8/15/2019 Programa Modulo Talento de Hum- Keyla Aguero
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL“ANDRÉS ELOY BLANCO”.
BARQUISIMETOUNIDAD DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
MÓDULO INSTRUCCIONAL
Prograa !" Fora#$%&' Programa Nacional de Formación en Administración
U&$!a! !" Fora#$%&' Talento Humano y Ambiente de Trabajo.
C%!$go' T(ATS)*)+, (TE' 90 (TA' 45 (TI' 45 U&$!a! !" Cr-!$o' 3
E/" !" Fora#$%&' Proesional ! Proyecto """" #ocio $r%tico
Tra0"#o' 0""" &""" ' ! 3 """ 4"""" P"r1o!o' &"""" ' !
Mo!a2$!a! !" E34!$o' Presencial """ #emi ( Presencial "!"" A )istancia """"
E2a5ora!o 6or' Mcs Keyla Yalitza Agüero
R"7$3a!o 6or'
Bar84$3$"o9 :* !" Mar;o !" +))*
Unidad de Planifcación Curricular (EQ/FM/LH)/2009 Página &
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CONTENIDO
La unidad curricular Talento Humano y Ambiente de Trabajo está estructurada en seis unidades:
Unidad de Aprendizaje I: Relaciones, alud y eguridad en el Trabajo
Tiene como !ro!"sito !ermitir al estudiante ad#uirir los conocimientos sobre las normati$as legales $igentes, !ara los
distintos ámbitos, a!licadas en las organizaciones%
Unidad de Aprendizaje II: Análisis, &escri!ci"n, 'lasi(icaci"n y )aloraci"n de 'argos
*ermite al estudiante conocer los !rocesos, t+cnicas e instrumentos de análisis, descri!ci"n, clasi(icaci"n y $aloraci"n de
cargos con sentido social, además de los bene(icios #ue a!ortan la elaboraci"n de manuales descri!ti$os de cargos%
Unidad de Aprendizaje III: ncor!oraci"n
Tiene como (inalidad a!ortar al estudiante conocimientos sobre las di(erentes (uentes, eta!as, !rocesos y t+cnicas, #ue se
utilizaci"n !ara la atracci"n de talentos, as- como el desarrollo de las estrategias #ue !ermitan el in$olucramiento de las
trabajadoras y trabajadores a la organizaci"n%
Unidad de Aprendizaje IV: *ermanencia*ro!ende al estudiante mecanismos #ue !otencian la !ermanencia y desarrollo de las !ersonas en el mundo del trabajo,
!romo$iendo elementos #ue coadyu$en al mejoramiento de la !roducti$idad%
Unidad de Aprendizaje V: &es$inculaci"n del Talento Humano
Tiene como objeti$o !ermitir al estudiante identi(icar los moti$os de la des$inculaci"n como (orma, !ara conocer lascausas #ue la originan, al tiem!o de considerar alternati$as #ue !ermitan mejorar las condiciones e.istentes%
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FUNDAMENTACIÓN
La unidad curricular Talento Humano y Ambiente de Trabajo, se encuentra incluida en el eje !ro(esional del *rograma
/acional de 0ormaci"n en Administraci"n, siendo de gran im!ortancia, ya #ue contribuye a la (ormaci"n de un !ro(esional
e(iciente, con una ca!acidad cr-tica #ue !ermita el análisis de la realidad, !ro!orcionando los conocimientos #ue le ayudena desarrollar 1abilidades y destrezas necesarias !ara la trans(ormaci"n de su entorno laboral2socio comunitario, a tra$+s
de la su!er$isi"n y conducci"n t+cnica de los !rocesos de administraci"n del recurso 1umano, #ue !uedan ser a!licadas en
cual#uier organizaci"n, (ormulando !ro!uestas y contribuyendo a la !uesta en !ráctica de acciones administrati$as #ue
(ortalezcan el manejo del recurso 1umano%
*or otra !arte, a!orta al estudiante los saberes orientados a la gesti"n de !ol-ticas y a!licaci"n de leyes relacionadas con el
ámbito laboral, encaminados al mejoramiento de las condiciones del recurso 1umano, consiguiendo as- el bienestar y
desarrollo del entorno organizacional%
