &e(inici"n e im!ortancia• 3n(o#ues

Orien(aci.n)• &e(inici"n• m!ortancia

• '1ia$enato, dalberto% ntroducci"n a la teor-aadministrati$a% 3ditorial Mc 4ra= Hill% M+.icoGD%

• Ham!ton, &a$id% Administraci"n contem!oránea%3ditorial Mc 4ra= Hill% M+.ico GJ@%

• Kast y Rosez=eing% Administraci"n en las

organizaciones% Fn en(o#ue de sistemas ycontingencias% 3ditorial Mc 4ra= Hill%• Koontz Harold% Administraci"n% 3ditorial Mc

4ra= Hill% M+.ico GD%• Robbins, te!1en% Administraci"n% Teor-a y

!ráctica% 3ditorial *rentice B Hall%His!anoamericana %A% M+.ico GD

• Robbins, te!1en% Administraci"n en el mundo de1oy% 3ditorial *rentice B Hall% His!anoamericana%A% M+.ico%

• toner y 0reeman% Administraci"n% 3ditorial*rentice B Hall% His!anoamericana %A% M+.ico

GD%

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV Per*anencia del Talen(o 1*ano

O$JETIVO)alorar las 1erramientas #ue !otencien la !ermanencia y desarrollo de las !ersonas en el trabajo !ara mejorar la!roducti$idad organizacional

CONTENIDOS

TIPO

ESTRATE%IAS DID&TICAS 'EDIOSC P A Per*anencia

2 &e(inici"n% m!ortancia%2or*aci.n ! desarrollo

2 0undamentaci"n2 3ntrenamiento y &esarrollo

E+alaci.n del dese*pe0o2 &e(inici"n% 5bjeti$os% M+todos% 0actores

2 3l salario

6

6

6

• 'lase introductoria !or !arte del docente%• 5rganizaci"n de gru!os !ara consultabibliográ(ica%• &iscusi"n dirigida• 3.!osici"n del docente• 'onclusiones !or !arte de los alumnos conre(uerzo del docente del docente%• Taller estudio de caso%


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2 3lementos #ue lo integran 2 Ti!os de salario 2 Fnidad de trabajo 2 Horas de trabajo 2 alario real, nominal e integral%

2 'om!ensaciones% &e(inici"n 7ene(iciosSalariales

2 ueldo 2 Horas 3.tras 2 *restaciones ociales

2 )acaciones Aspec(os no salariales

3 Reconocimientos 2 *romociones

2 5!ortunidades de desarrollo 2 5tros 5bligaciones 2 %%5

3 %*%0 3 L%*%H 2 /'3

• '1ia$enato, dalberto% 4esti"n del talento1umano% 3ditorial Mc 4ra= Hill% 'olombia >??@%


• $ance$ic1, % y &onnely % 4esti"n de Recursos

Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill% M+.ico >???• Robbins, te!1en% Administraci"n en el mundo de

1oy% 3ditorial *rentice B Hall%• RimsCy, T% 'om!ortamiento 5ranizacional%

3ditorial *rentice B Hall% M+.ico >??D• Eert1er, E%, &a$is, K% Administraci"n de *ersonal

y Recursos Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill%M+.ico >???

UNIDAD DE APRENDIZAJE V Des+inclaci.n del (alen(o 4*anoO$JETIVO )alorar la im!ortancia de la direcci"n y la comunicaci"n como 1erramienta de la gerencia !ara encaminar a la



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organizaci"n 1acia el logro de objeti$os%

CONTENIDOSTIPO


Des+inclaci.n la#oral

• &e(iniciones

• Ti!os

• 3strategias

• Moti$os y 3(ectos

6

6

6

6

• Llu$ia de ideas %• 5rientaci"n general del contenido !or !arte

del docente%• 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n dematerial bibliográ(ico y de in(ormaci"nconsultada !or nternet%• Análisis del material y correlaci"n delcontenido !or !arte del alumno, !ara conocer de #u+ manera la des$inculaci"n a(ecta altrabajador%• 'onclusiones !or !arte de los alumnos con!artici!aci"n acti$a del docente%• 3laboraci"n de alternati$as #ue !ermitanmejorar las condiciones laborales ya

e.istentes en la organizaci"n%

• Material bibliográ(ico 9!eri"dicos, re$istas, otros•

nternet• *izarra• Marcadores

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• '1ia$enato, dalberto% 4esti"n del talento1umano% 3ditorial Mc 4ra= Hill% 'olombia >??@%


• $ance$ic1, % y &onnely % 4esti"n de RecursosHumanos% 3ditorial Mc4ra= Hill% M+.ico >???




