1 Università degli Studi di Pavia Corso di Laurea Interfacoltà in Comunicazione Interculturale...

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Università degli Studi di PaviaUniversità degli Studi di Pavia

Corso di Laurea Interfacoltà in Comunicazione Corso di Laurea Interfacoltà in Comunicazione Interculturale MultimedialeInterculturale Multimediale

Media Education: il quadro di riferimento e Media Education: il quadro di riferimento e l’esperienza nella scuola elementare l’esperienza nella scuola elementare

““Dante Alighieri”di VogheraDante Alighieri”di Voghera

Tesi di Laurea di Paola GastaldoTesi di Laurea di Paola Gastaldo

Relatore: Chiar.mo Prof. Giampaolo AzzoniRelatore: Chiar.mo Prof. Giampaolo Azzoni

Anno Accademico: 2006/2007Anno Accademico: 2006/2007

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Media Education: il quadro di riferimento e l’esperienza nella scuola elementare “Dante Alighieri” di Voghera.Tesi di Laurea di Paola Gastaldo

Università degli Studi di Pavia Corso di Laurea Interfacoltà in Comunicazione Interculturale e Multimediale

I media svolgono un ruolo fondamentale nella societàI media svolgono un ruolo fondamentale nella societàcontemporaneacontemporanea “ “ società dell’informazione”.società dell’informazione”.

Questo Questo ruoloruolo consiste nella trasmissione delle conoscenze consiste nella trasmissione delle conoscenze e idee degli uomini ai propri simili. e idee degli uomini ai propri simili.

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Questa co-costruzione di significati richiedeQuesta co-costruzione di significati richiedecompetenze che sono caratteristiche competenze che sono caratteristiche dell’ambito dell’ambito educativoeducativo MediaMedia EducationEducation..

I media non si limitano a una semplice funzioneI media non si limitano a una semplice funzionedi trasmissione di contenuti, essi partecipano di trasmissione di contenuti, essi partecipano

attivamente a questo processo.attivamente a questo processo.

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Obiettivo della mia ricercaObiettivo della mia ricerca

Verificare la possibile messa Verificare la possibile messa in pratica delle teorie della in pratica delle teorie della Media Education Media Education nel mondo nel mondo

scolastico.scolastico.

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Origini della Media EducationOrigini della Media EducationIn Europa si parla di media ancora prima che venisse In Europa si parla di media ancora prima che venisse

realizzata una definizione di Media Education.realizzata una definizione di Media Education.

Anni ’40 viene introdotta la pratica del cineforum Anni ’40 viene introdotta la pratica del cineforum

Anni ‘50 il CSC realizza un programma di Anni ‘50 il CSC realizza un programma di educazione critica dell’immagine cinematograficaeducazione critica dell’immagine cinematografica

Inizia a farsi strada l’idea dei mass-media come realtà Inizia a farsi strada l’idea dei mass-media come realtà da controllare.da controllare.

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Le definizioniLe definizioni

La prima definizione La prima definizione risale al 1973risale al 1973

Si sottolinea l’Si sottolinea l’aspettoaspetto scolasticoscolastico della ME e della ME e la si inserisce in un la si inserisce in un contesto di scienza contesto di scienza

dell’educazionedell’educazione

La seconda definizione La seconda definizione risale al 1979risale al 1979

I media vengono considerati I media vengono considerati come prodotti e parte dei come prodotti e parte dei processi culturali e sociali. processi culturali e sociali. Inoltre alla ME viene attribuita Inoltre alla ME viene attribuita una valenza formativa una valenza formativa continuacontinua

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Le definizioniLe definizioni

La terza definizione (1990)La terza definizione (1990)

Essa sposta l’attenzione dalla Essa sposta l’attenzione dalla scuola alla società civile ed scuola alla società civile ed evidenzia l’aspetto più politico della evidenzia l’aspetto più politico della ME in modo più consistente ME in modo più consistente rispetto alle precedenti.rispetto alle precedenti.

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La Media Education è il processo di insegnamentoLa Media Education è il processo di insegnamentoe apprendimento centrato sui media.e apprendimento centrato sui media.

SCOPO = è quello di sviluppare è quello di sviluppare una competenza che comprendauna competenza che comprendale immagini e i suoni e sviluppi le le immagini e i suoni e sviluppi le

potenzialità critiche degli studentipotenzialità critiche degli studenti,,inin modo tale da renderli capaci di daremodo tale da renderli capaci di daregiudizi consapevoli in qualità di giudizi consapevoli in qualità di fruitori dei media. fruitori dei media.

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Media education e media Media education e media literacyliteracy

Correlata al concetto di media Correlata al concetto di media education è la education è la media literacy.media literacy.