3l !resente m"dulo tambi+n suministra conocimientos al estudiante sobre los di(erentes !rocesos administrati$os #ue
!ueden ser im!lementados en el desarrollo del !royecto socio integrador corres!ondiente al trayecto en el *rograma
/acional de 0ormaci"n en Administraci"n%
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Unidad de Aprendizaje VI: Ambiente de Trabajo
Le !ermite al estudiante $alorar la realidad organizacional, a !artir de la cual !romue$a el acercamiento de los distintos
talentos 1umanos, a (in de !rocurar mecanismos !ara el mejoramiento del clima y la cultura en las organizaciones,
1aciendo del trabajo un sitio de dis(rute y gozo
UNIDAD DE APRENDIZAJE I Relaciones, Sald ! Se"ridad en el Tra#ajo
O$JETIVO A!licar con sentido +tico, justicia y e#uidad las /ormati$as Legales $igentes en materia de relaciones, alud y seguridaden el trabajo% Y com!render los !rocesos de la 4esti"n del Talento 1umano en los di(erentes ti!os de organizaci"n%
CONTENIDOS TIPO ESTRATE%IAS DID&TICAS 'EDIOSC P A
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• 'onstituci"n /acional de La Re!8blica 7oli$ariana de )enezuela• Ley 5rgánica del Trabajo 9L5T• Ley 5rgánica de *re$enci"n, condiciones y medio ambiente de trabajo 9 L5*'MAT
Tipos de Con(ra(os
• $ontratos *ndi+iduales
• 'ontrataciones 'olecti$as
6
6
7oli$ariana de )enezuela, los de La Ley5rgánica del Trabajo 9L5T, y la Ley 5rgánicade *re$enci"n, condiciones y medio ambientede trabajo 9L5*'MAT, con la elaboraci"nde los contratos de trabajo y $incularlos conlas relaciones de trabajo%
3laboraci"n de un cuadro de análisis sobrelos di(erentes art-culos, !ara relacionarlos conel derec1o al trabajo, las relaciones de salud yseguridad en el trabajo%
,-todo Pedagógico Taller denti(icar los ti!os de 'ontratos de trabajo&iscusi"n y e$aluaci"n de las accionesrealizadas en (orma indi$idual y gru!al%
• '1ia$enat!, dalberto% 4esti"n del TalentoHumano% 3ditorial Mc4ra= Hill% 'olombia >??@
• '1ia$enato, dalberto% Administraci"n deRecursos Humanos% 3ditorial Mc 4ra= Hill%'olombia >???%
• $ance$ic1, % y &onnely % 4esti"n de Recursos
Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill% M+.ico >???• Robbins, te!1en% Administraci"n en el mundo de
1oy% 3ditorial *rentice B Hall%• RimsCy, T% 'om!ortamiento 5ranizacional%
3ditorial *rentice B Hall% M+.ico >??D• Eert1er, E%, &a$is, K% Administraci"n de *ersonal
y Recursos Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill%M+.ico >???
UNIDAD DE APRENDIZAJE II An-lisis, Descripci.n, Clasi/icaci.n ! Valoraci.n de Car"os
O$JETIVOAnali/ar y Particiar en los Procesos de )escrición1 $lasiicación y 2aloración de los $argos Para $omrenderlo con sentido#ocial e identiicar las necesidades de los trabajadores y trabajadoras.
CONTENIDOS TIPO ESTRATE%IAS DID&TICAS 'EDIOSC P A
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A&=2$3$3 !" Cargo3• &e(inici"n• Análisis de cargos o !uestos de trabajo• Fso de la n(ormaci"n del análisis
• M+todos !ara el Ftilizados en el Análisis%
D"3#r$6#$%& !" #argo• &e(inici"n• 'aracter-sticas 0unciones M+todos
Dise0os de car"os• &e(inici"n• Modelos de dise???
• Robbins, te!1en% Administraci"n en el mundo de1oy% 3ditorial *rentice B Hall%
• RimsCy, T% 'om!ortamiento 5ranizacional%3ditorial *rentice B Hall% M+.ico >??D
• Eert1er, E%, &a$is, K% Administraci"n de *ersonaly Recursos Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill%M+.ico >???