•

UNIDAD DE APRENDIZAJE VI A*#ien(e de Tra#ajo

O$JETIVO)alorar la realidad organizacional a !artir de la cual !romue$a el acercamiento de los distintos talentos 1umanos, a (in de!rocurar mecanismos !ara el mejoramiento del clima y la cultura en las organizaciones%

CONTENIDOSTIPO




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A*#ien(e de Tra#ajo• &e(inici"n de Ambiente• Ti!os de Ambientes: interno y e.terno• &e(inici"n de Ambiente de Trabajo• m!ortancia y )entajas

Cl(ra Or"anizacional• &e(inici"n de 'ultura• &e(inici"n de 'ultura 5rganizacional• Ti!os de culturas y !er(iles de laorganizaci"n• 'aracter-sticas• m!ortancia• 3l iceberg de la 'ultura 5rganizacional

Cli*a Or"anizacional• &e(inici"n de 'lima 5rganizacional• m!ortancia• 0actores #ue inciden

6

6

6

6

6

6

6

6

• 5rientaci"n general del contenido !or !artedel docente%• 'onsulta bibliográ(ica en gru!o• Análisis de contenido !ara conocer

elementos relacionados con el ambienteinterno y e.terno%• 3.!osici"n de contenidos !or !arte delalumno con re(uerzo del docente%

• 3.!licaci"n !or !arte del docente%• 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n dematerial bibliográ(ico y de in(ormaci"nconsultada !or nternet%• &iscusi"n socializada !ara intercambiarideas sobre el contenido re$isado%• 3studio de casos

• 5rganizaci"n en gru!o !ara consulta dematerial bibliográ(ico

• Análisis y com!araci"n de contenidos%


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• 'elis, Mar-a y Hernández, M% 3l 'om!ortamiento5rganizacional% Fn en(o#ue te"rico2!ráctico en elconte.to $enezolano% )enezuela >???%


• '1ia$enato, dalberto% 'om!ortamiento5rganizacional% La &inámica del +.ito en lasorganizaciones% 3ditorial T1omson% M+.ico >??@%

• Herman, R% Turbulencias% Retos y 5!ortunidadesen el Mundo del Trabajo% % 3ditorial Mc4ra= Hillnteramericana GI

• $ance$ic1, % y &onnely % 4esti"n de RecursosHumanos% 3ditorial Mc4ra= Hill% M+.ico >???




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UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Ra1#"3 ($3%r$#a3 !" 2a Pr=#$#a a#4a2 !" 2a


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Lecturas de art-culos del !eri"dico sobre gerencia yadministraci"n%

UNIDAD DE APRENDIZAJE I:CRONO%RA'A DE ACTIVIDADES

SE'ANA 5 SE'ANA N 6CONTENIDOS:%erencia: &e(inici"n de gerencia, (unciones de la gerencia,1abilidades gAd*inis(raci.n: &e(inici"n de Administraci"n, e(iciencia ye(icacia, im!ortancia%

ACTIVIDADES PRESENCIAES:8) Presen(aci.n:• *resentaci"n del docente 1ace su !resentaci"n y de launidad curricular%• 3.!licaci"n !or !arte del docente sobre el contenido y !lande e$aluaci"n de la unidad curricular%

9) In(eracci.n:• Llu$ia de ideas !ara construir el conce!to de gerencia%• 5rganizaci"n de gru!os !ara consulta bibliográ(ica sobregerencia, (unciones, 1abil idades gerenciales,administraci"n, e(iciencia, e(icacia e im!ortancia de laadministraci"n%• &iscusi"n dirigida sobre gerencia, (unciones y 1abilidadesgerenciales, administraci"n, e(iciencia, e(icacia eim!ortancia%