Questo termine fa riferimento alle Questo termine fa riferimento alle conoscenze, alle capacità e alle conoscenze, alle capacità e alle

competenze necessarie per usare e competenze necessarie per usare e interpretare i media.interpretare i media.

alfabetizzazionealfabetizzazione

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La figura professionale del Media La figura professionale del Media EducatorEducator

Il media educator è il formatore della nuova Il media educator è il formatore della nuova generazionegenerazione

Media educatorMedia educator

docente interessato docente interessato ai mediaai media

esperto di Media esperto di Media EducationEducation

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Media Media educatoreducator

scuola ed extra scuolascuola ed extra scuola(biblioteche, ludoteche)(biblioteche, ludoteche) no-profitno-profit

(centri per anziani,(centri per anziani,disabili, malati psichici,disabili, malati psichici,

minori in difficoltà)minori in difficoltà)

profitprofit(aziende e pubblica(aziende e pubblicaamministrazioneamministrazione)

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La situazione della ME in La situazione della ME in ItaliaItalia

A partire dagli anni ’70 sono state realizzate, in alcune A partire dagli anni ’70 sono state realizzate, in alcune scuole italiane, sperimentazioni di analisi scuole italiane, sperimentazioni di analisi

del linguaggio filmico,televisivo, della carta stampata.del linguaggio filmico,televisivo, della carta stampata.Tuttavia solo all’inizio degli anni ‘80 si iniziano a Tuttavia solo all’inizio degli anni ‘80 si iniziano a intravedere i primi approcci all’educazione alla intravedere i primi approcci all’educazione alla

comunicazione.comunicazione.

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ProgrammiProgrammiministerialiministeriali

Programmi di insegnamento della scuola Programmi di insegnamento della scuola media (1979)media (1979)

Programmi Programmi didattici per la didattici per la

scuola scuola elementare elementare

(1985)(1985)

Orientamenti Orientamenti dell’attività dell’attività

educativa nelle educativa nelle scuole materne scuole materne

statali(1991statali(1991))Programmi didattici per il periodo Programmi didattici per il periodo

1997/20001997/2000

Indicazioni Indicazioni nazionali della nazionali della

riforma riforma Moratti 2004Moratti 2004

La normativa La normativa italiana del 2007italiana del 2007

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Confronto con Confronto con altri Paesialtri Paesi



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Gran BretagnaGran Bretagna

La ME è presente nei La ME è presente nei programmi scolastici a livello programmi scolastici a livello

di scuola secondaria. E’ di scuola secondaria. E’ prevista solo una disciplina prevista solo una disciplina facoltativa(facoltativa(mediamedia studiesstudies) )

che affronta tematiche legate che affronta tematiche legate alla Media Education.alla Media Education.

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FranciaFrancia

La scuola francese prevede La scuola francese prevede insegnamenti di ME a partire dalla insegnamenti di ME a partire dalla scuola materna fino al liceo. scuola materna fino al liceo. L’educazione ai media è risultata L’educazione ai media è risultata utile per lo sviluppo dei ragazzi e utile per lo sviluppo dei ragazzi e per l’apprendimento dei metodi, per l’apprendimento dei metodi, utilizzati dai media, e un’adeguata utilizzati dai media, e un’adeguata fruizione.fruizione.

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CanadaCanada

E’ il primo esempio mondiale E’ il primo esempio mondiale didi integrazione curriculare dei integrazione curriculare dei media ed è uno dei primi media ed è uno dei primi paesi in cui è stata assicurata paesi in cui è stata assicurata la continuità didattica. la continuità didattica.

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Esperienza personaleEsperienza personaleHo avuto l’opportunità di vivere in prima persona Ho avuto l’opportunità di vivere in prima persona un’esperienza di ME nella scuola elementareun’esperienza di ME nella scuola elementare ” ”Dante Alighieri” di Voghera. Dante Alighieri” di Voghera. Ho suddiviso il mio lavoro in due momenti:Ho suddiviso il mio lavoro in due momenti:

questionarioquestionario webquizwebquiz

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Il questionarioIl questionario

34%

66%

SI NO

Conosci Internet?Conosci Internet?

99%

1%

SI NO

Guardi la TV?Guardi la TV?

2020

60%

33%

6% 1%

1 o 2 ore 3 o 4 ore5 o 6 ore più 6 ore



Quante ore guardi la TV al Quante ore guardi la TV al giorno?giorno?

67%

33%

SI NO

Sai cos’è un quotidiano?Sai cos’è un quotidiano?

2121



Il webquizIl webquiz

Giocatori:Giocatori: Classe quinta. Classe quinta. Dividersi in due gruppi e in Dividersi in due gruppi e in coppia.coppia.

Regole del gioco:Regole del gioco:1.1. Partire dal sito Partire dal sito

http://it.wikipedia.org2.2. Inserire le parole chiave di Inserire le parole chiave di

ogni domanda.ogni domanda.3.3. Cercare le informazioni Cercare le informazioni

esplorando le pagine esplorando le pagine proposte.proposte.

4.4. Scrivere le risposteScrivere le risposte

http://it.wikipedia.org/

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Per concludere …Per concludere …Il lavoro che ho svolto mi ha permesso di studiare da vicinoIl lavoro che ho svolto mi ha permesso di studiare da vicino

una realtà poco nota com’è la Media Education, e in una realtà poco nota com’è la Media Education, e in particolare, mi ha permesso di mettere in pratica ciò che ho particolare, mi ha permesso di mettere in pratica ciò che ho

riscontrato a livello teorico.riscontrato a livello teorico.Auspico che in Italia venga data maggiore attenzione al ruoloAuspico che in Italia venga data maggiore attenzione al ruolodella Media Education nelle scuole, poiché essa favorisce la della Media Education nelle scuole, poiché essa favorisce la formazione di identità sociali stabili, di rapporti reciproci tra formazione di identità sociali stabili, di rapporti reciproci tra giovani più maturi e consapevoli, di un profondo senso di giovani più maturi e consapevoli, di un profondo senso di

cittadinanza e di rispetto per il prossimo.cittadinanza e di rispetto per il prossimo.

Date post:	01-May-2015
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