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UNIDAD DE APRENDIZAJE III Incorporaci.n del Talen(o 1*ano
O$JETIVO'onocer la im!ortancia de la incor!oraci"n del talento 1umano, a tra$+s de las (uentes de atracci"n del recurso 1umano y delas t+cnicas de ubicaci"n, con el !ro!"sito de insertar !ersonal $alioso en la organizaci"n%
CONTENIDOSTIPO
ESTRATE%IAS DID&TICAS 'EDIOSC P A
Incorporaci.n• &e(inici"n e im!ortancia• 3ta!as
A(racci.n• &e(inici"n e im!ortancia• 0uentes y 'riterios• *roceso y T+cnicas
Selecci.n• &e(inici"n e im!ortancia• 'riterios
6
6
6
•
'lase introductoria !or !arte del docente%• 5rganizaci"n de gru!os !ara consultabibliográ(ica%• &iscusi"n dirigida• 3.!osici"n del docente• 'onclusiones !or !arte de los alumnos conre(uerzo del docente%• Taller estudio de caso en cada uno de losas!ectos
• Material bibliográ(ico 9!eri"dicos, re$istas, otros• nternet• *izarra• Marcadores
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• T+cnicas y *ruebas
U#icaci.n%• &e(inici"n e im!ortancia• 3n(o#ues
Orien(aci.n)• &e(inici"n• m!ortancia
• '1ia$enato, dalberto% ntroducci"n a la teor-aadministrati$a% 3ditorial Mc 4ra= Hill% M+.icoGD%
• Ham!ton, &a$id% Administraci"n contem!oránea%3ditorial Mc 4ra= Hill% M+.ico GJ@%
• Kast y Rosez=eing% Administraci"n en las
organizaciones% Fn en(o#ue de sistemas ycontingencias% 3ditorial Mc 4ra= Hill%• Koontz Harold% Administraci"n% 3ditorial Mc
4ra= Hill% M+.ico GD%• Robbins, te!1en% Administraci"n% Teor-a y
!ráctica% 3ditorial *rentice B Hall%His!anoamericana %A% M+.ico GD
• Robbins, te!1en% Administraci"n en el mundo de1oy% 3ditorial *rentice B Hall% His!anoamericana%A% M+.ico%
• toner y 0reeman% Administraci"n% 3ditorial*rentice B Hall% His!anoamericana %A% M+.ico
GD%
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV Per*anencia del Talen(o 1*ano
O$JETIVO)alorar las 1erramientas #ue !otencien la !ermanencia y desarrollo de las !ersonas en el trabajo !ara mejorar la!roducti$idad organizacional
CONTENIDOS
TIPO
ESTRATE%IAS DID&TICAS 'EDIOSC P A Per*anencia
2 &e(inici"n% m!ortancia%2or*aci.n ! desarrollo
2 0undamentaci"n2 3ntrenamiento y &esarrollo
E+alaci.n del dese*pe0o2 &e(inici"n% 5bjeti$os% M+todos% 0actores
2 3l salario
6
6
6
• 'lase introductoria !or !arte del docente%• 5rganizaci"n de gru!os !ara consultabibliográ(ica%• &iscusi"n dirigida• 3.!osici"n del docente• 'onclusiones !or !arte de los alumnos conre(uerzo del docente del docente%• Taller estudio de caso%
• Material bibliográ(ico 9!eri"dicos, re$istas, otros• nternet• *izarra• Marcadores
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2 3lementos #ue lo integran 2 Ti!os de salario 2 Fnidad de trabajo 2 Horas de trabajo 2 alario real, nominal e integral%
2 'om!ensaciones% &e(inici"n 7ene(iciosSalariales
2 ueldo 2 Horas 3.tras 2 *restaciones ociales
2 )acaciones Aspec(os no salariales
3 Reconocimientos 2 *romociones
2 5!ortunidades de desarrollo 2 5tros 5bligaciones 2 %%5
3 %*%0 3 L%*%H 2 /'3
• '1ia$enato, dalberto% 4esti"n del talento1umano% 3ditorial Mc 4ra= Hill% 'olombia >??@%
• '1ia$enato, dalberto% Administraci"n deRecursos Humanos% 3ditorial Mc 4ra= Hill%'olombia >???%
• $ance$ic1, % y &onnely % 4esti"n de Recursos
Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill% M+.ico >???• Robbins, te!1en% Administraci"n en el mundo de
1oy% 3ditorial *rentice B Hall%• RimsCy, T% 'om!ortamiento 5ranizacional%
3ditorial *rentice B Hall% M+.ico >??D• Eert1er, E%, &a$is, K% Administraci"n de *ersonal
y Recursos Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill%M+.ico >???
UNIDAD DE APRENDIZAJE V Des+inclaci.n del (alen(o 4*anoO$JETIVO )alorar la im!ortancia de la direcci"n y la comunicaci"n como 1erramienta de la gerencia !ara encaminar a la
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organizaci"n 1acia el logro de objeti$os%
CONTENIDOSTIPO
ESTRATE%IAS DID&TICAS 'EDIOSC P A
Des+inclaci.n la#oral
• &e(iniciones
• Ti!os
• 3strategias
• Moti$os y 3(ectos
6
6
6
6
• Llu$ia de ideas %• 5rientaci"n general del contenido !or !arte
del docente%• 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n dematerial bibliográ(ico y de in(ormaci"nconsultada !or nternet%• Análisis del material y correlaci"n delcontenido !or !arte del alumno, !ara conocer de #u+ manera la des$inculaci"n a(ecta altrabajador%• 'onclusiones !or !arte de los alumnos con!artici!aci"n acti$a del docente%• 3laboraci"n de alternati$as #ue !ermitanmejorar las condiciones laborales ya
e.istentes en la organizaci"n%
• Material bibliográ(ico 9!eri"dicos, re$istas, otros•
nternet• *izarra• Marcadores
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• '1ia$enato, dalberto% 4esti"n del talento1umano% 3ditorial Mc 4ra= Hill% 'olombia >??@%
• '1ia$enato, dalberto% Administraci"n deRecursos Humanos% 3ditorial Mc 4ra= Hill%'olombia >???%
• $ance$ic1, % y &onnely % 4esti"n de RecursosHumanos% 3ditorial Mc4ra= Hill% M+.ico >???