) Cierre• 'onclusiones !or !arte de los alumnos con !artici!aci"n

CONTENIDOS:*rinci!ales corrientes administrati$as

2 'ient-(ica2 'lásica2 Relaciones 1umanas2 ituacional o de contingencia2 istemática

ACTIVIDADES PRESENCIAES:5) Presen(aci.n:• Asignaci"n del contenido !or !arte del docente !ara ser re$isado!or el alumno, relacionándolo con la clase anterior%

6) In(eracci.n:• 5rganizaci"n de gru!os !ara consulta bibliográ(ica sobre lascorrientes administrati$as y sus re!resentantes%• Análisis y correlaci"n de contenidos consultados !or !arte delalumno con !artici!aci"n acti$a del docente%

7) Cierre• 'onclusiones !or !arte del docente sobre las di(erentes corrientesadministrati$as%• 3laboraci"n de cuadro com!arati$o !or !arte el alumno sobre lasdi(erentes corrientes administrati$as%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE:Re$isi"n bibliográ(ica y en nternet sobre el contenido !ara la!r".ima clase%

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acti$a del docente sobre la im!ortancia de la gerencia y laadministraci"n en la actualidad%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE:Lecturas de art-culos del !eri"dico sobre gerencia yadministraci"n%

La organizaci"n como sistema, calidad, !roducti$idad, com!etiti$idad y !*rocesode administraci"n%

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: R"2a#$o&"39 Sa24! 0 S"g4r$!a! La5ora2CRONO%RA'A DE ACTIVIDADES

SE'ANA 5 SE'ANA N 6



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CONTENIDOS:4esti"n del Talento 1umano: &e(inici"n, 5bjeti$os, *roceso

ACTIVIDADES PRESENCIAES:

5) Presen(aci.n:2*resentaci"n del &ocente y de la Fnidad 'urricular%%23.!licaci"n del docente sobre el contenido a desarrollar, ydel !lan de e$aluaci"n% 6) In(eracci.n:2 Llu$ia de ideas !ara conocer la gesti"n, talento 1umano!ara as- dar inicio a la noci"n de gesti"n del talento 1umano%2 &e(inici"n !or !arte de los alumnos2 &e(inici"n y análisis !or !arte del alumno con re(uerzo deldocente de los objeti$os y !roceso de la gesti"n del talento1umano en las di(erentes organizaciones%

7) Cierre'onclusiones !or !arte de los alumnos con !artici!aci"nacti$a del docente sobre el tema desarrollado !ara aclarar dudas a los alumnos%ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE2 Lecturas de art-culos de la 'onstituci"n /acional de laRe!8blica 7oli$ariana de )enezuela%2 78s#ueda de in(ormaci"n relacionada con la Ley 5rgánicadel Trabajo%

CONTENIDOS:2 Relaciones de salud y seguridad en el trabajo%

ACTIVIDADES PRESENCIAES:5) Presen(aci.n:2 5rientaci"n del contenido !or !arte del docente6) In(eracci.n:2 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n de la ley del trabajo y laconstituci"n nacional%2 Análisis e inter!retaci"n !or !arte de los alumnos con a!oyo deldocente de la in(ormaci"n obtenida a tra$+s del material bibliográ(icore$isado%2 ntercambio de ideas sobre la im!ortancia de los art-culos !araanalizar sus $entajas y des$entajas

6) Cierre2 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n de losalumnos%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE22 78s#ueda de in(ormaci"n de la Ley 5rgánica de *re$enci"n,'ondiciones y Medio Ambiente de Trabajo 9L5*'MAT, !ara ser utilizado en la !r".ima clase%



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UNIDAD DE APRENDIZAJE: No*#reCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES

SE'ANA 9 SE'ANA CONTENIDOSTi!os de !lanes:2 eg8n el es!acio geográ(ico, seg8n el área, seg8n el tiem!o, seg8n su

naturaleza%

ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n5rientaci"n del contenido !or !arte del docente relacionándolo con lasclases anteriores%6) In(eracci.n3 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n de material bibliográ(ico%3 Análisis y com!araci"n de contenido !or !arte de los alumnos cona!oyo del !ro(esor%3 Resoluci"n de ejercicio !ráctico en gru!o sobre identi(icaci"n de los

ti!os de !lanes%7) Cierre3 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n de los alumnossobre el contenido discutido en clase%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE5btenci"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre !laneaci"nestrat+gica !ara ser re$isado en la !r".ima clase%