• Robbins, te!1en% Administraci"n en el mundo de1oy% 3ditorial *rentice B Hall%
• RimsCy, T% 'om!ortamiento 5ranizacional%3ditorial *rentice B Hall% M+.ico >??D
• Eert1er, E%, &a$is, K% Administraci"n de *ersonaly Recursos Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill%M+.ico >???
•
UNIDAD DE APRENDIZAJE VI A*#ien(e de Tra#ajo
O$JETIVO)alorar la realidad organizacional a !artir de la cual !romue$a el acercamiento de los distintos talentos 1umanos, a (in de!rocurar mecanismos !ara el mejoramiento del clima y la cultura en las organizaciones%
CONTENIDOSTIPO
ESTRATE%IAS DID&TICAS 'EDIOSC P A
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A*#ien(e de Tra#ajo• &e(inici"n de Ambiente• Ti!os de Ambientes: interno y e.terno• &e(inici"n de Ambiente de Trabajo• m!ortancia y )entajas
Cl(ra Or"anizacional• &e(inici"n de 'ultura• &e(inici"n de 'ultura 5rganizacional• Ti!os de culturas y !er(iles de laorganizaci"n• 'aracter-sticas• m!ortancia• 3l iceberg de la 'ultura 5rganizacional
Cli*a Or"anizacional• &e(inici"n de 'lima 5rganizacional• m!ortancia• 0actores #ue inciden
6
6
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6
6
6
6
6
• 5rientaci"n general del contenido !or !artedel docente%• 'onsulta bibliográ(ica en gru!o• Análisis de contenido !ara conocer
elementos relacionados con el ambienteinterno y e.terno%• 3.!osici"n de contenidos !or !arte delalumno con re(uerzo del docente%
• 3.!licaci"n !or !arte del docente%• 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n dematerial bibliográ(ico y de in(ormaci"nconsultada !or nternet%• &iscusi"n socializada !ara intercambiarideas sobre el contenido re$isado%• 3studio de casos
• 5rganizaci"n en gru!o !ara consulta dematerial bibliográ(ico
• Análisis y com!araci"n de contenidos%
• Material bibliográ(ico 9!eri"dicos, re$istas, otros• nternet• *izarra• Marcadores
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• 'elis, Mar-a y Hernández, M% 3l 'om!ortamiento5rganizacional% Fn en(o#ue te"rico2!ráctico en elconte.to $enezolano% )enezuela >???%
• '1ia$enato, dalberto% Administraci"n deRecursos Humanos% 3ditorial Mc 4ra= Hill%'olombia >???%
• '1ia$enato, dalberto% 'om!ortamiento5rganizacional% La &inámica del +.ito en lasorganizaciones% 3ditorial T1omson% M+.ico >??@%
• Herman, R% Turbulencias% Retos y 5!ortunidadesen el Mundo del Trabajo% % 3ditorial Mc4ra= Hillnteramericana GI
• $ance$ic1, % y &onnely % 4esti"n de RecursosHumanos% 3ditorial Mc4ra= Hill% M+.ico >???
• Robbins, te!1en% Administraci"n en el mundo de1oy% 3ditorial *rentice B Hall%
• RimsCy, T% 'om!ortamiento 5ranizacional%3ditorial *rentice B Hall% M+.ico >??D
• Eert1er, E%, &a$is, K% Administraci"n de *ersonaly Recursos Humanos% 3ditorial Mc4ra= Hill%M+.ico >???
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UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Ra1#"3 ($3%r$#a3 !" 2a Pr=#$#a a#4a2 !" 2a
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Lecturas de art-culos del !eri"dico sobre gerencia yadministraci"n%
UNIDAD DE APRENDIZAJE I:CRONO%RA'A DE ACTIVIDADES
SE'ANA 5 SE'ANA N 6CONTENIDOS:%erencia: &e(inici"n de gerencia, (unciones de la gerencia,1abilidades gAd*inis(raci.n: &e(inici"n de Administraci"n, e(iciencia ye(icacia, im!ortancia%
ACTIVIDADES PRESENCIAES:8) Presen(aci.n:• *resentaci"n del docente 1ace su !resentaci"n y de launidad curricular%• 3.!licaci"n !or !arte del docente sobre el contenido y !lande e$aluaci"n de la unidad curricular%
9) In(eracci.n:• Llu$ia de ideas !ara construir el conce!to de gerencia%• 5rganizaci"n de gru!os !ara consulta bibliográ(ica sobregerencia, (unciones, 1abil idades gerenciales,administraci"n, e(iciencia, e(icacia e im!ortancia de laadministraci"n%• &iscusi"n dirigida sobre gerencia, (unciones y 1abilidadesgerenciales, administraci"n, e(iciencia, e(icacia eim!ortancia%
) Cierre• 'onclusiones !or !arte de los alumnos con !artici!aci"n
CONTENIDOS:*rinci!ales corrientes administrati$as
2 'ient-(ica2 'lásica2 Relaciones 1umanas2 ituacional o de contingencia2 istemática
ACTIVIDADES PRESENCIAES:5) Presen(aci.n:• Asignaci"n del contenido !or !arte del docente !ara ser re$isado!or el alumno, relacionándolo con la clase anterior%
6) In(eracci.n:• 5rganizaci"n de gru!os !ara consulta bibliográ(ica sobre lascorrientes administrati$as y sus re!resentantes%• Análisis y correlaci"n de contenidos consultados !or !arte delalumno con !artici!aci"n acti$a del docente%
7) Cierre• 'onclusiones !or !arte del docente sobre las di(erentes corrientesadministrati$as%• 3laboraci"n de cuadro com!arati$o !or !arte el alumno sobre lasdi(erentes corrientes administrati$as%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE:Re$isi"n bibliográ(ica y en nternet sobre el contenido !ara la!r".ima clase%
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acti$a del docente sobre la im!ortancia de la gerencia y laadministraci"n en la actualidad%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE:Lecturas de art-culos del !eri"dico sobre gerencia yadministraci"n%
La organizaci"n como sistema, calidad, !roducti$idad, com!etiti$idad y !*rocesode administraci"n%
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: R"2a#$o&"39 Sa24! 0 S"g4r$!a! La5ora2CRONO%RA'A DE ACTIVIDADES
SE'ANA 5 SE'ANA N 6
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CONTENIDOS:4esti"n del Talento 1umano: &e(inici"n, 5bjeti$os, *roceso
ACTIVIDADES PRESENCIAES:
5) Presen(aci.n:2*resentaci"n del &ocente y de la Fnidad 'urricular%%23.!licaci"n del docente sobre el contenido a desarrollar, ydel !lan de e$aluaci"n% 6) In(eracci.n:2 Llu$ia de ideas !ara conocer la gesti"n, talento 1umano!ara as- dar inicio a la noci"n de gesti"n del talento 1umano%2 &e(inici"n !or !arte de los alumnos2 &e(inici"n y análisis !or !arte del alumno con re(uerzo deldocente de los objeti$os y !roceso de la gesti"n del talento1umano en las di(erentes organizaciones%
7) Cierre'onclusiones !or !arte de los alumnos con !artici!aci"nacti$a del docente sobre el tema desarrollado !ara aclarar dudas a los alumnos%ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE2 Lecturas de art-culos de la 'onstituci"n /acional de laRe!8blica 7oli$ariana de )enezuela%2 78s#ueda de in(ormaci"n relacionada con la Ley 5rgánicadel Trabajo%
CONTENIDOS:2 Relaciones de salud y seguridad en el trabajo%
ACTIVIDADES PRESENCIAES:5) Presen(aci.n:2 5rientaci"n del contenido !or !arte del docente6) In(eracci.n:2 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n de la ley del trabajo y laconstituci"n nacional%2 Análisis e inter!retaci"n !or !arte de los alumnos con a!oyo deldocente de la in(ormaci"n obtenida a tra$+s del material bibliográ(icore$isado%2 ntercambio de ideas sobre la im!ortancia de los art-culos !araanalizar sus $entajas y des$entajas
6) Cierre2 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n de losalumnos%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE22 78s#ueda de in(ormaci"n de la Ley 5rgánica de *re$enci"n,'ondiciones y Medio Ambiente de Trabajo 9L5*'MAT, !ara ser utilizado en la !r".ima clase%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: No*#reCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES
SE'ANA 9 SE'ANA CONTENIDOSTi!os de !lanes:2 eg8n el es!acio geográ(ico, seg8n el área, seg8n el tiem!o, seg8n su
naturaleza%
ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n5rientaci"n del contenido !or !arte del docente relacionándolo con lasclases anteriores%6) In(eracci.n3 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n de material bibliográ(ico%3 Análisis y com!araci"n de contenido !or !arte de los alumnos cona!oyo del !ro(esor%3 Resoluci"n de ejercicio !ráctico en gru!o sobre identi(icaci"n de los