CONTENIDOS3 *laneaci"n estrat+gica: conce!to, im!ortancia, misi"n, ambiente e.terno yambiente interno%2 Herramientas matriz 05&A

ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n2 5rientaci"n sobre los contenidos !or el docente6) In(eracci.n3 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n del material bibliográ(ico y de nternet%2 ntercambio de ideas !ara di(erenciar amenazas, o!ortunidades, (ortalezas ydebilidades%2 3laboraci"n de ejercicio !ráctico en gru!o sobre la matriz 05&A, !ara establecerlas estrategias necesarias con la (inalidad de mantener la com!etiti$idad de unaem!resa%% 'ierre

2 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n acti$a de los alumnos sobrela im!ortancia de !lani(icar estrat+gicamente%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTERe$isi"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre el !roceso de !lani(icaci"n%



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UNIDAD DE APRENDIZAJE I Relaciones de sald ! se"ridad la#oral II An-lisis , descripci.n, clasi/icaci.n ! +aloraci.n de car"osCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES

SE'ANA CONTENIDOSTi!os de !lanes:2 eg8n el es!acio geográ(ico, seg8n el área, seg8n el tiem!o, seg8n su

naturaleza%

ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n5rientaci"n del contenido !or !arte del docente relacionándolo con lasclases anteriores%6) In(eracci.n3 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n de material bibliográ(ico%3 Análisis y com!araci"n de contenido !or !arte de los alumnos cona!oyo del !ro(esor%3 Resoluci"n de ejercicio !ráctico en gru!o sobre identi(icaci"n de los

ti!os de !lanes%7) Cierre3 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n de los alumnossobre el contenido discutido en clase%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE5btenci"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre !laneaci"nestrat+gica !ara ser re$isado en la !r".ima clase%

CONTENIDOS3 *laneaci"n estrat+gica: conce!to, im!ortancia, misi"n, ambiente e.terno yambiente interno%2 Herramientas matriz 05&A

ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n2 5rientaci"n sobre los contenidos !or el docente6) In(eracci.n3 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n del material bibliográ(ico y de nternet%2 ntercambio de ideas !ara di(erenciar amenazas, o!ortunidades, (ortalezas ydebilidades%2 3laboraci"n de ejercicio !ráctico en gru!o sobre la matriz 05&A, !ara establecerlas estrategias necesarias con la (inalidad de mantener la com!etiti$idad de unaem!resa%% 'ierre

2 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n acti$a de los alumnos sobrela im!ortancia de !lani(icar estrat+gicamente%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTERe$isi"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre el !roceso de !lani(icaci"n%

%



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UNIDAD DE APRENDIZAJE II Planeaci.n ; III Or"anizaci.nCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES

SE'ANA < SE'ANA =

CONTENIDOS3 *roceso de !laneaci"n2 *lani(icaci"n de la seguridad y ambiente en las organizaciones%

ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n2 5rientaci"n sobre los contenidos !or el docente relacionándolo con elcontenido de la clase anterior%6) In(eracci.n2 ntercambio de ideas alumnos B !ro(esor !ara analizar las eta!as del!roceso !lani(icaci"n%2 3laboraci"n de ensayo sobre la im!ortancia de la !laneaci"n de laseguridad y ambiente en las organizaciones%7) Cierre

2 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n acti$a de losalumnos sobre los contenidos desarrollados%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE78s#ueda de material bibliográ(ico y de nternet sobre el !roceso deorganizaci"n, !ara ser re$isado en la !r".ima clase%

CONTENIDOS5rganizaci"n% &e(inici"n% m!ortancia% Ti!os de organizaci"n% *rinci!ios deorganizaci"n%