ti!os de !lanes%7) Cierre3 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n de los alumnossobre el contenido discutido en clase%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE5btenci"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre !laneaci"nestrat+gica !ara ser re$isado en la !r".ima clase%
CONTENIDOS3 *laneaci"n estrat+gica: conce!to, im!ortancia, misi"n, ambiente e.terno yambiente interno%2 Herramientas matriz 05&A
ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n2 5rientaci"n sobre los contenidos !or el docente6) In(eracci.n3 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n del material bibliográ(ico y de nternet%2 ntercambio de ideas !ara di(erenciar amenazas, o!ortunidades, (ortalezas ydebilidades%2 3laboraci"n de ejercicio !ráctico en gru!o sobre la matriz 05&A, !ara establecerlas estrategias necesarias con la (inalidad de mantener la com!etiti$idad de unaem!resa%% 'ierre
2 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n acti$a de los alumnos sobrela im!ortancia de !lani(icar estrat+gicamente%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTERe$isi"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre el !roceso de !lani(icaci"n%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE I Relaciones de sald ! se"ridad la#oral II An-lisis , descripci.n, clasi/icaci.n ! +aloraci.n de car"osCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES
SE'ANA CONTENIDOSTi!os de !lanes:2 eg8n el es!acio geográ(ico, seg8n el área, seg8n el tiem!o, seg8n su
naturaleza%
ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n5rientaci"n del contenido !or !arte del docente relacionándolo con lasclases anteriores%6) In(eracci.n3 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n de material bibliográ(ico%3 Análisis y com!araci"n de contenido !or !arte de los alumnos cona!oyo del !ro(esor%3 Resoluci"n de ejercicio !ráctico en gru!o sobre identi(icaci"n de los
ti!os de !lanes%7) Cierre3 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n de los alumnossobre el contenido discutido en clase%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE5btenci"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre !laneaci"nestrat+gica !ara ser re$isado en la !r".ima clase%
CONTENIDOS3 *laneaci"n estrat+gica: conce!to, im!ortancia, misi"n, ambiente e.terno yambiente interno%2 Herramientas matriz 05&A
ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n2 5rientaci"n sobre los contenidos !or el docente6) In(eracci.n3 5rganizaci"n en gru!o !ara re$isi"n del material bibliográ(ico y de nternet%2 ntercambio de ideas !ara di(erenciar amenazas, o!ortunidades, (ortalezas ydebilidades%2 3laboraci"n de ejercicio !ráctico en gru!o sobre la matriz 05&A, !ara establecerlas estrategias necesarias con la (inalidad de mantener la com!etiti$idad de unaem!resa%% 'ierre
2 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n acti$a de los alumnos sobrela im!ortancia de !lani(icar estrat+gicamente%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTERe$isi"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre el !roceso de !lani(icaci"n%
%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE II Planeaci.n ; III Or"anizaci.nCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES
SE'ANA < SE'ANA =
CONTENIDOS3 *roceso de !laneaci"n2 *lani(icaci"n de la seguridad y ambiente en las organizaciones%
ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n2 5rientaci"n sobre los contenidos !or el docente relacionándolo con elcontenido de la clase anterior%6) In(eracci.n2 ntercambio de ideas alumnos B !ro(esor !ara analizar las eta!as del!roceso !lani(icaci"n%2 3laboraci"n de ensayo sobre la im!ortancia de la !laneaci"n de laseguridad y ambiente en las organizaciones%7) Cierre
2 'onclusiones !or !arte del docente con !artici!aci"n acti$a de losalumnos sobre los contenidos desarrollados%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE78s#ueda de material bibliográ(ico y de nternet sobre el !roceso deorganizaci"n, !ara ser re$isado en la !r".ima clase%
CONTENIDOS5rganizaci"n% &e(inici"n% m!ortancia% Ti!os de organizaci"n% *rinci!ios deorganizaci"n%
ACTIVIDADES PRESENCIAESG%Presen(aci.n B 5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%>% In(eracci.n B 0ormaci"n de gru!os !or los alumnos !ara re$isi"n del material bibliográ(ico
con el (in de de(inir en t+rminos !ro!ios el !roceso de organizaci"n% B ntercambio de ideas !ara $alorar la im!ortancia #ue tiene !ara las em!resas el
!roceso de organizar, as- como identi(icar los !rinci!ios #ue lo rigen y los ti!osde organizaci"n #ue se dan en las em!resas%
% Cierre 'onclusiones !or !ar te del docente con !artici!aci"n acti$a de los alumnos
sobre los contenidos discutidos en clase%
ACIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE Re$isi"n bibliográ(ica sobre ti!os de de!artamentalizacion, $entajas y
des$entajas de cada ti!o%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE III Or"anizaci.nCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES
SE'ANA > SE'ANA 5?
CONTENIDOS3structura organizacional% &e(inici"n% 5rganigrama% &e(inici"n% Ti!os%)entajas y des$entajas% &e!artamentalizaci"n% &e(inici"n% Ti!os de
de!artamentalizaci"n% )entajas y des$entajas de cada ti!o%
ACTIVIDADES PRESENCIAES G% Presen(aci.n
2 5rientaci"n !or !arte del docente sobre el contenido a desarrollar relacionándolo con el contenido de la clase anterior%
>% In(eracci.n2 ntercambio de ideas con a!oyo del docente !ara conocer los ti!os de
organigramas y de de!artamentalizaci"n as- como las $entajas ydes$entajas de cada ti!o%
2 3jercicio !ráctico !ara (ijar conocimientos%) Cierre
3 'onclusiones !or !arte del docente sobre los contenidos desarrolladosen clase%
3 Taller: 3studio de 'aso !ara elaborar la estructura de una em!resaubicando el de!artamento de 1igiene y seguridad,
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE5btenci"n de material sobre manuales !ara ser re$isado en la clase
siguiente%
CONTENIDOS Manuales% &e(inici"n% Ti!os%
ACTIVIDADES PRESENCIAESG% Presen(aci.n 5rientaci"n !or !arte del docente del contenido a desarrollar !or los alumnos,
relacionándolo con el contenido anterior%>% In(eracci.n% 3 Llu$ia de ideas con !artici!aci"n acti$a de los alumnos y a!oyo del
docente% 2 3jercicio !ráctico sobre contenido de los manuales%% Cierre 'onclusiones sobre el contenido desarrollado en la unidad !ara aclarar
dudas de los alumnos%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE5btenci"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre direcci"n !ara ser re$isadoen la siguiente clase%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV Direcci.nCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES
SE'ANA 55 SE'ANA 56
CONTENIDOS&irecci"n% 'once!to% 'om!ortamiento organizacional% *rinci!ios% 4esti"nde calidad%
ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n
5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%6)In(eracci.n 3 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n del material bibliográ(icosolicitado%2 &iscusi"n socializada sobre com!ortamiento organizacional y gesti"nde calidad%
Cierre'onclusiones sobre la in(luencia de la direcci"n en el com!ortamiento
organizacional !ara una gesti"n de calidad%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE3 Lecturas !ara re(orzar sobre el com!ortamiento organizacional2 5btenci"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre direcci"n !ara ser re$isado en la siguiente clase%
CONTENIDOS Moti$aci"n% &e(inici"n, im!ortancia, !roceso, teor-as%
ACTIVIDADES PRESENCIAES7) Presen(aci.n
5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%8)In(eracci.n3 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n del material bibliográ(ico solicitado%2 'once!tualizaci"n de moti$aci"n%2 nter!retaci"n de la im!ortancia de la moti$aci"n y e.!licaci"n de las di(erentesteor-as seg8n Maslo=, Herzberg y Mc 'lelland&ebate de ideas sobre la moti$aci"n y su im!ortancia dentro de una organizaci"n,2Cierre'onclusiones sobre la in(luencia de la direcci"n y la moti$aci"n !ara lograr un buen
ambiente laboral%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE3 Lectura com!lementaria sobre la moti$aci"n y su im!ortancia en el desem!e
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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV Direcci.nCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES
SE'ANA 57 SE'ANA 58
CONTENIDOS2 Liderazgo% &e(inici"n, im!ortancia, teor-as%
ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n
5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%> In(eracci.n 3 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n del material bibliográ(icosolicitado !ara construir la de(inici"n de liderazgo%2 &iscusi"n guiada sobre liderazgo, im!ortancia y teor-as seg8n 0idler,Hersey 7lanc1ard y otros%
Cierre'onclusiones sobre el liderazgo y su in(luencia en la !roducti$idad de la
organizaci"n%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE3 Lecturas de !eri"dicos y re$istas !ara re(orzar la im!ortancia delliderazgo en el desarrollo organizacional% 2 5btenci"n de material bibliográ(ico y de nternet sobre la comunicaci"n%
CONTENIDOS 2 'omunicaci"n% &e(inici"n, im!ortancia, !rocesos, ti!os, instrumentos, barreras%
22 *roceso de direcci"n en 1igiene y seguridad Laboral%
ACTIVIDADES PRESENCIAES9) Presen(aci.n
5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%)In(eracci.n3 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n del material bibliográ(ico solicitado%2 &iscusi"n guiada sobre la im!ortancia de la comunicaci"n !ara el buendesem!e