ACTIVIDADES PRESENCIAESG%Presen(aci.n B 5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%>% In(eracci.n B 0ormaci"n de gru!os !or los alumnos !ara re$isi"n del material bibliográ(ico

con el (in de de(inir en t+rminos !ro!ios el !roceso de organizaci"n% B ntercambio de ideas !ara $alorar la im!ortancia #ue tiene !ara las em!resas el

!roceso de organizar, as- como identi(icar los !rinci!ios #ue lo rigen y los ti!osde organizaci"n #ue se dan en las em!resas%

% Cierre 'onclusiones !or !ar te del docente con !artici!aci"n acti$a de los alumnos

sobre los contenidos discutidos en clase%

ACIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE Re$isi"n bibliográ(ica sobre ti!os de de!artamentalizacion, $entajas y

des$entajas de cada ti!o%



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UNIDAD DE APRENDIZAJE III Or"anizaci.nCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES

SE'ANA > SE'ANA 5?

CONTENIDOS3structura organizacional% &e(inici"n% 5rganigrama% &e(inici"n% Ti!os%)entajas y des$entajas% &e!artamentalizaci"n% &e(inici"n% Ti!os de

de!artamentalizaci"n% )entajas y des$entajas de cada ti!o%

ACTIVIDADES PRESENCIAES G% Presen(aci.n

2 5rientaci"n !or !arte del docente sobre el contenido a desarrollar relacionándolo con el contenido de la clase anterior%

>% In(eracci.n2 ntercambio de ideas con a!oyo del docente !ara conocer los ti!os de

organigramas y de de!artamentalizaci"n as- como las $entajas ydes$entajas de cada ti!o%

2 3jercicio !ráctico !ara (ijar conocimientos%) Cierre

3 'onclusiones !or !arte del docente sobre los contenidos desarrolladosen clase%

3 Taller: 3studio de 'aso !ara elaborar la estructura de una em!resaubicando el de!artamento de 1igiene y seguridad,

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE5btenci"n de material sobre manuales !ara ser re$isado en la clase

siguiente%

CONTENIDOS Manuales% &e(inici"n% Ti!os%

ACTIVIDADES PRESENCIAESG% Presen(aci.n 5rientaci"n !or !arte del docente del contenido a desarrollar !or los alumnos,

relacionándolo con el contenido anterior%>% In(eracci.n% 3 Llu$ia de ideas con !artici!aci"n acti$a de los alumnos y a!oyo del

docente% 2 3jercicio !ráctico sobre contenido de los manuales%% Cierre 'onclusiones sobre el contenido desarrollado en la unidad !ara aclarar

dudas de los alumnos%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE5btenci"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre direcci"n !ara ser re$isadoen la siguiente clase%



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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV Direcci.nCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES

SE'ANA 55 SE'ANA 56

CONTENIDOS&irecci"n% 'once!to% 'om!ortamiento organizacional% *rinci!ios% 4esti"nde calidad%

ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n

5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%6)In(eracci.n 3 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n del material bibliográ(icosolicitado%2 &iscusi"n socializada sobre com!ortamiento organizacional y gesti"nde calidad%

Cierre'onclusiones sobre la in(luencia de la direcci"n en el com!ortamiento

organizacional !ara una gesti"n de calidad%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE3 Lecturas !ara re(orzar sobre el com!ortamiento organizacional2 5btenci"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre direcci"n !ara ser re$isado en la siguiente clase%

CONTENIDOS Moti$aci"n% &e(inici"n, im!ortancia, !roceso, teor-as%


5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%8)In(eracci.n3 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n del material bibliográ(ico solicitado%2 'once!tualizaci"n de moti$aci"n%2 nter!retaci"n de la im!ortancia de la moti$aci"n y e.!licaci"n de las di(erentesteor-as seg8n Maslo=, Herzberg y Mc 'lelland&ebate de ideas sobre la moti$aci"n y su im!ortancia dentro de una organizaci"n,2Cierre'onclusiones sobre la in(luencia de la direcci"n y la moti$aci"n !ara lograr un buen

ambiente laboral%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE3 Lectura com!lementaria sobre la moti$aci"n y su im!ortancia en el desem!e


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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV Direcci.nCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES

SE'ANA 57 SE'ANA 58

CONTENIDOS2 Liderazgo% &e(inici"n, im!ortancia, teor-as%


5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%> In(eracci.n 3 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n del material bibliográ(icosolicitado !ara construir la de(inici"n de liderazgo%2 &iscusi"n guiada sobre liderazgo, im!ortancia y teor-as seg8n 0idler,Hersey 7lanc1ard y otros%

Cierre'onclusiones sobre el liderazgo y su in(luencia en la !roducti$idad de la

organizaci"n%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE3 Lecturas de !eri"dicos y re$istas !ara re(orzar la im!ortancia delliderazgo en el desarrollo organizacional% 2 5btenci"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre la comunicaci"n%

CONTENIDOS 2 'omunicaci"n% &e(inici"n, im!ortancia, !rocesos, ti!os, instrumentos, barreras%

22 *roceso de direcci"n en 1igiene y seguridad Laboral%


5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%)In(eracci.n3 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n del material bibliográ(ico solicitado%2 &iscusi"n guiada sobre la im!ortancia de la comunicaci"n !ara el buendesem!e


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UNIDAD DE APRENDIZAJE V Con(rolCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES

SE'ANA 59 SE'ANA 5

CONTENIDOS Con(rol) &e(inici"n, im!ortancia, caracter-sticas% 3lementos a controlar

*roceso de control Ti!os y t+cnicas de control

T+cnicas de control a!licadas a la 1igiene y seguridad laboral%

ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%

> In(eracci.n 3 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n del material bibliográ(icosolicitado%2 ntercambio de ideas sobre la de(inici"n, im!ortancia, elementos y!roceso de control%Cierre'onclusiones sobre el control y su im!ortancia !ara e$itar errores y (allasdentro de las organizaciones%

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE3 Re$isi"n de material sobre ti!os y t+cnicas de control3 Asesorias !ara elaboraci"n de trabajo (inal%

CONTENIDOSCon(rol) Ti!os y t+cnicas de control

T+cnicas de control a!licadas a la 1igiene y seguridad laboral% ACTIVIDADES PRESENCIAESPresen(aci.n

5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%


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%

UNIDAD DE APRENDIZAJE V Con(rolCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES

SE'ANA 5< SE'ANA 5=

CONTENIDOS Con(rol m!ortancia, caracter-sticas% 3lementos a controlar Ti!os y t+cnicas de control

*roceso de controlT+cnicas de control a!licadas a la 1igiene y seguridad laboral%


3ntrega del trabajo (inal en gru!o !or !arte de los alumnos%6) In(eracci.n&e(ensa !or gru!o del trabajo (inal%7) Cierre Auto2e$aluaci"n'o 2e$aluaci"n

3ntrega de notas Ajustes

Transcri!ci"n y entrega de notas al de!artamento%

Unidad de Planifcación Curricular (EQ/FM/LH)/2009 Página ''


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UNIDAD DE APRENDIZAJE I: No*#reEVAUACI@N

3TRAT34A &3 3)ALFA'/ AFT53)ALFA'/T+cnicas nstrumentos Acti$idades 'riterios N

Unidad de Planifcación Curricular (EQ/FM/LH)/2009 Página '3


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nstrumento #ue !ermite al !artici!anteautoe$aluarse los contenidos !re$istos !ara laFnidad de A!rendizaje%

3s el rol #ue asume eldocente !ara recabar datos y emitir juicios$alorati$os% 3jem!lo :obser$aci"n, medici"no registro

Recurso em!leado !araobtener in(ormaci"nsobre el a!rendizaje%3jem!lo: Lista decotejo, escala deestimaci"n, registro,cuestionarios, !ruebas,entre otros%

Acci"n #ue realiza el!artici!ante !arademostrar #ue tienedominio sobre loscontenidos

Exprean la

carac!er"!ica de

l#

reul!ad#eperad#$

UNIDAD DE APRENDIZAJE: No*#reEVAUACI@N




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Exprean la

carac!er"!ica de

l#

reul!ad#eperad#$





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Exprean la

carac!er"!ica de

l#

reul!ad#eperad#$





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Exprean la

carac!er"!ica de

l#

reul!ad#eperad#$



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Programa Modulo Talento de Hum- Keyla Aguero

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