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UNIDAD DE APRENDIZAJE V Con(rolCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES
SE'ANA 59 SE'ANA 5
CONTENIDOS Con(rol) &e(inici"n, im!ortancia, caracter-sticas% 3lementos a controlar
*roceso de control Ti!os y t+cnicas de control
T+cnicas de control a!licadas a la 1igiene y seguridad laboral%
ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%
> In(eracci.n 3 5rganizaci"n de gru!os !ara re$isi"n del material bibliográ(icosolicitado%2 ntercambio de ideas sobre la de(inici"n, im!ortancia, elementos y!roceso de control%Cierre'onclusiones sobre el control y su im!ortancia !ara e$itar errores y (allasdentro de las organizaciones%
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE3 Re$isi"n de material sobre ti!os y t+cnicas de control3 Asesorias !ara elaboraci"n de trabajo (inal%
CONTENIDOSCon(rol) Ti!os y t+cnicas de control
T+cnicas de control a!licadas a la 1igiene y seguridad laboral% ACTIVIDADES PRESENCIAESPresen(aci.n
5rientaci"n sobre el contenido !or !arte del docente%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE V Con(rolCRONO%RA'A DE ACTIVIDADES
SE'ANA 5< SE'ANA 5=
CONTENIDOS Con(rol m!ortancia, caracter-sticas% 3lementos a controlar Ti!os y t+cnicas de control
*roceso de controlT+cnicas de control a!licadas a la 1igiene y seguridad laboral%
ACTIVIDADES PRESENCIAES5) Presen(aci.n
3ntrega del trabajo (inal en gru!o !or !arte de los alumnos%6) In(eracci.n&e(ensa !or gru!o del trabajo (inal%7) Cierre Auto2e$aluaci"n'o 2e$aluaci"n
3ntrega de notas Ajustes
Transcri!ci"n y entrega de notas al de!artamento%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE I: No*#reEVAUACI@N
3TRAT34A &3 3)ALFA'/ AFT53)ALFA'/T+cnicas nstrumentos Acti$idades 'riterios N
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nstrumento #ue !ermite al !artici!anteautoe$aluarse los contenidos !re$istos !ara laFnidad de A!rendizaje%
3s el rol #ue asume eldocente !ara recabar datos y emitir juicios$alorati$os% 3jem!lo :obser$aci"n, medici"no registro
Recurso em!leado !araobtener in(ormaci"nsobre el a!rendizaje%3jem!lo: Lista decotejo, escala deestimaci"n, registro,cuestionarios, !ruebas,entre otros%
Acci"n #ue realiza el!artici!ante !arademostrar #ue tienedominio sobre loscontenidos
Exprean la
carac!er"!ica de
l#
reul!ad#eperad#$
UNIDAD DE APRENDIZAJE: No*#reEVAUACI@N
3TRAT34A &3 3)ALFA'/ AFT53)ALFA'/T+cnicas nstrumentos Acti$idades 'riterios N
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nstrumento #ue !ermite al !artici!anteautoe$aluarse los contenidos !re$istos !ara laFnidad de A!rendizaje%
3s el rol #ue asume eldocente !ara recabar datos y emitir juicios$alorati$os% 3jem!lo :obser$aci"n, medici"no registro
Recurso em!leado !araobtener in(ormaci"nsobre el a!rendizaje%3jem!lo: Lista decotejo, escala deestimaci"n, registro,cuestionarios, !ruebas,entre otros%
Acci"n #ue realiza el!artici!ante !arademostrar #ue tienedominio sobre loscontenidos
Exprean la
carac!er"!ica de
l#
reul!ad#eperad#$
UNIDAD DE APRENDIZAJE: No*#reEVAUACI@N
3TRAT34A &3 3)ALFA'/ AFT53)ALFA'/T+cnicas nstrumentos Acti$idades 'riterios N
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nstrumento #ue !ermite al !artici!anteautoe$aluarse los contenidos !re$istos !ara laFnidad de A!rendizaje%
3s el rol #ue asume eldocente !ara recabar datos y emitir juicios$alorati$os% 3jem!lo :obser$aci"n, medici"no registro
Recurso em!leado !araobtener in(ormaci"nsobre el a!rendizaje%3jem!lo: Lista decotejo, escala deestimaci"n, registro,cuestionarios, !ruebas,entre otros%
Acci"n #ue realiza el!artici!ante !arademostrar #ue tienedominio sobre loscontenidos
Exprean la
carac!er"!ica de
l#
reul!ad#eperad#$
UNIDAD DE APRENDIZAJE: No*#reEVAUACI@N
3TRAT34A &3 3)ALFA'/ AFT53)ALFA'/T+cnicas nstrumentos Acti$idades 'riterios N
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nstrumento #ue !ermite al !artici!anteautoe$aluarse los contenidos !re$istos !ara laFnidad de A!rendizaje%
3s el rol #ue asume eldocente !ara recabar datos y emitir juicios$alorati$os% 3jem!lo :obser$aci"n, medici"no registro
Recurso em!leado !araobtener in(ormaci"nsobre el a!rendizaje%3jem!lo: Lista decotejo, escala deestimaci"n, registro,cuestionarios, !ruebas,entre otros%
Acci"n #ue realiza el!artici!ante !arademostrar #ue tienedominio sobre loscontenidos
Exprean la
carac!er"!ica de
l#
reul!ad#eperad#$
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